Modul Ajar (MA) - TP ke 2

INFORMASI UMUM
Satuan Pendidikan SMPN 1 BEJI
Nama Guru Indiani, S.Pd
Kelas / Semester VII / Ganjil
Alokasi Waktu 15 JP ( 5 pertemuan )
Moda Pembelajaran Tatap Muka
Profil Pemuda Mandiri , Gotong Royong , Kreatif
Pancasila
Elemen Memirsa – Membaca
Menulis – Mempresentasikan
Sumber Belajar Modul / PPT / Video dari Youtube / dll
Sarana/Prasarana LCD proyektor / media audio visual
Metode - PPP (presentation – practice – production)
Pembelajaran - Genre Based Approach (BKOF-MOT-JCOT-ICOT)
KOMPONEN INTI – Pertemuan 1
Capaian Pada akhir Fase D, peserta didik menggunakan bahasa Inggris
Pembelajaran untuk berinteraksi dan saling bertukar ide, pengalaman, minat,
pendapat dan pandangan dengan guru, teman sebaya dan
orang lain dalam berbagai macam konteks familiar yang formal
dan informal. Dengan pengulangan dan penggantian kosakata,
peserta didik memahami ide utama dan detil yang relevan dari
diskusi atau presentasi mengenai berbagai macam topik yang
telah familiar dan dalam konteks kehidupan di sekolah dan di
rumah. Mereka terlibat dalam diskusi, misalnya memberikan
pendapat, membuat perbandingan dan menyampaikan
preferensi. Mereka menjelaskan dan memperjelas jawaban
mereka menggunakan struktur kalimat dan kata kerja
sederhana.
Tujuan 7.2 Peserta didik dapat menjelaskan konteks, gagasan utama, dan
Pembelajaran informasi terperinci dari ragam teks lisan/tulisan yang disajikan dalam
bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas.
Materi
1. Teks Tulis Descriptive
Pembelajaran - My school

Pertanyaan 1. Pernahkah kalian mengamati lingkungan sekolahmu ?

Pemantik 2. Sebutkan bagian-bagian dari gedung sekolahmu ?
3. Ada berapa kantin di sekolahmu ?
4. Apakah terdapat masjid di sekolah mu ?

Persiapan 1. Menyiapkan bahan ajar

Pembelajaran 2. Menyiapkan media

MGMPS SMPN 1 BEJI PASURUAN

 3. Menyiapkan lembar kerja

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan 1. Guru bertegur sapa
Pendahuluan 2. Guru memeriksa kehadiran siswa
3. Guru meminta siswa untuk berdoa diawal kegiatan
4. Guru menyampaikan tujuan / target pembelajaran pada hari ini

Kegiatan Inti
- Presentation 1. Guru memperkenalkan model text deskriptif tentang My School
2. Siswa dengan bimbingan guru menemukan tujuan, struktur teks
dan ciri kebahasaan teks deskriptif
3. Siswa membaca teks dengan ucapan dan intonasi yang benar

- Practice 1. Siswa menjawab pertanyaan yang ada dalam teks.

2. Siswa dan guru mendiskusikan jawaban

- Production 1. Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan teks

Kegiatan Penutup
Refleksi Siswa 1. Hal-hal apa saja yang bisa kamu temukan di sekolahmu ?
2. Apa yang kamu rasakan saat berada di lingkungan sekolahmu ?
3. Bagaimana perasaanmu setelah mengikuti pembelajaran pada hari
ini?
Refleksi Guru 1. Permasalahan yang ditemui guru selama proses pembelajaran:
- Siswa masih banyak yang ragu untuk membaca
- Masih banyak kesalahan ucapan
2. Solusi yang dapat dilakukan :
- Memperbanyak latihan lisan / drill
- Memberikan motivasi agar lebih percaya diri

ASESMEN
Asesmen Diagnostik
- Non Pertanyaan hanya diberikan pada awal pertemuan pertama disetiap TP nya
Akademik - Apakah kamu ada yang mendampingi selama belajar di rumah?
- Apakah kamu memiliki fasilitas pendukung belajar?
- Fasilitas/media apa saja yang kamu miliki?
- Apa kesulitan atau hambatan dalam mengikuti pembelajaran
Bahasa Inggris?

- Akademik Pertanyaan hanya diberikan pada awal pertemuan pertama disetiap TP

sesuai dengan materi (TP 7.1)
- What things can you find at the your school?
- Can you mention parts of your school ?
- What do you feel when you are at the school ?

MGMPS SMPN 1 BEJI PASURUAN

 Asesmen Formatif Bentuk Tes : Tes Tulis
- Menjawab pertanyaan dalam teks

Naskah Soal dan Petunjuk Penilaan ; terlampir

Asesmen Sumatif (Tes Tulis Pilihan Ganda /PG diakhir semester)

KOMPONEN INTI – Pertemuan 2

Pada akhir Fase D, peserta didik menggunakan bahasa Inggris
untuk berinteraksi dan saling bertukar ide, pengalaman, minat,
pendapat dan pandangan dengan guru, teman sebaya dan
orang lain dalam berbagai macam konteks familiar yang formal
dan informal. Dengan pengulangan dan penggantian kosakata,
peserta didik memahami ide utama dan detil yang relevan dari
Capaian
diskusi atau presentasi mengenai berbagai macam topik yang
Pembelajaran
telah familiar dan dalam konteks kehidupan di sekolah dan di
rumah. Mereka terlibat dalam diskusi, misalnya memberikan
pendapat, membuat perbandingan dan menyampaikan
preferensi. Mereka menjelaskan dan memperjelas jawaban
mereka menggunakan struktur kalimat dan kata kerja
sederhana.
Tujuan
Pembelajaran 7.2 Peserta didik dapat menjelaskan konteks, gagasan utama, dan
informasi terperinci dari ragam teks lisan/tulisan yang disajikan
dalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas.

Materi 1. Teks Tulis Descriptive

Pembelajaran -. Famous places

Pertanyaan 1. Do you like travelling ?

Pemantik 2. Have you ever go to an interesting place ?
3. Do you know The Borobudur Temple ?
4. Where is it ?
Persiapan 1. Menyiapkan bahan ajar
Pembelajaran 2. Menyiapkan media ajar
3. Menyiapkan lembar kerja

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan 1. Guru bertegur sapa
Pendahuluan 2. Guru memeriksa kehadiran siswa
3. Guru meminta siswa untuk berdoa diawal kegiatan
4. Guru menyampaikan tujuan / target pembelajaran pada hari ini

Kegiatan Inti
Presentation 1. Guru memperkenalkan model text tentang Famous Place ?

MGMPS SMPN 1 BEJI PASURUAN

 2. Siswa menyimak / mendengarkan teks yang dibacakan
diperdengarkan guru
3. Siswa menirukan / membaca teks dengan ucapan dan intonasi yang
benar
4. Siswa menemukan gambaran umum tentang isi bacaan

Practice 1. Guru memperkenalkan model teks tentang Famous Place

2. Siswa memirsa teks yang diberikan oleh guru
3. Siswa membaca teks tentang Famous Place

Production 1. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks

Kegiatan Penutup
Refleksi Siswa 1. Apa yang telah kita pelajari hari ini?
2. Bagaimana perasaanmu setelah mengikuti pembelajaran pada hari ini?
Refleksi Guru 1. Permasalahan yang ditemui guru selama proses pembelajaran:
- Siswa masih minim pengetahuan kosa kata
- Masih banyak kesalahan ucapan dan intonasi
2. Solusi yang dapat dilakukan :
- Memperbanyak laihan lisan / drill

ASSESMENT
Asesmen Diagnostik
Non Akademik - Tidak diberikan di pertemuan kedua dan seterusnya
Akademik Diberikan beberapa petanyaan perkenalan diri diawal pembelajaran :
- Do you like going picnic ?
- Have you ever going to a museum ?
- Do you go there with family ?
Asesmen Formatif Bentuk Tes : Tes Tulis
- Melengkapi kalimat rumpang

Naskah Soal dan Petunjuk Penilaian ; terlampir

Asesmen Sumatif (Tes Tulis Pilihan Ganda /PG diakhir semester)

KOMPONEN INTI – Pertemuan 3

Tujuan 7.2 Peserta didik dapat menjelaskan konteks, gagasan utama, dan
Pembelajaran informasi terperinci dari ragam teks lisan/tulisan yang disajikan
dalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas.

Materi Ungkapan berterima kasih (Thanking)

Pembelajaran
Pertanyaan 1. Apa yang kamu ucapkan saat seseorang memberimu sesuatu ?
Pemantik 2. Bagaimana respon seseorang saat kamu mengucapkan terima kasih?

MGMPS SMPN 1 BEJI PASURUAN

 Persiapan 1. Menyiapkan bahan ajar
Pembelajaran 2. Menyiapkan media ajar
3. Menyiapkan lembar kerja

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan 1. Guru bertegur sapa
Pendahuluan 2 Guru memeriksa kehadiran siswa
3. Guru meminta siswa untuk berdoa diawal kegiatan
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini

Kegiatan Inti
Building Knowledge 1. Guru melakukan tanya jawab tentang ungkapan berterima kasih
of Field 2. Siswa menceritakan pengalaman pribadi tentang cara berterima kasih
(BKOF)
Modelling of Text 1. Guru memperkenalkan ungkapan baku cara berterima kasih
(MOT) 2. Siswa menirukan ungkapan cara berterima kasih

Join Construction of 1. Secara berpasangan, siswa memirsa LK yang diberikan guru.

Text 2. Siswa membaca dialog sederhana tentang cara berterima kasih
(JCOT)
Independent 1. Guru menyuruh siswa untuk membuat dialog cara berterima kasih
Construction of Text berdasarkan petunjuk yang diberikan
(ICOT) 2. Siswa menyajikan dialog secara berpasangan di depan kelas

Kegiatan Penutup
Refleksi Siswa 1. Apa saja yang telah kamu pelajari hari ini ?
2. Sebutkan beberapa cara untuk berterima kasih?
3. Bagaimana perasaanmu setelah mengikuti pembelajaran pada hari ini?
Refleksi Guru 1. Permasalahan yang ditemui guru selama proses pembelajaran:
- Siswa masih minim pengetahuan kosa kata
- Siswa masih sulit membuat dialog sederhana
2. Solusi yang dapat dilakukan :
- Pembelajaran tentang struktur kalimat
- Memberikan bimbingan

ASSESMENT
Asesmen Diagnostik
Non Akademik Tidak diberikan di pertemuan kedua dan seterusnya
Akademik Diberikan beberapa petanyaan perkenalan diri diawal pembelajaran :
- Do you know how to say thanks you ?
- Is there formal and informal way to say thank you ?

Asesmen Formatif Bentuk Tes : Tes Tulis

- Mengisi kalimat rumpang

MGMPS SMPN 1 BEJI PASURUAN

 Naskah Soal dan Petunjuk Penilaian ; terlampir

Asesmen Sumatif (Tes Tulis Pilihan Ganda /PG diakhir semester)

KOMPONEN INTI – Pertemuan 4

Capaian Pada akhir Fase D, peserta didik menggunakan bahasa Inggris
Pembelajaran untuk berinteraksi dan saling bertukar ide, pengalaman, minat,
pendapat dan pandangan dengan guru, teman sebaya dan orang
lain dalam berbagai macam konteks familiar yang formal dan
informal. Dengan pengulangan dan penggantian kosakata,
peserta didik memahami ide utama dan detil yang relevan dari
diskusi atau presentasi mengenai berbagai macam topik yang
telah familiar dan dalam konteks kehidupan di sekolah dan di
rumah. Mereka terlibat dalam diskusi, misalnya memberikan
pendapat, membuat perbandingan dan menyampaikan
preferensi. Mereka menjelaskan dan memperjelas jawaban
mereka menggunakan struktur kalimat dan kata kerja sederhana.
Tujuan 7.2 Peserta didik dapat menjelaskan konteks, gagasan utama, dan
Pembelajaran informasi terperinci dari ragam teks lisan/tulisan yang disajikan
dalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas.

Materi Ungkapan meminta maaf (APOLOGIZING)

Pembelajaran
Pertanyaan 1. Pernahkah kalian berbuat kesalahan
Pemantik 2. Apa yang kamu ungkapkan untuk meminta maaf ?
3. Adakah kesulitan ketika menyusun teks tersebut?

Persiapan 1. Menyiapkan bahan ajar

Pembelajaran 2. Menyiapkan media ajar
3. Menyiapkan lembar kerja

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan 1. Guru bertegur sapa
pendahuluan 2 Guru memeriksa kehadiran siswa
3. Guru meminta siswa untuk berdoa diawal kegiatan
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini

Kegiatan Inti
Building Knowledge 1. Guru melakukan tanya jawab tentang ungkapan meminta maaf
of Field 2. Siswa menceritakan pengalaman pribadi tentang cara meminta maaf
(BKOF)
Modelling of Text 1. Guru memperkenalkan ungkapan baku cara meminta maaf
(MOT) 2. Siswa menirukan ungkapan cara meminta maaf

MGMPS SMPN 1 BEJI PASURUAN

 Join Construction of 1. Guru memperkenalkan ungkapan baku cara meminta maaf
Text 2. Siswa menirukan ungkapan cara meminta maaf
(JCOT)
Independent 1. Guru menyuruh siswa untuk membuat dialog cara meminta maaf
Construction of Text berdasarkan petunjuk yang diberikan
(ICOT) 2. Siswa menyajikan dialog secara berpasangan tentang cara meminta
maaf di depan kelas

Kegiatan Penutup
Refleksi Siswa 1. Apa saja yang telah kamu pelajari hari ini ?
2. Apakah ada acara meminta maaf secara formal-informal ?
3. Bagaimana perasaanmu setelah mengikuti pembelajaran pada hari ini?
Refleksi Guru 3. Permasalahan yang ditemui guru selama proses pembelajaran:
- Siswa masih minim pengetahuan kosa kata
- Siswa masih belum memahami ungkapan minta maaf secara
formal ataupun informal
4. Solusi yang dapat dilakukan :
- Pembelajaran tentang ungkapan minta maaf
- Memberikan tugas rumah membuat dialog mandiri

ASSESMENT
Asesmen Diagnostik
Non Akademik Tidak diberikan di pertemuan kedua dan seterusnya
Akademik Diberikan beberapa petanyaan perkenalan diri diawal pembelajaran :
- Do you know how to asking for apology ?
- How do you say if you do a mistake?
Asesmen Formatif Bentuk Tes : Tes Tulis
- Menjawab pertanyaan singkat dan mengisi kalimat
rumpang

Naskah Soal dan Petunjuk Penilaian ; terlampir

Asesmen Sumatif (Tes Tulis Pilihan Ganda /PG diakhir semester)

REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Remedial Kegiatan berupa pembelajaran ulang terhadap materi yang belum dikuasai
siswa berdasarkan hasil penilaian formatif diakhir pembelajaran TP 7.1 ini
dan diakhiri dengan tes atau penilaian ulang terhadap siswa yang nilai nya
belum tuntas
Instrumen soal menunggu analisis hasil tes

Pengayaan Kegiatan berupa pembelajaran intensif terhadap materi yang telah dikuasai
siswa berdasarkan hasil penilaian formatif diakhir pembelajaran TP 7.1 ini
dan diakhiri dengan tes atau penilaian ulang terhadap siswa yang nilai nya

MGMPS SMPN 1 BEJI PASURUAN

 telah tuntas
- Instrumen soal terlampir

LAMPIRAN
Key Words - Text, Descriptive, Article, Preposition, Numeral, This,These, That

Glosarium - Descriptive is to give details about what someone or something is like.

- Formative test is a judgement of the strengths and weakness of
instruction in its developing stages, for purpose of revising the instruction
to improve its effectiveness and appeal
- Genre Based Approach is defined as a framework for language
instruction based on examples of a particular genre. Genre-based
approach is an approach which is also known as text based instruction

Daftar Pustaka https://www.kompas.com/skola/read/2020/10/26/163836869/descriptive-

text-definition-purpose-dan-structure?page=all.

Tessmer (1998). Planning and Conducting Formative Evaluations.

Philadelphia: Kogan Page

Materi Bahan Ajar Terlampir terpisah dari lembar ini

Mengetahui Beji, 17 Juli 2023

Kepala SMPN 1 Beji Guru Mata Pelajaran

Yayuk Sudarwati, S.Pd, M.Pd Indiani, S.Pd

NIP. 197002071997032005 NIP. 197512242008012010

MGMPS SMPN 1 BEJI PASURUAN

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
PERTEMUAN 1

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Materi Pokok : My School
Tujuan Pembelajaran : 7.2 Peserta didik dapat menjelaskan konteks, gagasan utama, dan
informasi terperinci dari ragam teks lisan/tulisan yang disajikan dalam
bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas.

Answer the questions based on the text above !

1. What is the title of the text above ?

2. How is the classroom ?
3. Is there a clock in the picture ?
4. Can you find a bookshelf there ?
5. What color is the classroom wall ?
6. When do the students clean the classroom ?
7. Why many teachers like to be at our class ?
8. Are there many books at the picture ?
9. Is there a table n chair for the teacher ?
10. Do you like your classroom ?
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
MGMPS SMPN 1 BEJI PASURUAN
 PERTEMUAN 2

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Materi Pokok : Famous Place
Tujuan Pembelajaran : 7.2 Peserta didik dapat menjelaskan konteks, gagasan utama, dan
informasi terperinci dari ragam teks lisan/tulisan yang disajikan dalam
bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas.

Borobudur Temple

Borobudur temple is one of the most beautiful tourist resorts in Indonesia. It is situated in
central Java. Borobudur temple is one of the seven wonders of the world which needs to be
preserved its circumstances. The people all over the world know that Borobudur is one of the
greatest art works that ever known since long time ago.
Borobudur temple was built by Syailendra Dynasty during the eighth century. It needed more
than two million river stones. It is the biggest temple in the world.
After going into some restorations, Borobudur is visited by more and more tourists, both
domestic and foreign tourists. Most of them admire Borobudur temple because of its beauty, its
elegance and the story of the relief on its walls.
Domestic tourists usually go there by bus or private cars, while foreign tourists like to join
travel bureau because they don’t need to think of the transportation, accommodation, and itinerary.
There are some money changers around the location. It makes them easier to change their money.
But some of them like to bring credit cards and checks.

Answer the questions based on the text above !

1. What is the temple’s name ?

2. Where is The Borobudur Temple located ?
3. In what era did the temple build ?
4. How much river stones did it need to build the temple ?
5. How does the temple look like ?
6. Can we go there by bus or private cars ?
7. Are there any money changers around the temple ?
8. Have you ever visited Borobudur Temple ?
9. What famous places have you ever visited ?
10. Can you mention some famous places at Indonesia ?

MGMPS SMPN 1 BEJI PASURUAN

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
PERTEMUAN 3

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Materi Pokok : Thanking (Berterima Kasih)
Tujuan Pembelajaran : 7.2 Peserta didik dapat menjelaskan konteks, gagasan utama, dan
informasi terperinci dari ragam teks lisan/tulisan yang disajikan dalam
bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas.

 CARA MENGUCAPKAN THANKING

 Thanks. (Terima kasih).
 You made my day. (Idiom yang mengungkapkan rasa terima kasih tentang sesuatu yang
membuat Bahagia di hari tersebut).
 Thank you anyway. (Bagaimanapun, terima kasih).
 Thank you in advance. (Terima kasih sebelumnya).
 Cheers! (Tepuk tangan (atau sorakan gembira yang biasa digunakan ketika berbicara dengan
teman))
 Thanks bud. (Terima kasih kawan).

Contoh balasan ucapan terima kasih:

• Don’t mention it. (Jangan segan).
• You’re welcome. (Sama-sama).
• It was nothing. (Itu bukan apa-apa).
• No problem. (Bukan masalah).
• My pleasure. (Dengan senang hati).
• (Kapan saja).

Choose the best answers !

Kania : Good morning, Rullina. …………………………………….. (1)

Rullina : Morning too Kania. I’m fine …………(2). How about you ?
Kania : Me too fine. ……………………. (3)
Rullina : Oh yaa Kania, I …………….(4) thanks ……………… (5) you gave me yesterday.
I like it much.
Kania : Oh really ? My …………………(6). I’m ……………………..(7) if you like it
Rullina : Again thanks my besty. Actually I want to buy …………………… (8) but I don’t have ………….(9)
Kania : Don’t ………………….(10)

Thanks for the pink hijab thank you, Rulli How are you ? want to say
Pleasure pink hijab happy Mention it time

MGMPS SMPN 1 BEJI PASURUAN

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
PERTEMUAN 4

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Materi Pokok : Apology (Meminta Maaf)
Tujuan Pembelajaran : 7.2 Peserta didik dapat menjelaskan konteks, gagasan utama, dan
informasi terperinci dari ragam teks lisan/tulisan yang disajikan dalam
bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas.
Contoh apologizing:
-Oh, Im sorry for doing that. -Sorry, that wasn't my fault. -Sorry.
-Forgive me for doing that -Please forgive me -I’m so sorry

Respond:
-That’s okay, take care of your steps next time. -I did forgive you. -No, problem
-Don't worry, there's nothing wrong. -It’s ok -It’s alright

Answer the questions briefly !

Ginovio : Hi, Brilo. How’s ……………. (1)

Trantian : Hello Gino. ……………… (2) is ok with me. And ………….you ? (3)
Ginovio : ………………(4) Allah I’m alright.
Trantian : Oh Gino, please ………………. (5) me, I forget to bring your ………………(6)
Ginovio : Hhhmm….It’s ok Tian, but please bring it ……………….(7)
Trantian : Sure, Gino. Again, I’m so ……………..(8)
Ginovio : Yeh. Ok. Don’t worry………………….9) Tian.
Trantian : Thanks, Gino. I will take care of your steps …………………. (10)

Forgive Life Sorry How about Everything

Tomorrow Dictionary Thanks Next time There’s nothing wrong

Kunci Jawaban

MGMPS SMPN 1 BEJI PASURUAN

 Pertemuan 1
1. My Classroom 2. Clean and comfortable 3. Yes, there is 4. Friends
5. Blue 6. Every morning 7. Because comfortable 8. Yes, there are
9. Yes, there is 10. Yes I do

Pertemuan 2
1. The Borobudur Temple 2. Central Java 3. Syailendra Dynasty 4. Friends
5. Intoduce 6. My name 7. Live at 8. Good morning 9. She is 10. She

Pertemuan 3
1. How are you ? 2. Thanks 3. Thanks you, Ruli 4. Want to say 5. For the pink hijab
6. Pleasure 7. Happy 8. Pink hijab 9. time 10. Mention it

Pertemuan 4
1. Life 2. Everything 3. Southeast Sulawesi 4. 13 years old 5. Forgive
6. Dictionary 7. Tomorrow 8. Sorry 9. There’s 10. Next time

Pedoman Penskoran

Nilai Keseluruhan = Jawaban Benar x 100

Jumlah Soal

Remidial dilakukan kepada siswa yang memiliki rata-rata nilai kurang dari KKTP dengan memberi
berbagai bentuk soal sejenis dan bobot yang sama. Bisa juga dilakukan tutor sebaya.

Pengayaan di berikan kepada siswa yang memiliki nilai di atas Rata-rata KKTP dengan memberi
soal yang lebih menantang.

MGMPS SMPN 1 BEJI PASURUAN