LK 1.

1 Identifikasi Masalah

Nama Guru : Gazali Rahman, S.Pd

Asal Institusi : SMPN 2 TANTA

Petunjuk : Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang mungkin terkait

dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan khusus,
membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif, pemberian
feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS (High
Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan
teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa,
menggunakan model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait
lainnya yang menjadi tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda
saat menjadi guru.

No Jenis Masalah yang Analisis identifikasi masalah

permasalahan diidentifikasi

1. Literasi 1. Kurangnya pemahaman 1. Sebagian besar Peserta didik

konsep matematika mengalami kesalah penulisan
untuk menyelesaikan tanda negatif, menyelesaikan
masalah yang terkait bentuk persamaan aljabar,
dengan operasi aljabar. kesalahan pada pengoperasian
bentuk aljabar dan kesalahan
dalam penyelesaian bentuk
aljabar.
2. Peserta didik kurang memahami
arti variabel dan bagaimana
menggunakannya dalam
pengoperasian dalam bentuk
aljabar.
3. Peserta didik mengalami
kesulitan dalam memahami soal
apabila guru memberikan soal
yang bervariasi padahal masih
dalam konsep yang sama.

2. Kemampuan siswa 1. Peserta didik sering mengantuk

dalam menyimak masih saat pembelajaran.
rendah. 2. Peserta didik tidak mencatat
materi yang disampaikan oleh
guru.
 3. Peserta didik belum terbiasa
untuk membaca buku paket
sebelum proses pembelajaran
dimulai.
4. Peserta didik kurang memahami
materi.
5. Peserta didik membaca hanya
ketika disuruh oleh guru.
6. Guru belum memberikan atau
mengenalkan bahan bacaan
yang beragam untuk peserta
didik.
2 Pedagogik Guru merapakan model 1. Guru lebih banyak
pembelajaran yang masih menggunakan model ceramah
monoton. sebagai penyampain materi.
2. Guru kurang mengembangkan
model atau strategi
pembelajaran yang lain karena
keterbatasan waktu mendesain
model pembelajaran nya.
3 Numerasi Minat peserta didik 1. Peserta didik menganggap mata
terhadap pelajaran pelajaran matematika adalah
matematika rendah pelajaran yang sulit dan tidak
menyenangkan.
2 Kurangnya konsentrasi peserta
didik selama proses
pembelajaran, serta kurangnya
kedisiplinan di dalam kelas
4 Pemahaman / Kurang tepatnya guru 1. Masih minimnya pengetahuan
pemanfaatan dalam menggunakan guru tentang model-model
model model model - model pembelajaran yang ada dan
pembelajaran pembelajaran selama umumnya para guru selalu
inovatif melakukan kegiatan menggunakan model
berdasarkan belajar mengajar pembelajaran secara
karakteristik konvensional.
materi dan siswa
5 Materi terkait Rendahnya tingkat berpikir 1. Para peserta didik kurang
Literasi numerasi, siswa dalam pembelajaran bersemangat dalam belajar dan
Advanced yang berbasis HOTS berpikir karena pengaruh gadget
material, 2. Peserta didik sering lupa dengan
Miskonsepsi, rumus dan konsep yang terkait
HOTS dengan soal soal yang di berikan
sehingga menyulitkan mereka
 untuk meneyelesaikan soal
apalagi soal yang berbentuk soal
HOTS yang lebih bersifat
kontekstual dan membutuhkan
analisa yang tinggi.

Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat

umum dan dapat berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan
untuk mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan
mempertimbangkan pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di
lingkungan pembelajaran Anda.