Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • 160 tayangan

    Eksplorasi Konsep Topik 3 PPAE II

    Diunggah oleh

    ppg.dinayuliana99
    Dokumen ini membahas tentang pembelajaran sosial emosional dan inklusi pendidikan untuk anak berkebutuhan khusus. Dokumen ini memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk memperdalam pemahaman tentang konsep-konsep tersebut.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Eksplorasi Konsep Topik 3 PPAE II

    Diunggah oleh

    ppg.dinayuliana99
    160 tayangan3 halaman
    Dokumen ini membahas tentang pembelajaran sosial emosional dan inklusi pendidikan untuk anak berkebutuhan khusus. Dokumen ini memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk memperdalam pemahaman tentang konsep-konsep tersebut.

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Dokumen ini membahas tentang pembelajaran sosial emosional dan inklusi pendidikan untuk anak berkebutuhan khusus. Dokumen ini memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk memperdalam pemahaman tentang konsep-konsep tersebut.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai pdf atau txt
    160 tayangan3 halaman

    Eksplorasi Konsep Topik 3 PPAE II

    Diunggah oleh

    ppg.dinayuliana99
    Dokumen ini membahas tentang pembelajaran sosial emosional dan inklusi pendidikan untuk anak berkebutuhan khusus. Dokumen ini memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk memperdalam pemahaman tentang konsep-konsep tersebut.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai pdf atau txt
    dari 3

    Elaborasi Pemahaman

    Topik 2
    Pembelajaran Sosial Emosional

    Untuk memperdalam pemahaman Anda tentang konsep sosial-


    emosional, buatlah pertanyaan-pertanyaan mengenai konsep yang
    masih Anda belum pahami. Pertanyaan ini akan didiskusikan dengan
    rekan, dosen atau instruktur tamu.

    1
    Bagaimana cara mengidentifikasi dan mendukung
    perkembangan sosial-emosional anak-anak yang
    optimal?

    2
    Bagaimana cara mengembangkan dan meningkatkan
    keterampilan dan kompetensi sosial-emosional?

    3
    Bagaimana perbedaan perkembangan sosial-emosional
    pada anak-anak dari berbagai budaya dan latar
    belakang?
    Elaborasi Pemahaman
    Topik 6
    Pengantar Pendidikan untuk Anak Berkebutuhan Khusus

    Anda sudah memahami materi Perancangan Pembelajaran ABK dan menyusun RPP.
    Untuk lebih memahami materi, buatlah pertanyaan-pertanyaan yang masih Anda
    belum pahami. Pertanyaan tersebut akan didiskusikan dengan rekan, dosen atau
    instruktur tamu (GPK/Guru Kelas di sekolah inklusif /Guru Mapel di sekolah inklusif).

    Setelah itu Anda dapat mempraktikan langkah-langkah pembelajaran di RPP yang


    sudah Anda susun dengan mengikuti ketentuan berikut:

    1. Ada anggota kelompok yang menjadi guru.


    2. Anggota kelompok lain menjadi siswa, termasuk menjadi Banyu.
    3. Kelompok lain memberikan komentar yang membangun.

    1 Apa saja prinsip-prinsip dasar dalam


    merancang pembelajaran yang inklusif
    untuk ABK?

    2 Bagaimana memilih metode dan


    media pembelajaran yang tepat
    untuk ABK?

    3
    Bagaimana memotivasi dan
    meningkatkan partisipasi ABK
    dalam pembelajaran?

    Dina Yuliana.2305037748
    Eksplorasi Konsep
    Topik 3
    Prinsip Pengajaran dan Asessmen Efektif II

    Sekarang cobalah untuk mengintegrasikan muatan budaya yang sesuai


    dengan latar belakang budaya peserta didik di sekolah tempat Anda
    melaksanakan PPL II ke dalam rancangan pembelajaran. Lengkapilah tabel
    berikut ini!

    Peserta didik mampu mengidentifikasi dan


    menceritakan bentuk kerja sama dalam
    keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah.
    Peserta didik mampu mengenal ciri-ciri fisik
    Kompetensi/Capaian lingkungan keluarga dan sekolah, sebagai bagian
    Pembelajaran: tidak terpisahkan dari wilayah NKRI. Peserta didik
    mampu menyebutkan contoh sikap dan perilaku
    menjaga lingkungan sekitar serta
    mempraktikannya di lingkungan keluarga dan
    sekolah.

    Budaya Kalimantan Timur (Suku Kutai)


    Muatan Budaya: Budaya Sulawesi (Suku Bugis)
    Budaya Jawa (Suku Jawa)

    Dengan diskusi bersama, peserta didik dapat mengindentifikasi


    bentuk kerja sama melaui cerita “semua anak bekerja” (C1)
    Dengan diskusi kelompok, Peserta didik dapat memahami
    pentingnya mengenal ciriciri fisik di lingkungan keluarga dan
    sekolah(C2)
    Dengan mempresentasikan hasil, Peserta didik dapat
    Tujuan Pembelajaran melaksanakan sikap dan perilaku menjaga lingkungan sekitar
    (C3)
    Dengan mempresentasikan hasil, Peserta didik dapat
    mengaitkan tentang sikap perilaku menjaga lingkungan sekitar
    (C4)
    Dengan mempresentasikan hasil, Peserta didik dapat
    menyimpulkan dan perilaku menjaga lingkungan sekitar. (C5)

    Dina Yuliana.2305037748

    Anda mungkin juga menyukai