Bahasa Indonesia– Kelas X (Fase E)- SMKN 1 Talang Padang

MODUL AJAR
BAHASA INDONESIA

BAB 3
MENYUSURI NILAI DALAM CERITA LINTAS ZAMAN

(TEKS NARASI: HIKAYAT DAN CERPEN)

FASE :E
KELAS : X (Semua Konsentrasi Keahlian)
Disusun oleh : Rusmanto, S.Pd.

SMKN 1 TALANG PADANG

 Bahasa Indonesia – Kelas X (Fase E) – SMKN 1 Talang Padang

Modul Ajar ATP 3.1

A. Identitas
Instansi : SMKN 1 Talang Pdang
Tahun Pelajaran : 2023-2024
Kelas : X – Semua Konsentrasi Keahlian
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 6 JP
Fase : E

B. Kompetensi Awal
Elemen : Menyimak
Kata Kunci : teks Narasi, teks hikayat, dan teks cerpen, teks fiksi
Deskripsi Umum : 1. Mempersiapkan pembelajaran
Pembelajaran 2. Menyiapkan LK
3. Kegiatan pembelajaran: awal, inti, penutup
4. Refleksi
5. Mengerjakan asesmen
Profil Pelajar Pancasila : Kebhinnekaan Global, ditunjukkan melalui kegiatan menggali kearifan
lokal melalui teks hikayat.
Bernalar kritis, ditunjukkan melalui kegiatan analisis dan interpretasi
teks.
Sarana dan Prasarana : Buku paket, pulpen, buku catatan, KBBI luring/daring, PUEBI
luring/daring, meja, kursi, ruang kelas, internet, aplikasi mengajar, dan
lingkungan sekitar.
Target Peserta Didik : Reguler / Tipikal
Model Pembelajaran : Tatap Muka

B. Kompetensi Inti
Tujuan : 3.1 Memahami dan menganalisis pesan dalam teks narasi yang dibacakan
Pembelajaran
Pertanyaan : 1. Apa yang kalian ketahui tentang hikayat?
Esensial 2. Apa yang dimaksud dengan nilai dalam hikayat?
3. Apa yang membedakan hikayat dengan cerpen?
Materi : Link:
https://s.id/G_Site_B_Indo-Kumer

C. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama
Kegiatan : 1. Guru mengucapkan salam pembuka, mengecek kehadiran peserta didik, berdoa
Pendahuluan untuk memulai pembelajaran.
2. Guru menanyakan kabar kepada peserta didik.
3. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
Apa kalian tahu asal muasal nama kota Surabaya?
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
 Bahasa Indonesia – Kelas X (Fase E) – SMKN 1 Talang Padang

dicapai.
5. Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
pembelajaran.
Kegiatan Inti : 1. Guru memberikan penjelasan secara singkat terhadap materi yang disampaikan
tentang pengertian teks hikayat
2. Peserta didik mengamati dan menyimak dengan baik paparan materi yang di
sampaikan oleh guru baik berupa gambar ataupun video
3. Peserta didik diminta untuk mempelajari teks hikayat dari beberapa sumber
4. Peserta didik diminta untuk membuat definis hikayat dengan kata-katanya
sendiri, pembuatannya dapat dilakukan berdasarkan sumber-sumber yang
mereka dapat.
5. Siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya terkait pelajaran
hari ini.
Kegiatan : 1. Guru dan peserta didik membuat simpulan bersama-sama terhadap kegiatan
Penutup pembelajaran yang sdah dilakukan
2. Guru dan peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran hari ini.
3. Guru mengingatkan topik pembelajaran berikutnya.
4. Guru dan peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan doa.

Pertemuan kedua
Kegiatan : 1. Guru mengucapkan salam pembuka, mengecek kehadiran peserta didik, berdoa
Pendahuluan untuk memulai pembelajaran.
2. Guru menanyakan kabar kepada peserta didik.
3. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
Seperti:
Apa perbedaan teks hikayak dan cerpen?
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
5. Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
pembelajaran.
Kegiatan Inti : 1. Guru memberikan penjelasan secara singkat terhadap materi yang disampaikan
tentang hikayat berjudul Hikayat Sa-ijaan dan Ikan Todak
2. Peserta didik mengamati dan menyimak dengan baik paparan materi atau
tayangan gambar/video yang disampaikan oleh guru mengenai Hikayat Sa-ijaan
dan Ikan Tidak dengan memperhatikan langkah-langkah berikut:
Siapa? Apa Kapan?

Mengapa? Dimana? Bagaimana?

3. Peserta didik diminta untuk membuat ringkasan cerita yang terdiri atas minimal
200 kat.
4. Siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya terkait pelajaran
hari ini.
Kegiatan : 1. Guru dan peserta didik membuat simpulan bersama-sama terhadap kegiatan
Penutup pembelajaran yang sdah dilakukan.
2. Guru dan peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran hari ini.
3. Guru mengingatkan topik pembelajaran berikutnya.
 Bahasa Indonesia – Kelas X (Fase E) – SMKN 1 Talang Padang

4. Guru dan peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan doa.

Pertemuan ketiga
Kegiatan : 1. Guru mengucapkan salam pembuka, mengecek kehadiran peserta didik, berdoa
Pendahuluan untuk memulai pembelajaran.
2. Guru menanyakan kabar kepada peserta didik.
3. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
5. Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
pembelajaran.
 Bahasa Indonesia – Kelas X (Fase E) – SMKN 1 Talang Padang

Kegiatan Inti : 1. Siswa membentuk kelompok berpasangan

2. Siswa menyimak teks “Hikayat Sa-ijaan dan Ikan Todak” dan mengisi tabel
yang terdapat pada buku siswa dan membuat ringkasan.
3. Siswa dibimbing guru menetapkan siapa yang pertama berperan sebagai
pembicara dan siapa yang berperan sebagai pendengar
4. Pembicara membacakan isian tabel dan ringkasan, sedangkan pendengar
menyimak/mengoreksi apa yang disampaikan pembicara.
5. Siswa bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar jadi pendengar dan
sebaliknya.
6. Siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan kendala yang dihadapi saat
menyimak teks hikayat
7. Siswa menjawab pertanyaan pada kegiatan 2 dan membahasnya bersama guru.

8. Beberapa perwakilan siswa menyampaikan hasil analisisnya dan siswa lain

menanggapi
9. Siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya terkait pelajaran
hari ini.
Kegiatan : 1. Guru dan peserta didik membuat simpulan bersama-sama terhadap kegiatan
Penutup pembelajaran yang sdah dilakukan.
2. Guru dan peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran hari ini.
3. Guru mengingatkan topik pembelajaran berikutnya.
4. Guru dan peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan doa.
 Bahasa Indonesia – Kelas X (Fase E) – SMKN 1 Talang Padang

D. Pelaksanaan Asesmen
Sikap : Melakukan observasi selama kegiatan berlangsung dan menuliskannya pada jurnal,
baik sikap positif dan negatif.
Melakukan penilaian antarteman.
Mengamati refleksi peserta didik.
Pengetahuan : Memberikan tugas tertulis, lisan, dan tes tertulis, diagnostik
Keterampilan : Presentasi
Portofolio
Teknik dan : Tes tulis dan Unjuk Kerja - Formatif dan Sumatif
Jenis

E. Pengayaan dan Remidial

Pengayaan: Remedial
1. Pengayaan diberikan untuk menambah 1. Remedial dapat diberikan kepada peserta didik
wawasan peserta didik mengenai materi yang capaian kompetensi dasarnya (KD)
pembelajaran yang dapat diberikan kepada belum tuntas.
peserta didik yang telah tuntas mencapai 2. Guru memberi semangat kepada peserta didik
kompetensi dasar (KD). yang belum tuntas.
2. Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak 3. Guru akan memberikan tugas bagi peserta
ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik yang belum tuntas dalam bentuk
didik. pembelajaran ulang, bimbingan perorangan,
3. Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta belajar kelompok, pemanfaatan tutor sebaya
didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar bagi peserta didik yang belum mencapai
diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk ketuntasan belajar sesuai hasil analisis
perluasan atau pendalaman materi penilaian.

F. Refleksi
Refleksi Peserta Didik :
1. Apakah yang sudah kalian pelajari hari ini?
2. Apa saja hal yang sudah baik yang kalian dapatkan pada hari ini?
3. Apa saja hal yang perlu diperbaiki dalam pembelajaran ini?

Refleksi Guru
1. Apakah tujuan pembelajaran tercapai?
2. Apakah siswa belajar secara aktif?
3. Apakah seluruh siswa mengikuti pelajaran dengan baik?
4. Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai dengan apa yang saya rencanakan?
5. Hal-hal apa yang sudah berjalan dengan baik?
6. Hal-hal apa saja yang belum terlaksana?
7. Hal apa yang akan saya lakukan jika terdapat siswa yang belum tercapai tujuan pembelajaran ?
 Bahasa Indonesia – Kelas X (Fase E) – SMKN 1 Talang Padang

LAMPIRAN

Lembar Observasi Sikap

No. Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan

1. Rasa ingin tahu
2. Ketelitian dan kehati-hatian dalam melakukan
percobaan
3. Ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dan
bekerja baik secara individu maupun berkelompok
4. Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar

Rubrik Penilaian sikap

No. Aspek yang dinilai Rubrik
3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam
kegiatan kelompok
Menunjukkan rasa 2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru
1.
ingin tahu terlibat aktif
1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif
dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong terlibat
3: mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati dalam
melakukan percobaan
2: mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam
2. Ketelitian dan hatihati
melakukan percobaan
1: mengamati hasil percobaan tidak sesuai prosedur, tidak hati-hati
dalam melakukan percobaan
Ketekunan dan 3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang dapat
tanggung jawab dalam dilakukan, berupaya tepat waktu
3. belajar dan bekerja 2: berupaya tepat waktu namun belum menunjukkan upaya terbaiknya
baik secara individu 1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas dan
maupun berkelompok tugasnya tidak selesai
3: aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukakan gagasan atau ide,
menghargai pendapat siswa lain
2: aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan gagasan atau
4. Berkomunikasi
ide, menghargai pendapat siswa lain
1: aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan gagasan atau
ide, kurang menghargai pendapat siswa lain

Kriteria Penilaian:
Jumlah Skor yang Diperoleh
Nilai = X 100
Skor Maksimum
 Bahasa Indonesia – Kelas X (Fase E) – SMKN 1 Talang Padang

ASESMEN DIAGNOSTIK

Teknik : Tes tertulis

Bentuk : Soal ceklist, essay dan Pilihan Ganda

Kerjakan asesmen diagnostik pada link berikut ini !

https://s.id/G_Site_B_Indo-Kumer

Kriteria Penilaian:
Jumlah Skor yang Diperoleh
Nilai = X 100
Skor Maksimum
 Bahasa Indonesia – Kelas X (Fase E) – SMKN 1 Talang Padang

Lembar Kerja Peserta Didik 1

Nama Kelompok 1 5
2 6
3 7
4 8

Tujuan:
Memahami dan menganalisis pesan dalam teks narasi yang dibacakan

Jawablah pertanyaan berikut dengan benar !

1. Jelaskan pengertian hikayat!

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................ ..
..............................................................................................................................................................

2. Jelaskan langkah-langkah menyimak teks hikayat!

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................ ..
..............................................................................................................................................................

3. Jelaskan struktur teks hikayat!

Rubrik penilaian identifikasi struktur teks LHO

Nilai dan Kriteria
No Aspek Penilaian
Nilai 4 Nilai 3 Nilai 2 Nilai 1
1 Pemahaman teks Siswa mampu Siswa salah Siswa salah Siswa salah
Mengidentifikasi Mengidentifikasi mengidentifikasi Mengidentifikasi
seluruh struktur satu struktur teks dua struktur teks. seluruh struktur
teks dengan teks
benar
2 Kemampuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa Siswa tidak
mengalisis menjelaskan teks menjelaskan menjelaskan teks menjelaskan teks
dengan logis. sebagian teks dengan logis, dengan logis.
dengan logis. namun kurang
detail.

Catatan:
Peserta didik dianggap sudah mencapai tujuan pembelajaran, jika sudah mencapi nilai 2 atau 1.

Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

No Indikator Rubrik Ketercapaian
Asesmen /
Kriteria Kurang 0-50 Cukup 51- Baik Sangat Baik 86
70 71 - 85 - 100
Materi: Teks Laporan Observasi
1 3.1 Memahami Belum mampu Mampu Mampu Mampu
 Bahasa Indonesia – Kelas X (Fase E) – SMKN 1 Talang Padang

dan menjelaskan / menjelaskan / menjelaskan / menjelaskan /

menganalisis menganalisis / menganalisis / mempersentasikan menganlisis /
pesan dalam mempersentasikan mempersentasikan namun kurang mempersentasikan
teks narasi isi tersurat dan namun kurang detail dalam namun kurang
yang dibacakan nilai ekstrinsik detail dan menganalisis isi detail dalam
membutuhkan
teks narasi tersurat dan nilai menganalisis isi
waktu lebih lama ekstrinsik teks tersurat dan nilai
dalam mengetahui narasi ekstrinsik teks
isi tersurat dan narasi
nilai ekstrinsik
teks narasi

Catatan:
Peserta didik dianggap sudah mencapai tujuan pembelajaran, jika sudah mencapi kriteria Baik atau sangat
baik.

Kriteria Penilaian:
Jumlah Skor yang Diperoleh
Nilai = X 100
Skor Maksimum

Talang Padang, Juli 2024

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

JAMNUR HARDY, S.Pd. M.M RUSMANTO, S.Pd.

NIP. 197211182005011004 NIP. 1989112720242111012
 Modul Ajar ATP 1. 2

A. Identitas
Instansi : SMK PGRI 1 Surabaya
Tahun Pelajaran : 2023-2024
Kelas : X – Semua Konsentrasi Keahlian
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 4 JP
Fase : E

B. Kompetensi Awal
Elemen : Membaca dan Memirsa
Kata Kunci : Menyimak, teks hikayat
Deskripsi Umum : • Mempersiapkan pembelajaran
Pembelajaran • Menyiapkan LK
• Kegiatan pembelajaran: awal, inti, penutup
• Refleksi
• Mengerjakan asesmen
Profil Pelajar Pancasila : Bernalar kritis, ditunjukkan melalui kegiatan menanggapi dan
menyimpulkan.
Sarana dan Prasarana : Buku paket, pulpen, buku catatan, KBBI luring/daring, PUEBI
luring/daring, meja, kursi, ruang kelas, internet, aplikasi mengajar, dan
lingkungan sekitar.
Target Peserta Didik : Reguler
Model Pembelajaran : Tatap Muka

B. Kompetensi Inti
Tujuan : 3.2 Membaca untuk menilai dan mengkritisi karakterisasi dan plot pada hikayat
Pembelajaran dan cerpen serta mengaitkannya dengan nilai-nilai kehidupan yang berlaku pada
masa lalu dan sekarang.
3.3 Peserta didik menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan gagasan
terhadap nilai yang terkandung dalam teks narasi
Pertanyaan : 1. Menyebutkan tokoh favorit, baik dalam cerpen, novel, maupun film!
Esensial 2. menceritakan kebiasaan mulai dari bangun tidur hingga sampai di sekolah
dengan menggunakan alur mundur!
Materi : https://sites.google.com/guru.smk.belajar.id/materi-bahasa-indonesia-smk/home

C. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama
Kegiatan : o Guru mengucapkan salam pembuka, mengecek kehadiran peserta didik, berdoa
Pendahuluan untuk memulai pembelajaran.
o Guru menanyakan kabar kepada peserta didik.
o Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
o Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai. o Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
 Bahasa Indonesia – Kelas X (Fase E) – SMKN 1 Talang Padang

pembelajaran.
Kegiatan Inti : o Siswa mendapatkan pengantar materi terkait karakterisasi dan plot dalam
hikayat serta cerpen dari guru atau sumber lainnya.
o Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok. Setiap siswa dalam kelompok
mendapat nomor yang berbeda.
o Siswa dalam kelompok mendapat tugas membaca teks dan menjawab
pertanyaan untuk mengetahui karakterisasi dan plot dalam teks hikayat.

1. Apakah setiap tokoh memiliki porsi yang sama dalam cerita untuk
digambarkan karakternya? Jika tidak, tokoh mana yang mendapatkan porsi lebih
banyak? Jelaskan alasanmu!
2. Adakah keterkaitan antara karakter tokoh dan cara mereka menyelesaikan
masalah? Mengapa?
3. Apa yang akan terjadi jika si Miskin tidak jujur menyampaikan kepada
istrinya bahwa mempelam yang didapatnya kali pertama dari pasar?
Apakah hal tersebut akan sangat memengaruhi cerita?
4. Apakah kalian setuju dengan sikap istri si Miskin yang menolak mempelam
yang dibawa suaminya dari pasar? Mengapa?
5. Jika kalian menjadi si Miskin apakah kalian akan melakukan hal yang sama
saat diminta istrinya meminta mempelam Raja? Jelaskan alasan jawabanmu!

o Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan setiap anggota

kelompok dapat mengerjakannya serta menjelaskan alasannya dengan tepat.
o Siswa dipanggil secara acak untuk melaporkan hasil kerja sama mereka. o
Siswa mendapatkan tanggapan dari siswa lain. o Siswa dengan nomor lain
melaporkan hasil kerja samanya. o Siswa dan guru menyimpulkan jawaban dan
mengaitkannya dengan materi yang disampaikan di awal.
o Siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya terkait pelajaran
hari ini.
Kegiatan : o Guru dan peserta didik membuat simpulan bersama-sama terhadap kegiatan
Penutup pembelajaran yang sdah dilakukan
o Guru dan peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran hari ini. o
Guru mengingatkan topik pembelajaran berikutnya. o Guru dan peserta didik
 Bahasa Indonesia – Kelas X (Fase E) – SMKN 1 Talang Padang

mengakhiri pembelajaran dengan doa.

Pertemuan kedua
Kegiatan : o Guru mengucapkan salam pembuka, mengecek kehadiran peserta didik, berdoa
Pendahuluan untuk memulai pembelajaran.
o Guru menanyakan kabar kepada peserta didik.
o Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
o Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
o Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
pembelajaran.
Kegiatan Inti : o Siswa mempelajari materi terkait mengidentifikasi nilai-nilai yang terkandung
dalam teks hikayat.
o Siswa mengidentifikasi nilai-nilai yang terdapat dalam teks hikayat. o
Analisislah nilai-nilai yang terkandung dalam Hikayat Si Miskin seperti contoh
di atas. o Siswa dan guru membahas latihan yang diberikan. o Siswa diberi
apresiasi oleh guru terkait latihan yang sudah dikerjakan. o Siswa bertanya atau
menyampaikan pendapat. o Siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan
pendapatnya terkait pelajaran hari ini.

Kegiatan : o Guru dan peserta didik membuat simpulan bersama-sama mengenai

Penutup Menyimak Teks Laporan Observasi secara Kritis.
o Guru dan peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran hari ini. o
Guru mengingatkan topik pembelajaran berikutnya. o Guru dan peserta didik
mengakhiri pembelajaran dengan doa.

Pertemuan ketiga
Kegiatan : o Guru mengucapkan salam pembuka, mengecek kehadiran peserta didik, berdoa
Pendahuluan untuk memulai pembelajaran.
o Guru menanyakan kabar kepada peserta didik.
o Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
o Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
o Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
pembelajaran.
Kegiatan Inti : o Siswa dibagi ke dalam kelompok yang masing-masing beranggotakan
empat orang.
o Siswa memahami aturan main aktivitas pembelajaran yang disampaikan
guru. o Siswa menyimak dengan saksama penjelasan materi yang disampaikan
guru. o Setiap tiga menit, guru berhenti menjelaskan dan meminta setiap siswa
dalam kelompok menjelaskan materi yang sudah disampaikan.
o Beberapa perwakilan siswa diminta untuk menyampaikan informasi yang
dipahaminya. o Siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya
terkait pelajaran hari ini.
 Bahasa Indonesia – Kelas X (Fase E) – SMKN 1 Talang Padang

Kegiatan : o Guru dan peserta didik membuat simpulan bersama-sama terhadap kegiatan
Penutup pembelajaran yang sdah dilakukan.
o Guru dan peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran hari ini. o
Guru mengingatkan topik pembelajaran berikutnya. o Guru dan peserta didik
mengakhiri pembelajaran dengan doa..

Pertemuan keempat
Kegiatan : o Guru mengucapkan salam pembuka, mengecek kehadiran peserta didik, berdoa
Pendahuluan untuk memulai pembelajaran.
o Guru menanyakan kabar kepada peserta didik.
o Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
o Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
o Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
pembelajaran.
Kegiatan Inti : o Siswa menyimak penjelasan materi. Setiap tiga menit berhenti untuk
menyampaikan materi yang dipahaminya kepada teman satu kelompok. Begitu
seterusnya sampai materi selesai dijelaskan.
o Beberapa perwakilan siswa diminta menyampaikan materi yang diketahuinya.
o Siswa lain dapat menambahkan atau memperbaiki jika ada kesalahan
pemahaman.
o Siswa diperbolehkan membuka buku untuk mengecek informasi yang didapat. o
Siswa diminta untuk mengubah kutipan teks hikayat ke dalam bahasa cerpen. o
Siswa dan guru membahas jawaban siswa. o Guru memberikan apresiasi
kepada siswa. o Siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya
terkait pelajaran hari ini.
Kegiatan : o Guru dan peserta didik membuat simpulan bersama-sama terhadap kegiatan
Penutup pembelajaran yang sdah dilakukan.
o Guru dan peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran hari ini. o
Guru mengingatkan topik pembelajaran berikutnya. o Guru dan peserta didik
mengakhiri pembelajaran dengan doa.

D. Pelaksanaan Asesmen
Sikap : Melakukan observasi selama kegiatan berlangsung dan menuliskannya pada
jurnal, baik sikap positif dan negatif.
Melakukan penilaian antarteman.
Mengamati refleksi peserta didik.
Pengetahuan : Memberikan tugas tertulis, lisan, dan tes tertulis, diagnostik
Keterampilan : Presentasi
Portofolio
Teknik dan Jenis : Tes tulis dan Unjuk Kerja - Formatif dan Sumatif

E. Pengayaan dan Remidial

Pengayaan: Remedial
➢ Pengayaan diberikan untuk menambah ➢ Remedial dapat diberikan kepada peserta didik
wawasan peserta didik mengenai materi yang capaian kompetensi dasarnya (KD)
pembelajaran yang dapat diberikan kepada belum tuntas.
peserta didik yang telah tuntas mencapai ➢ Guru memberi semangat kepada peserta didik
 Bahasa Indonesia – Kelas X (Fase E) – SMKN 1 Talang Padang

➢ kompetensi dasar (KD). ➢ yang belum tuntas.

Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik
ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan yang belum tuntas dalam bentuk pembelajaran
➢ peserta didik. ulang, bimbingan perorangan, belajar
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta kelompok, pemanfaatan tutor sebaya bagi
didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
diberi kegiatan pembelajaran pengayaan belajar sesuai hasil analisis penilaian.
untuk perluasan atau pendalaman materi

F. Refleksi
Refleksi Peserta Didik :
1. Apakah yang sudah kalian pelajari hari ini?
2. Apa saja hal yang sudah baik yang kalian dapatkan pada hari ini?
3. Apa saja hal yang perlu diperbaiki dalam pembelajaran ini?

Refleksi Guru
1. Apakah tujuan pembelajaran tercapai?
2. Apakah siswa belajar secara aktif?
3. Apakah seluruh siswa mengikuti pelajaran dengan baik?
4. Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai dengan apa yang saya rencanakan?
5. Hal-hal apa yang sudah berjalan dengan baik?
6. Hal-hal apa saja yang belum terlaksana?
7. Hal apa yang akan saya lakukan jika terdapat siswa yang belum tercapai tujuan pembelajaran ?
LAMPIRAN

Lembar Observasi Sikap

No. Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan

1. Rasa ingin tahu
2. Ketelitian dan kehati-hatian dalam melakukan
percobaan
3. Ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dan
bekerja baik secara individu maupun berkelompok
4. Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar

Rubrik Penilaian sikap

No. Aspek yang dinilai Rubrik
3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam kegiatan
kelompok
Menunjukkan rasa 2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru
1.
ingin tahu terlibat aktif
1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif
dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong terlibat
3: mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati dalam melakukan
percobaan
Ketelitian dan 2: mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam
2.
hatihati melakukan percobaan
1: mengamati hasil percobaan tidak sesuai prosedur, tidak hati-hati dalam
melakukan percobaan
Ketekunan dan
3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang dapat
3. tanggung jawab
dilakukan, berupaya tepat waktu
dalam belajar dan 2: berupaya tepat waktu namun belum menunjukkan upaya terbaiknya 1:
 Bahasa Indonesia – Kelas X (Fase E) – SMKN 1 Talang Padang

bekerja baik secara

tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas dan
individu maupun
tugasnya tidak selesai
berkelompok
3: aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukakan gagasan atau ide,
menghargai pendapat siswa lain
2: aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan gagasan atau ide,
4. Berkomunikasi
menghargai pendapat siswa lain
1: aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan gagasan atau ide,
kurang menghargai pendapat siswa lain

Kriteria Penilaian:
Jumlah Skor yang Diperoleh
Nilai = X 100
Skor Maksimum

Talang Padang, Juli 2024

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

JAMNUR HARDY, S.Pd. M.M RUSMANTO, S.Pd.

NIP. 197211182005011004 NIP. 1989112720242111012
 Bahasa Indonesia – Kelas X (Fase E) – SMKN 1 Talang Padang

ASESMEN DIAGNOSTIK

Teknik : Tes tertulis

Bentuk : Soal ceklist, essay dan Pilihan Ganda

Kerjakan asesmen diagnostik pada link berikut ini !

https://s.id/G_Site_B_Indo-Kumer

Kriteria Penilaian:
Jumlah Skor yang Diperoleh
Nilai = X 100
Skor Maksimum
 Bahasa Indonesia – Kelas X (Fase E) – SMKN 1 Talang Padang

Lembar Kerja Peserta Didik 1

Nama Kelompok 1 5
2 6
3 7
4 8

Lembar Kerja Peserta Didik

1. Analisislah penggunaan diksi yang terkandung dalam teks “Hikayat si Miskin” dan cerpen “Tarian
Pena”. Tuliskan hasil analisis kalian ke dalam tabel yang telah disediakan!

Tabel Hasil Analisis Penggunaan Diksi dalam teks “Hikayat si Miskin”

No Diksi Arti

Tabel Hasil Analisis Penggunaan Diksi dalam cepen “Tarian Pena”

No Diksi Arti

Bandingkanlah penggunaan diksi dalam teks “Hikayat si Miskin” dan cerpen “Tukang Tarian Pena”
tersebut di atas! Jelaskan perbedaannya! Tuliskan jawaban kalian ke dalam tabel yang telah disediakan!.
Perbedaan Penggunaan Diksi
No. Teks Hikayat si miskin Teks cerpen tarian pena
 Bahasa Indonesia – Kelas X (Fase E) – SMKN 1 Talang Padang

2. Analisislah penggunaan majas yang terkandung dalam teks “Hikayat si Miskin” dan cerpen “Tarian
Pena” tersebut di atas! Tuliskan hasil analisis kalian ke dalam tabel yang telah disediakan! Tabel
Hasil Analisis Penggunaan Majas dalam Teks “Hikayat si Miskin”
No. Jenis Majas Kutipan Teks
1
2
3
4
5

Tabel Hasil Analisis Penggunaan Majas dalam Teks “Tarian Pena”

No. Jenis Majas Kutipan Teks
1
2
3
4
5
4. Bandingkanlah penggunaan majas dalam teks “Hikayat si Miskin” dan cerpen “Tarian Penang” !
Jelaskan perbedaannya! Tuliskan jawaban kalian ke dalam tabel yang telah disediakan!

Tabel Hasil Analisis Penggunaan Majas dalam Teks “Hikayat si Miskin”

Perbedaan Penggunaan Majas
No. Jenis Majas Kutipan Teks
1
2
3
4
5

Rubrik penilaian mengidentifikasi karakterisasi dan plot pada teks hikayat

Nilai dan Kriteria
No. Aspek Penilaian
Nilai 3 Nilai 2 Nilai 1
1 Kemampuan Jawaban yang Jawaban yang Jawaban tidak
menyampaikan disampaikan disampaikan disertai disertai alasan.
jawaban yang didukung dengan alasan yang kurang
bertanggung jawab. analisis yang baik. mendukung.
2 Kemampuan Jawaban Jawaban menggunakan Jawaban
menyampaikan menggunakan kalimat kalimat yang terdapat siswa tidak
alasan dengan tata yang baik dan benar. sedikit kesalahan secara Menggunakan
bahasa yang baik struktur maupun diksi. kalimat yang baik
dan benar. dan benar.

Tabel isian mengidentifikasi nilai dalam teks hikayat

Nilai Konsep Nilai Kutip teks Terdapat pada baris ke-
Budaya
Pendidikan
Religius
Moral
 Bahasa Indonesia – Kelas X (Fase E) – SMKN 1 Talang Padang

Sosial

Tabel 3.4 Rubrik penilaian alih wacana hikayat menjadi cerpen

Aspek Nilai dan Kriteria
No. Penilaian
Nilai 4 Nilai 3 Nilai 2 Nilai 1
1 Keajekan isi Isi cerita sesuai Ada sedikit Isi cerita sama Isi cerita sesuai
cerita dengan cerita pergeseran isi sekali berbeda dengan cerita
asalnya cerita antara cerita dengan cerita asalnya karena
yang dibuat dan asal cerita sama
cerita asal sekali tidak
diubah
2 Penggunaan Bahasa yang Bahasa yang Hanya ada Bahasa yang
bahasa Digunakan Digunakan masih perubahan Digunakan tidak
sudah sesuai engandung sedikit beberapa kata. diubah.
dengan bahasa hikayat.
bahasacerpen.

Glosarium
o Orientasi: bagian anekdot yang berisi pengenalan kondisi atau karakter tokoh, penggambaran halhal
terkait dengan apa, kapan, di mana, siapa, mengapa, bagaimana, dan gambaran tentang masalah
yang akan dihadapi tokoh.
o Komplikasi: bagian teks anakdot yang berisi masalah yang dihadapi tokoh.
o Evaluasi: bagian teks anakdot yang berisi komentar terhadap isi atau pesan dari fenomena yang
telah diceritakan.

Daftar Pustaka o Buku guru siswa Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk
SMA/SMK Kelas X
Penulis : Fadillah Tri Aulia & Sefi Indra Gumilar o Buku Panduan Guru Cerdas Cergas Berbahasa
dan Bersastra Indonesia untuk SMA/SMK Kelas X
Penulis : Sefi Indra Gumilar, Fadillah Tri Aulia o
https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Struktur-dan-Kaidah-Teks-
EksplanasiKompleks-2015/konten14.html

Talang Padang, Juli 2024

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

JAMNUR HARDY, S.Pd. M.M RUSMANTO, S.Pd.

NIP. 197211182005011004 NIP. 1989112720242111012
 Bahasa Indonesia – Kelas X (Fase E) – SMKN 1 Talang Padang

Daftar Pustaka
o Buku guru siswa Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA/SMK Kelas X
Penulis : Fadillah Tri Aulia & Sefi Indra Gumilar
o Buku Panduan Guru Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA/SMK Kelas
X
Penulis : Sefi Indra Gumilar, Fadillah Tri Aulia
o https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Struktur-dan-Kaidah-
Teks- EksplanasiKompleks-2015/konten14.html

TP 1. 3
 Bahasa Indonesia – Kelas X (Fase E) – SMKN 1 Talang Padang

A. Identitas
Instansi : SMK PGRI 1 Surabaya
Tahun Pelajaran : 2023-2024
Kelas : X – Semua Konsentrasi Keahlian
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 6 JP
Fase : E

B. Kompetensi Awal
Elemen : Menulis
Kata Kunci : Menulis, runut dan logis dan menyajikan teks laporan hasil observasi
Deskripsi Umum : • Mempersiapkan pembelajaran
Pembelajaran • Menyiapkan LK
• Kegiatan pembelajaran: awal, inti, penutup
• Refleksi
• Mengerjakan asesmen
Profil Pelajar Pancasila : Kreatif, ditunjukkan melalui kegiatan memproduksi karya
Sarana dan Prasarana : Buku paket, pulpen, buku catatan, KBBI luring/daring, PUEBI
luring/daring, meja, kursi, ruang kelas, internet, aplikasi mengajar, dan
lingkungan sekitar.
Target Peserta Didik : Reguler
Model Pembelajaran : Tatap Muka

B. Kompetensi Inti
Tujuan : 3.4 Menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan, atau pesan tertulis untuk
Pembelajaran berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk teks fiksi
3.5 Menerbitkan hasil tulisan di media cetak maupun digital
Pertanyaan : 1. Membuat sebuah cerita lisan berantai dari sebuah foto/gambar/benda yang
Esensial ada di kelas.
2. Menampilkan video gerak henti atau drama yang diangkat dari cerpen.
Materi : https://s.id/G_Site_B_Indo-Kumer

C. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama
Kegiatan : o Guru mengucapkan salam pembuka, mengecek kehadiran peserta didik, berdoa
Pendahuluan untuk memulai pembelajaran.
o Guru menanyakan kabar kepada peserta didik.
o Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
o Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
o Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
pembelajaran.
Kegiatan Inti : o Siswa menyimak penjelasan guru mengenai langkah-langkah pembuatan
kerangka cerita dengan menggunakan peta konsep atau peta pikiran.
 Bahasa Indonesia – Kelas X (Fase E) – SMKN 1 Talang Padang

o Siswa
membuat peta konsep cerita yang akan ditulis. o Siswa membuat draf dengan
mengembangkan ide pada peta konsep.. o Siswa diberi kesempatan untuk
menyampaikan pendapatnya terkait pelajaran hari ini.
Kegiatan : o Guru dan peserta didik membuat simpulan bersama-sama terhadap kegiatan
Penutup pembelajaran yang sdah dilakukan
o Guru dan peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran hari ini. o
 Bahasa Indonesia – Kelas X (Fase E) – SMKN 1 Talang Padang

Guru mengingatkan topik pembelajaran berikutnya. o Guru dan peserta didik

mengakhiri pembelajaran dengan doa.

Pertemuan kedua
Kegiatan : o Guru mengucapkan salam pembuka, mengecek kehadiran peserta didik, berdoa
Pendahuluan untuk memulai pembelajaran.
o Guru menanyakan kabar kepada peserta didik.
o Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
o Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai. o Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
pembelajaran.
Kegiatan Inti : o Siswa diberi masukan terkait isi dan teknis penulisan. o Siswa merevisi

tulisannya sesuai dengan masukan yang diberikan guru.

 Bahasa Indonesia – Kelas X (Fase E) – SMKN 1 Talang Padang

Siswa memajang hasil tulisannya di meja agar siswa lain dapat memberi masukan
atau komentar.
o Siswa diberi apresiasi oleh guru terkait latihan yang sudah dikerjakan.
o Siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya terkait pelajaran
hari ini.
Kegiatan : o Guru dan peserta didik membuat simpulan bersama-sama terhadap kegiatan
Penutup pembelajaran yang sdah dilakukan.
o Guru dan peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran hari ini. o
Guru mengingatkan topik pembelajaran berikutnya. o Guru dan peserta didik
mengakhiri pembelajaran dengan doa.

Pertemuan ketiga
Kegiatan : o Guru mengucapkan salam pembuka, mengecek kehadiran peserta didik, berdoa
Pendahuluan untuk memulai pembelajaran.
o Guru menanyakan kabar kepada peserta didik.
o Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
o Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
o Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
pembelajaran.
Kegiatan Inti : o Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
pada materi yang akan di pelajari dengan cara Mengamati lembar kerja,
Foto/Video, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan
 Bahasa Indonesia – Kelas X (Fase E) – SMKN 1 Talang Padang

peserta didik, dari media interaktif, dsb

o Guru memfasilitasi peserta didik untuk memahami masalah yang disajikan
yaitu mengidentifikasi apa yang mereka ketahui, apa yang mereka perlu
ketahui, dan apa yang perlu dilakukan untuk menyelesaikan masalah terkait
materi Langkahlangkah Membuat Video Gerak Henti
o Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan Diskusi dan saling tukar
informasi terkait
o Menyampaikan dan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang
Langkah-langkah Membuat Video Gerak Henti o Peserta didik menganalisa
dan menyimpulkan masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran
yang telah dilakukan tentang Langkah-langkah
Membuat Video Gerak Henti o Siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan
pendapatnya terkait pelajaran hari ini.
Kegiatan : o Guru dan peserta didik membuat simpulan bersama-sama mengenai Struktur
Penutup laporan hasil observasi yang disajikan secara ilmiah. o Guru dan peserta didik
melakukan refleksi mengenai pembelajaran hari ini. o Guru mengingatkan topik
pembelajaran berikutnya. o Guru dan peserta didik mengakhiri pembelajaran
dengan doa.

Pertemuan keempat
Kegiatan : o Guru mengucapkan salam pembuka, mengecek kehadiran peserta didik, berdoa
Pendahuluan untuk memulai pembelajaran.
o Guru menanyakan kabar kepada peserta didik.
o Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
o Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai. o Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
pembelajaran.
Kegiatan Inti : o Siswa menyimak penjelasan materi tentang Membuat Video Gerak Henti o
Siswa diminta untuk membuat video gerak tanpa henti dari cerita pendeknya o
Siswa diminta membuat papan cerita (storyboard) sederhana dengan memuat alur
kejadian yang akan di foto dan narasi yang akan di rekam untuk setiap adegannya,
perhatikan contoh papan cerita berikut
Bahasa Indonesia – Kelas X (Fase E) – SMKN 1 Talang Padang
 Bahasa Indonesia – Kelas X (Fase E) – SMKN 1 Talang Padang

Beberapa perwakilan siswa diminta menyampaikan materi yang diketahuinya.

o Siswa lain dapat menambahkan atau memperbaiki jika ada kesalahan
pemahaman.
o Siswa diperbolehkan membuka buku untuk mengecek informasi yang didapat.
o Guru memberikan apresiasi kepada siswa. o Siswa diberi kesempatan untuk
menyampaikan pendapatnya terkait pelajaran hari ini.
Kegiatan : o Guru dan peserta didik membuat simpulan bersama-sama mengenai Struktur
Penutup laporan hasil observasi yang disajikan secara ilmiah. o Guru dan peserta didik
melakukan refleksi mengenai pembelajaran hari ini. o Guru mengingatkan topik
pembelajaran berikutnya. o Guru dan peserta didik mengakhiri pembelajaran
dengan doa.

D. Pelaksanaan Asesmen
Sikap : Melakukan observasi selama kegiatan berlangsung dan menuliskannya pada
jurnal, baik sikap positif dan negatif.
Melakukan penilaian antarteman.
Mengamati refleksi peserta didik.
Pengetahuan : Memberikan tugas tertulis, lisan, dan tes tertulis, diagnostik
Keterampilan : Presentasi
Portofolio
Teknik dan Jenis : Tes tulis dan Unjuk Kerja - Formatif dan Sumatif

E. Pengayaan dan Remidial

Pengayaan: Remedial
➢ Pengayaan diberikan untuk menambah ➢ Remedial dapat diberikan kepada peserta didik
wawasan peserta didik mengenai materi yang capaian kompetensi dasarnya (KD)
pembelajaran yang dapat diberikan kepada belum tuntas.
peserta didik yang telah tuntas mencapai ➢ Guru memberi semangat kepada peserta didik
kompetensi dasar (KD). yang belum tuntas.
➢ Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ➢ Guru akan memberikan tugas bagi peserta
ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik yang belum tuntas dalam bentuk
didik. pembelajaran ulang, bimbingan perorangan,
➢ Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta belajar kelompok, pemanfaatan tutor sebaya
 Bahasa Indonesia – Kelas X (Fase E) – SMKN 1 Talang Padang

bagi
didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk belajar sesuai hasil analisis penilaian.
perluasan atau pendalaman materi

F. Refleksi
Refleksi Peserta Didik :
1. Apakah yang sudah kalian pelajari hari ini?
2. Apa saja hal yang sudah baik yang kalian dapatkan pada hari ini?
3. Apa saja hal yang perlu diperbaiki dalam pembelajaran ini?

Refleksi Guru
1. Apakah tujuan pembelajaran tercapai?
2. Apakah siswa belajar secara aktif?
3. Apakah seluruh siswa mengikuti pelajaran dengan baik?
4. Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai dengan apa yang saya rencanakan?
5. Hal-hal apa yang sudah berjalan dengan baik?
6. Hal-hal apa saja yang belum terlaksana?
7. Hal apa yang akan saya lakukan jika terdapat siswa yang belum tercapai tujuan pembelajaran ?

LAMPIRAN

Lembar Kerja Peserta Didik 1

Sekolah : Nama :
Kelas :X
Topik :
 Bahasa Indonesia – Kelas X (Fase E) – SMKN 1 Talang Padang

1. Buatlah sebuah cerpen yang terinspirasi dari nilai-nilai yang terkandung dalam cerita “Hikayat Si
Miskin”!
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
2. Mengubah cerpen yang dibuat menjadi film gerak henti
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
3. Mengubah cerpen menjadi naskah drama pendek.
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
4. Membuat peta konsep cerpen.
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
Lembar Penilaian Daftar Cek Cerpen
 Bahasa Indonesia – Kelas X (Fase E) – SMKN 1 Talang Padang

1 Apakah ceritanya menyajikan sesuatu yang baru atau hanya 1

merupakan pengulangan dari cerita-cerita sebelumnya?
2 Apakah karakter tokoh dan konflik-konfliknya saling 1
memperkuat atau malah bertolak belakang?
3 Apakah latarnya relevan dengan konflik atau peristiwa yang 1
diceritakan?
Sistematika Penyajian
1 Apakah pembukanya menarik, menimbulkan kepenasaranan 1
pembaca?
2 Apakah alurnya jelas, tidak berbelit-belit? 1
3 Apakah bagian-bagiannya mengusung tema yang sama atau ada 1
yang menyimpang?
4 Apakah bagian-bagiannya, seperti orientasi, komplikasi, evaluasi, 1
resolusi, dan kodanya sudah lengkap dan padu?
Sistematika Penyajian
1 Apakah paragraf-paragrafnya sudah padu, setiap paragraf 1
mengusung satu peristiwa/konflik yang sama?
2 Apakah kalimat-kalimatnya sudah efektif? 1
3 Apakah pilihan katanya, seperti konjungsi dan kata-kata lainnya 1
sudah benar?
4 Apakah ejaan dan tanda bacanya sudah tepat? 1
Total 11 0

Glosarium
o Kronologis: Sesuai urutan waktu kejadian.
o Logis: Sesuai dengan logika, benar menurut penalaran, masuk akal.

Daftar Pustaka
o Buku guru siswa Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA/SMK Kelas X
Penulis : Fadillah Tri Aulia & Sefi Indra Gumilar o Buku Panduan Guru Cerdas Cergas
Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA/SMK Kelas X Penulis : Sefi Indra Gumilar, Fadillah
Tri Aulia
NPA. PGRI. 13010500249

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Dra. Dwitanti Nuzululliana, MM

NPA. PGRI. 13010500208
Surabaya, 17 Juli 2023
Guru Mata
Pelajaran

Rusmanto, S.Pd.
 Modul Ajar ATP 1. 4

A. Identitas
Instansi : SMKN 1 Talang Padang
Tahun Pelajaran : 2023-2024
Kelas : X – Semua Konsentrasi Keahlian
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 4 JP
Fase : E

B. Kompetensi Awal
Elemen : Berbicara dan Mempresentasikan
Kata Kunci : Menyajikan teks fiksi berupa cerpen
Deskripsi Umum : • Mempersiapkan pembelajaran
Pembelajaran • Menyiapkan LK
• Kegiatan pembelajaran: awal, inti, penutup
• Refleksi
• Mengerjakan asesmen
Profil Pelajar Pancasila : • Berakhlak mulia, yang ditunjukkan melalui menggunakan kata-kata
yang santun.
• Gotong Royong, ditunjukkan melalui kerja kelompok serta
penerapan etika diskusi.
Sarana dan Prasarana : Buku paket, pulpen, buku catatan, KBBI luring/daring, PUEBI
luring/daring, meja, kursi, ruang kelas, internet, aplikasi mengajar, dan
lingkungan sekitar.
Target Peserta Didik : Reguler
Model Pembelajaran : Tatap Muka

B. Kompetensi Inti
Tujuan : 3.6 Menyajikan teks narasi dalam bentuk monolog berbantuan media secara runtut
Pembelajaran dan kreatif
Pertanyaan : 1. Menampilkan video gerak henti atau drama yang diangkat dari cerpen.
Esensial
Materi : https://s.id/G_Site_B_Indo-Kumer

C. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama
Kegiatan : o Guru mengucapkan salam pembuka, mengecek kehadiran peserta didik, berdoa
Pendahuluan untuk memulai pembelajaran.
o Guru menanyakan kabar kepada peserta didik.
o Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
o Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
o Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
 Bahasa Indonesia – Kelas X (Fase E) – SMKN 1 Talang Padang

pembelajaran.
Kegiatan Inti : o Siswa menyiapkan media yang akan digunakan dalam menyajikan cerita. o
Siswa dapat diminta untuk mengamati cara presentasi para tokoh publik maupun
para pembawa acara melalui media yang ada
o Siswa diminta melakukan penilaian antarteman untuk memilih penyaji
terbaik. o Siswa menyajikan cerita di depan kelas. o Siswa diberi kesempatan
untuk menyampaikan pendapatnya terkait pelajaran
hari ini.
Kegiatan : o Guru dan peserta didik membuat simpulan bersama-sama terhadap kegiatan
Penutup pembelajaran yang sdah dilakukan
o Guru dan peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran hari ini. o
Guru mengingatkan topik pembelajaran berikutnya. o Guru dan peserta didik
mengakhiri pembelajaran dengan doa.

Pertemuan kedua
Kegiatan : o Guru mengucapkan salam pembuka, mengecek kehadiran peserta didik, berdoa
Pendahuluan untuk memulai pembelajaran.
o Guru menanyakan kabar kepada peserta didik.
o Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
o Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
o Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
pembelajaran.
Kegiatan Inti : o Siswa diminta mengamati dan memberikan penilaian. o Guru memberi
apresiasi dan membahas sekilas tentang cara penyajian yang dilakukan oleh
siswa.
o Siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya terkait pelajaran
hari ini.
Kegiatan : o Guru dan peserta didik membuat simpulan bersama-sama terhadap kegiatan
Penutup pembelajaran yang sdah dilakukan.
o Guru dan peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran hari ini.
o Guru mengingatkan topik pembelajaran berikutnya. o Guru dan peserta didik
mengakhiri pembelajaran dengan doa.

D. Pelaksanaan Asesmen
Sikap : Melakukan observasi selama kegiatan berlangsung dan menuliskannya pada
jurnal, baik sikap positif dan negatif.
Melakukan penilaian antarteman.
Mengamati refleksi peserta didik.
Pengetahuan : Memberikan tugas tertulis, lisan, dan tes tertulis, diagnostik
Keterampilan : Presentasi
Portofolio
Teknik dan Jenis : Tes tulis dan Unjuk Kerja - Formatif dan Sumatif

E. Pengayaan dan Remidial

Pengayaan: Remedial
➢ Pengayaan diberikan untuk menambah ➢ Remedial dapat diberikan kepada peserta didik
wawasan peserta didik mengenai materi yang capaian kompetensi dasarnya (KD)
pembelajaran yang dapat diberikan kepada belum tuntas.
peserta didik yang telah tuntas mencapai ➢ Guru memberi semangat kepada peserta didik
kompetensi dasar (KD). yang belum tuntas.
 Bahasa Indonesia – Kelas X (Fase E) – SMKN 1 Talang Padang

➢ Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ➢ Guru akan memberikan tugas bagi peserta
ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik yang belum tuntas dalam bentuk
didik. pembelajaran ulang, bimbingan perorangan,
➢ Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta belajar kelompok, pemanfaatan tutor sebaya
didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar bagi peserta didik yang belum mencapai
diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk ketuntasan belajar sesuai hasil analisis
perluasan atau pendalaman materi penilaian.

F. Refleksi
Refleksi Peserta Didik :
1. Apakah yang sudah kalian pelajari hari ini?
2. Apa saja hal yang sudah baik yang kalian dapatkan pada hari ini?
3. Apa saja hal yang perlu diperbaiki dalam pembelajaran ini?

Refleksi Guru
1. Apakah tujuan pembelajaran tercapai?
2. Apakah siswa belajar secara aktif?
3. Apakah seluruh siswa mengikuti pelajaran dengan baik?
4. Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai dengan apa yang saya rencanakan?
5. Hal-hal apa yang sudah berjalan dengan baik?
6. Hal-hal apa saja yang belum terlaksana?
7. Hal apa yang akan saya lakukan jika terdapat siswa yang belum tercapai tujuan pembelajaran ?

LAMPIRAN
 Bahasa Indonesia – Kelas X (Fase E) – SMKN 1 Talang Padang

Lembar Kerja Peserta Didik 1

Sekolah : Nama :
Kelas :X
Topik :

1. Mendemonstrasikan isi cerita rakyat (hikayat) yang dilihat dan didengar

a. Buatlah kelompok yang berbeda dari kelompok sebelumnya.
b. Ceritakan kembali teks hikayat yang kalian dapatkan menggunakan media yang telah disediakan.
c. Selama teman bercerita, isilah penilaian di bawah ini!

Nama :
Aspek Baik Cukup Kurang
Kelancaran
Pengucapan

Intonasi
Diksi

Rubrik penilaian penyajian cerpen

Aspek Nilai dan Kriteria

No. Penilaian
Nilai 4 Nilai 3 Nilai 2 Nilai 1
1 Sistematika Cerita isajikan Cerita disajikan Cerita disajikan Cerita Disajikan
penyajian secara runtut secara runtut, secara kurang secara tidak runtut
tetapi kurang runtut, tetapi tidak dan tidak sistematis.
sistematis. sistematis.

2 Penggunaan Bahasa yang Bahasa yang Bahasa yang Bahasa yang

bahasa Digunakan digunakan cukup digunakan agak Digunakan sangat
sangat mudah mudah sulit dipahami. sulit dipahami.
dipahami. dipahami.

3 Ketepatan Intonasi tepat Intonasi kurang Intonasi kurang Intonasi tidak tepat
intonasi dan dan artikulasi tepat, tetapi tepat dan dan artikulasi tidak
kejelasan jelas. artikulasi jelas. artikulasi jelas.
artikulasi kurang jelas.

4 Kesantunan Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan

Dalam Bahasa dan Bahasa yang Bahasa yang Bahasa dan sikap
berbicara dan sikap yang santun, tetapi Kurang santun, yang kurang santun.
bersikap santun. sikap kurang Tetapi sikap
santun. santun.
 Bahasa Indonesia – Kelas X (Fase E) – SMKN 1 Talang Padang

Glosarium
Plintiran Alur (plot twist): Perubahan radikal dalam arah dan hasil yang diharapkan dalam alur cerita

Daftar Pustaka
o Buku guru siswa Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA/SMK Kelas X
Penulis : Fadillah Tri Aulia & Sefi Indra Gumilar o Buku Panduan Guru Cerdas Cergas
Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA/SMK Kelas X Penulis : Sefi Indra Gumilar,
Fadillah Tri Aulia

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Dra. Dwitanti Nuzululliana,

MM
NPA. PGRI. 13010500208
Surabaya, 17 Juli 2023
Guru Mata
Pelajaran

Rusmanto, S.Pd.
NPA. PGRI.
13010500249