MODUL AJAR

Bahasa Inggris
Fase D - Kelas 7

TOPIK
Teks interaksi transaksional terkait nama ruangan dan barang-
barang di dalam rumah

Disusun oleh:

Windi Sucitawati, S.Pd

SMPN 1 Sui. Ambawang

PEMERINTAH KABUPATEN KUBU RAYA

DINAS PENDIDIKANDAN KEBUDAYAAN
TAHUN 2022/2023
 MODUL AJAR

1. INFORMASI UMUM
Nama Guru : Windi Sucitawati, S.Pd
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : VII (Tujuh)
Tahun Pelajaran/Semester : 2022 / 2023 / Ganjil
Alokasi waktu : 2 x 40 menit

A. Identitas SMPN 1 Sui. Ambawang

Sekolah
B. Kompetensi Mendengar, Mengucapkan, dan membaca kalimat yang berhubungan
Awal dengan nama ruangan dan barang-barang di dalam rumah
(Preposition)
C. Profil Pelajar Melalui konten yang dipelajari, peserta didik memiliki karakter berakhlak
Pancasila mulia pada orang orang yang lebih tua, sesama usia dan yang lebih muda.
Melalui kegiatan pembelajaran, peserta didik memiliki karakter untuk
bekerja sama (gotong royong)
Melalui kegiatan pembelajaran, peserta didik memiliki karakter mandiri
untuk mengerjakan tugas yang diberikan.
D. Sarana dan Laptop, wifi, Gambar, slide PP, buku Bahasa Inggris kelas 7
Prasarana

E. Target Peserta didik regular

Peserta Didik
F. Model Tatap Muka
Pembelajaran

2. KOMPONEN INTI
Tujuan Elemen CP : Menulis dan mempresentasikan
Pembelajar
an 1. Peserta didik mampu menulis nama-nama ruangan di dalam rumah
2. Peserta didik mampu menulis nama benda-benda di dalam rumah
3. Peserta didik mampu mengidentifikasi dan mempresentasikan letak barang-
barang di dalam rumah
Pemahama 1. Melalui kegiatan mengidentifikasi Verbs: be -airmative, negative,
n interrogative, Bahasa Inggris, peserta didik dapat melafalkan
bermakna penyebutan dan menulis nama-nama ruangan di dalam rumah dalam
Bahasa Inggris dengan benar.
2. Melalui kegiatan mengidentifikasi Verbs: be -airmative, negative,
interrogative, Bahasa Inggris, peserta didik dapat melafalkan
penyebutan dan menulis nama-nama benda di dalam rumah dalam
Bahasa Inggris dengan benar.
3. Melalui kegiatan mengidentifikasi Preposition: in, on, under, next to,
behind, behind, in front of, above peserta didik dapat mengidentifikasi
dan mempresentasikan letak barang-barang di dalam rumah

Pertanyaan 1. Apa kalian punya kamar sendiri dirumah ?

Pemantik 2. Apa saja benda-benda di dalam kamar?

Kegiatan o 1. Pendekatan : Scientific

Pembelajar o 2. Model pembelajaran : Think Pair Share
an o 3. Metode : Tanya jawab,dan bermain peran

A. KEGIATAN PENDAHULUAN ( 10 menit)

• Guru menyapa murid dalam Bahasa Inggris dan berdoa bersama.
• Guru mengecek kehadiran.
• Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan dengan ice
breaking Perkenalan dan lagu https://www.youtube.com/watch?
v=qZyJPZxsmZk&ab_channel=PinkfongBabyShark-Kids%27Songs
%26Stories
• Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu para murid
akan dapat mengidentifikasi nama-nama ruangan dan benda di dalam rumah
dalam bahasa Inggris, beserta letaknya dalam kehidupan sehari-hari.

B. KEGIATAN INTI (100 menit)

1. Mengamati
- Peserta didik mendengarkan sapaan dari guru
- Peserta didik mengamati Gambar yang berisikan nama-nama ruangan
dan benda di dalam rumah
- Peserta didik juga mendengarkan guru menyebutkan nama-nama
ruangan dan benda di dalam rumah
- Peserta didik berlatih mengucapkan nama-nama ruangan dan benda di
dalam rumah

2. Menanya
- Peserta didik diminta menuliskan pertanyaan terkait dengan nama-
nama ruangan dan benda di dalam rumah dan cara menjawabnya.

3. Mengumpulkan informasi
Melalui think pair share peserta didik mencari informasi tentang
beragam nama-nama ruangan dan benda di dalam rumah

4. Mengolah Informasi
- Peserta didik berlatih menyebutkan dan menggunakan Preposition:
in, on, under, next to, behind, behind, in front of, above melalui
situasi yang disediakan oleh guru.
1. Menulis kalimat sederhana tentang letak benda di dalam ruangan

5. Mengkomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan dialog mengenai nama-nama ruangan
dan benda di dalam rumah melalui beragam bentuk produk hasil
belajar ( presentasi didepan kelas)

C. KEGIATAN PENUTUP (10 menit)

- Peserta didik membuat kesimpulan pelajaran secara lisan dan tulisan
melalui buku jurnal masing-masing peserta didik.
- Guru menginformasikan rencana pertemuan selanjutnya.
- Kegiatan ditutup dengan salam perpisaan dan doa.
-
A. DIAGNOSTIK
Assessmen Melalui test kemampuan awal guru membagi siswa menjadi 3 bagian
(memiliki kemampuan awal rendah, sedang dan tinggi)
https://forms.gle/oR18943pqqa8XhTS9

Melalui hasil test gaya belajar, guru membagi siswa memiliki gaya
belajar visual, auditori dan kinestetik
(terlampir)
https://www.proprofs.com/quiz-school/personality/playquiz/?
title=mtywntezmqz871

B. FORMATIF
Sikap : Penilaian Diri
 LKPD (THINK, PAIR, SHARE)
Task 1. Label the picture with correct room
Task 2 Group items according to the room

C. SUMATIF
Performa:
Task 3. Based on the situation, determine true and false statements with
a partner. Then, present the answer to the front of the class

Pengayaan A. PENGAYAAN
dan Di group WA, peserta didik menanyakan nama-nama ruangan dan benda
Remedial kepada teman sekelas.

B. REMEDIAL
Melakukan interview pada teman dalam memberikan pertanyaan
mengenai nama-nama ruangan dan benda

Interview someone with greeting

Someone you interviewed signature

Mengetahui, Sungai Ambawang, September 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_____________________ ___________________________________
NIP. NIP.
3. LAMPIRAN
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Task 1. Label the picture with correct room

Task 2 Group the items according to the room

Task 3. Based on the situation, determine true and false statements with a partner.
Then, present the answer to the front of the class
 BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK
1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan,_,Edisi Revisi.(2017). 2. Bahasa Inggris,
When English Rings a bell.Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

GLOSARIUM
Bathroom : kamar mandi
Dining room : ruang makan
Living room : ruang tamu
Bedroom : kamar tidur
Pillow : bantal
Chair : kursi
Stove : kompor
Bed : tempat tidur
Towel : handuk
In : dalam
At : disekitar/dekat
On : di atas
Between : di antara
Behind : di belakang
Below : di bawah
In front of : di depan
Next to : di samping/di sebelah

DAFTAR PUSTAKA
Zaifa.N. (2009). Mandiri: practice Yor English. Jakarta: Erlangga.
Zaida,N.(2016).BRIGHT An English Course for Junior High School Students.Jakarta:
Erlangga.

RUBRIK PENILAIAN ELEMEN CP : MENULIS DAN MEMPRESENTASIKAN

RUBRIK PENILAIAN MENULIS

Kriteria :
Nilai 0 : Jawaban salah
Nilai 0.5 : Jawaban betul namun tulisan ada yang salah
Nilai 1 : Jawaban betul serta penulisan kata benar

¿
Total nilai : Jumlah s k∨ skor maksimal ¿X 100

RUBRIK PENILAIAN MEMPRESENTASIKAN

Kriteria Niai
Nilai 1; sangat buruk
Nilai 2; Buruk
Nilai 3: cukup
Nilai 4: baik
Nilai 5: sangat baik
Student’score : Total score X 5

Aspek yang dinilai : Pengucapan, intonasi, fluency,

NAMA Pronunciatio Intonation fluency Verbal Total score

n expression

Ruspa 4 4 4 4 80

KUNCI JAWABAN

Task 1 Task 2
1. Dining room Bedroom
2. Kitchen 1. Bed
3. Stairs 2. Wardrobe
4. Living room 3. Bedside table
5. Bathroom 4. Chest of drawer
6. Bedroom
7. Attic Kitchen
8. Chimney 1. Fridge
9. Garage 2. Cupboard
10. Garden 3. Sink
4. Cooker

Bathroom
1. Toilet
2. Washbasin
3. Bath

Living room
1. Armchair
2. Chair
3. Sofa
4. Lamp

Task 3
1. False
2. True
3. False
4. True
5. True
6. True
7. False
8. True
9. False