1

KATA PENGANTAR

Puji Syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas limpahan karunia,
rahmat, taufik serta hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Modul Ajar
Praktikum Akuntansi Perusahaan Jasa, Dagang, dan Manufaktur Kelas XI SMK/ Fase F
dengan baik.

Modul Ajar ini untuk menunjang pembelajaran pada kurikulum paradigma

baru yang menekankan pada prinsip merdeka berlajar sekaligus pembentukan
profil pelajar pancasila. Penulis berharap Modul Ajar ini dapat membantu
memenuhi kebutuhan guru dan peserta didik dalam melaksanakan kegiatan
pembelajaran yang berorientasi pada student center.

Besar harapan penulis atas saran dan kritik yang membangun, untuk
perbaikan Modul Ajar ini. Semoga Modul Ajar ini memberikan manfaat kepada
Bapak/ Ibu guru dan peserta didik dalam menyelesaiakan pembelajaran pada
elemen Proses Bisnis di Bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga.

Surabaya, 20 Mei 2023

Penulis

i
DAFTAR ISI

ii
 A.3. PROFIL PELAJAR PANCASILA
Peserta didik mempunyai kemampuan untuk bernalar kritis, mandiri dan kreatif.

A.4. SARANA PRASARANA

A.4.a. Sarana
1. Spreadsheet
2. Powerpoint (PPT)
3. Modul ajar
4. Buku Paket Praktikum Perusahaan Dagang
5. Google Classroom
A.4.b. Prasarana

1. Perangkat keras (Komputer, Laptop)

2. Perangkat lunak (Aplikasi pembelajaran: Whatsapp, PPT, Bahan Ajar : Modul,
PPT, Buku Paket Praktikum Perusahaan Dagang, Sumber
Internet)

A.5. TARGET PESERTA DIDIK

1. Peserta didik regular / tipikal : umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan
memahami materi ajar
2. Peserta didik dengan kesulitan belajar : memiliki gaya belajar yang terbatas
hanya satu gaya misalnya audio. Memiliki kesulitan dengan Bahasa dan
pemahaman materi ajar, kurang percaya diri, kesulitas berkonsentrasi jangka
panjang dsb
3. Peserta didik dengan pencapaian tinggi : mencerna dan memahami dengan
cepat, mampu mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki
keterampilan memimpin.

A.6. KETERSEDIAAN MATERI

Alternatif penjelasan, metode atau aktivitas untuk peserta didik yang sulit memahami konsep:
Ya/ Tidak

1
B. KOMPONEN INTI
B.1. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Fase F
2. Rumusan capaian pembelajaran masing-masing elemen pembelajaran adalah sebagai
berikut:
Elemen Capaian Pembelajaran

Akuntansi Perusahaan Pada akhir Fase F peserta didik mampu

Jasa,Dagang,dan Manufaktur menganalisis dokumen sumber dan dokumen
pendukung pada perusahaan (entitas) Wajib
Pajak Orang Pribadi dan Badan, baik PKP
maupun non-PKP. Peserta didik juga dapat
menerapkan proses pencatatan transaksi ke
dalam jurnal umum atau khusus, menerapkan
pencatatan transaksi ke dalam buku pembantu
kartu piutang, kartu utang, dan kartu
persediaan barang dagang. Selain itu, peserta
didik mampu menerapkan posting jurnal umum
atau khusus ke dalam buku besar, menyusun
neraca saldo, menganalisis transaksi
penyesuaian, menerapkan posting jurnal
penyesuaian ke dalam buku besar, dan
menyusun neraca lajur (worksheet). Peserta
didik dapat menyusun laporan laba/rugi,
laporan perubahan ekuitas (perubahan modal),
laporan posisi keuangan (neraca), laporan arus
kas, dan catatan atas laporan keuangan.
Peserta didik mampu menyusun jurnal
penutup, menerapkan posting jurnal penutup
ke dalam buku besar, serta menyusun neraca
saldo setelah penutupan. Khusus untuk
perusahaan manufaktur ditambah kompetensi
menghitung harga pokok pesanan dan harga
pokok proses.

2
 3. Tujuan Pembelajaran yang Ingin Dicapai

1. Setelah membaca modul ajar yang telah diberikan oleh guru peserta didik
diharapkan mampu menafsirkan pengertian perusahaan dagang dengan
benar.
2. Setelah mengamati mind mapping yang telah diberikan oleh guru dengan
benar, peserta didik diharapkan mampu menelaah karakteristik perusahaan
jasa,dagang,dan manufaktur
3. Setelah mengamati mind mapping yang telah diberikan oleh guru dengan
benar, peserta didik diharapkan mampu menelaah siklus akuntansi
perusahaan dagang dengan benar
4. Setelah mengamati handout tentang prosedur peserta didik mampu untuk
menganalisis pencatatan perusahaan dagang (Jurnal Umum,Jurnal
Khusus,Buku Besar Pembantu, Buku Besar, Neraca Saldo, Jurnal
Penyesuaian, Neraca Saldo Setelah Disesuaikan, Laporan Keuangan,Jurnal
Penutup, Jurnal Pembalik) dengan benar
5. Setelah mempelajari handout dan mengamati guru peserta didik mampu
mengoperasikan transaksi perusahaan dagang dengan benar

B.2. PEMAHAMAN BERMAKNA

1. Pengertian Perusahaan Dagang
2. Karakteristik Perusahaan Jasa,Dagang,dan Manufaktur
3. Siklus Akuntansi Perusahaan Dagang
4. Pencatatan Transaksi Perusahaan Dagang

B.3. PERTANYAAN PEMANTIK

1. Definisikan pengertian perusahaan dagang menurut pendapat kalian!
2. Coba temukan perbedaan karakteristik perusahaan jasa,dagang,dan manufaktur
3. Carilah contoh perusahaan dagang di sekitar lingkungan kalian !
4. Ada berapa siklus dalam perusahaan dagang !
5. Bagaimana cara pencatatan transaksi perusahaan dagang yang kalian ketahui?
6. Cobalah menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan pencatatan transaksi
perusahaan dagang!

3
 B.4. PERSIAPAN PEMBELAJARAN

No Materi Strategi Tempat Alat Bantu Waktu Assesment

Pembelajaran
Diagnosis Formatif Sumatif
1. Pengertian - Menggunakan Ruang Papan Tulis/ 90 Mulai dengan Memberikan tugas atau Akhiri pembelajaran
Perusahaan pendekatan Kelas Proyektor, menit memberi tes latihan terstruktur selama dengan tes sumatif yang
Dagang pembelajaran aktif, Media Digital diagnostik untuk pembelajaran untuk mencakup keseluruhan
seperti Seperti Media mengidentifikasi memantau kemajuan siswa materi perusahaan
diskusi kelompok, Pembelajaran, pengetahuan awal siswa secara berkala. Berikan umpan dagang. Ini akan
studi kasus, dan Handout, tentang perusahaan balik yang konstruktif untuk membantu mengevaluasi
permainan peran. ATK, dagang dan mengetahui membantu mereka pemahaman siswa secara
- Menerapkan Laptop/HP, area-area yang perlu memperbaiki pemahaman keseluruhan.
pendekatan yang Internet ditingkatkan. mereka.
terintegrasi antara
teori dan praktik
dengan
memberikan
contoh
nyata dalam
konteks
perusahaan
dagang.
- Mendorong siswa
untuk
berpartisipasi
aktif dalam

4
proses
pembelajaran
melalui diskusi,
tanya jawab, dan
penyelesaian
masalah.
- Menggunakan media
digital atau
visual
untuk
memvisualisasi kan
konsep dan contoh
dalam
perusahaan dagang.

5
2. Karakteristik - Menggunakan Ruang Papan Tulis/ 90 Mulai dengan Memberikan Akhiri pembelajaran
Perusahaan pendekatan Kelas Proyektor, Menit memberikan tes diagnostik tugas atau latihan dengan tes sumatif yang
Jasa, pembelajaran Media Visual untuk terstruktur selama mencakup karakteristik
Dagang dan terpadu yang Seperti PPT atau mengidentifikasi pembelajaran ketiga jenis perusahaan.
Manufaktur mencakup Video Media pengetahuan awal siswa untuk memantau Ini akan membantu
pemaparan konsep, Pembelajaran, tentang kemajuan siswa mengevaluasi pemahaman
diskusi kelompok, Handout, karakteristik secara berkala. siswa secara keseluruhan.
dan studi kasus ATK, perusahaan jasa, dagang, Berikan umpan
untuk menganalisis Laptop/HP, balik yang
dan manufaktur.
karakteristik Internet konstruktif untuk
membantu

6
 perusahaan jasa, dagang, mereka memperbaiki
dan manufaktur. pemahaman mereka.
- Melibatkan siswa
dalam permainan
peran atau simulasi
untuk memahami
perbedaan
karakteristik
antara ketiga
jenis perusahaan.
- Mendorong siswa
untuk
berkolaborasi dan
berdiskusi aktif
dalam
kelompok untuk
membandingka
n dan
menganalisis
karakteristik
perusahaan dalam
konteks nyata.

7
3. Siklus - Menggunakan Ruang Papan Tulis/ 90 Mulai dengan Memerikan tugas Akhiri
Akuntansi pendekatan Kelas Proyektor, Menit memberikan tes atau latihan pembelajaran
Perusahaan pembelajaran Media Digital diagnostik untuk praktis selama dengan tes
Dagang terstruktur yang Seperti Media mengidentifikasi pembelajaran sumatif yang
melibatkan pemaparan Pembelajaran, pengetahuan awal untuk memantau mencakup
konsep, studi Handout, siswa tentang siklus pemahaman dan langkahlangkah
kasus, dan ATK, akuntansi perusahaan kemampuan siswa dalam siklus
latihan praktis Laptop/HP, dagang. dalam akuntansi. Ini
dalam mengaplikasika Internet, menerapkan siklus akan
n siklus Buku Materi akuntansi. membantu
akuntansi Pembelajaran, mengevaluasi
Contoh pemahaman
perusahaan dagang.
Transaksi dalam siswa secara
- Memfasilitasi diskusi
Bentuk
kelompok untuk keseluruhan.
Dokumen,
menganalisis
Contoh Laporan
transaksi bisnis
Keungan.
dan langkahlangkah
dalam
siklus akuntansi.
- Mendorong siswa
untuk
berpartisipasi
aktif dalam permainan

8
peran atau
simulasi
yang
melibatkan
langkahlangkah
siklus
akuntansi.

9
4. Pencatatan - Menggunakan Ruang Papan Tulis/ 90 Mulai dengan Memberikan Akhiri pembelajaran
Transaksi pendekatan Kelas Proyektor, Menit memberikan tes tugas atau latihan dengan tes sumatif
Perusahaan pembelajaran Media Digital diagnostik untuk praktis selama yang
Dagang terstruktur yang Seperti Media mengidentifikasi pembelajaran mencakup
melibatkan Pembelajaran, pemahaman awal siswa untuk memantau praktik
pemaparan ATK, tentang pencatatan pemahaman siswa pencatatan
konsep, Laptop/HP, transaksi. dalam transaksi. Ini
demonstrasi Internet, Buku mencatat transaksi. akan
praktik pencatatan teks atau membantu
transaksi, dan Materi mengevaluasi
latihan praktis. Pembelajaran, pemahaman
Contoh siswa secara
- Memfasilitasi
Transaksi dalam
diskusi kelompok keseluruhan.
bentuk
untuk memahami
dokumen.
jenis transaksi
yang umum
terjadi
dalam perusahaan
dagang dan cara
mencatatnya.

10
- Mendorong siswa
untuk
berpartisipasi dalam
permainan
peran atau simulasi
yang
melibatkan
pencatatan transaksi.

11
 B.5. KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1 (3 X 45 MENIT = 135 MENIT)

PENGERTIAN PERUSAHAAN DAGANG

Alokasi
Kegiatan Sintaks Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan 20 menit

menyapa peserta didik.
2. Guru mempersilahkan peserta didik
membaca doa.
3. Guru mengecek kehadiran peserta
didik.
4. Guru memeriksa kehadiran
peserta didik dan meminta peserta
didik untuk mempersiapkan
perlengkapan dan peralatan yang
diperlukan.
5. Peserta didik menerima
informasi tentang pengertian
perusahaan dagang dan
karakteristik perusahaan jasa, dagang,
dan manufajtur.
6. Peserta didik menerima
informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat,
langkah pembelajaran, metode
penilaian yang akan dilaksanakan dan
ditayangkan.
7. Guru menyampaikan kepada peserta
didik bahwa materi yang akan
dipelajari yaitu Praktikum
Akuntansi Dagang
8. Guru memberikan gambaran manfaat
tentang materi yang diajarkan

12
 Alokasi
Kegiatan Sintaks Deskripsi Kegiatan Waktu

Kegiatan Inti Pertanyaan 9. Guru menyampaikan tujuan 95 menit

Mendasar pembelajaran mengenai topik yang
akan dibahas.
10. Peserta didik menerima informasi
kompetensi materi tentang pengertian
perusahaan dagang dan karakteristik
perusahaan jasa, dagang, dan
manufajtur.
11. Guru menyarankan peserta didik untuk
menyiapkan media, alat dan buku yang
dibutuhkan.
12. Peserta didik memperhatikan dan
mengamati penjelasan yang diberikan
guru yang terkait dengan materi yang
akan dibahas.
13. Guru menyampaikan suatu
permasalahan / studi kasusu tentang
perusahaan dagang dan contoh beserta
karakteristik perusahaan dagang yang
ada disekitar.
14. Peserta didik mengamati dan
memahami topik serta permasalah
yang disampaikan oleh guru.

Mendesain 15. Guru memastikan setiap peserta didik

Perencanaan memahami studi kasus atau
Produk permasalahan yang diberikan
16. Peserta didik berdiskusi dan membagi
tugas atau studi kasus yang telah
diberikan

Menyusun 17. Guru memantau keaktifan dan

Jadwal keterlibatan peserta didik selama
Pembuatan proses penyelesaian dan
penyelidikan
18. Peserta didik melakukan penyelidikan
(mencari data/ referensi/ sumber)
untuk bahan diskusi.

13
 Memonitor 19. Guru memantau diskusi dan
Keaktifan dan membimbing pembuatan laporan,
Perkembangan sehingga siap untuk dipresentasikan.
Proyek

Alokasi
Kegiatan Sintaks Deskripsi Kegiatan Waktu

20. Peserta didik melakukan diskusi untuk

menghasilkan pemecahan masalah dan
hasilnya dipresentasikan dalam bentuk
kary
Menguji Hasil 21. Guru berdiskusi tentang prototipe
proyek, memantau keterlibatan peserta
didik, mengukur ketercapaian standar.
22. Setiap peserta didik membahas
kelayakan proyek yang telah dibuat dan
membuat laporan produk/ karya untuk
dipaparkan kepada orang lain.

Evaluasi 23. Guru membimbing proses pemaparan

Pengalaman proyek, menanggapi hasil, selanjutnya
Belajar guru dan peserta didik merefleksi/
kesimpulan.
24. Peserta didik memaparkan laporan dan
peserta didik yang lain memberikan
tanggapan, serta bersama guru
menyimpulkan hasil proyek.

14
Penutup 25. Guru membagikan hasil rekap nilai 20 menit
pengerjaan latihan soal, jika ada peserta
didik yangmendapatkan nilai di bawah
nilai minimal maka diminta untuk
mengerjakan ulang.
26. Guru menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
27. Untuk memberi penguatan materi yang
telah di pelajari, guru memberikan
arahan untuk mencari referensi terkait
materi yang telah dipelajari baik melalui
buku buku di perpustakaan atau
mencari di internet

PERTEMUAN 2 (3 JP X 45 Menit = 135 Menit )

Karakteristik Perusahaan Jasa,Dagang,dan Manufaktur

Alokasi
Kegiatan Sintaks Deskripsi Kegiatan Waktu

15
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan 20 menit
menyapa peserta didik. 2. Guru
mempersilahkan
peserta didik membaca doa.
3. Guru mengecek kehadiran
peserta didik.
4. Guru memeriksa kehadiran
peserta didik dan meminta
peserta didik untuk
mempersiapkan perlengkapan
dan peralatan yang diperlukan.
5. Peserta didik menerima
informasi tentang siklus
akuntansi perusahaan dagang
dan menganalisis pencatatan
tranksaksi yang ada di
perusahaan dagang dari
handout yang telah diberikan
oleh guru.
6. Guru memberikan gambaran
manfaat tentang materi yang
diajarkan

16
 Alokasi
Kegiatan Sintaks Deskripsi Kegiatan Waktu

Kegiatan Inti Pertanyaan 7. Guru menyampaikan tujuan 95 menit

Mendasar pembelajaran
mengenaipembelajaran hari ini..
8. Peserta didik menerima informasi
dan mempelajari bahan bacaan
handout tentang karakteristik
perusahaan jasa, dagang, dan
manufaktur .
9. Peserta didik memperhatikan dan
mengamati penjelasan yang
diberikan guru yang terkait dengan
materi yang akan dibahas.
10. Guru menyampaikan suatu
permasalahan / studi kasus tentang
siklus akuntansi perusahaan dagang
dan tranksaksi yang terjadi pada
perusahaan dagang.
11. Peserta didik mengamati dan
memahami topik serta permasalah
yang disampaikan oleh guru.

Mendesain 12. Guru memastikan setiap peserta

Perencanaan didik memahami studi kasus atau
Produk permasalahan yang diberikan
13. Peserta didik diminta untuk
berdiskusi dan membagi tugas atau
studi kasus yang telah diberikan
oleh guru melalui google
classroom.

Menyusun 14. Guru memantau keaktifan dan

Jadwal keterlibatan peserta didik selama
Pembuatan proses penyelesaian dan
penyelidikan
15. Peserta didik mencari data atau
refrensi tersebut untuk
memecahkan study case

17
 mengenai siklus akuntansi
perusahaan dagang

Memonitor 16. Guru memantau diskusi dan

Keaktifan dan membimbing pembuatan laporan,
Perkembangan sehingga siap untuk dipresentasikan.
Proyek

Alokasi
Kegiatan Sintaks Deskripsi Kegiatan Waktu

17. Peserta didik melakukan diskusi

untuk menghasilkan pemecahan
masalah dan hasilnya
dipresentasikan dalam bentuk kary

Menguji Hasil 18. Guru berdiskusi tentang prototipe

proyek, memantau keterlibatan
peserta didik, mengukur
ketercapaian standar.
19. Setiap peserta didik membahas
proyek yang telah mereka buat

Evaluasi 20. Guru membimbing proses

Pengalaman pemaparan proyek, menanggapi
Belajar hasil, selanjutnya guru dan peserta
didik merefleksi/kesimpulan.
21. Peserta didik memaparkan laporan
dan peserta didik yang lain
memberikan tanggapan, serta
bersama guru menyimpulkan hasil
proyek.

Penutup 22. Guru membagikan hasil rekap nilai 20 menit

pengerjaan latihan soal, jika ada
peserta didik yangmendapatkan
nilai di bawah nilai minimal maka
diminta untuk mengerjakan ulang.
23. Guru menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
24. Untuk memberi penguatan materi
yang telah di pelajari, guru
memberikan arahan untuk

18
 mencari referensi terkait materi
yang telah dipelajari baik melalui
buku buku di perpustakaan atau
mencari di internet.
25. Guru mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan memberikan
pesan untuk selalu semangat dalam
menimba ilmu dan selalu dapat
bekejasama dengan baik dalam
kelompok.
26. Peserta didik menyiapkan kelas dan
berdoa untuk menutup kegiatan
pembelaran.

B.7. PENGAYAAN
Pengayaan merupakan penyediaan suatu program belajar bagi
peserta didik yang telah mencapai tingkatan penguasaan dalam belajar
sesuai dengan kriteria keberhasilan yang telah ditetapkan. Dalam
kurikulum merdeka dikenal dengan istilah KKTP (Kriteria Ketercapaian
Tujuan Pembelajaran). Penilaian yang digunakan dalam kurikulum
merdeka adalah penilaian formatif. Agar penilaian formatif ini efektif
dan menjadi kriteria pencapaian hasil belajar, maka KKTP digunakan
untuk melihat siswa yang perlu pengayaan tambahan atau perlu
remedial.

B.8. REMEDIAL
Bagi peserta didik setelah melakukan tes tertulis pada akhir
pembelajaran yang belum memenuhi Ketuntasan Belajar Minimal
(KBM), maka akan diberikan pembelajaran tambahan (Remedial
Teaching). Kemudian diberikan tes tertulis pada akhir pembelajaran lagi
dengan ketentuan:

a. Soal yang diberikan berbeda dengan soal sebelumnya namun setara

b. Nilai akhir yang akan diambil adalah nilai tes terakhir
c. Peserta didik yang sudah tuntas (>KBM) dipersilahkan untuk ikut bagi yang
berminat untuk memperbaiki nilai.

19
 B.9. REFLEKSI
B.9.a. Refleksi Guru
Refleksi adalah kegiatan yang dilakukan dalam proses belajar
mengajar dalam bentuk penilaian tertulis dan lisan oleh guru untuk
siswa dan mengekspresikan kesan kontruktif,pesan,harapan dan kritik
terhadap pembelajaran yang diterima. Guru dapat mengajukan
pertanyaan kepada siswa,dengan minta pendapat tentang cara
mengajar, suasana pembelajaran,pemahaman pembelajaran.ataupun
meminta kritik dan saran kepada siswa terhadap pembelajaran dan
dirinya.hal ini dapat dilakukan menjelang pembelajaran berakhir
sehingga tidak menggangu pembelajaran.

1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan

dan mempersiapkan siswa mengikuti kegiatan pelajaran dengan baik?
…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………
………………………………………………………

2. Bagaimana tanggapa siswa terhadapt materi atau bahan ajar yang saya
sajikan sesuai yang diharapkan? (Apakah materi terlalu tinggi, terlalu
rendah, atau sesuai dengan kemampuan awal siswa)?
…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………
………………………………………………………

3. Bagaimana respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan ?

apakah media sesuai dan mempermudah siswa menguasai kompetensi atau
materi yang diajarkan ?
…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………
………………………………………………………

4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah saya

rancang ?
…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………
………………………………………………………

20
5. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode atau teknik pembelajaran
yang saya gunakan?
…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………………………

B.9.b. Refleksi Siswa

Agar kegiatan pembelajaran semakin menyenangkan dan
bermakna untuk kalian, yuk sejenak berefleksi tentang aktivitas
pembelajaran kali ini. Isilah penilaian diri ini dengan sejujurjujurnya
dan sebenar-benarnya sesuai dengan perasaan kalian ketika
mengerjakan suplemen bahan materi ini!

1. Apa yang sudah kalian pelajari hari ini ?

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

………………………………………………………………………… ………………………………………………………
2. Apakah kalian sudah menguasai materi yang diberikan ?
…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………
………………………………………………………

3. Bagian materi mana yang belum kalian kuasai ?

…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………………………

4. Apa upaya kalian untuk menguasai materi yang belum kalian pahami?Coba diskusikan
dengan teman maupun guru kalian!
…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………
………………………………………………………

21
C. LAMPIRAN
C.1. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK
1. PENGERTIAN PERUSAHAAN DAGANG
1.1. Pengertian Perusahaan Dagang
Perusahaan dagang merupakan perusahaan yang proses kerja
(bisnisnya) adalah membeli barang dari pemasok lalu menjual lagi ke
konsumen tanpa mengubah wujud barang dagangnya. Mudahnya, bisa
kamu temukan dalam kehidupan sehari-hari, seperti toko kelontong,
supermarket, minimarket dan yang lainnya. Jenis usaha tersebut
membeli stok barang kebutuhan sehari hari dari supplier atau pemasok
kemudian menjualkannya lagi ke konsumen.

Dengan kata lain Perusahaan dagang merupakan perusahaan

yang kegiatan utamanya adalah membeli, menyimpan dan menjual
kembali barang dagangnya tanpa memberikan nilai tambah terhadap
produknya. Nilai tambah yang dimaksud berupa mengolah atau
mengubah bentuk dan sifat barang sedemikian rupa sehingga memiliki
nilai jual yang lebih tinggi.

1.2. Jenis – Jenis Perusahaan

1. Perusahaan Jasa : perusahaan yang menghasilkan jasa dan
bukan barang/produk untuk pelanggan.
2. Perusahaan Dagang : perusahaan yang kegiatan usahanya
adalah membeli barang dagangan dari pemasok (supplier)
kemudian menjual kembali kepada pelanggan.
3. Perusahaan Pabrik / Manufaktur : perusahaan yang kegiatan
usahanya adalah membeli bahan baku (input) kemudian
mengubahnya menjadi barang yang dijual kembali kepada
pelanggan.

1.3 Karakteristik Perusahaan Jasa,Dagang,dan Manufaktur

22
1.4 Ciri-ciri Perusahaan Dagang
Perusahaan dagang umumnya dibedakan dari ciri-cirinya.

Adapun ciri-ciri dari perusahaan dagang antara lain:

• Pendapatannya berasal dari penjualan barang dagang
• Biaya utamanya bersumber dari harga pokok barang yang terjual dan
biaya usaha lainnya
• Dalam pencatatan akuntansi terdapat akun persediaan barang
dagang
• Perusahaan dagang berperan sebagai perantara antara produsen
dan konsumen
• Antara barang yang dibeli sampai dijual tidak dibentuk dan dirubah
sedemikian rupa.
• Tujuan perusahaan dagang adalah memperoleh laba dengan cara
menjual barang dagang dengan harga yang lebih tinggi dibandingkan
dengan harga belinya Secara garis besar, pada perusahaan dagang
dapat dibedakan menjadi 3 (tiga) jenis, yaitu:
 Pedagang Besar

Yaitu pedagang yang membeli dan menjual barangbarang dalam

partai besar. Contoh: agen, grosir, dll.

 Pedagang Menengah

23
 Yaitu pedagang yang membeli dan menjual barang dalam
partai besar tetapi menjual kepada pengecer dalam jumlah
sedang. Contoh: penyalur, dan toko-toko besar.

 Pedagang Kecil

Yaitu pedagang yang menjual barang langsung kepada konsumen. Contoh:

toko-toko kecil, warung, dll.

Perusahaan dagang berdasarkan produk yang diperdayakan dibedakan menjadi

dua jenis yaitu :
 Perusahaan dagang bahan baku

Perusahaan dagang yang memperjualkan produk bahan baku

sebagai bahan dasar dalam pembuatan produk atau alat
produksi untuk menghasilkan sebuah produk lain seperti kayu,
mesin gergaji, dan bahan baku lainnya.

 Perusahaan dagang barang jadi

Ini merupakan perusahaan yang menjual sebauh produk jadi

dalam bentuk akhir yang siap digunakan manusia seperti buku,
televisi, sepatu dan lain sebagainya.

2. SIKLUS AKUNTANSI PERUSAHAAN DAGANG

Siklus akuntansi perusahaan dagang adalah sebuah proses yang harus
dilalui untuk membuat laporan keuangan perusahaan tersebut dalam periode
tertentu. Secara umum, perhitungan ini akan diawali dengan mengumpulkan
data transaksi hingga ke pembuatan laporan keuangan perusahaan untuk bisa
melanjutkan penutupan saldo.

Pada dasarnya, tidak ada yang jauh berbeda dari siklus akuntansi
perusahaan jasa maupun dagang. Kegiatannya sama mulai dari pencatatan
semua transaksi kedalam jurnal lalu di bukukan kedalam buku besar dengan
kelompok akun yang sejenis. Pada akhir periode, setiap saldo dari semua

24
rekening dihitung dan dicantumkan kedalam neraca lajur yang kemudian
memudahkan proses pembuatan laporan keuangan.

25
 2.1 Tahap Pencatatan

2.2 Tahap Pengikhtisaran

26
2.3 Tahap Pelaporan

Lapora Neraca
Harga Lapo Lapo Jurn Jurna
n Saldo
Pokok ran Nera ran al l
Peruba Setelah
Penjual Laba ca Arus Penu Pemb
han Penutu
an -Rugi Kas tup alik
Modal pan

27
3. TRANSAKSI YANG TERJADI PADA PERUSAHAAN DAGANG
3.1 Transaksi Pembelian
A. Pembelian
Jika perusahaan ingin melunasi utang pembelian persediaan, perlu
diingat akan adanya termin pembayaran ketika sifat transaksinya
berupa kredit (contoh: 2/10, n/30). Maksud dari termin 2/10, n/30 itu
adalah ketika pelunasan dilakukan dalam kurun waktu sepuluh hari,
maka pembeli akan mendapatkan diskon 2%. Jika pelunasan dalam
kurun waktu tiga puluh hari, maka pembeli tidak mendapatkan
diskon. Jika lebih dari tiga puluh hari, maka pembeli akan dikenakan
denda keterlambatan pelunasan.

Katakanlah perusahan Sejahtera Abadi melunasi pembelian

kredit persediaan pada poin satu di atas. Karena ada pengembalian
persediaan (poin dua), maka sisa yang harus dilunasi adalah
Rp2.700.000. Karena perusahaan Sejahtera Abadi melunasi di hari
kesembilan, maka nilai sisa pelunasan dikenai diskon 2% (Rp2.700.000
x 2% = Rp54.000). Nilai diskon tersebut dikurangkan (dikreditkan)
pada akun persediaan.

Berikut cara mencatat jurnal transaksi pembelian barang:

B. Pembelian Persediaan Secara Kredit

Ketika perusahaan membeli suatu persediaan, akun persediaan didebitkan dan
akun kas atau utang usaha dikreditkan.

Perusahaan Maju Abadi membeli persediaan seharga Rp5.000.000 dengan

termin pembayaran 2/10, n/30.

28
 Maka contoh pencatatan jurnal pembelian persediaan adalah:

3.2 Transaksi Penjualan

A. Penjualan Persediaan Secara Kredit
Ketika perusahaan menjual persediaan, maka terdapat dua pencatatan
jurnal. Jurnal pertama adalah pendebitan kas atau piutang usaha ( jika
transaksi kredit ) dan pengkreditan akun penjualan. Jurnal kedua adalah
pendebitan akun HPP dan pengkreditan akun persediaan. Karena
perusahaan berorientasi terhadap profit atau laba, nilai penjualan selalu
lebih besar dari nilai HPP-nya.

Sebagai contoh, perusahaan Sejahtera Abadi menjual barang secara

kredit dengan total penjualan Rp3.000.000. Sedangkan nilai HPP dari barang
terjual adalah Rp2.500.000. Implikasinya, perusahaan mengambil laba
Rp500.000.

Berikut contoh pencatatan jurnal penjualan persediaan kredit adalah sebagai

berikut:

B. Penjualan Secara Tunai

29
C. Diskon Penjualan
Sama dengan poin tiga, ketika perusahaan Maju Sejahtera menjual
secara kredit dengan katakanlah termin 2/10, n/30, maka perusahaan akan
memberikan diskon kepada pelanggan yang melunasi pembayaran dalam kurun
waktu sepuluh hari.

Sebagai contoh, masih terkait dengan transaksi pada poin kelima,

pelanggan melunasi piutang pada hari kedelapan. Perusahaan memberikan
diskon kepada pelanggan sebesar Rp60.000 (Rp3.000.000 x 2%).

Berikut contoh pencatatan jurnal diskon penjualan:

D. Retur Penjualan
Jika pelanggan mengembalikan barang yang dibeli karena terdapat
kerusakan dan tidak bisa dijual kembali, maka jurnal retur penjualan bagi
perusahaan Sejahtera Bersama adalah:

Sebagai tambahan, jika barang yang dikembalikan bukan barang

rusak, yang berarti masih bisa dijual kembali, maka pencatatan jurnal
tambahannya adalah:

E. Beban Transportasi
Pembayaran Beban angkut pembelian adalah transaksi dalam perusahaan dagang
yang terjadi sebab perusahaan menggunakan jasa angkut barang atas barang dagangan

30
yang dibeli. Jurnal yang dibangun adalah dengan mendebit beban angkut pembelian serta
mengkredit kas.

Dalam faktor ini beban angkut pembelian barang dibayar oleh pembeli
barang, biasanya pada kondisi ini sistem penyerahan barang yang dipakai adalah
FOB Shipping Point.

Pembayaran beban angkut penjualan adalah transaksi dalam perusahaan

dagang yang terjadi sebab perusahaan menggunakan jasa angkut barang atas
barang dagangan yang dipasarkan. Jurnal yang dibangun adalah dengan
mendebit beban angkut penjualan serta mengkredit kas.

Dalam faktor ini beban angkut barang dibayar oleh penjual barang,
biasanya pada kondisi ini sistem penyerahan barang yang dipakai adalah FOB
Destination Point alias C&F

31
 DAFTAR PUSTAKA
Ekonomi 3 : Untuk SMA/MA Kelas XII / Oleh Sukardi ; Editor Titik Maryani
; Ilustrator Haryana Humardani. — Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen
Pendidikan Nasional, 2009

Ekonomi 3 : Ekonomi dan Kehidupan SMA/MA Untuk Kelas XII / Oleh Indrastuti { et al } ;
Editor Inna Ratna Sari Dewi S.W ; Iswanti ;

Ilustrasi Haryana Humardani. — Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen

Pendidikan Nasional, 2009

Ekonomi 3 : Untuk SMA dan MA Kelas XII / penulis, Ismawanto; editor,

Suciati Diah Pramesti ; illustrator, Irawan Eka Pradittya .—-
Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009
Samryn, LM, Pengantar Akuntansi, Mudah Membuat Jurnal Dengan Pendekatan
Siklus Transaksi, Edisi 2, RajaGrafindo Persada Jakarta. 2012

Shihab, N. (2017). Merdeka Belajar di Ruang Kelas. Literati.

32