Nama Mahasiswa : IRWAN, S.Pd.

SD – 201500400633 - (NPM : 239022495659)

Asal Sekolah : SD Negeri 45 Kendari

LK. 2.2.3 RENCANA AKSI (SIKLUS 2)

Tujuan Bukti Penilaian Kegiatan dan asesmen

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Penilaian : Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
Tema 5 (Ekosistem) Subtema 2 (Hubungan Antar
Kompetensi Dasar (KD) : 1. Jenis dan teknik penilaian :
Makhluk Hidup dalam Ekosistem) PB. 1
3.5 Menganalisis hubungan antar a. Sikap : Muatan Pelaajaran (IPA) materi : Rantai Makanan
Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia materi :
komponen ekosistem dan jaring- o Sikap : Non-tes
Menentukan Ide Pokok pada teks Nonfiksi kelas V SD
jaring makanan di lingkungan o Pengetahuan : Tes tertulis Negeri 45 Kendari

sekitar. o Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan Rencana Aksi :

1. Kegiatan awal :
4.5 Membuat karya tentang konsep Persiapan dan Orientasi :
b. Teknik :
jaring- jaring makanan dalam 1. Guru membuka pelajaran dengan memberikan salam,
o Sikap : Lembar Observasi menanyakan kabar peserta didik
suatu ekosistem
o Pengetahuan : Penilaian Tes 2. Mengajak semua peserta didik berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing yang dipimpin
Tujuan Capaian / Indikator : Tertulis
oleh salah seorang peserta didik
o Melalui kegiatan diskusi dan o Keterampilan : Rubrik dan Lembar 3. Guru dan peserta didik menyanyikan lagu “Berkibarlah
mengamati sebuah video Unjuk Kerja Benderaku” (Pertemuan 1);
https://www.youtube.com/watch?v=r8AVlYeCJfc
sebuah ekosistem, siswa
(pertemuan 2) “Garuda Pancasila”
mampu menganalisis https://www.youtube.com/watch?v=nznYGlFKVM0&t=6s
komponen–komponen 4. Guru mengecek kehadiran peserta didik
 hubungan antar makhluk hidup 5. Guru memberikan motivasi (ice breaking) misalnya
dalam sebuah rantai makanan 2. Intrumen Penilaian : mengajak peserta didik melakukan tepuk semangat
6. Guru melakukan apersepsi
pada suatu ekosistem dengan o Sikap : Terlampir
7. Guru menyampaikan tema, subtema, tujuan dan
tepat. (C4) o Pengetahuan : Terlampir rencana kegiatan pembelajaran yang akan
dilaksanakan
o Melalui kegiatan diskusi dan o Keterampilan : Terlampir
2. Kegiatan Inti :
menyimak penjelasan di power
Berkaitan dengan penilaian Sintak 1. Orientasi Peserta didik Kepada masalah
point siswa dapat menganalisis
Guru dituntut untuk menilai secara 8 . Guru menampilkan Video a t a u P o w e r P o i n t
komponen-komponen yang terlibat pembelajaran m a t e r i R a n t a i M a k a n a n
keseluruhan dari ranah kognitif, afektif,
dalam rantai makanan dengan dan psikomotorik. Tentunya dalam 9 . Siswa mengamati video atau power point
tepat. (C4) instrumen yang lengkap, mulai dari kisi- pembelajaran yang di tampilkan
kisi soal, indikator, ketercapaian setiap 1 0 . Guru memancing sikap kritis peserta didik dengan
o Melalui kegiatan observasi ranah, dan rubrik penilaian untuk mengajukan pertanyaan
terhadap suatu ekosistem di melengkapai penilaian diakhir 11. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang
pembelajaran materi yang ditampilkan melalui power point dan
lingkungan sekitar, siswa video pembelajaran
mampu membuat poster Berkaitan dengan kondisi ruangan 12. Guru memberikan penjelasan tentang isi video
tentang hubungan antar Guru bisa membuat ruangan yang bersih, pembelajaran

makhluk hidup dalam rantai rapi, dan indah, sehingga peserta didik
Sintak 2. Mengorientasikan peserta didik
memiliki motivasi belajar yang baik serta
makanan pada suatu 13. Guru membentuk kelompok dengan memperhatikan
pembelajaran yang nyaman
tingkat kemampuan peserta didik yang beragam
ekosistem dengan sistematis.
Guru membentuk kelompok belajar secara heterogen
(P5) 14. Guru menampilkan peta konsep materi pembelajaran
RENCANA TINDAK LANJUT HASIL
Bahasa Bahasa Indonesia mengenai rantai makanan
Kompetensi Dasar (KD) : PENILAIAN 15. Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok
3.7 Menguraikan konsep-konsep Remidial : 16. Guru memberi intruksi pada setiap kelompok dan
1. Siswa yang belum tuntas pada menjelaskan mengenai petunjuk pengerjaannya
yang saling berkaitan pada teks
materi yang diajarkan diberikan
Sintak 3.
non-fiksi. pengulangan pada materi yang
Membimbing peserta didik individu atau
belum dipahami.
kelompok
2. Siswa yang belum tuntas
4.7 Menyajikan konsep-konsep yang 17. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai
mengerjakan soal yang berbeda
bagian atau petunjuk kegiatan yang belum dipahami
saling berkaitan pada teks non- dengan level yang sama yang ada di
18. Guru membimbing setiap kelompok dalam
fiksi ke dalam tulisan dengan buku paket halaman ....
mengerjakan LKPD rantai makanan Guru memantau
bahasa sendiri sejauh mana pemahaman peserta didik tentang
Pengayaan :
materi yang diajarkan.
Siswa yang tuntas diberi arahan
Tujuan Capaian / Indikator : 19. Guru memonitoring siswa saat melakukan diskusi
melakukan pembelajaran mandiri untuk
kelompok
o Melalui diskusi kelompok siswa mendalami dan pengembangan materi
20. Guru membimbing kelompok yang mengalami
dapat menemukan ide pokok pada jaring-jaring makanan pada buku paket kesulitan
halaman .....
teks nonfiksi dengan benar. (C4) 21. Guru meminta siswa untuk mencatat hasil diskusinya

Lampiran : Sintak 4.
o Dengan menyimak penjelasan di 1. Bahan Ajar rantai makanan Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
power point siswa dapat 2. Video melalui Power point rantai 22. Guru menunjuk salah satu kelompok untuk
makanan mempresentasikan hasil diskusinya.Guru memberi
mengembangkan ide pokok
3. Video pada aplikasi canva tentang kesempatan kepada peserta didik lain untuk
menjadi kalimat utama pada teks Pembelajaran Tema 5 SubTema 2 menanggapi tugas dari kelompok yang tampil
nonfiksi dengan tepat. (C6) PB. 1 meliputi : Rantai makanan : 23. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik lain
https://www.youtube.com/watch? untuk menanggapi tugas dari kelompok yang tampil
o Siswa dapat menuangkan ide
v=5zqpguROmvA Sintak 5.
pokok yang telah dikembangkan 4. Lagu nasional berkibarlah benderaku Menganalisis dan mengevaluasi proses
dalam bentuk tulisan dengan pertemuan 1 pemecahan masalah
https://www.youtube.com/watch? 24. Guru memberikan komentar tentang hasil diskusi
benar melalui diskusi kelompok. v=r8AVlYeCJfc semua kelompok
(P2) 5. Lagu nasional garuda Pancasila 25. Guru memberikan apresiasi terhadap hasil diskusi
pertemuan 2 dari masing-masing kelompok
https://www.youtube.com/watch? 26. Guru mempersilahkan peserta didik untuk bertanya
v=nznYGlFKVM0&t=6s mengenai materi diskusi pembelajaran
6. Kisi-kisi/soal /kunci jawaban 27. Guru membimbing peserta didik untuk menarik
LKPD 1 & 2 kesimpulan materi pembelajaran
7. Intrumen hasil diskusi 28. Guru memberikan soal evaluasi mengenai materi
8. Lembar oservasi yang telah di pelajari yaitu rantai makanan
9. Instrumen observasi
10. Lembar unjuk kerja 3. Kegiatan Penutup
11. Instrumen penilaian keterampilan 29. Guru melakukan refleksi berupa tanya jawab
(Unjuk Kerja) tentang kegiatan yang telah dipelajari dan kegiatan
12. Kisi-kisi/soal/kunci jawaban evalusi apa yang menarik pada pembelajaran hari ini
30. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah
31. Guru menginformasikan kepada peserta didik
terkait materi yang akan diajarkan pada pertemuan
berikutnya
32. Guru menyampaikan pesan-pesan moral
33. Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a
bersama dipimpin salah seorang peserta didik