Kode

Dokumen
UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
FAKULTAS TEKNIK
PROGRAM STUDI S1 SISTEM
INFORMASI
RENCANA PEMBELAJARAN
SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Basis Data - Mata Kuliah Bidang 3 0 3
Keahlian (MKBK) atau
Mata Kuliah Prodi (MK
Prodi)
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI
Wiyli Yustanti, S.Si., M.Kom. Aries Dwi Indrayanti, S.Kom., Aries Dwi Indrayanti, S.Kom., M.Kom
Ardhini Warih Utami, S.Kom., M.Kom M.Kom
Capaian PLO-PRODI yang dibebankan pada MK
Pembelajaran PLO Kemampuan mengunakan RDBMS untuk membuat sistem basis data sederhana
(CP) PLO Kemampuan mengidentifikasi, mengintegrasikan, dan mengimplementasikan konsep pengolahan basis data dengan pendekatan
notasi aljabar relasional yang diperkuat dengan pengenalan konsep dan impelementasi penggunaan bahasa query (SQL) melalui
DDL dan DML
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CLO1 Mahasiswa dapat memahami dan menerapkan RDBMS untuk membuat sistem basis data sederhana
CLO2 Mahasiswa memahami konsep normalisasi basis data sebagai bagian dari metode pengujian kualitas rancangan basis data.
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
Sub-CP1 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep basis data
Sub-CP2 Mahasiswa mampu merancang model konseptual basis data relasiona
Sub-CP3 Mahasiswa mampu melakukan mapping dari model konseptual kedalam model fisik dari basis data
Sub-CP4 Mahasiswa mampu menyelesaikan permasalahan perancangan basis data dengan metode ERD
Sub-CP5 Mahasiswa mampu menulis algoritma query melalui aljabar relasional
Sub-CP6 Mahasiswa mampu merancang basis data dengan teknik normalisasi
Sub-CP7 Mahasiswa mampu memecahkan permasalahan perancangan basis data dengan teknik normalisasi
Sub-CP9 Mahasiswa mampu menulis algoritma query melalui aljabar relasional
Sub-CP10 Mahasiswa mampu memecahkan permasalahan query dengan notasi Aljabar Relasional (AR)
Sub-CP11 Mahasiswa mampu menulis query dengan SQL (Structure Query Language)
Sub-CP12 Mahasiswa mampu menulis query dengan SQL kompleks
Sub-CP13 Mahasiswa mampu mengunakan RDBMS untuk membuat sistem basis data sederhana
Deskripsi 1. Mata kuliah ini menjelaskan tentang konsep dan definisi dari basis data, mulai dari komponen penyusun basis data, arsitektur dan
Singkat MK perancangan basis data dengan menggunakan pendekatan model relasional ( entity relationship diagram)
2. Konsep mapping antara model konseptual kedalam model fisik basis data
3. konsep normalisasi basis data sebagai bagian dari metode pengujian kualitas rancangan basis data. Setelah itu dipelajari konsep
pengolahan basis data dengan pendekatan notasi aljabar relasional yang diperkuat dengan pengenalan konsep dan impelementasi
penggunaan bahasa query (SQL) melalui DDL dan DML
Bahan Kajian:
Materi
Pembelajaran

Pustaka Utama :
[1] Ramakrishnan, Raghu, Gehrke, Johannes. 2003. Database Management Systems, 3rd Edition. New York: The McGraw-Hill Companies,
Inc
[2] Elmasri & Navathe. 2016. Fundamental of Database Systems, 7th edition. Edinburg : Pearson Education Limited
Pendukung :

Karakteristik Interaktif, Integratif, Saintifik, Kontekstual, Efektif, Kolaboratif, Berpusat pada Mahasiswa
Dosen Pengampu Wiyli Yustanti, S.Si., M.Kom.
Ardhini Warih Utami, S.Kom., M.Kom
Matakuliah syarat Struktur Data
 TM Sub Capaian Materi Strategi/Metode Asses
Pengampu
(Minggu) Pembelajaran MK Pembelajaran Pembelajaran ment
Indikator Bentuk Bobot
1-2 - Mahasiswa mampu • Pendahuluan • Contextual • Mahasiswa dapat • Evaluasi dari 6% Wiyli Yustanti,
menjelaskan konsep • Definisi Basis Data Teaching menyimpulkan pertemuan ini S.Si., M.Kom.
basis data • Sejarah Basis Data Learning definisi basis data akan dinilai
- Mahasiswa mampu • Komponen (CTL) • Mahasiswa dapat Ardhini Warih
berdasarkan
merancang model Penyususn Basis • Problem menceritakan sejarah Utami, S.Kom.,
konseptual basis data Data Based basis data pemahaman
M.Kom
relasional • Arsitektur Basis Learning • Mahasiswa dapat mahasiswa
Data (PBL) menyebutkan melalui tanya
• Klasifikasi DBMS komponen penyusun jawab dan
• Simbol dalam model basis data partisipasi
ERD • Mahasiswa dapat aktif
• Contoh Model ERD menunjukkan
mahasiswa
arsitektur basis data
untuk
• Mahasiswa dapat
menyebutkan menjawab
berbagai model pertanyaan dan
DBMS diskusi.
• Mahasiswa dapat
menyebutkan arti
simbol ERD
• Mahasiswa mampu
mendefinisikan
informasi dalam
dunia nyata menjadi
simbol ERD
• Mahasiswa dapat
menggunakan simbol
ERD untuk
menggambar model
konseptual dari
sebuah studi kasus
3-4 • Mahasiswa mampu • Menggambar • Contextual • Mahasiswa dapat • Evaluasi 6% Wiyli Yustanti,
melakukan mapping Teaching menggunakan S.Si., M.Kom.
dari model konseptual CDM dengan dari
kedalam model fisik software Learning (CTL) software DIA untuk pertemuan
Ardhini Warih
Studi Kasus CDM •
menggambar CDM
dari basis data • Problem Based ini akan
• Mahasiswa mampu Learning (PBL) sebuah studi kasus Utami, S.Kom.,
menyelesaikan • Aturan Mapping • Mahasiswa dapat dinilai M.Kom
permasalahan • Contoh Mapping menyebutkan aturan- berdasarkan
perancangan basis data • Studi Kasus aturan mapping dari hasil tugas
dengan metode ERD CDM ke PDM yang
Mapping CDM ke
PDM • Mahasiswa dapat diberikan
menggunakan aturan serta
• Studi Kasus ERD mapping untuk
(model partisipasi
menggambar model dalam
konseptual) fisik basis data dari
• Studi Kasus sebuah studi kasus menyelesaia
Mapping (model • Mahasiswa dapat n soal
fisik) menterjemahkan hasil dikelas.
analisis sistem
kedalam konsep ERD
• Mahasiswa dapat
menterjemahkan hasil
konsep ERD kedalam
basis data berupa
tabel-tabel
• Mahasiswa dapat
menentukan relasi
antar tabel
 TM Sub Capaian Materi Strategi/Metode Assesment
Pengampu
(Minggu) Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Indikator Bentuk Bobot
MK
5-7 • Mahasiswa - Mahasiswa dapat - Contextual - Mahasiswa dapat • Evaluasi dari 9% Wiyli Yustanti,
mampu menyebutkan Teaching menyebutkan pertemuan ini S.Si., M.Kom.
menggunakan berbagai perangkat Learning berbagai akan dinilai
program aplikasi lunak database (CTL) perangkat lunak Ardhini Warih
berdasarkan
tertentu untuk - Problem database Utami, S.Kom.,
designer. designer. pemahaman
perancangan Based M.Kom
basis data - Mahasiswa dapat Learning - Mahasiswa dapat mahasiswa
• Mahasiswa menggambar CDM (PBL) menggambar melalui tanya
mampu dengan CDM dengan jawab dan
memecahkan menggunakan menggunakan partisipasi aktif
permasalahan software. software. mahasiswa
perancangan - Mahasiswa dapat - Mahasiswa dapat untuk
basis data merubah CDM merubah CDM menjawab
dengan teknik menjadi PDM
menjadi PDM pertanyaan dan
normalisasi dengan
• Mahasiswa dengan menggunakan diskusi
mampu menggunakan software.
merancang basis software. - Mahasiswa dapat
data dengan - Mahasiswa dapat melakukan
teknik melakukan koneksi koneksi dari
normalisasi dari rancangan rancangan
kedalam software kedalam software
RDBMS
RDBMS
- Proses dekomposisi
informasi dari
berbagai bentuk
formulir
- Proses pembuatan
model relasi dari
hasil dekomposisi
- Hubungan antara
teknik normalisasi
dan teknik ERD
dalam perancanga
 basis data
- Penjelasan Fitur
Perangkat Lunak
- Membuat CDM
- Membuat PDM
- Koneksi ke DBMS

Ujian Tengah
Semester
9 Mahasiswa - Operator • Contextual • Mahasiswa • Evaluasi dari 3% Wiyli Yustanti,
mampu menulis dasar dalam Teaching dapat pertemuan ini S.Si., M.Kom.
algoritma query AR Learning menyebutkan akan dinilai
berdasarkan
melalui aljabar - Contoh AR (CTL) operator dasar pemahaman Ardhini Warih
relasional - Studi Kasus • Problem Based dalam Aljabar mahasiswa Utami, S.Kom.,
Learning Relasional melalui tanya M.Kom
(PBL) (AR) jawab dan
• Mahasiswa partisipasi aktif
dapat mahasiswa
untuk
menggunak menjawab
an simbol pertanyaan dan
AR untuk diskusi
menyelesai
kan
masalah
10-12 • Mahasiswa − Function • Contextual • Mahasiswa • Evaluasi dari 9% Wiyli Yustanti,
mampu Expression Teaching dapat menulis pertemuan ini
algoritma S.Si., M.Kom.
memecahkan dalam AR Learning akan dinilai
pemecahan
permasalahan − Contoh AR (CTL) berdasarkan Ardhini Warih
masalah dengan
query dengan dengan • Problem AR pemahaman Utami, S.Kom.,
notasi Aljabar Function/Agg Based • Mahasiswa mahasiswa M.Kom
Relasional (AR) regate Learning dapat melalui tanya
• Mahasiswa Function (PBL) menerjemahkan jawab dan
− Konsep DDL simbol AR partisipasi aktif
mampu menulis kedalam sintaks
query dengan − Konsep DML mahasiswa
SQL sederhana
− Contoh SQL
SQL kompleks • Mahasiswa untuk
• Mahasiswa − Konsep Join, dapat menjawab
− Konsep menyebutkan
mampu menulis Where sintaks SQL pertanyaan dan
query dengan Condition, untuk DDL. diskusi.
Group By dan • Mahasiswa
SQL (Structure
dapat
Query Having menyebutkan
Language) − Function,Oper sintaks SQL
ator dan untuk DML
Parameter • Mahasiswa
SQL dapat
menggunakan
Query Builder
dalam aplikasi
RDBMS
• Mahasiswa
dapat menulis
sintaks SQL
untuk
menyelesaikan
masalah
• Mahasiswa
dapat
membedakan
berbagai jenis
sintaks SQL
untuk DML
• Mahasiswa
dapat
menunjukkan
berbagai
Function,
Operator dan
Parameter SQL.
• Mahasiswa
dapat menulis
sintaks SQL
untuk
menyelesaikan
masalah yang
lebih kompleks
 TM Sub Capaian Materi Strategi/Metode Assesment
Pengampu
(Minggu) Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Indikator Bentuk Bobot
MK
13 - 15 • Mahasiswa mampu • Membuat Tabel • Contextual • Mahasiswa dapat 1. Contextual 9% Wiyli Yustanti,
mengunakan • Membuat Query Teaching membuat Tabel Teaching Learning
RDBMS untuk dalam software S.Si., M.Kom.
• Membuat Form Learning (CTL) (CTL)
membuat sistem DBMS
• Membuat Report • Problem Based 2. Problem Based
basis data sederhana • Mahasiswa dapat Ardhini Warih
• Membuat Learning (PBL) membuat Query Learning (PBL) Utami, S.Kom.,
Switchboard dalam software M.Kom
RDBMS
• Mahasiswa dapat
membuat Form
dalam software
RDBMS
• Mahasiswa dapat
membuat Report
dalam software
RDBMS
• Mahasiswa dapat
membuat
Switchboard
aplikasi dengan
software RDBMS
Ujian Akhir Semester

Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (PLO-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan
internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (PLO-PRODI) yang digunakan
untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan
pengetahuan.
3. CLO adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian
atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CLO (Kemampuan Akhir) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan
merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah
tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan
indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria
dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan,
Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative
Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian
sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.
13. Ujian Tengah Semester Bobot = 25%, Ujian Akhir Semester = 30%