Program Semester Kurikulum Merdeka

PROGRAM SEMESTER

KURIKULUM MERDEKA

Nama penyusun : ERA PUSPITA SARI, S.Pd.SD

Nama Sekolah : SD NEGERI KAUMAN I
Mata pelajaran : IPAS
Fase B, Kelas / Semester : III (Tiga) / I (Ganjil) & II (Genap)

IPAS FASE B KELAS 3

 Program Semester Kurikulum Merdeka

PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA

IPAS FASE B KELAS 3

Mata Pelajaran : IPAS

Satuan Pendidikan : SD Negeri Kauman I
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
Fase B Kelas/Semester : III (Tiga) / 1 ( Ganjil )

A. Capaian Pembelajaran FASE B

Di akhir fase ini, peserta didik mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana dengan menggunakan pancaindra dan dapat mencatat hasil
pengamatannya. Dengan menggunakan panduan, peserta didik mengidentifikasi pertanyaan yang dapat diselidiki secara ilmiah dan membuat
prediksi berdasarkan pengetahuan yang dimiliki sebelumnya. Peserta didik juga membuat rencana dan melakukan langkah-langkah operasional
untuk menjawab pertanyaan yang diajukan berdasarkan panduan tertentu. Peserta didik menggunakan alat dan bahan yang sesuai dengan
mengutamakan keselamatan serta menggunakan alat bantu pengukuran untuk mendapatkan data yang akurat.
Peserta didik mengorganisasikan data dalam bentuk tabel dan grafik sederhana untuk menyajikan data dan mengidentifikasi pola. Peserta didik
juga membandingkan antara hasil pengamatan dengan prediksi dan memberikan alasan yang bersifat ilmiah serta mengevaluasi kesimpulan
melalui perbandingan dengan teori yang ada. Peserta didik mampu menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan. Selanjutnya
peserta didik mengomunikasikan hasil penyelidikan secara lisan dan tertulis dalam berbagai format.
Peserta didik mengidentifikasi proses perubahan wujud zat dan perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik
mengidentifikasi sumber dan bentuk energi serta menjelaskan proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari (contoh: energi kalor,
listrik, bunyi, cahaya).
Peserta didik memanfaatkan gejala kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari dan mendemonstrasikan bagaimana beragam jenis gaya
memengaruhi gerak benda.
Di akhir fase ini peserta didik mampu menjalankan peran dan tanggung jawab sebagai bagian dari anggota keluarga dan warga sekolah serta
mendeskripsikan bagaimana interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah. Peserta didik mengidentifikasi ragam bentang alam
dan keterkaitannya dengan profesi masyarakat. Peserta didik mendeskripsikan terjadinya siklus air dan mampu menunjukkan letak kota/kabupaten

IPAS FASE B KELAS 3

 Program Semester Kurikulum Merdeka

dan provinsi tempat ia tinggal pada peta konvensional/digital. Peserta didik mendeskripsikan keanekaragaman hayati, keragaman budaya, kearifan
lokal dan upaya pelestariannya.

B. FASE B Berdasarkan Elemen.

1. Pemahaman IPAS (Sains dan Sosial)
2. Ketrampilan Proses (Inkuiri)
2.1 Mengamati
Melakukan pengamatan terhadap sebuah fenomena dan peristiwa merupakan awal dari proses inkuiri yang akan terus berlanjut ke tahapan-
tahapan berikutnya. Pada saat melakukan pengamatan, peserta didik memerhatikan fenomena dan peristiwa dengan saksama, mencatat, serta
membandingkan informasi yang dikumpulkan untuk melihat persamaan dan perbedaannya. Pengamatan bisa dilakukan langsung atau
menggunakan instrumen lain seperti kuesioner dan wawancara.
2.2 Mempertanyakan dan Memprediksi
Peserta didik didorong untuk menyusun pertanyaan tentang hal-hal yang ingin diketahui pada saat melakukan pengamatan. Pada tahap ini
peserta didik juga menghubungkan pengetahuan yang dimiliki dengan pengetahuan baru yang akan dipelajari sehingga bisa memprediksi apa
yang akan terjadi dengan hukum sebab akibat.
2.3 Merencanakan dan Melakukan Penyelidikan
Setelah mempertanyakan dan membuat prediksi berdasarkan pengetahuan dan informasi yang dimiliki, peserta didik membuat rencana dan
menyusun langkah-langkah operasional berdasarkan referensi yang benar. Peserta didik dapat menjawab pertanyaan dan membuktikan
prediksi dengan melakukan penyelidikan. Tahapan ini juga mencakup identifikasi dan inventarisasi faktorfaktor operasional baik internal
maupun eksternal di lapangan yang mendukung dan menghambat kegiatan. Berdasarkan perencanaan tersebut, peserta didik mengambil data
dan melakukan serangkaian tindakan yang dapat digunakan untuk mendapatkan temuan-temuan.
2.4 Memproses, Menganalisis Data dan Informasi
Peserta didik memilih dan mengorganisasikan informasi yang diperoleh. Ia menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan
bertanggung jawab. Selanjutnya, menganalisis menggunakan alat dan metode yang tepat, menilai relevansi informasi yang ditemukan dengan
mencantumkan referensi rujukan, serta menyimpulkan hasil penyelidikan.
2.5 Mengevaluasi dan Refleksi

IPAS FASE B KELAS 3

 Program Semester Kurikulum Merdeka

Pada tahapan ini peserta didik menilai apakah kegiatan yang dilakukan sesuai dengan tujuan yang direncanakan atau tidak. Pada akhir siklus
ini, peserta didik juga meninjau kembali proses belajar yang dijalani dan hal-hal yang perlu dipertahankan dan/atau diperbaiki pada masa
yang akan datang. Peserta didik melakukan refleksi tentang bagaimana pengetahuan baru yang dimilikinya dapat bermanfaat bagi diri sendiri,
orang lain, dan lingkungan sekitar dalam perspektif global untuk masa depan berkelanjutan.
2.6 Mengomunikasikan Hasil
Peserta didik melaporkan hasil secara terstruktur melalui lisan atau tulisan, menggunakan bagan, diagram maupun ilustrasi, serta dikreasikan
ke dalam media digital dan non-digital untuk mendukung penjelasan. Peserta didik lalu mengomunikasikan hasil temuannya dengan
memublikasikan hasil laporan dalam berbagai media, baik digital dan atau nondigital. Pelaporan dapat dilakukan berkolaborasi dengan
berbagai pihak.

C. Program Semester

No. Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember

No Alur dan Tujuan
AT i
. Pembelajaran
P Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
 Peserta didik
1. 1,1 6 JP
mengenal ragam
jenis hewan yang
ada di sekitar kita.
 Peserta didik
mengetahui bahwa
ada banyak jenis
hewan yang
berbeda-beda di
sekitar kita.
 Peserta didik
1.2 6 JP
mengenal bagian-
bagian tubuh
hewan yang sedang

IPAS FASE B KELAS 3

 Program Semester Kurikulum Merdeka

No. Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember

No Alur dan Tujuan
AT i
. Pembelajaran
P Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
diamati.
 Peserta didik
dapat
membandingkan
bagian tubuh dua
hewan yang
berbeda.
 Peserta didik
1.3 6 JP
mengaitkan bentuk
tubuh dengan
fungsinya.
 Peserta didik
mengemukakan
mengapa bentuk
tubuh hewan satu
berbeda dengan
bentuk tubuh
hewan lainnya.
 Peserta didik
1.4 7 JP
melakukan
observasi hewan
yang menarik
minatnya
 Peserta didik
mengidentifikasi
bentuk tubuh

IPAS FASE B KELAS 3

 Program Semester Kurikulum Merdeka

No. Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember

No Alur dan Tujuan
AT i
. Pembelajaran
P Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
hewan dan
menganalisis
fungsi dari anggota
tubuh tertentu
hewan tersebut
 Peserta didik
menuangkan hasil
observasi dan
analisisnya dalam
bentuk karya
 Peserta didik
menyampaikan
hasil observasinya
dalam bentuk
tertulis maupun
tidak tertulis
 Peserta didik dapat
2. 2,1 6 JP
menjelaskan
pentingnya
perkembangbiakan.
pada makhluk
hidup.
 Peserta didik dapat
membuat skema
siklus hidup
manusia dan

IPAS FASE B KELAS 3

 Program Semester Kurikulum Merdeka

No. Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember

No Alur dan Tujuan
AT i
. Pembelajaran
P Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
menjelaskannya.
 Peserta didik dapat
membandingkan
siklus hidup
manusia, hewan,
dan tumbuhan.
 Peserta didik dapat
2.2 6 JP
mendeskripsikan
tahapan siklus
hidup pada hewan
disertai dengan
bagannya.
 Peserta didik dapat
membandingkan
siklus hidup
antarhewan.
 Peserta didik dapat
membandingkan
siklus hidup hewan
dan manusia.
 Peserta didik dapat
2.3 6 JP
mendeskripsikan
tahapan siklus
hidup pada hewan
yang mengalami
metamorfosis
 Peserta didik dapat

IPAS FASE B KELAS 3

 Program Semester Kurikulum Merdeka

No. Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember

No Alur dan Tujuan
AT i
. Pembelajaran
P Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
membuat bagan
siklus hidup
metamorfosis
 Peserta didik dapat
membandingkan
siklus hidup pada
metamorfosis
sempurna dan tidak
sempurna
 Peserta didik dapat
2.4 7 JP
membuat simulasi
menggunakan
bagan/alat bantu
sederhana tentang
siklus hidup
hewan.
 Peserta didik dapat
mengomunikasikan
hasil karyanya
kepada teman
sebayanya.
 Peserta didik bisa
3. 3,1 6 JP
mendeskripsikan
perbedaan
individu,
populasi, dan
komunitas.

IPAS FASE B KELAS 3

 Program Semester Kurikulum Merdeka

No. Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember

No Alur dan Tujuan
AT i
. Pembelajaran
P Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
 Peserta didik bisa
mendeskripsikan
arti ekosistem.
 Peserta didik
mengetahui
macam-macam
ekosistem
 Peserta didik
mengidentifikasi
komponen biotik
dan abiotik pada
sebuah ekosistem.
 Peserta didik
3.2 6 JP
dapat
mengidentifikasi
kebutuhan
komponen biotik
untuk bertahan
hidup dalam suatu
ekosistem
lingkungan
sekitarnya.
 Peserta didik
dapat
menganalisis
peran setiap

IPAS FASE B KELAS 3

 Program Semester Kurikulum Merdeka

No. Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember

No Alur dan Tujuan
AT i
. Pembelajaran
P Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
komponen dalam
ekosistem
lingkungan
sekitarnya.
 Peserta didik
mengidentifikasi
perubahan apa
yang bisa terjadi
pada sebuah
ekosistem dan
peran manusia di
dalamnya.
 Peserta didik
3.3 6 JP
memahami jenis-
jenis hubungan
yang khas
antarmakhluk
hidup.
 Peserta didik
dapat
menganalisis jenis
hubungan yang
terjadi antar
makhluk hidup.
 Peserta didik dapat
3.4 7 JP
membuat sebuah

IPAS FASE B KELAS 3

 Program Semester Kurikulum Merdeka

No. Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember

No Alur dan Tujuan
AT i
. Pembelajaran
P Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
buku bergambar
yang menceritakan
ekosistem di
lingkungan
terdekatnya.
4. 4,1  Peserta didik dapat 6 JP
mendefinisikan arti
energi dengan
bahasa yang
sederhana.
 Peserta didik dapat
mengidentifikasi
bentuk energi yang
ada di sekitarnya.

4.2  Peserta didik dapat 6 JP

mengidentifikasi
sumber energi yang
ada di sekitarnya.
 Peserta didik dapat
mengaitkan sumber
energi dengan
bentuk energi yang
dihasilkannya.

4.3  Peserta didik dapat 6 JP

melakukan

IPAS FASE B KELAS 3

 Program Semester Kurikulum Merdeka

No. Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember

No Alur dan Tujuan
AT i
. Pembelajaran
P Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

penyelidikan
mengenai cara
menghemat salah
satu energi.
 Peserta didik dapat
mengkomunikasika
n hasil
penyelidikannya
mengenai cara
menghemat energi
dalam media
gambar.

4.4  Peserta didik dapat 7 JP

melakukan
penyelidikannya
mengenai bentuk
dan sumber energi
yang dipakai dalam
kehidupannya
sehari-hari
 Peserta didik dapat
menyimpulkan
bagaimana manusia
menggunakan
energi dalam
kehidupan sehari-

IPAS FASE B KELAS 3

 Program Semester Kurikulum Merdeka

No. Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember

No Alur dan Tujuan
AT i
. Pembelajaran
P Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

harinya
 Peserta didik dapat
mengkomunikasika
n hasil
penyelidikannya
kepada teman
sebayanya

Jumlah 108 JP

Ulangan Harian (UH) 8 JP

Sumatif Tengah Semester (STS) 2 JP

Sumatif Akhir Semester (SAS) 2 JP

Mengetahui, Bojonegoro, 15 Juli 2024

Kepala Sekolah Guru IPAS FASE B
KELAS 3

(SRI PURWANTINI, S.Pd., M.Pd.) (ERA PUSPITA SARI, S.Pd.SD)

NIP. 19750127 199911 2 001 NIP. 19851212 201406 2 001

IPAS FASE B KELAS 3

 Program Semester Kurikulum Merdeka

PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA

IPAS FASE B KELAS 3

Mata Pelajaran : IPAS

Satuan Pendidikan : SD Negeri Kauman I
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
Fase B Kelas/Semester : III (Tiga) / 2 (Genap)

A. Capaian Pembelajaran FASE B

Di akhir fase ini, peserta didik mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana dengan menggunakan pancaindra dan dapat mencatat hasil
pengamatannya. Dengan menggunakan panduan, peserta didik mengidentifikasi pertanyaan yang dapat diselidiki secara ilmiah dan membuat
prediksi berdasarkan pengetahuan yang dimiliki sebelumnya. Peserta didik juga membuat rencana dan melakukan langkah-langkah operasional
untuk menjawab pertanyaan yang diajukan berdasarkan panduan tertentu. Peserta didik menggunakan alat dan bahan yang sesuai dengan
mengutamakan keselamatan serta menggunakan alat bantu pengukuran untuk mendapatkan data yang akurat.
Peserta didik mengorganisasikan data dalam bentuk tabel dan grafik sederhana untuk menyajikan data dan mengidentifikasi pola. Peserta didik
juga membandingkan antara hasil pengamatan dengan prediksi dan memberikan alasan yang bersifat ilmiah serta mengevaluasi kesimpulan
melalui perbandingan dengan teori yang ada. Peserta didik mampu menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan. Selanjutnya
peserta didik mengomunikasikan hasil penyelidikan secara lisan dan tertulis dalam berbagai format.
Peserta didik mengidentifikasi proses perubahan wujud zat dan perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik
mengidentifikasi sumber dan bentuk energi serta menjelaskan proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari (contoh: energi kalor,
listrik, bunyi, cahaya).
Peserta didik memanfaatkan gejala kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari dan mendemonstrasikan bagaimana beragam jenis gaya
memengaruhi gerak benda.
Di akhir fase ini peserta didik mampu menjalankan peran dan tanggung jawab sebagai bagian dari anggota keluarga dan warga sekolah serta
mendeskripsikan bagaimana interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah. Peserta didik mengidentifikasi ragam bentang alam

IPAS FASE B KELAS 3

 Program Semester Kurikulum Merdeka

dan keterkaitannya dengan profesi masyarakat. Peserta didik mendeskripsikan terjadinya siklus air dan mampu menunjukkan letak kota/kabupaten
dan provinsi tempat ia tinggal pada peta konvensional/digital. Peserta didik mendeskripsikan keanekaragaman hayati, keragaman budaya, kearifan
lokal dan upaya pelestariannya.

B. FASE B Berdasarkan Elemen.

1. Pemahaman IPAS (Sains dan Sosial)
2. Ketrampilan Proses (Inkuiri)
2.1 Mengamati
Melakukan pengamatan terhadap sebuah fenomena dan peristiwa merupakan awal dari proses inkuiri yang akan terus berlanjut ke tahapan-
tahapan berikutnya. Pada saat melakukan pengamatan, peserta didik memerhatikan fenomena dan peristiwa dengan saksama, mencatat, serta
membandingkan informasi yang dikumpulkan untuk melihat persamaan dan perbedaannya. Pengamatan bisa dilakukan langsung atau
menggunakan instrumen lain seperti kuesioner dan wawancara.
2.2 Mempertanyakan dan Memprediksi
Peserta didik didorong untuk menyusun pertanyaan tentang hal-hal yang ingin diketahui pada saat melakukan pengamatan. Pada tahap ini
peserta didik juga menghubungkan pengetahuan yang dimiliki dengan pengetahuan baru yang akan dipelajari sehingga bisa memprediksi apa
yang akan terjadi dengan hukum sebab akibat.
2.3 Merencanakan dan Melakukan Penyelidikan
Setelah mempertanyakan dan membuat prediksi berdasarkan pengetahuan dan informasi yang dimiliki, peserta didik membuat rencana dan
menyusun langkah-langkah operasional berdasarkan referensi yang benar. Peserta didik dapat menjawab pertanyaan dan membuktikan
prediksi dengan melakukan penyelidikan. Tahapan ini juga mencakup identifikasi dan inventarisasi faktorfaktor operasional baik internal
maupun eksternal di lapangan yang mendukung dan menghambat kegiatan. Berdasarkan perencanaan tersebut, peserta didik mengambil data
dan melakukan serangkaian tindakan yang dapat digunakan untuk mendapatkan temuan-temuan.
2.4 Memproses, Menganalisis Data dan Informasi
Peserta didik memilih dan mengorganisasikan informasi yang diperoleh. Ia menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan
bertanggung jawab. Selanjutnya, menganalisis menggunakan alat dan metode yang tepat, menilai relevansi informasi yang ditemukan dengan
mencantumkan referensi rujukan, serta menyimpulkan hasil penyelidikan.
2.5 Mengevaluasi dan Refleksi

IPAS FASE B KELAS 3

 Program Semester Kurikulum Merdeka

Pada tahapan ini peserta didik menilai apakah kegiatan yang dilakukan sesuai dengan tujuan yang direncanakan atau tidak. Pada akhir siklus
ini, peserta didik juga meninjau kembali proses belajar yang dijalani dan hal-hal yang perlu dipertahankan dan/atau diperbaiki pada masa
yang akan datang. Peserta didik melakukan refleksi tentang bagaimana pengetahuan baru yang dimilikinya dapat bermanfaat bagi diri sendiri,
orang lain, dan lingkungan sekitar dalam perspektif global untuk masa depan berkelanjutan.
2.6 Mengomunikasikan Hasil
Peserta didik melaporkan hasil secara terstruktur melalui lisan atau tulisan, menggunakan bagan, diagram maupun ilustrasi, serta dikreasikan
ke dalam media digital dan non-digital untuk mendukung penjelasan. Peserta didik lalu mengomunikasikan hasil temuannya dengan
memublikasikan hasil laporan dalam berbagai media, baik digital dan atau nondigital. Pelaporan dapat dilakukan berkolaborasi dengan
berbagai pihak.

C. Program Semester

No. Alokas Januari Februari Maret April Mei Juni

No Alur dan Tujuan
AT i
. Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
P Waktu
 Peserta didik
1. 5,1 6 JP
dapat membuat
denah rumahnya
sendiri
 Peserta didik
dapat
menggunakan
denah untuk
menemukan
suatu lokasi/
benda.
 Peserta didik
5.2 6 JP
dapat membuat
denah
sekolahnya.

IPAS FASE B KELAS 3

 Program Semester Kurikulum Merdeka

No. Alokas Januari Februari Maret April Mei Juni

No Alur dan Tujuan
AT i
. Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
P Waktu
 Peserta didik
mengetahui arah
mata angin
sebagai
penunjuk arah
 Peserta didik
mengetahui
fungsi arah mata
angin dalam
membaca denah.
 Peserta didik
5.3 6 JP
mengetahui
ragam
kenampakan
alam dan
buatan.
 Peserta didik
mengidentifikasi
kenampakan
alam dan buatan
 Peserta didik
menggunakan
simbol
kenampakan
alam pada denah
yang dibuatnya
 Peserta didik
5.4 6 JP
dapat membuat

IPAS FASE B KELAS 3

 Program Semester Kurikulum Merdeka

No. Alokas Januari Februari Maret April Mei Juni

No Alur dan Tujuan
AT i
. Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
P Waktu
denah salah satu
tempat publik di
daerahnya
 Peserta didik
2. 6,1 6 JP
mengenal nama
kota/kabupaten
tempat dia tinggal
dan lambangnya.
 Peserta didik
mampu
mendeskripsikan
daerah melalui
logo daerah
tempat tinggalnya
 Peserta didik
mengetahui
tingkatan wilayah
tempat tinggalnya
 Peserta didik
6.2 6 JP
mampu
mengidentifikasi
pemerintahan
daerah dari tingkat
paling rendah
hingga paling
tinggi
 Peserta didik
mengenal

IPAS FASE B KELAS 3

 Program Semester Kurikulum Merdeka

No. Alokas Januari Februari Maret April Mei Juni

No Alur dan Tujuan
AT i
. Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
P Waktu
pemimpin daerah
dari tingkat paling
rendah hingga
paling tinggi
 Peserta didik
6.3 6 JP
mengenal tugas
pemimpin daerah.
 Peserta didik
memahami
hubungan
pemimpin daerah
yang satu dengan
yang lainnya
 Peserta didik
6.4 6 JP
memahami tugas
pemimpin daerah
dengan bertemu
secara langsung.
 Peserta didik
dapat menjelaskan
tugas pemimpin
daerah dengan
menuliskannya
3. 7,1  Peserta didik dapat 6 JP
mengidentifikasi
dan mengenal
ragam tradisi atau

IPAS FASE B KELAS 3

 Program Semester Kurikulum Merdeka

No. Alokas Januari Februari Maret April Mei Juni

No Alur dan Tujuan
AT i
. Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
P Waktu

budaya dalam
keluarga dan
masyarakat yang
ada di Indonesia
 Peserta didik dapat
mengetahui
pengaruh
kebiasaan ragam
tradisi atau budaya
dalam keluarga
dan masyarakat

7.2  Peserta didik dapat 6 JP

mengetahui
sejarah suatu
tradisi atau budaya

7.3  Peserta didik dapat 6 JP

mengetahui nilai-
nilai yang
terkandung di
dalam suatu tradisi
 Peserta didik dapat
mengaplikasikan
nilai tradisi dalam
kehidupan
seharihari

IPAS FASE B KELAS 3

 Program Semester Kurikulum Merdeka

No. Alokas Januari Februari Maret April Mei Juni

No Alur dan Tujuan
AT i
. Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
P Waktu

7.4  Peserta didik dapat 6 JP

menceritakan
tradisi atau budaya
melalui hasil
karyanya secara
berkelompok

4. 8,1  Peserta didik dapat 6 JP

mengidentifikasi
bentuk permukaan
bumi wilayah
dataran tinggi dan
dataran rendah
 Peserta didik dapat
membandingkan
ragam mata
pencaharian
masyarakat di
dataran tinggi dan
dataran rendah

8.2  Peserta didik dapat 6 JP

membandingkan
adaptasi manusia
di dataran tinggi
dan dataran rendah
 Peserta didik dapat

IPAS FASE B KELAS 3

 Program Semester Kurikulum Merdeka

No. Alokas Januari Februari Maret April Mei Juni

No Alur dan Tujuan
AT i
. Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
P Waktu

mendeskripsikan
hubungan bentang
alam dengan
adaptasi yang
dilakukan manusia

8.3  Peserta didik dapat 6 JP

menceritakan
kembali pengaruh
bentang alam
dengan kebiasaan
masyarakat
setempat melalui
bermain peran.
 Peserta didik dapat
mengindentifikasi
pengaruh bentang
alam dengan
kebudayaan
setempat

8.4  Peserta didik dapat 6 JP

membuat miniatur
rumah sesuai
kondisi lingkungan
dengan bahan
sederhana.

IPAS FASE B KELAS 3

 Program Semester Kurikulum Merdeka

No. Alokas Januari Februari Maret April Mei Juni

No Alur dan Tujuan
AT i
. Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
P Waktu

 Peserta didik dapat

mengomunikasika
n hasil karyanya
kepada teman
sekelasnya

Jumlah 96 JP

Ulangan Harian (UH) 8 JP

Sumatif Tengah Semester (STS) 2 JP

Sumatif Akhir Semester (SAS) 2 JP

Mengetahui, Bojonegoro, 2 Januari 2025

Kepala Sekolah Guru IPAS FASE B
KELAS 3

(SRI PURWANTINI, S.Pd., M.Pd.) (ERA PUSPITA SARI, S.Pd.SD)

NIP. 19750127 199911 2 001 NIP. 19851212 201406 2 001

IPAS FASE B KELAS 3