Nama : Septiana sari

Nim :859132284
Tugas 1 IPA 4503

1. Pada kegiatan praktikum IPA , Siswa melakukan pengamatan terhadap struktur bunga
secara lengkap dengan menggunakan bunga sepatu. Uraikan langkah pembelajaran
siswa sesuai KPS yang akan dilakukan siswa (observasi dan menyajikan data,
menyimpulkan dan interpretasi)

Jawab:
a. Observasi dan menyajikan data
Langkah pertama :
Siswa akan diberikan pengantar tentang struktur bunga , termasuk bagi bagian
utamanya seperti kelopak benang sari putik dan lain-lain.
Langkah kedua :
Siswa melakukan observasi langsung terhadap bunga sepatu atau bunga yang
ada di sekitar mereka dengan menggunakan alat bantu seperti kaca pembesar
jika diperlukan.
Langkah ketiga :
Siswa mencatat hasil pengamatan mereka dengan menggambar struktur bunga
dan menyertakan label untuk setiap bagian bunga yang diamati seperti kelopak
benang sari dan mereka juga dapat mencatat deskripsi fisik dari setiap bagian
bunga yang diamati seperti warna bentuk dan ukuran.
Langkah keempat :
Siswa menyajikan data hasil pengamatan mereka kepada teman-teman sekelas
baik secara lisan maupun melalui poster atau presentasi visual. Mereka
menjelaskan apa yang mereka amati dan mengidentifikasikan bagi bagian
bunga seperti benang sari dan putik .
b. Menyimpulkan dan interpretasi
Langkah pertama:
Siswa melakukan diskusi kelompok atau diskusi kelas tentang hasil pengamatan
mereka. Mereka membandingkan dan membagikan temuan mereka dengan
teman-teman lainnya.
Langkah kedua :
Siswa mencoba membuat hubungan antara struktur bunga yang diamati dengan
fungsi-fungsi tertentu. Seperti bagaimana benang sari dan putik berperan dalam
proses reproduksi tanaman.
Langkah ketiga:
Siswa menyimpulkan temuan mereka berdasarkan pengamatan dan
pembahasan yang telah dilakukan. Mereka mencoba menjelaskan arti penting
dari struktur bunga dalam kehidupan tanaman dan ekosistem.
Langkah keempat :
Siswa mengajukan pertanyaan atau merumuskan hipotesis berdasarkan temuan
mereka mendorong mereka untuk melakukan eksplorasi lebih lanjut atau
percobaan lanjut untuk menguji ide-ide baru yang muncul dari pengamatan
mereka.
 2. Buatlah LKS atau LKPD yang memuat Langkah-langkah kerja dalam KPS dengan
materi percobaan yaitu ekosistem darat! (unsur-unsur dalam LKS harus terlihat tujuan,
alat dan bahan, cara kerja dan pertanyaan )

Jawab:

Lembar Kerja Siswa

Nama :
Kelas:
No Absen :
Tanggal :
A. Tujuan : Siswa dapat mengetahui unsur abiotik dan biotik penyusun ekosistem darat dan
interaksi makhluk hidup yang terjadi dalam ekosistem
B. Alat dan Bahan
Pensil
Buku
Handphone atau kamera
Cara kerja
1. Bentuklah kelompok dengan anggota satu sampai tiga siswa.
2. Amati ekosistem daratan yang terdapat di sekitar rumahmu, (ambil satu contoh ekosistem
saja)
3. Tuliskan unsur-unsur abiotik dan biotik yang menyusun ekosistem tersebut.
4. Tuliskan mekanisme rantai makanan yang terdapat di dalam ekosistem tersebut
(kelompokkan mana saja makhluk hidup yang terdapat dalam ekosistem tersebut yang menjadi
produsen, konsumen, dan pengurai).
5. Dokumentasikan ekosistem daratan tersebut baik berupa video maupun foto menggunakan
handphone.
6. Presentasikan hasil pengamatanmu di depan kelas.
Pertanyaan:
1. Apa saja yang dimaksud dengan ekosistem?
2. Apa saja unsur-unsur penyusun ekosistem?
3. Apa yang dimaksud dengan unsur abiotic dan biotik? Berikan contohnya masing-masing
tiga!
4. Sebutkan jenis-jenis ekosistem yang kamu ketahui!
5. Apa yang dimaksud dengan produsen? Apa saja makhluk hidup yang termasuk ke dalam
produsen pada sebuah rantai makanan?
LKPD atau LKS merupakan lembar kerja siswa. Keterampilan proses sains merupakan
keterampilan yang diperoleh dengan langkah-langkah ilmiah.
Sumber : brainly.com

3. Buatlah scenario pembelajaran sederhana dengan menggunakan model pembelajaran

CLIS pada kelas V sub tema 2 Organ Tubuh Manusia dan Hewan pada pembelajaran 1
yaitu mata pelajaran Bahasa Indonesia KD. 3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang
proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan,
tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru dan teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku dan
mata pelajaran IPA 3.2 Mengenal organ tubuh manusia dan hewan serta
mendeskripsikan fungsinya.

Jawab :
SKENARIO PEMBELAJARAN
• Orientasi: Menyajikan gambar mengenai hewan dan manusia.
• Penyusunan ulang Gagasan: Memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai organ
yang ada di manusia, beserta fungsinya. Memberikan oertanyaan organ penyusun
sistem pernafasan hewan/manusia.
• Pemunculan gagasan: Membentuk kelompok, membagikan tugas mengenai
penyusunan teks tentang organ manusia/hewan/tumbuhan.
• Penerapan gagasan: siswa diminta melakukan presentasi mengenai hasil
pengerjaannya.
• Pemantapan gagasan: Guru memberikan feedback/umpan balik dan kesimpulan
mengenai hasil pengerjaan siswa.
Model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) adalah model pembelajaran yang di
dalamnya mengembangkan ide atau gagasan peserta didik mengenai suatu masalah tertentu
dalam pembelajaran serta merekonstruksi ide atau gagasan berdasarkan hasil pengamatan dan
percobaan.
Sumber : brainly.com

4. Jelaskan adaptasi tanaman gurun untuk bertahan hidup!

Ada 3 cara yang biasanya dilakukan tumbuhan yang hidup digurun agar dapat bertahan hidup
yaitu :

1. Mengambil air hujan dengan cepat melalui akar-akar halus.

2. Menyimpan air di dalam jaringan tumbuhan.
3. Memperlambat proses penguapan air.

Adapun bentuk adaptasi struktur tumbuhan atau adaptasi morfologi tumbuhan yang hidup di
gurun sebagai berikut :

1. Memiliki daun yang sempit/kecil, banyak yang berbentuk duri sehingga dapat
mengurangi penguapan air.
2. Batang yang berair sebagai tempat yang sering digunakan untuk fotosintesis.
3. Akar yang memanjang dan menjalar meluas karena diperlukan untuk mencari air dalam
tanah
 4. Memiliki batang yang tebal yang mempunyai jaringan spons untuk menyimpan air.
5. Pembuluh kapiler yang berada jauh dari permukaan batang untuk mencegah penguapan
berlebih
6. Memiliki jumlah stomata yang sedikit untuk mencegah pengeluaran air berlebih.
7. Mempunyai trikoma atau rambut-rambut sepanjang tubuh tumbuhan sebagai alat untuk
menangkap air di malam hari ketika terdapat embun
8. Permukaan tubuhnya termasuk bagian daun tertutup oleh lapisan kutikula atau lapisan
lilin yang berfungsi untuk mencegah terjadinya penguapan air yang terlalu besar

Adaptasi morfologi merupakan adaptasi yang dilakukan oleh makhluk hidup sebagai upaya
adaptasi dengan lingkungannya dengan disertai perubahan bentuk dan alat tubuhnya. Agar bisa
tetap bertahan hidup di lingkungannya dan perubahan yang terjadi, tidak hanya hewan saja
yang membutuhkan penyesuaian diri namun hal ini juga terjadi pada tumbuhan untuk tetap
bertahan hidup.
Xerofit adalah tumbuhan yang telah beradaptasi terhadap kehidupan di daerah kering. Contoh
tumbuhan xerofit adalah kaktus, lili gurun, pohon kurma, aloevera, setawar, sp senseveria.
Tumbuhan xerofit memiliki struktur fisik yang sesuai untuk bertahan hidup pada suhu yang
ekstrim panas dan kekurangan air.
Ciri dan Karakteristik Tumbuhan Xerofit

• Tumbuhan xerofit beradaptasi terhadap kekurangan air dengan menutup stomata,

menggunakan lapisan kutikula yang tebal memperkecil bidang penguapan dan
menyimpan air daun tidak berbentuk lembaran sebagaimana tumbuhan lainnya, tetapi
mengalami modifikasi menjadi duri atau sisik. Daun yang kecil berfungsi untuk
mengurangi penguapan
• Akar panjang berfungsi untuk mengambil air dari tempat yang dalam dan kemudian
disimpan dalam jaringan spons.

5. Sistem klasifikasi makhluk hidup dibagi menjadi beberapa macam mulai dari dua
kingdom sampai enam kingdom. Jelaskan 3 alasan mengapa system klasifikasi 2
kingdom lebih mudah dijelaskan di sekolah dasar!

Jawab :
Alasan mengapa system klasifikasi 2 kingdom lebih mudah dijelaskan di sekolah dasar
adalah makhluk hidup dikelompokkan hanya ke dalam dua kategori saja, yaitu hewan
atau tumbuhan. Saat ini, pengelompokan atau klasifikasi makhluk hidup telah
dipergunakan untuk membuat pengelompokan yang lebih luas dan lengkap. Dengan
begitu, siswa sekolah dasar lebih mudah memahami ilmu makhluk hidup atau biologi
dengan lebih baik,.