Format : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Oleh: Titin Trisnnawati, S.Pd.MM
Nama Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda
Tema/Materi Pembelajaran : Biantara
Tujuan Materi Pembelajaran : Melalui kegiatan membaca teks informasi yang divariasikan
dengan teks infografis siswa diharapkan dapat:
1. Mengidentifikasi teks biantara dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan aspek
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
2. Memahami kaidah-kaidah teks biantara dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks
dan aspek kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
3. Menganalisis kaidah-kaidah teks biantara dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks dan aspek kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4. Menyajikan teks biantara dengan menggunakan bahasa dan tatakrama yang sesuai dengan
tingkat kemampuan.
5. Meyimpulkan kaidah-kaidah teks biantara dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks dan aspek kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Alokasi waktu : 2 x 40 menit
A. PENDAHULUAN
1.Guru menyampaikan salam kepada siswa dan mengajak berdoa sebelum memulai
kegiatan pembelajaran serta mengecek kehadiran siswa.
2. Guru mereview materi pelajaran pada pertemuan sebelumnya.
3. Guru menyampaikan cakupan materi dan tujuan pembelajaran secara eksplisit.
B. KEGIATAN INTI
1. Mengamati
Guru menyajikan teks biantara dan video biantara 30’
Berdasarkan teks biantara dan video biantara guru memberikan pertanyaan
terkait apa yang diketahui siswa tentang kaidah-kadah teks biantara.
2. Menanya
Guru membagikan LKS 1 kepada setiap kelompok.
Guru membagikan LKS 2 tugas mandiri.
Guru menanyakan apakah murid mempunyai pertanyaan terkait perintah tugas.
Guru dan siswa membahas perintah soal.
3. Mengumpulkan data
Siswa bekerja secara kelompok membaca teks biantara untuk mengumpulkan
informasi sesuai dengan pembagian teks biantara masing-masing kelompok.
(diferensiasi konten).
Guru mengunjungi setiap kelompok dan memberikan scaffolding (dukungan
belajar) sesuai dengan kebutuhan masing-masing. (diferensiasi proses).
4. Mengasosiasi
Siswa mendiskusikan hasil pengumpulan informasi secara berkelompok dan
bertanggung jawab.
Siswa mengajukan berbagai pertanyaan kepada guru terkait permasalahan
yang dihadapi dalam memahami kontek dan unsur-unsur kebahasaan di dalam
teks biantara.
5. Mengkomunikasikan
Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
Kelompok lain dan guru memberikan feedback.
C. PENUTUP
1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi apa yang sudah dipelajari dengan
mengerjakan soal pada google form.
2. Guru dan siswa meyimpulkan materi pembelajaran,
3. Guru menugaskan siswa mencari teks biantara Sunda.
4. Siswa mendapat kebebasan mengunakan media yang ingin digunakan. (difrensiasi
produk).
5. Guru menutup pembelajaran.
Sumber/media pelatihan :
1. Danadibrata, R.A. 2006. Kamus Basa Sunda. Bandung: Kiblat
2. MGMP Bahasa Sunda SMP/MTs Kota Depok. Wiwaha Basa
Pelajaran Bahasa Sunda Untuk Murid SMP/Mts di Kota Depok Kelas IX Semester
Ganjil. Bandung: Geger Sunten.
3. Youtube
