PROGRAM

CALON GURU PENGGERAK

Modul 1.3.a.6
Demonstrasi Kontekstual

VISI
GURU PENGGERAK
Yohanes Sigit Widiatmaka
Guru SMKN 9 Jakarta
KELAS D Calon Guru Penggerak
Angkatan 8
 INQUIRI APRESIATIF
Mengidentifikasi hal hal baik yang telah ada di
sekolah dan mencari cara bagaimana hal
tersebut dapat dipertahankan dan memunculkan
strategi untuk mewujudkan perubahan ke arah
yang lebih baik
BAGJA

Tahapan • Buat Pertanyaan Utama (Define)

BAGJA dalam • Ambil Pelajaran (Discover)
• Gali Mimpi (Dream)
Inquiri • Jabarkan Rencana (Design)
Apresiatif • Atur Eksekusi (Deliver)
BAGJA

BUAT PERTANYAAN UTAMA

Pertanyaan untuk arah investigasi

terhadap kekuatan
Membangun Tim, Melakukan
pengecekan urgensi
Redaksional : Prakarsa Perubahan
Ambil Pelajaran
Pertanyaan lanjutan untuk
menemukembali kekuatan
Menggali data dari berbagai
unsur
 Gali Mimpi
Gambaran masa depan jika
Prakarsa Perubahan terwujud
Bersama memaknai temuan dan
menggali mimpi
Jabarkan Rencana
Susunan langkah langkah untuk
mencapai tujuan, mempertahankan
mimpi, dan penetapan kriteria
kesuksesan
 ATUR EKSEKUSI
Penentuan tim, SOP, Pengelolaan
konflik, monitoring - evaluasi dan
refleksi
Visi Guru Penggerak
Mewujudkan Generasi Kreatif
yang berwawasan
kewirausahaan
 Prakarsa perubahan:
Meningkatkan kreatifitas siswa
dalam mencari peluang kebekerjaan
yang dijiwai sikap wirausaha
 an B A G JA
T ah ap
Pra k arsa
rd as ark an
be
ub ah a n
Per
 BUAT PERTANYAAN UTAMA ( DEFINE)
Pertanyaan Tindakan
Berdiskusi dengan Kepala Sekolah, Kepala
Apa yang harus saya Kompetensi Keahlian, Guru BK, Guru
lakukan untuk Produktif untuk mengembangkan
kreatifitas , peluang kerja dan sikap
meningkatkan kreatifitas
kewirausahan
siswa dalam mencari Mencari literasi tentang produk produk
peluang kebekerjaan yang kreatif siswa SMK
Mencari literasi tentang peluang usaha di
dijiwai sikap wirausaha ?
industri kreatif
Mencari literasi tentang pembelajaran
berbasis proyek
 A-MBIL PELAJARAN (DISCOVER)
Pertanyaan Tindakan
Siapakah di sekolah yang mempunyai Mencari contoh nyata bagaimana
pengalaman pernah menjalankan pembelajaran yang dapat meningkatkan
pembelajaran yang dapat kreativitas anak berjalan (wawancara/
meningkatkan kreativitas anak? korespondensi/studi literatur
Siapakah yang memiliki pengalaman Menggali informasi pelaku usaha /
kewirausahaan dalam bidang produk wirausahawan produk kreatif
kreatif? Berdiskusi dengan siswa tentang proses
Keterampilan apa yang sudah saya
pembelajaran yang mampu meningkatkan
miliki dan membantu saya
daya kreatif menciptakan produk sebagai
mewujudkan pembelajaran yang
meningkatkan jiwa kewirausahaan? langkah awal menjadi wirausaha
Situasi apa yang mendukung anak Menggali informasi dari guru yang sudah
lebih kreatif guna merangsang menjalankan sistem kewirausahan di
kewirausahaan? sekolah
 G-ALI MIMPI (DREAM)
Pertanyaan Tindakan
Apa perasaan saya ketika Membagikan proses dan metode
pembelajaran yang dilaksanakan pembelajaran yang meningkatkan daya
mampu meningkatkan kreatifitas kreatifitas siswa kepasa guru lainnya
siswa ? Memodifikasi produk barang / jasa
Bagaimana perasaan saya jika siswa
sehingga lebih variatif
sudah mampu membuat produk
Memperluas jaringan pasar produk
kreatif dan laku pasarsan ?
Apa yang harus dilakukan untuk kreatif / membuat toko di market place
memperluas pasar produk kreatif Membuat peta pasar yang mampu
siswa? menerima produk kreatif siswa
Apa yang harus saya lakukan jika Memajang produk produk siswa di toko /
tercipta beraneka produk karya ruang pamer sekolah
siswa yang beraneka macam dan
memenuhi standar pasar?
 J-ABARKAN RENCANA (DESIGN)
Pertanyaan Tindakan
Apa langkah pertama yang saya Menyusun Rencana pembelajaran berbasis
lakukan untuk mengembangkan proyek dengan orientasi produk kreatif yang di
pembelajaran yang merangsang daya terima pasar
kreatifitas siswa Menyusun capaian realistis dari proses
Apa langkah terobosan saya untuk pembelajaran yang berbasis proyek
melaksanakan praktikum yang Menyusun team / organisasi team produksi
menciptakan produk kreatif Membuat target produksi barang / jasa dalam
Apa langkah saya untuk mencari satu capain pembelajaran
produk yang bernilai pasar Membuat target pemasaran dalam satu
Apa langkah saya untuk melatih siswa semester / satu tahunan
memproduksi produk berstandar pasar Menyusun daftar peralatan dan bahan
Berapa lama pelaksanaan proses pembelajaran praktikum
pembelajaran yang mempu Menyusun jadwal kegiatan dalam penguatan
memproduksi produk yang laku dijual kewirausahaan
 A-TUR EKSEKUSI (DELIVER)
Pertanyaan Tindakan
Siapakah yang dapat membantu Mengajak rekan guru mata pelajatan produktif

meningkatkan daya kreatif siswa untuk berbagi peran dalam proses pembelajaran
berbasis proyek
Siapakah yang dapat membantu
Berkolaborasi dengan Wakil Bidang Kesiswaan
memberikan wawasan kewirausahaan
dan Guru Bibingan Karier untuk membuat program
siswa? edukasi kewirausahaan
Siapakah yang dapat membantu Menyusun MOU dengan Toko Sekolah
memasarkan produk produk kreatif Membagi team kerja pada siswa sesuai alur
siswa? produksi barang / jasa (SOP)
Kapan proses pembelajaran berbasis Mendaftarkan team kerja unit produksi pada
organisasi UMKM / Dinas Terkait
proyek dapat dimulai ?
Berkoordinasi dengan Kepala Sekolah dan
Siapakah yang dapat memberikan
Manajemen Sekolah untuk melakukan
solusi jika terjadi permasalahan yang pendampingan jika terdapat permasalahan di
timbul di kemudian hari? kemudian hari
 Penutup
Demikian paparan tentang Visi Guru
Penggerak dalam Demontrasi
Kontektual
 erak r ak kan
erg erge gera
T B e ng
M
Salam Semangat untuk Pendidikan
Indonesia yang Maju dan
Berkebudayaan