CAPAIAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP IT Daarut Tahfidz

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VII
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Fase D Berdasarkan Elemen

( kelas VII, kelas VIII, kelas IX)

Elemen Capaian Pembelajaran

Bilangan Di akhir fase D, peserta didik dapat membaca, menulis, dan

membandingkan bilangan bulat, bilangan rasional dan irasional, bilangan
desimal, bilangan berpangkat bulat dan akar, bilangan dalam notasi ilmiah.
Mereka dapat menerapkan operasi aritmetika pada bilangan real, dan
memberikan estimasi/perkiraan dalam menyelesaikan masalah (termasuk
berkaitan dengan literasi finansial). Peserta didik dapat menggunakan
faktorisasi prima dan pengertian rasio (skala, proporsi, dan laju perubahan)
dalam penyelesaian masalah.

Aljabar Di akhir fase D peserta didik dapat mengenali, memprediksi dan

menggeneralisasi pola dalam bentuk susunan benda dan bilangan. Mereka
dapat menyatakan suatu situasi ke dalam bentuk aljabar. Mereka dapat
menggunakan sifat-sifat operasi (komutatif, asosiatif, dan distributif) untuk
menghasilkan bentuk aljabar yang ekuivalen. Peserta didik dapat
memahami relasi dan fungsi (domain, kodomain, range) dan
menyajikannya dalam bentuk diagram panah, tabel, himpunan pasangan
berurutan, dan grafik. Mereka dapat membedakan beberapa fungsi
nonlinear dari fungsi linear secara grafik. Mereka dapat menyelesaikan
persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel. Mereka dapat
menyajikan, menganalisis, dan menyelesaikan masalah dengan
menggunakan relasi, fungsi dan persamaan linear. Mereka dapat
menyelesaikan sistem persaman linear dua variabel melalui beberapa cara
untuk penyelesaian masalah.

Pengukuran Di akhir fase D peserta didik dapat menjelaskan cara untuk menentukan
luas lingkaran dan menyelesaikan masalah yang terkait. Mereka dapat
menjelaskan cara untuk menentukan luas permukaan dan volume bangun
ruang (prisma, tabung, bola, limas dan kerucut) dan menyelesaikan
masalah yang terkait. Mereka dapat menjelaskan pengaruh perubahan
secara proporsional dari bangun datar dan bangun ruang terhadap ukuran
panjang, besar sudut, luas, dan/atau volume.

Geometri Di akhir fase D peserta didik dapat membuat jaring-jaring bangun ruang
(prisma, tabung, limas dan kerucut) dan membuat bangun ruang tersebut
dari jaring-jaringnya.
Peserta didik dapat menggunakan hubungan antarsudut yang terbentuk
oleh dua garis yang berpotongan, dan oleh dua garis sejajar yang dipotong
sebuah garis transversal untuk menyelesaikan masalah (termasuk
 menentukan jumlah besar sudut dalam sebuah segitiga, menentukan besar
sudut yang belum diketahui pada sebuah segitiga). Mereka dapat
menjelaskan sifat-sifat kekongruenan dan kesebangunan pada segitiga dan
segiempat, dan menggunakannya untuk menyelesaikan masalah. Mereka
dapat menunjukkan kebenaran teorema Pythagoras dan menggunakannya
dalam menyelesaikan masalah (termasuk jarak antara dua titik pada
bidang koordinat Kartesius).
Peserta didik dapat melakukan transformasi tunggal (refleksi, translasi,
rotasi, dan dilatasi) titik, garis, dan bangun datar pada bidang koordinat
Kartesius dan menggunakannya untuk menyelesaikan masalah.

Analisa Data dan Peluang Di akhir fase D, peserta didik dapat merumuskan pertanyaan,
mengumpulkan, menyajikan, dan menganalisis data untuk menjawab
pertanyaan. Mereka dapat menggunakan diagram batang dan diagram
lingkaran untuk menyajikan dan menginterpretasi data. Mereka dapat
mengambil sampel yang mewakili suatu populasi untuk mendapatkan data
yang terkait dengan mereka dan lingkungan mereka. Mereka dapat
menentukan dan menafsirkan rerata (mean), median, modus, dan
jangkauan (range) dari data tersebut untuk menyelesaikan masalah
(termasuk membandingkan suatu data terhadap kelompoknya,
membandingkan dua kelompok data, memprediksi, membuat keputusan).
Mereka dapat menginvestigasi kemungkinan adanya perubahan
pengukuran pusat tersebut akibat perubahan data. Peserta didik dapat
menjelaskan dan menggunakan pengertian peluang dan frekuensi relatif
untuk menentukan frekuensi harapan satu kejadian pada suatu percobaan
sederhana (semua hasil percobaan dapat muncul secara merata).
 ALUR dan TUJUAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP IT Daarut Tahfidz

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : VII / Ganjil

Tahun Pelajaran : 2023/2024

Capaian Pembelajaran

Diakhir fase D, pesreta didik dapat membaca, menulis, dan membandingkan bilangan bulat, bilangan
rasional dan irasional, bilangan desimal. Mereka dapat menerapkan operasi aritmetika pada bilangan
real, dan memberikan estimasi/perkiraan dalam menyelesaikan masalah (termasuk berkaitan dengan
literasi finansial). Peserta didik dapat menggunakan faktorisasi prima dan pengertian rasio (skala,
proporsi, dan laju perubahan) dalam penyelesaian masalah. Mereka dapat menyatakan suatu situasi ke
dalam bentuk aljabar, menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel, menyajikan,
menganalisis, dan menyelesaikan masalah dengan menggunakan relasi, fungsi dan persamaan linear.
Peserta didik dapat menggunakan hubungan antarsudut yang terbentuk oleh dua garis yang
berpotongan, dan oleh dua garis sejajar yang dipotong sebuah garis transversal untuk menyelesaikan
masalah (termasuk menentukan jumlah besar sudut dalam sebuah segitiga, menentukan besar sudut
yang belum diketahui pada sebuah segitiga). Mereka dapat merumuskan pertanyaan, mengumpulkan,
menyajikan, dan menganalisis data untuk menjawab pertanyaan. Mereka dapat menggunakan diagram
batang dan diagram lingkaran untuk menyajikan dan menginterpretasi data.

Elemen Materi Tujuan Alokasi Profil Pelajar Sumber Penilaian

Konten Pokok Pembelajaran Waktu Pancasila Belajar
Bilangan Bilang-  Menjelaskan 20 jp  Beriman,  Buku  Pengetahu-
an urutan pada bertakwa pegangan an (lisan dan
Bulat bilangan bulat kepada Tuhan siswa : tulis)
dan dan pecahan YME dan Matemati-
 Keterampil-
Pecah-  Mengurut- berakhlak mulia ka Kelas VII
an kan an (praktik
 Berkebhineka- semester 1
bilangan, an global dan 2 dan kinerja)
negative,  Gotong royong (Pusat  Sikap
bilangan  Mandiri Kurikulum (bergotong
positif,  Bernalar kritis dan royong)
bilangan  Kreatif Perbukuan,
bulat, Balitbang,
bilangan Kemendik-
pecahan, bud)
bilangan asli  Buku
dan bilangan pegangan
cacah guru dan
 Menentukan buku
suatu pola penunjang
sebuah lainnya
bilangan  Internet
 Menyebutk-
an sifat-sifat
operasi
bilangan
bulat dan
pecahan
 Menjelaskan
 berbagai sifat
operasi hitung
yang
melibatkan
bilangan bulat
dan pecahan
 Menentukan
hasil operasi
hitung bilangan
bulat dan
bilangan
pecahan
dengan
memanfaatkan
berbagai sifat
operasi
Analisis Anali-  Menjelaskan 16 jp  Beriman,  Buku  Pengetahuan
Data sis contoh bertakwa pegangan (lisan dan
dan Data penyajian data kepada Tuhan siswa : tulis)
Peluang dari YME dan Matematika
 Keterampil-
berbagai berakhlak mulia Kelas VII
sumber media an (praktik
 Berkebhinekaan semester 1
koran, majalah, global dan 2 dan kinerja)
atau televisi  Gotong royong (Pusat Sikap
 Memahami  Mandiri Kurikulum (bergotong
cara  Bernalar kritis dan royong)
menentukan Kreatif Perbukuan,
rata-rata, Balitbang,
median, Kemendik
modus, dan bud)
sebarandata  Buku
 Menganalisis pegangan
data guru dan
berdasarkan buku
ukuran penunjang
pemusatan lainnya
dan Internet
penyebaran
data
 Memahami cara
mengambil
keputusan dan
membuat
prediksi
bersarkan
analisis dan data