LK 2.

2 Penentuan Solusi
Nama Mahasiswa : AGUS WALUYO, S.Pd

Masalah yang
Penyebab Solusi yang
dipilih untuk Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
Masalah dipilih
diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Tuliskan 1 Tuliskanlah Tuliskan solusi Jelaskan singkat solusi yang Apakah kelebihan dari solusi Apakah kelemahan dari Rencana mitigasi
persoalan yang apa penyebab yang dipilih dipilih yang dipilih solusi yang dipilih kelemahan solusi
paling urgent setiap masalah dari beberapa
yang telah yang alternatif yang
diidentifikasi diidentifikasi. sebelumnya
sebelumnya. telah
didiskusikan

Masih Belum menggunakan Retnaning Tyas Menurut Sanjaya Menurut Sanjaya Digunakan tutor
rendahnya menggunakan model Problem (2017:46) (dalam Retnaning Tyas, (dalam Retnaning feedback pada saat
Nilai belajar Model Based bahwa Problem Based 2017: 46) kelebihan Tyas, 2017: 47), proses
Siswa pada pembelajaran Learning Learning (PBL) adalah Problem Based kelemahan Problem
pembelajaran
Learning (PBL) adalah Based Learning (PBL)
pelajaran yang relevan (PBL) suatu model pengajaran
sebagai berikut: adalah sebagai dengan tujuan
matematika dengan yang menggunakan berikut: meminimalisir dan
materi kehidupan masalah dunia 1. Problem Based memberikan
Kelipatan dan siswa ketrampilan pemecahan Learning (PBL) dapat 1. Jika siswa tidak arahan serta
meningkatkan mempunyai
faktor masalah serta untuk motivasi agar
kemampuan berpikir kepercayaan bahwa
Persekutuan di memperoleh pengetahuan
kritis, menumbuhkan masalah yang tujuan
kelas V dan konsep yang inisiatif siswa dalam dipelajari sulit pembelejaran
mendasar dari materi bekerja, memotivasi untuk dapat berjalan
pelajaran. internal untuk belajar, dipecahkan,maka dengan baik.
 dan dapat siswa akan merasa
Langkah-langkah dalam mengembangkan enggan untuk
hubungan mencoba;
pembelajaran Problem interpersonal dalam 2. perlu ditunjang oleh
Based Learning (PBL), bekerja kelompok; buku yang dapat
disajikan guru sebagai 2. dengan Problem Based dijadikan
berikut: Learning (PBL) akan pemahaman dalam
terjadi pembelajaran kegiatan
1. orientasi siswa pada bermakna. Siswa pembelajaran;
masalah; belajar memecahkan 3. pembelajaran model
2. guru membimbing suatu masalah maka Problem Based
siswa untuk siswa akan Learning (PBL)
menerapkan membutuhkan
membentuk pengetahuan yang waktu yang lama;
kelompok yang dimilikinya atau 4. Tidak semua mata
beranggotakan berusaha mengetahui pelajaran
5-6 orang siswa pengetahuan yang matematika dapat
diperlukan; diterapkan model
secara heterogen; 3. membuat siswa ini.
3. guru membagi menjadi pebelajar yang
Lembar Kerja Siswa mandiri dan bebas;
(LKS) pada setiap 4. pemecahan masalah
dapat membantu siswa
kelompok; untuk
4. siswa mengembangkan
mengumpulkan pengetahuan barunya
informasi yang dan bertanggung jawab
dalam pembelajaran
sesuai, siswa yang mereka lakukan,
Bersama juga mendorong untuk
kelompoknya melakukan evaluasi
melakukan sendiri baik terhadap
hasil belajar maupun
eksperimen untuk proses belajar.
 mendapatkan
penjelasan dan
pemecahan
masalah;
5. guru membantu
siswa dalam
menyiapkan hasil
dari percobaan;
6. guru membimbing
siswa untuk
melakukan
presentasi;
7. guru membimbing
siswa untuk
melakukan evaluasi.