MODUL AJAR 2 Bahasa Inggris SMK/MAK FASE E

A. Informasi Umum

Kode Modul Bhs Inggris E.X.2

Penyusun/Tahun PANUT_2022

Kelas/Fase Capaian X/Fase E

Elemen/Topik Menyimak – Berbicara

Membaca – Memirsa
Menulis – Mempresentasikan/Teks Deskriptif

Alokasi Waktu 90 menit (2 Jam Pelajaran)

Pertemuan Ke- 1-6

Profil Pelajar Beriman, Bertakwa, dan Berakhlak Mulia,

Pancasila Berkebhinekaan Global, Mandiri, Bernalar kritis,
Kreatif, dan Bergotong royong

Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis

Target Peserta Didik Regular/tipikal

Model Pembelajaran Discovery Learning

Moda Pembelajaran Tatap Muka

B. Komponen Inti

Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat dapat mengidentifikasi sebuah teks deskriptif.
2. Peserta didik dapat memahami pengertian, struktur umum, dan unsur kebahasaan
dari teks deskriptif.
3. Peserta didik dapat mengolah, menginterpretasikan, dan mengevaluasi informasi
dari beberapa contoh teks deskriptif.
4. Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menjelaskan makna kosakata baru dan
yang jarang digunakan dalam teks deskriptif.
5. Peserta didik dapat mempresentasikan ide-ide dalam bentuk presentasi dan diskusi
dalam kelas.
6. Peserta didik dapat memahami pronouns, possesive forms, adjectives, dan
descriptive language.
Pertanyaan Pemantik (Splash X hal. 38, bag. Brainstorming)
1. What do you see in the pictures?
2. What is your opinion after seeing the pictures?
3. If you are asked to describe both of the pictures, which picture will you enjoy
describing the most? Why?
4. Which would do you prefer, living in a house near the beach or the mountain?

Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis sebelum pembelajaran.
2. Guru menyiapkan bahan tayang PPT materi beberapa gedung atau destinasi
wisata yang familiar

Materi Pembelajaran
1. Descriptive text
2. Pronouns and possessive forms, adjectives, and descriptive language

Langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 (2 JP)
Kegiatan awal (10’)
● Mempersiapkan peserta didik untuk siap dalam melaksanakan pembelajaran
(berdoa, absensi, dan menyiapkan sumber belajar. (5’)
● Memberikan Pertanyaan Pemantik terkait gambar yang ada di Buku Splash
hal. 38 (5’)
○ What do you see in the pictures?
○ If you are asked to describe both pictures, which picture will you enjoy
describing the most? why?
● Menyampaikan topik dan agenda pembelajaran

Kegiatan Inti (70’)

● Mengidentifikasi dan menyimak kosakata unfamiliar dari file audio yang

berkaitan dengan teks deskriptif [Activity 1 - Splash X hal. 39] (10’)
● Mengidentifikasi dan memahami isi dalam file audio tersebut [Activity 2 -
Splash X hal. 39] (5’)
● Mengidentifikasi dan mengamati tayangan video celebrity house tour [youtube
video] (15’)
● Secara individu, mendeskripsikan rumah sendiri berdasarkan contoh dari
tayang video sebelumnya [Activity 3 - Splash X hal. 40] (15’)
● Setelah itu, memecahkan masalah yang tersedia dalam sebuah infografis yang
tersedia [Activity 4 - Splash X hal. 40] (15’)
● Masing-masing pasangan memberikan tanggapan terhadap hasil pekerjaan
teman sebangku. (10’)
Kegiatan Penutup (10’)
● Melakukan refleksi pembelajaran
● Memberi tugas mencari dan membaca beberapa deskripsi destinasi wisata di
Indonesia yang terkenal
● Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya

Pertemuan 2 (2 JP)
Kegiatan awal (10’)
● Mempersiapkan siswa untuk siap dalam melaksanakan pembelajaran (berdoa,
absensi, dan menyiapkan sumber belajar).
● Memberikan Pertanyaan Pemantik terkait beberapa teks deskriptif
○ Have you ever been there?
○ What do you think about the place?
● Menyampaikan topik dan agenda pembelajaran

Kegiatan Inti (70’)

● Membaca sebuah teks deskripsi “Borobudur Temple” yang terdapat di buku
[Activity 5 - Splash X hal. 41] (10’)
● Mengidentifikasi makna beberapa kosakata dari teks tersebut [Activity 5 -
Splash X hal. 5] (5’)
● Mengidentifikasi bentuk lain beberapa kosakata dari teks tersebut [Activity 6 -
Splash X hal. 5] (10’)
● Menganalisis dan mendiskusikan isi teks deskripsi secara klasikal [Activity 7 -
Splash X hal. 6] berdasarkan materi tentang pengertian, struktur umum, dan
unsur kebahasaan dari teks descriptive [For Your Information - Splash X hal.
51] (20’)
● Setelah itu, secara berpasangan memecahkan masalah yang tersedia dalam
sebuah infografis dan dikaitkan dengan teks deskripsi sebelumnya [Activity 8
- Splash X hal. 43] (15’)
● Masing-masing pasangan memberikan tanggapan terhadap hasil pasangan lain.
(10’)

Kegiatan Penutup (10’)

● Melakukan refleksi pembelajaran
● Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya dan menugaskan siswa
menonton video terkait tempat wisata bersejarah yang diidamkan.

Pertemuan 3 (2 JP)
Kegiatan awal (15’)
● Mempersiapkan siswa untuk siap dalam melaksanakan pembelajaran (berdoa,
absensi, dan menyiapkan sumber belajar).
● Memberikan Pertanyaan Pemantik terkait video
https://www.youtube.com/watch?v=_IzOqfrLc0o (Toba Lake)
○ Do you know this place?
 ○ Have you ever visited this place? If yes, who wants to share the
experience going to there.
● Menyampaikan topik dan agenda pembelajaran

Kegiatan Inti (65’)

● Menayangkan beberapa video terkait historical places di Indonesia dan
mengajak seluruh siswa untuk menonton dan mengamati video tersebut (30’)
○ https://www.youtube.com/watch?v=RtqzAk8jUB8 (Museum Kota Tua
Jakarta)
○ https://www.youtube.com/watch?v=UfyQZYYAzU8 (Tsunami
Museum Aceh)
● Secara individu mengerjakan lembar kerja yang tersedia dalam buku [Activity
9-10 - Splash X hal. 44] (15’)
● Mengerjakan Critical Thinking Tasks [Splash X hal. 58] (15’)

Kegiatan Penutup (10’)

● Melakukan refleksi pembelajaran
● Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya

Pertemuan ke 4 (2 JP)
Kegiatan awal (10’)
● Mempersiapkan siswa untuk siap dalam melaksanakan pembelajaran (berdoa,
absensi, dan menyiapkan sumber belajar.
● Menyampaikan topik dan agenda pembelajaran

Kegiatan Inti (70’)

● Menayangkan beberapa video terkait Best Electric Car 2022 dan mengajak
seluruh siswa untuk menonton dan mengamati video tersebut (10’)
○ https://www.youtube.com/watch?v=CYVhk-_vqvc
● Mengidentifikasi kosakata dengan low-frequency dan yang baru didengar.
(10’)
● Menunjuk siswa secara berpasangan dan bergantian untuk membacakan dialog
dengan lantang [Activity 11 - Splash X hal. 44] (10’)
● Secara individu mengisi lembar kerja yang tersedia [Activity 12 - Splash X
hal. 45] (15’)
● Membuat kelompok siswa untuk mendeskripsikan Favorite Indonesian
Heritage Site [Activity 13 - Splash X hal. 46] (25’)

Kegiatan Penutup (10’)

● Melakukan refleksi pembelajaran
● Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya

Pertemuan ke 5 (2 JP)
Kegiatan awal (15’)
● Mempersiapkan siswa untuk siap dalam melaksanakan pembelajaran (berdoa,
absensi, dan menyiapkan sumber belajar.
 ● Memberikan Pertanyaan Pemantik terkait pelajaran pada pertemuan
sebelumnya.
○ Are you ready to develop your own descriptive text?
● Menyampaikan topik dan agenda pembelajaran

Kegiatan Inti (70’)

● Secara berkelompok siswa melakukan brainstorming ide awal, mengeksplorasi
mind map, dan membuat text planner untuk sebuah teks deskripsi [Activity 14
- Splash X hal. 46] (30’)
● Masing-masing kelompok mempresentasikan teks deskripsi yang sudah dibuat
[Activity 15 - Splash X hal. 49] (30’).
● Memberi tanggapan terhadap presentasi kelompok lain. (10’)

Kegiatan Penutup (10’)

● Melakukan refleksi pembelajaran
● Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya

Pertemuan 6 (2 JP)
Kegiatan awal (10’)
● Mempersiapkan siswa untuk siap dalam melaksanakan pembelajaran (berdoa,
absensi, dan menyiapkan sumber belajar).
● Memberikan Pertanyaan Pemantik terkait frasa kata benda, kalimat
langsung/tidak langsung, dan kata keterangan
○ Do you know about pronouns & possessive forms?
○ Do you know about adjectives?
○ Do you know about descriptive language?
● Menyampaikan topik dan agenda pembelajaran

Kegiatan Inti (70’)

● Mengidentifikasi dan menganalisis pronouns & possessive forms [Activity 16
- Splash X hal. 53] (15’)
● Mengidentifikasi dan menganalisis adjectives [Activity 17 - Splash X hal. 55]
(15’)
● Mengidentifikasi dan menganalisis descriptive language [Activity 18 - Splash
X hal. 58] (15’)
● Mengidentifikasi pronouns & possessive forms, adjectives, dan action verbs
dari teks deskriptif yang dibuat oleh masing-masing kelompok pada
pertemuan sebelumnya (25’)

Kegiatan Penutup (10’)

● Melakukan refleksi pembelajaran
● Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya

Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Evaluation dari Buku Splash
SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 67-70.
Pengayaan dan Remedial
Peserta didik mengerjakan soal pengayaan dan remedial yang terdapat di akhir bab. Soal
tersebut dapat diunduh dengan scan QR. Soal dikerjakan secara digital

Refleksi Peserta Didik dan Guru

Refleksi Peserta Didik
● What is a descriptive text? Explain with your own words
● What is the purpose of a descriptive text?
● What are the generic structures of a descriptive text? Explain.
● What are the language features of a descriptive text?

Refleksi Guru
● Do the teaching and learning process run as planned?
● Do the students participate in class activities?
● Do students have any difficulties in understanding some parts of the
materials?

C. Lampiran

Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan Critical Thinking Tasks dari Buku Splash SMK/MAK Kelas X dari PT
Penerbit Erlangga halaman 58-64.

Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Buku Splash SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 37-72.

Daftar Pustaka
Muslikah, Anik. 2022. SPLASH (Smart Path to Learning English) SMK/MAK
Grade X (Kurikulum Merdeka). Jakarta: PT Penerbit Erlangga