Semester Genap

Capaian Pembelajaran :
Pada akhir fase E peserta didik mampu menerapkan proses berpikir efektif dan efisien untuk menyelesaikan
persoalan secara algoritmik sebagai solusi rancangan instruksi dan data yang dapat dijalankan secara efektif dan
efisien oleh sistem komputasi, menerapkan berpikir kritis dalam menyikapi beragam data yang tersedia di
internet untuk menjadi informasi yang bermanfaat, mempunyai wawasan tentang profesi informatika, dan
memahami hak dan kewajiban sebagai warga digital serta aspek hukumnya.
Elemen Berpikir Komputasional :
Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahamivaliditas sumber data, memahami konsep struktur data dan
algoritma standar, menerapkan proses komputasi yang dilakukan manusia secara mandiri atau berkelompok
untuk mendapatkan data yang bersih, benar, dan terpercaya, serta menerapkan struktur data dan algoritma
standar untuk menghasilkan berbagai solusi dalam menyelesaikan persoalan yang mengandung himpunan data
berstruktur kompleks dengan volume tidak kecil, dan menuliskan solusi rancangan program sederhana dalam
format pseudocode yang dekat dengan bahasa komputer; mampu memahami model dan mensimulasikan
dinamika Input Proses Output dalam sebuah komputer Von Neumann, serta memahami peran sistem operasi.
Elemen Digital Literasi :
Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami penggunaan mesin pencari dengan variabel yang lebih
banyak, mengetahui ekosistem periksa fakta untuk memilah fakta dan bukan, menggunakan cara membaca
lateral untuk mengevaluasi berbagai informasi digital, memahami pemanfaatan lebih beragam perkakas
teknologi digital untuk membuat laporan, presentasi, serta analisis dan interpretasi data, mampu memahami
konsep dan penerapan serta konfigurasi keamanan dasar untuk konektivitas jaringan data lokal dan internet baik
kabel maupun nirkabel, memahami pemanfaatan media digital untuk produksi dan diseminasi konten, partisipasi
dan kolaborasi; mampu menghargai hak atas kekayaan intelektual, mengenal profesi bidang Informatika,
memahami penerapan digitalisasi budaya Indonesia, menyaring konten negatif di dunia digital, menerapkan
pengelolaan kata sandi dengan manajer kata sandi, dan menerapkan autentikasi dua langkah secara sederhana,
menerapkan konfigurasi privasi dan keamanan pada akun platform digital.

[email protected]
 Modul Ajar Informatika
Nama Penyusun : Hartati, S. Pd
Institusi : SMAN 9 Pinrang
Kelas/Fase : X/E
Tahun Penyusunan : 2023/2024
Elemen : Berpikir Komputasional

Capaian Pembelajaran:
Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami validitas sumber data, memahami konsep struktur data dan
algoritma standar, menerapkan proses komputasi yang dilakukan manusia secara mandiri atau berkelompok
untuk mendapatkan data yang bersih, benar, dan terpercaya, serta menerapkan struktur data dan algoritma
standar untuk menghasilkan berbagai solusi dalam menyelesaikan persoalan yang mengandung himpunan data
berstruktur kompleks dengan volume tidak kecil, dan menuliskan solusi rancangan program sederhana dalam
format pseudocode yang dekat dengan bahasa komputer; mampu memahami model dan mensimulasikan
dinamika Input Proses Output dalam sebuah komputer Von Neumann, serta memahami peran sistem operasi.
Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat melakukan berbagai cara pengumpulan data yang dijelaskan, mengolah data
yang dikumpulkan, dan menampilkannya.
 Peserta didik dapat berkolaborasi, mengenali, dan mendefinisikan persoalan yang penyelesaiannya
dapat didukung dengan sistem komputasi, mengembangkan abstraksi untuk memodelkan masalah,
dan mengembangkan artefak komputasional dengan membuat desain program
 Peserta didik dapat membaca dan menulis algoritma dengan notasi yang benar.

Alur Tujuan Pembelajaran

1. Melakukan berbagai cara pengumpulan data yang dijelaskan, mengolah data yang dikumpulkan,
dan menampilkannya.
2. Berkolaborasi, mengenali, dan mendefinisikan persoalan yang penyelesaiannya dapat didukung
dengan sistem komputasi, mengembangkan abstraksi untuk memodelkan masalah, dan
mengembangkan artefak komputasional dengan membuat desain program
3. Membaca dan menulis algoritma dengan notasi yang benar.

Profil Pelajar Pancasila: Bernalar kritis, mandiri

Sarana dan prasarana: slide presentasi BK, film (The Social Media Network, Pirates of Silicon Valley)
Pertanyaan pemantik:
Ketika kalian menghadapi suatu permasalahan program yang harus kalian selesaikan, tentunya kalian
menentukan rancangan strategi, bukan? Apa itu strategi? Mengapa dalam menemukan solusi, kalian perlu
menentukan rancangan strategi?

[email protected]
 Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
● Guru membuka dengan salam dan meminta perwakilan pesera didik

memimpin doa

● Guru memastikan peserta didik siap untuk belajar dan mengecek kehadiran

siswa

● Guru memberikan pertanyaan sebagai pemantik terkait berpikir

komputasional
Inti
● Apersepsi

Banyak peralatan dan aplikasi di dunia digital sekarang ini menggunakan

komputer. Komputer dan aplikasinya dibuat oleh ahli Informatika sehingga
membuat komputer tampak seperti mesin yang cerdas. Namun, benarkah
komputer itu cerdas? Bagaimana komputer bisa melakukan tugas seperti
manusia?

● Peserta didik berkolaborasi mengumpulkan informasi terkait berpikir

komputasional,

● Peserta didik merumuskan masalah terkait sistem komputasi

● Peserta didik diberikan kesempatan untuk menyelesaikan masalah lalu

membuat desain program

● Peserta didik menulis algoritma dan mempresentasikan desain program

Penutup
● Menyimpulkan pembelajaran

● Refleksi guru dan siswa

Asesmen 1. Diagnostik :
2. Formatif :
3. Sumatif :
Pengayaan dan Remedial Memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah
Refleksi 1. Apakah berpikir komputasional itu sulit?
2. Bagimana hakikat berpikir komputasioanl dalam kehidupan sehari-hari?
3. Apa yang akan terjadi jika dalam membuat program tidak mengikuti
algoritma notasi dengan benar?

[email protected]
 LAMPIRAN
A. Lembar Kerja Peserta Didik

Jurnal Siswa
Nama : ……………….
Kelas/Rombel : ……………….
Semester : ……………….
Tahun Ajaran : ……………….
Mulai Tanggal : ……………….

Minggu ke Aktivitas Topik yang Kupelajari Rangkuman Refleksiku

B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

1. Buku Siswa Informatika untuk SMA Kelas X. Penerbit Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan
Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi.
2. Buku Guru Informatika untuk SMA Kelas X. Penerbit Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan
Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi.

C. Glosarium
Algoritma, program, komputasional,desain

D. Daftar Pustaka
Buku Paket Informatika

[email protected]
 Modul Ajar Informatika
Nama Penyusun : Hartati, S. Pd
Institusi : SMAN 9 Pinrang
Kelas/Fase : X/E
Tahun Penyusunan : 2023/2024
Elemen : Digital Literasi

Capaian Pembelajaran:
Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami penggunaan mesin pencari dengan variabel yang lebih
banyak, mengetahui ekosistem periksa fakta untuk memilah fakta dan bukan, menggunakan cara membaca
lateral untuk mengevaluasi berbagai informasi digital, memahami pemanfaatan lebih beragam perkakas
teknologi digital untuk membuat laporan, presentasi, serta analisis dan interpretasi data, mampu memahami
konsep dan penerapan serta konfigurasi keamanan dasar untuk konektivitas jaringan data lokal dan internet baik
kabel maupun nirkabel, memahami pemanfaatan media digital untuk produksi dan diseminasi konten, partisipasi
dan kolaborasi; mampu menghargai hak atas kekayaan intelektual, mengenal profesi bidang Informatika,
memahami penerapan digitalisasi budaya Indonesia, menyaring konten negatif di dunia digital, menerapkan
pengelolaan kata sandi dengan manajer kata sandi, dan menerapkan autentikasi dua langkah secara sederhana,
menerapkan konfigurasi privasi dan keamanan pada akun platform digital.
Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat melakukan integrasi antaraplikasi perkantoran (pengolah kata, pengolah angka, dan
presentasi}.
 Peserta didik dapat menggunakan fitur lanjut aplikasi.
 Peserta didik dapat menjelaskan cara kerja komputer dalam memproses data.
 Peserta didik dapat menjelaskan mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara perangkat keras,
perangkat lunak, dan pengguna.
 Peserta didik dapat memahami perbedaan jaringan lokal dan internet dan jenis-jenis konektivitas
internet melalui jaringan kabel dan nirkabel.
 Peserta didik dapat memahami teknologi komunikasi untuk keperluan komunikasi data via HP
 Peserta didik dapat memahami pentingnya proteksi data pribadi saat terhubung ke jaringan internet
serta menerapkan enkripsi untuk memproteksi dokumen.
 Peserta didik dapat mengambil dan mempublikasi data dengan memperhatikan aspek privasi dan
keamanan pada platform digital
Alur Tujuan Pembelajaran
 Menjelaskan cara kerja komputer dalam memproses data.

[email protected]
  Melakukan integrasi antaraplikasi digital(pengolah kata, pengolah angka, dan presentasi}.
 Menjelaskan mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak,
dan pengguna.
 Memahami perbedaan jaringan lokal dan internet dan jenis-jenis konektivitas internet melalui jaringan
kabel dan nirkabel.
 Memahami teknologi komunikasi untuk keperluan komunikasi data via HP.
 Memahami pentingnya proteksi data pribadi saat terhubung ke jaringan internet serta menerapkan
enkripsi untuk memproteksi dokumen.
 Menyaring dan mempublikasi data dengan memperhatikan aspek privasi dan keamanan pada platform
digital
Profil Pelajar Pancasila: Bernalar kritis, mandiri
Sarana dan prasarana: slide presentasi TIK
Pertanyaan pemantik:
Tahukah kalian cara menggabungkan konten hasil beberapa aplikasi?
Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
● Mengucapkan salam dan berdoa

● Mengabsen siswa

Inti
● Apersepsi dengan pertanyaan pemantik

Ada kalanya, kita perlu membuat sebuah laporan yang membutuhkan data
dari berbagai file aplikasi perkantoran yang kita miliki. Oleh karena itu,
integrasi antaraplikasi perkantoran ini sangat diperlukan. Tujuannya untuk
memudahkan kita dalam proses analisis data sehingga penyajiannya jadi
lebih baik dibandingkan menyajikan data secara langsung dari file yang
berbeda-beda yang tentunya menjadi tidak nyaman.

● Melakukan aktivitas Integrasi Word dan Excel, Integrasi PowerPoint

dan Excel, Membuat Diagram Pada PowerPoint Dari Excel, OLE –

Excel dan Word, OLE – Excel dan PowerPoint

● Menjelaskan tentang jaringan lokal dan internet serta konektivitasnya.

● Menjelaskan secara singkat tentang teknologi komunikasi dan koneksi

data pada HP

● Menjelaskan dampak dunia digital dan hukum yang terjadi pada

masyarakat dengan melihat contoh-contoh kemajuan teknologi yang ada

saat ini
Penutup
● Menyimpulkan pembelajaran

[email protected]
 ● Refleksi guru dan siswa

Asesmen
● Diagnostik :

● Formatif :

Akivitas TIK-K10-01 dan s.d Akivitas TIK-K10-03

Aktivitas TIK-K10-04 dan s.d Akivitas TIK-K10-05

● Sumatif :

1) Jika kalian ingin membuat file presentasi yang berisi grafik-grafik

dengan data baru, mekanisme apa yang bisa kalian lakukan untuk
mengintegrasi Word dan Excel?
2) Jelaskan keuntungan dari OLE dibandingkan dengan cara integrasi
lainnya. Jelaskan alasannya.
3) Kapan dan mengapa integrasi konten antaraplikasi perkantoran
dibutuhkan? Jelaskan berbagai situasi yang membutuhkan integrasi
konten yang pernah kalian alami
Pengayaan dan Remedial
Refleksi Peserta Didik
dan Guru 1. Apakah kalian menyadari, bahwa dengan melakukan hal di atas, kalian
mengaktifkan (“memanggil”) MS Excel saat sedang memakai MS
Word? Menurut kalian, apa yang terjadi? Mengapa bisa demikian?
2. Apakah kalian telah memahami konektivitas internet berkabel dan
nirkabel?
3. Bayangkan jika tidak ada jaringan komputer. Bayangkan jika semua
komputer hanya sendiri-sendiri (stand alone) dan tidak terhubung satu
sama lain. Apa yang akan terjadi?
4. Tahukah kalian, mengapa potongan teks, tabel atau gambar dapat
dicopy/paste dan dibawa antaraplikasi?
5. Apakah kalian menjadi tertarik untuk menghasilkan karya intelektual
yang dapat digunakan secara bebas oleh orang lain, demi manfaat bagi
orang banyak? Mengapa?

Lampiran
A. Lembar Kerja Peserta Didik

Jurnal Siswa
Nama : ……………….
Kelas/Rombel : ……………….
Semester : ……………….

[email protected]
 Tahun Ajaran : ……………….
Mulai Tanggal : ……………….

Minggu ke Aktivitas Topik yang Kupelajari Rangkuman Refleksiku

B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

1. Buku Siswa Informatika untuk SMA Kelas X. Penerbit Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan
Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi.
2. Buku Guru Informatika untuk SMA Kelas X. Penerbit Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan
Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi.

C. Glosarium:
Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft PowerPoint, Mail Merge, Object Linking & Embedding,
Video Presentasi, Apliakasi Digita

D. Daftar Pustaka:

● Mengenal Informatika

[email protected]