Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • 845 tayangan

    Kelompok 7 - LK1.1. Refleksi Rancangan Pembelajaran

    Diunggah oleh

    nurmala2702
    Rangkuman dokumen tersebut adalah: (1) Dokumen tersebut merangkum rancangan pembelajaran matematika tentang operasi bilangan berpangkat, (2) Pendekatan pembelajaran yang digunakan adalah saintifik dengan model Problem-Based Learning, dan (3) Rancangan pembelajaran tersebut sesuai dengan prinsip Understanding by Design meskipun perlu pengembangan lebih lanjut pada tahap assessment.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Kelompok 7 - LK1.1. Refleksi Rancangan Pembelajaran

    Diunggah oleh

    nurmala2702
    845 tayangan8 halaman
    Rangkuman dokumen tersebut adalah: (1) Dokumen tersebut merangkum rancangan pembelajaran matematika tentang operasi bilangan berpangkat, (2) Pendekatan pembelajaran yang digunakan adalah saintifik dengan model Problem-Based Learning, dan (3) Rancangan pembelajaran tersebut sesuai dengan prinsip Understanding by Design meskipun perlu pengembangan lebih lanjut pada tahap assessment.

    Deskripsi Asli:

    Ppt

    Judul Asli

    KELOMPOK 7- LK1.1. REFLEKSI RANCANGAN PEMBELAJARAN

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Rangkuman dokumen tersebut adalah: (1) Dokumen tersebut merangkum rancangan pembelajaran matematika tentang operasi bilangan berpangkat, (2) Pendekatan pembelajaran yang digunakan adalah saintifik dengan model Problem-Based Learning, dan (3) Rancangan pembelajaran tersebut sesuai dengan prinsip Understanding by Design meskipun perlu pengembangan lebih lanjut pada tahap assessment.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai pdf atau txt
    845 tayangan8 halaman

    Kelompok 7 - LK1.1. Refleksi Rancangan Pembelajaran

    Diunggah oleh

    nurmala2702
    Rangkuman dokumen tersebut adalah: (1) Dokumen tersebut merangkum rancangan pembelajaran matematika tentang operasi bilangan berpangkat, (2) Pendekatan pembelajaran yang digunakan adalah saintifik dengan model Problem-Based Learning, dan (3) Rancangan pembelajaran tersebut sesuai dengan prinsip Understanding by Design meskipun perlu pengembangan lebih lanjut pada tahap assessment.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai pdf atau txt
    dari 8

    PRINSIP PENGAJARAN DAN ASESMEN

    KELOMPOK 7
    NAZIRA | 2306503020026
    NURMALA | 2306503020008
    NURUL MAGFIRAH | 2306503020009

    TK 1.1 Refleksi Rancangan Pembelajaran


    Tuliskan kompetensi dan tujuan pembelajaran yang termuat dalam
    1 rancangan pembelajaran yang Anda telaah!

    Kompetensi:
    Peserta didik dapat mengenalisasi sifat-sifat operasi bilangan berpangkat.

    Tujuan pembelajaran:
    Menyatakan perkalian bilangan bulat berulang sebagai bilangan
    berpangkat (eksponen).
    Mengeneralisasi sifat-sifat eksponen.
    Menerapkan sifat eksponen untuk menyederhanakan ekspesi.
    Mengindentifikasi bentuk ekuivalen menggunakan sifat eksponen
    (termasuk hubungan pangkat rasional dan bentuk akar).
    Asesmen apa yang digunakan pada rancangan pembelajaran yang Anda
    2 telaah? Analisislah kesesuaian antara asesmen yang digunakan dengan
    tujuan pembelajaran!

    Asesmen yang digunakan dalam pembelajaran:


    Asesmen formatif: asesmen dilakukan diawal, pertengahan, akhir atau
    sepanjang pembelajaran. Asesmen tidak digunakan untuk penilaian
    rapor melainkan untuk mengentahui perkembangan siswa sekaligus
    sebagai umpan balik untuk guru.
    Asesmen Sumatif: penilaian yang digunakan untuk mengetahui apakah
    tujuan pembelajaran sudah tercapai. Asesmen ini mempengaruhi nilai
    rapor dan dilakakun pada akhir semester.

    Pendekatan asesmen yang digunakan:


    Assesment for learning (AfL) LKPD dan presentasi.
    Setelah Anda mengamati langkah-langkah kegiatan pembelajaran,
    3 identifikasilah pendekatan, model dan media pembelajaran yang digunakan!
    Apakah langkah-langkah tersebut sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran
    dan asesmen yang digunakan? Jelaskan alasannya!

    Pendekatan: Saintifik
    Model: Problem-Based Learning (PBL)
    Media pembelajaran: Buku, LKPD, proyektor, dan papan tulis
    Tujuan pembelajaran:
    1. Menyatakan perkalian bilangan bulat berulang sebagai bilangan
    berpangkat (eksponen).
    2. Mengeneralisasi sifat-sifat eksponen.
    3. Menerapkan sifat eksponen untuk menyederhanakan ekspesi.
    4. Mengindentifikasi bentuk ekuivalen menggunakan sifat eksponen
    (termasuk hubungan pangkat rasional dan bentuk akar).
    3
    Lagkah-langkah tersebut telah sesuai dengan model pembelajaran PBL:

    Langkah 1. Orientasi peserta didik pada masalah terkait eksponen.


    Langkah 2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar terkait masalah.
    Langkah 3. Membimbing penyenyelidikan secara individu maupu kelompok
    terkait masalah.
    Langkah 4. Menyampaikan dan menyampaikan hasil karya.
    Langkah 5. Menganalisis dan memecahkan permasalahan.

    Terkait asesmen yang digunakan pada soal nomor 1 dan 2 sudah sesuai dengan materi
    yang diberikan. Sementara soal 3, 4 dan 5 terdapat perbedaan dengan contoh yang
    diberikan, ada tahapan yang harus dikembangakan oleh peserta didik sendiri.
    Penggunakan LKPD sudah disesuaikan dengan tingkat pengetahuan atau permasalahan
    yang sudah dialami oleh peserta didik.
    Apakah rancangan pembelajaran yang disusun guru sudah menerapkan
    4 prinsip Understanding by Design (UbD)? Jelaskan alasannya!

    Perancangan pembelajaran yang digunakan oleh Guru pamong SMAN 12


    Banda Aceh sudah sesuai dengan prinsip Understanding by Design (UbD).
    Adapun tahapan prinsip UbD yang diterapkan pada pembelajaran dimulai
    dari tahapan tujuan pembelajaran, menentukan assessment, dan
    menentukan langkah-langkah pembelajaran.
    Tuliskan saran atau perbaikan berdasarkan hasil telaah Anda terhadap
    5 rancangan pembelajaran tersebut!

    Tahapan kedua dari UbD, yakni assessment lebih dikembangakan


    kembali. Assessment yang bisa ditambahkan dalam bentuk AaL
    sehingga peserta didik juga aktif melakukan penilaian terhadap diri
    dan teman.
    Soal latihan 3, 4, dan 5 sebaiknya digunakan sebagai asesment sumatif
    atau penilaian diakhir semester.
    Thank You
    For Your Attention

    Presentation by Kelompok 7

    Anda mungkin juga menyukai