Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • 88 tayangan

    Nurwanda - SEL.03.2-T4-7 Koneksi Antar Materi - Pemanfaatan Perangkat Digital

    Diunggah oleh

    ppg.nurwanda02028
    Modul ajar yang dirancang digunakan untuk pembelajaran bahasa Indonesia kelas 2 SD topik "bijak memakai uang". Modul ini menggabungkan model Assure dalam 6 tahap yaitu menganalisis peserta didik, merumuskan standar dan tujuan, memilih strategi dan sumber belajar, memanfaatkan sumber belajar, melibatkan partisipasi peserta didik, serta mengevaluasi dan merevisi pembelajaran. Partisipasi peserta didik dalam pembelajaran sangat

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Nurwanda - SEL.03.2-T4-7 Koneksi Antar Materi - Pemanfaatan Perangkat Digital

    Diunggah oleh

    ppg.nurwanda02028
    88 tayangan3 halaman
    Modul ajar yang dirancang digunakan untuk pembelajaran bahasa Indonesia kelas 2 SD topik "bijak memakai uang". Modul ini menggabungkan model Assure dalam 6 tahap yaitu menganalisis peserta didik, merumuskan standar dan tujuan, memilih strategi dan sumber belajar, memanfaatkan sumber belajar, melibatkan partisipasi peserta didik, serta mengevaluasi dan merevisi pembelajaran. Partisipasi peserta didik dalam pembelajaran sangat

    Deskripsi Asli:

    Koneksi Antar Materi - Pemanfaatan Perangkat Digital

    Judul Asli

    Nurwanda_SEL.03.2-T4-7 Koneksi Antar Materi - Pemanfaatan Perangkat Digital

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Modul ajar yang dirancang digunakan untuk pembelajaran bahasa Indonesia kelas 2 SD topik "bijak memakai uang". Modul ini menggabungkan model Assure dalam 6 tahap yaitu menganalisis peserta didik, merumuskan standar dan tujuan, memilih strategi dan sumber belajar, memanfaatkan sumber belajar, melibatkan partisipasi peserta didik, serta mengevaluasi dan merevisi pembelajaran. Partisipasi peserta didik dalam pembelajaran sangat

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai pdf atau txt
    88 tayangan3 halaman

    Nurwanda - SEL.03.2-T4-7 Koneksi Antar Materi - Pemanfaatan Perangkat Digital

    Diunggah oleh

    ppg.nurwanda02028
    Modul ajar yang dirancang digunakan untuk pembelajaran bahasa Indonesia kelas 2 SD topik "bijak memakai uang". Modul ini menggabungkan model Assure dalam 6 tahap yaitu menganalisis peserta didik, merumuskan standar dan tujuan, memilih strategi dan sumber belajar, memanfaatkan sumber belajar, melibatkan partisipasi peserta didik, serta mengevaluasi dan merevisi pembelajaran. Partisipasi peserta didik dalam pembelajaran sangat

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai pdf atau txt
    dari 3

    TEKNOLOGI BARU DALAM

    PEMBELAJARAN DAN
    PENGAJARAN
    T o p i k 4 : Koneksi Antar Materi
    Mahasiswa yang berbahagia, setelah rancangan praktik mikro mendapatkan masukan dan saran
    dari guru pamong atau guru penggerak, maka selanjutnya Anda kaitkan rancangan tersebut
    dengan tema atau materi yang Anda praktekkan di kelas PPL.

    Modul ajar yang saya rancang ini digunakan untuk pembelajaran di fase A SD kelas 2.
    Menggunakan modul pengajaran kurikulum merdeka dengan mata pelajaran bahasa Indonesia
    topik “bijak memakai uang”. Jika saya kaitkan atau gabungkan dengan model Assure, hasilnya
    adalah sebagai berikut:

    1. Analyze Learners (Menganalisis Peserta Didik)


    Pada tahap ini peserta didik diidentifikasi dan dianalisis karakteristiknya dengan
    mengamati latar belakang mereka di dalam kelas selama kegiatan pembelajaran. Misalnya,
    peserta didik menampilkan sikap yang berani, bertanggung jawab, interaktif, jujur, peduli,
    religius, dan kolaboratif. Selain itu, kemampuan peserta didik dalam aspek kognitif, afektif,
    dan psikomotorik, adalah salah satu cara yang lain.

    2. State Standards and Objectives (Merumuskan Standar dan Tujun Pembelajaran)


    Dalam tahap ini dilakukan perumusan standart dan tujuan pembelajara, kami diskusikan
    dengan guru pamong sebelum proses pembelajaran berlangsung, hal itu kami lakukan
    untuk memudahkan kami mencari referensi bahan materi, rumusan standart yang sesuai
    dengan tujuan pembelajaran. Setelah rumusan standar dan tujuan pembelajaran sudah
    ditetapkan, guru (mahasiswa PPL) menyampaikan tujuan pembelajaran pada peserta didik
    diawal proses pembelajaran.

    3. Select Strategis and Resources (Memilih Strategi dan Sumber Belajar)


    Untuk materi yang akan disampaikan yaitu tentang “berbagai jenis pekerjaan dan cara
    untuk mendapatkan uang”. Strategi yang digunakan adalah dengan menampilkan gambar
    uang dan cara mendapatkan uang serta menghubungkannya dengan jenis–jenis pekerjaan
    yang bisa menghasilkan uang.

    4. Untilize Resources (Memanfaatkan Sumber Belajar)


    Dengan sumber belajar yang dirancang dan dipersiapkan secara optimal, digunakan dan
    dievaluasi, peserta didik akan antusias mengikuti proses pembelajaran.
    5. Require Learner Participation (Partisipasi Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran)
    Partisipasi peserta didik dalam pembelajaran sangat berantusias. Meskipun ada beberapa
    peserta didik yang tampaknya belum mencapai kondisi terbaiknya secara kognitif, namun
    metode dan media yang digunakan dapat mengaktifkan motivasi belajar dan aspek afektif
    peserta didik.

    6. Evaluate and Revise (Menilai dan Merevisi Pembelajaran)


    Evaluasi dan refleksi yang dilakukan bersama guru pamong lebih mengarah
    kepengkondisian kelas. Selain itu, kami menilai hasil belajar, dimana keberhasilan
    pembelajaran cukup baik dilihat dari partisipasi peserta didik yang menjalankan profil
    pelajar Pancasila selama proses pembelajaran.

    Anda mungkin juga menyukai