MODUL AJAR BAHASA INGGRIS FASE D KELAS VII

KURIKULUM MERDEKA

No. Komponen Deskripsi/Keterangan

1. Informasi Umum Perangkat Ajar
Nama Penyusun Nur Faridatuz Zahro’
Nama Institusi MTsN 1 Kota Blitar
Tahun Penyusunan 2023
Modul Ajar
Jenjang Sekolah Madrasah Tsanawiyah
Kelas VII
2. Capaian Pembelajaran
Fase Capaian Pada akhir Fase D, peserta didik menggunakan teks lisan,
Pembelajaran (CP) tulisan dan visual dalam bahasa Inggris untuk berinteraksi
dan berkomunikasi dalam konteks yang lebih beragam dan
dalam situasi formal dan informal. Peserta didik dapat
menggunakan berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi,
prosedur, teks khusus (pesan singkat, iklan) dan teks otentik
menjadi rujukan utama dalam mempelajari bahasa Inggris
di fase ini. Peserta didik menggunakan bahasa Inggris
untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan.
Pemahaman mereka terhadap teks tulisan semakin
berkembang dan keterampilan inferensi mulai tampak
ketika memahami informasi tersirat. Mereka memproduksi
teks tulisan dan visual dalam bahasa Inggris yang
terstruktur dengan kosakata yang lebih beragam. Mereka
memahami tujuan dan pemirsa ketika memproduksi teks
tulisan dan visual dalam bahasa Inggris.
Elemen CP  Menulis dan Mempresentasikan
Pada akhir Fase D, peserta didik mengomunikasikan ide
dan pengalaman mereka melalui paragraf sederhana dan
terstruktur, menunjukkan perkembangan dalam
penggunaan kosakata spesifik dan struktur kalimat
sederhana. Menggunakan contoh, mereka membuat
perencanaan, menulis, dan menyajikan teks informasi,
imajinasi dan persuasi dengan menggunakan kalimat
sederhana dan majemuk untuk menyusun argumen dan
menjelaskan atau mempertahankan suatu pendapat.

Tujuan Pembelajaran 4.7.2 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sangat
pendek dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan ( yes no and wh question ), secara benar
 dan sesuai konteks
3. Materi  Yes no question
 Wh question
4. Total Alokasi Waktu 8 x 40 menit (4 kali pertemuan)
5. Profil Pelajar Pancasila  Beriman dan Bertaqwa terhadap Tuhan YME
 Berkebhinekaan Global
 Bernalar Kritis
 Kreatif
6. Sarana dan Prasarana
Fasilitas 1. LCD Projector
2. Laptop
3. Papan tulis
7. Peserta Didik Kelas VII Reguler
8. Moda Pembelajaran Tatap muka
9. Model Pembelajaran Problem-based Learning
Question and answer
10. Kegiatan pembelajaran
Pertemuan 1 Pendahuluan 10 menit
1. Guru mengucapkan salam
2. Guru dan peserta didik memulai pembelajaran dengan
berdoa (membaca basmalah)
3. Peserta didik dicek kehadirannya oleh guru
4. Peserta didik diberikan pertanyaan pemantik
o Are you a student?
o Is it a pencil
o Do you bring your lunch?
5. Peserta didik diberitahu tujuan dan manfaat
mempelajari materi hari ini
Inti 60 menit
1. Guru memberikan penjelasan tentang yes-no question
melalui power point.
2. Guru melibatkan peserta didik dalam menjelaskan
materi dengan pertanyaan-pertanyaan, sehingga peserta
didik aktif mengikuti pembelajaran
3. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk
melontarkan pertanyaan atau penjelasan tambahan
4. Peserta didik diberikan latihan soal dan dikerjakan
secara berpasangan
Penutup 10 menit
1. Bersama peserta didik guru melakukan refleksi terhadap
kegiatan pembelajaran yang dilakukan hari ini.
Misalnya dengan bertanya :
o Apa yang telah dipelajari hari ini?
 o Bagaimana perasaanmu dalam pembelajaran hari
ini?
2. Guru menarik kesimpulan terhadap kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Guru menyampaikan informasi tentang materi yang
akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
4. Pembelajaran diakhiri dengan berdoa dan memberi
salam.
Pertemuan 2 Pendahuluan 10 menit
1. Guru mengucapkan salam
2. Guru dan peserta didik memulai pembelajaran dengan
berdoa (membaca basmalah)
3. Peserta didik dicek kehadirannya oleh guru
4. Peserta didik diberikan pertanyaan pemantik seperti
o Do you still remember what we have learned in the
previous meeting
5. Peserta didik diberitahu apa yang akan dipelajari pada
pertemuan hari ini

Inti 60 menit
1. Peserta didik diberi arahan untuk membuat kelompok
dan mengerjakan LKPD 2 bersama temannya. Memberi
peraturan tentang berapa lama waktu mengerjakan (3o
menit)
2. Peserta didik mengumpulkan hasil kerja kelompok
kedepan
3. Peserta didik diberikan latihan soal pilihan ganda
Penutup 10 menit
1. Bersama peserta didik guru melakukan refleksi terhadap
kegiatan pembelajaran yang dilakukan hari ini.
Misalnya dengan bertanya :
o Apa yang telah dipelajari hari ini?
o Bagaimana perasaanmu dalam pembelajaran hari
ini?
2. Guru menarik kesimpulan terhadap kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Guru menyampaikan informasi tentang materi yang
akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
4. Pembelajaran diakhiri dengan berdoa dan memberi
salam.
Pertemuan 3 Pendahuluan 10 menit
1. Guru mengucapkan salam
2. Guru dan peserta didik memulai pembelajaran dengan
berdoa (membaca basmalah)
3. Peserta didik dicek kehadirannya oleh guru
4. Peserta didik diberikan pertanyaan pemantik
 o What day is it today?
5. Peserta didik diberitahu tujuan dan manfaat
6. mempelajari materi hari ini
Inti 60 menit
1. Guru memberikan penjelasan tentang WH Question
melalui power point.
2. Guru melibatkan siswa dalam menjelaskan materi
dengan pertanyaan-pertanyaan, sehingga siswa aktif
mengikuti pembelajaran
3. Guru memberikan kesempatan siswa untuk melontarkan
pertanyaan atau penjelasan tambahan
4. Siswa diberikan latihan soal dan dikerjakan secara
berpasangan dengan teman sebangkunya
Penutup 10 menit
1. Bersama peserta didik guru melakukan refleksi terhadap
kegiatan pembelajaran yang dilakukan hari ini.
Misalnya dengan bertanya :
o Apa yang telah dipelajari hari ini?
o Bagaimana perasaanmu dalam pembelajaran hari
ini?
2. Guru menarik kesimpulan terhadap kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Guru menyampaikan informasi tentang materi yang
akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
4. Pembelajaran diakhiri dengan berdoa dan memberi
salam.
Pertemuan 4 Pendahuluan 10 menit
1. Guru mengucapkan salam
2. Guru dan peserta didik memulai pembelajaran dengan
berdoa (membaca basmalah)
3. Peserta didik dicek kehadirannya oleh guru
4. Peserta didik diberikan pertanyaan pemantik
o Do you still remember what we have learned in
the previous meeting
5. Peserta didik diberitahu tujuan dan manfaat
Inti 60 menit
1. Siswa diberi arahan untuk membuat kelompok
kemudian mengerjakan LKPD 5. Memberi peraturan
tentang berapa lama waktu mengerjakan (3o menit)
2. Peserta didik mengumpulkan hasil kerja kelompok
kedepan
3. Peserta didik diberikan latihan soal pilihan ganda
Penutup 10 menit
1. Bersama peserta didik guru melakukan refleksi terhadap
kegiatan pembelajaran yang dilakukan hari ini.
Misalnya dengan bertanya :
 o Apa yang telah dipelajari hari ini?
o Bagaimana perasaanmu dalam pembelajaran hari
ini?
2. Guru menarik kesimpulan terhadap kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Guru menyampaikan informasi tentang materi yang
akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
4. Pembelajaran diakhiri dengan berdoa dan memberi
salam.

5. Sumber English academy

Kampunginggris.online
www.khoiri.com
bobo.grid.id
www.mediainggris.com
quizizz

Lampiran 1

Yes No Question

Sesuai dengan namanya, yes no question merupakan salah satu jenis pertanyaan yang hanya
membutuhkan 2 jawaban pasti, yaitu iya dan tidak.

Rumus pertanyaan:
Verbs (auxiliary verb/modal)+ subject + ...

Rumus jawaban:
(+) yes, subject + verbs (auxiliary verb/modal)

(-) no, subject + verbs (auxiliary verb/modal) + not

Auxiliary verb : be, do, have, modal

Modal verb : can, could, may, might, will, shall, would, must, should
 Is she working very hard?
(+) yes, she is
(-) no, she is not
 Were they traveling together?
 Does that taste okay?
 Is the weather nice in Okinawa in the autumn?
 Was she angry when you told her about the accident?
 Do you have an identity card?
  Did you have your glasses with you when you left the car?
 Did only two workers come late?
 Did you go to the concert?
 Have you eaten yet?
 Had they visited Rome before?
 Could you help me lift this?
 Should I open the door?

Lampiran 2

Tugas berpasangan

LKPD 1

Nama :

Work with your pair and turn these sentences into yes-no questions!

1. Everybody should leave the building immediately.

...........................

2. Rendang is from Padang.

......................

3. Joe was in his room all night long.

.......................

4. Dany and Sania forget about our plan.

.......................

5. They were the richest family in the city.

.......................
Lampiran 3

Tugas berkelompok

LKPD 2

Waktu : 20 menit
Nama Kelompok :
Anggota Kelompok :
1.
2.
3.
4.

Read the text below and translate it into bahasa Indonesia, then answer 5 questions
according to the text!

LKPD 2

Despite its small size, Singapore is known for its transition as a third-world country to the
first-world country. Singapore also was known as the Asian Tiger economy, based on
external trade and its workforce. Singapore size is not as big as Indonesia, but the city ranks
highly in numerous international rankings for its education, entertainment, finance,
healthcare, human capital, innovation, logistics, manufacturing, technology, tourism, trade,
and transport. Singapore is home to 5.6 million people with a diverse culture. Majority ethnic
groups in Singapore are Chinese, Malay, and Indian. Singapore Independence Day was on the
9th of August 1965. Merlion Statue is the official mascot of Singapore. Singapore is famous
for its Garden by the Bay, Marina Bay Sands, and Orchard Road.

1. Is Singapore a country?
2. Is Singapore size bigger than Indonesia?
3. Is singapore have a homogeneous culture?
4. Does singapore become independent on august 9th?
5. Are Garden by the Bay, Marina Bay Sands, and Orchard Road placed in Indonesia?

Lampiran 4

Tugas individu

LKPD 3

Nama :
Kelas :
Read the questions carefully and choose the correct answer!
1. Do you like Maths?
a. Yes, I like
b. Yes, I am
c. No, he doesn’t
d. No, I don’t
2. Are you British?
a. No, you aren’t
b. Yes, I do
c. No, I’m not
d. No, I don’t
3. Turn the sentence into a question!
“He’s got a sister!”
a. Has he got a sister?
b. Does he got a sister?
c. Have you got a sister?
d. Is he got a sister?
4. Turn the sentence into a question!
“She saw penguins.”
a. Was she saw penguins?
b. Did she saw penguins?
c. Does she saw penguins?
d. Did she see penguins?
5. “No, she can’t.”
The question is...
a. Did she swim?
b. Is she swim?
c. Does she swim?
d. Can she swim?
6. Are you hungry?
a. No, I don’t
b. No, you aren’t
c. Yes, I am
d. Yes, I do
7. Do you live in Lodon?
a. Yes, I do
b. Yes, I am
c. No, I didn’t
d. No, I’m not
8. Were they scared?
a. No, they aren’t
b. Yes, they were
c. No, they were
d. Yes, they did
 9. Must we go now?
a. Yes, I must
b. No, you mustn’t
c. Yes, they must
d. Yes, they should
10. ....... I wash my hands? Yes, you must.
a. Can
b. Must
c. Have
d. Did

Kunci jawaban

1. D
2. C
3. B
4. D
5. D
6. C
7. A
8. B
9. B
10. B

Lampiran 5

Materi WH Question

WH Question digunakan untuk mencari informasi yang berkaitan dengan seseorang,

sesuatu, fakta, waktu, tempat, alasan, tujuan ataupun cara. Macam-macam kata tanya WH
Question : What, Where, Why, When, Which, Who, Whom, Whose, How

Rumus:

Wh-Q + auxiliary verb (to be, do or have)/ modal verb + subject

+ main verb + ?

1. What (Apa)
What berfungsi untuk menanyakan sesuatu. Contoh,
o What are you doing?
o What is your name?
o What do you think about the movie?
o What should I do?
 2. Where (Di mana)
Where berfungsi untuk menanyakan lokasi. Contoh:
o Where do they live?
o Where is your Mom?
o Where should I park?
3. Why (Mengapa/Kenapa)
Why berfungsi untuk menanyakan alasan atau sebab. Contoh:
o Why do you love me?
o Why are you crying?
o Why is he laughing?
4. When (Kapan)
When digunakan untuk menanyakan waktu terjadinya sesuatu. Contoh:
o When do you finish college?
o When does the taxi arrive?
o When will the meeting start?
5. Who (Siapa)
Who digunakan untuk menanyakan tentang orang. Contoh:
o Who are you?
o Who is your favorite Korean artist?
o Who own this house?
6. How (Bagaimana)
How digunakan untuk menanyakan kondisi, proses, kualitas, cara. Contoh:
o How can you explain this problem? Please tell us.
o How far is Siem Reap from Phnom Penh?
o How much money do you have?
o How often you go to Bali in a year?
o How many oranges are on the table?
o How much water is there?

Lampiran 6

Tugas berpasangan

LKPD 4

Nama :

Fill this blank with the true answer.

1. … tall are you? I am 180 cm tall

2. … countries did they visit? Vietnam and Korea

3. … is the woman with the black dress? She is my aunt

4. … old are You? Iam fourty years old

5. … do they stay? They stay in Makassar

6. … do you cut the apple? Because I want to eat this

7. ... was the last time you ate? yesterday

8. … is Amalia doing? Amalia is selling pens

9. … many cows does he have? He has five cows

10. … did he do last night? He wrote English story

Kunci jawaban

1. How
2. What
3. Who
4. How
5. Where
6. Why
7. When
8. What
9. How
10. What

Lampiran 7

Tugas berkelompok

LKPD 5

Waktu : 30 menit
Nama Kelompok :
Anggota Kelompok :
1.
2.
3.
4.

Tugas berkelompok

Read the text below and make 5 WH Question according to the text!
 We have a new neighbor, the Yamamotos. They come from Japan. They moved to our
city two weeks ago. Mr. Yamamoto works for a mining company in Riau, but his wife stays
at home. The Yamamotos have one daughter. Her name is Ako. She is twelve years old. She
goes to the same school as I do. In fact, she is my classmate.

I often visit Ako's house. I usually go there in the afternoon. Ako and I like to study
together. Sometimes, I go to her house to have a nice chat. I teach her Indonesian. I also love
to hear about Japan from her. I dream about going there someday. Ako is a nice girl. She
often shows me some photographs of her family.

Lampiran 8

Tugas Individu

LKPD 6

Nama :

Kelas :

Choose and cross (X) the correct answers.

Read the following text to answer questions 1 to 3.
I have a new backpack. Its color is light green. I always take it when I go to school. It is
made of strong fabric.
My backpack has several parts. The first part is the pocket where I put my money and
library card. The second part is the main part. I always put my books and pencil case in it.
The third part is a small pocket on the left side of the backpack. I keep a bottle of water in
this pocket.
1. What does the text tell us about?
a. The backpack's material.
b. The parts of the backpack.
c. The writer's new backpack.
d. The writer's favorite color.
2. How many parts does the backpack have?
a. One part.
b. Two parts.
 c. Four parts.
d. Three parts.
3. Where does the writer put his water bottle? In the...part of the backpack.
a. first
b. third
c. fourth
d. second
The following text is for questions 4 to 6.
Let me tell you about my bedroom. There are many kinds of furniture in my bedroom.
In the centre of my room, there is my bed. The bed is made of wood. There is a nice bed
cover and a warm blanket for my bed. On the right side of my bed, there is a wardrobe. I put
my clothes in it. On the left side of my bed, there is a bookshelf. I put my books there. There
is a table and a chair next to the shelf. I usually sit there to study. On the table, there is a desk
lamp. When I study in the evening, I always turn on the lamp. There is also an alarm clock on
my table. I set the alarm in the evening before I go to bed. It wakes me up in the morning. I
always clean my bedroom every day. I arrange things neatly to make my bedroom
comfortable to live in.
4. What is the bed like?
a. A cozy wooden bedroom.
b. In the center of the room.
c. Nice and large.
d. Small but nice.
5. Where is the location of the desk lamp?
a. On the table.
b. Next to the bed.
c. Next to the table.
d. Behind the alarm clock.
6. What is the function of the alarm clock?
a. To give information about the weather.
b. To wake the writer up in the morning.
c. To make the writer sleep.
d. To tell the time to sleep.
7. Doni: “I am in the parking lot, ___ are you?”
Billy: “I am in the cafetaria, next to the parking area”
 A.Which C.Who
B.Where D.Whom
8. ___ are those people? Those people are my friends

A.Who C.Which

B.Whom D.When

9. ___ staff do you have? My staff is about 10 people

A.Who C.How many

B.Whom D.How much

10. ___ do you think about these dresses? ___ one is better for me?

A.What,Where C.What,Why

B.What,What D.What,Which

Kunci jawaban:

1. C
2. D
3. B
4. B
5. A
6. B
7. B
8. A
9. C
10. D

Lembar penilaian
a. Rubrik Penilaian Sikap
Kelas : …….
No. Nama Sikap
Jujur Religius Disiplin Percaya diri

Dst.

b. Penilaian Karakter
Observasi diskusi kelompok
 Aspek
No Nama Tanggung Skor Nilai
Kerjasama Keaktifan Partisipasi
jawab

Kriteria :
1 : tidak pernah menunjukan sikap kerjasama, keaktifan, partisipasi, dan tangung
jawab yang baik
2 : pernah menunjukan sikap kerjasama, keaktifan, partisipasi, dan tangung jawab
yang baik
3 : jarang menunjukan sikap kerjasama, keaktifan, partisipasi, dan tangung jawab
yang baik
4 : sering menunjukan sikap kerjasama, keaktifan, partisipasi, dan tangung jawab
yang baik
5 : selalu menunjukan sikap kerjasama, keaktifan, partisipasi, dan tangung jawab yang
baik

Pedoman penskoran
Nilai = skor yang diperoleh x 4
Skor maksimal = 100

Kategori nilai sikap

No. Rentang Nilai Predikat
1. 81-100 Sangat baik (A)
2. 61-80 Baik (B)
3. 40-60 Cukup (C)
4. 20-39 Kurang (D)