RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia

Sekolah : SMA Al-Azhar Syifa Budi
Kelas/ Semester : X IPA-IPS/ Gasal
Materi pokok : Teks Laporan Hasil Observasi
Alokasi waktu : 4 X 45 menit (2 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleransi, damai), santun, responsive, dan proaktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahua faktual, konseptual, prosedural,
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian spesifik dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari apa yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1 Mengidentifikasi teks laporan hasil 3.1.1 Menentukan isi pokok laporan hasil
observasi yang dipresentasikan dengan lisan observasi
dan tulis. 3.1.2 Menentukan ciri-ciri kebahasaan
dalam teks laporan hasil observasi
4.1 Menginterpretasi isi teks laporan hasil 4.1.1 Menyusun ringkasan teks laporan
observasi berdasarkan interpretasi baik hasil observasi berdasarkan struktur, ciri
secara lisan maupun tulis. kebahasaan, dan isi teks laporan hasil
observasi
4.1.2 Mempresentasikan hasil ringkasan
teks laporan hasil observasi berdasarkan
struktur, ciri kebahasaan, dan isi teks laporan
hasil observasi
C. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatann pedagogik genre, saintifik, dan CLIL
dengan model pembelajaran discovery learning peserta didik dapat menentukan isi pokok
laporan hasil observasi dan menentukan ciri-ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil
observasi, menyusun ringkasan teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur, ciri
kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi dan terampil mempresentasikan hasil ringkasan
teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur, ciri kebahasaan, dan isi teks laporan hasil
observasi dengan rasa ingin tahu, kerja keras, tanggung jawab, bersikap bersahabat/
komunikatif selama proses pembelajaran.

D. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran pertemuan 1
1. Teks laporan hasil observasi
2. Isi teks laporan hasil observasi
3. Ciri-ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil observasi
a. Kata serta frasa verba dan nomina
b. Afiksasi
c. Kalimat definisi dan deskriptif
d. Kalimat simpleks dan kalimat kompleks

E. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran

Pendekatan : Pedagogi genre, Pendekatan Saintifik, CLIL
Model : discovery learning (pertemuan 1)
: penugasan (pertemuan 2)
Metode : penugasan, diskusi, tanya jawab

F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Alat :
a. LCD, Laptop
b. Lembar kerja
2. Bahan : Teks laporan observasi

Bahan dan Sumber Belajar

a. Suherli, dkk. 2017. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas X Revisi Tahun 2017. Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
b. Suherli, dkk. Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas X Revisi Tahun 2017. Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
 c. Kosasih, E. 2014. Jenis-Jenis Teks dalam Mata Pelajaran Bahasa Indoneisa SMA/MA/SMK.
Bandung: Yrama Widya

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama ( 2 x 45 menit )
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Nilai Karakter Alokasi
(PPK), Literasi, Waktu
4C, HOTS
. Pendahuluan Peserta didik merespon salam dan Religius 10 menit
mensyukuri anugerah Tuhan dan saling
mendoakan.
Peserta didik merespon apersepsi yang Rasa ingin tahu
disampaikan pendidik dengan
memberikan dua gambar yang berbeda,
yaitu gambar lingkungan terawat dan
lingkungan tidak terawat. Peserta didik
merespon pertanyaan pendidik: “Apa
yang kalian amati dari gambar
tersebut?”, “Hal-hal menarik apa saja
yang kalian amati dari dua gamabr
tersebut?”serta “Apa yang harus kamu
lakukan ketika menghadapi
permasalahan yang terdapat dalam
gambar tersebut?”
Peserta didik menerima informasi
tentang materi dan tujuan yang akan
dipelajari serta kegiatan yang akan
dipelajari dalam teks Laporan Hasil
Observasi.
INTI Discovery 70 menit
Stimulasi ( pemberian rangsangan)
Peserta didik membaca teks Laporan
Hasil Observasi dengan judul Wayang Literasi
pada halaman 9 (buku siswa).
Peserta didik dibagi menjadi beberapa
kelompok. Setiap kelompok
beranggotakan empat orang. Kerja sama
Identifikasi Masalah (Collaborative)
Peserta didik menyimak penjelasan
pendidik untuk berdiskusi
mengidentifikasi masalah yang akan
dibahas dalam teks Laporan Hasil
Observasi, yaitu Berpikir kritis
Isi pokok teks laporan hasil observasi (Critical thinking)
Ciri kebahasaan teks laporan hasil
observasi
Pengumpulan data
Peserta didik berdiskusi kelompok untuk
menentukan isi pokok teks laporan hasil
observasi serta menentukan ciri
kebahasaan dalam teks laporan hasil
observasi.
Pengolahan data Kerja sama
Peserta didik mendiskusikan isi pokok Berpikir kritis
yang ditemukan dalam teks laporan hasil
observasi
Peserta didik mendiskusikan ciri
kebahasaan yang ditemukan dalam teks
laporan hasil observasi
Pemeriksaan data Kerja sama
Dua kelompok secara bergantian
melaporkan hasil kerja kelompoknya Berpikir kritis
untuk ditanggapi oleh kelompok lain
tentang isi pokok teks laporan hasil
observasi
Dua kelompok secara bergantian
melaporkan hasil kerja kelompoknya Komunikatif
untuk ditanggapi oleh kelompok lain
tentang ciri-ciri kebahasaan teks laporan (Communicative)
hasil observasi
Penarikan kesimpulan
Di bawah bimbingan pendidik, peserta
didik menyimpulkan:
Isi teks laporan hasil observasi
Ciri-ciri kebahasaan teks laporan hasil
observasi
 Kreativitas
(Creativity)
Penutup Kegiatan pendidik bersama peserta 10 menit
didik yaitu :
Memberi penghargaan kepada satu
kelompok yang berhasil menjadi
kelompok yang mempunyai jawaban
yang paling benar dan mampu bekerja
sama secara tim.
Pendidik melaksanakan penilaian
Pendidik memberikan tugas HOTS
Menjelaskan rencana pembelajaran
berikutnya.

Pertemua ke-2
(2 x 45 menit)
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Nilai Karakter Alokasi
(PPK), Literasi, waktu
4C, HOTS
Pendahuluan Peserta didik merespon salam dan Religius 10 menit
mensyukuri anugerah Tuhan dan
saling mendoakan.
Peserta didik merespon apersepsi Rasa ingin tahu
yang disampaikan pendidik tentang
materi pembelajaran sebelumnya, “
apa yang kalian tentang teks laporan
hasil observasi?”Bagaimana ciri
kebahasaan teks Laporan hasil
observasi.
Peserta didik menerima informasi
tentang materi dan tujuan yang akan
dipelajari serta kegiatan yang akan
dipelajari dalam teks Laporan Hasil
Observasi hari ini.
Inti Pendidik dengan rasa ingin tahu Literasi 70 menit
membaca teks yang berjudul “D’
Topeng Museum Angkut” pada
halaman 16 di buku Siswa.
Peserta didik dikelompokkan menjadi Kerja sama
bebebrapa kelompok, masing-masing (Collaborative)
 kelompok terdiri atas empat orang. Berpikir kritis
Setiap siswa menyusun ringkasan teks (Critical thinking)
“D’ Topeng Museum Angkut” secara Kreativitas
mandiri. (Creativity)
Secara bergantian setiap siswa
mempresentasikan ringkasan yang Komunikatif
dibuatnya dalam kelompmpok (Communicative)
masing-masing.
Siswa lain menilai temannyadengan
mengisi rubrik penilaian yang
dibagikan guru
Setiap kelompok memilih ringkasan
yang terbaik
Siswa yang ringkasannya menjadi
ringkasan terbaik di kelompoknya
harus mempresentasikan ringkasan di
depan kelas.

Penutup Kegiatan peserta didik bersama Kreativitas 10 menit

pendidik, yaitu:
Membuat kesimpulan bersama-sama HOTS
tentang cara membuat ringkasan yang
benar
Pendidik melaksanakan penilaian
Pendidik memberikan tugas untuk
memperkuat hasil belajar
Mengingatkan tentang pembelajaran
di hari berikutnya.

G. Penilaian

1. Kompetensi keagamaan dan sosial

a. Teknik penilaian : observasi/ pengamatan
b. Bentuk : catatan hasil observasi
c. Instrumen : jurnal (terlampir)

2. Kompetensi Pengetahuan:
a. Teknik penilaian : tes tulis dan tes penugasan
b. Bentuk Penilaian : tugas individu dan tugas kelompok.
c. Instrumen penilaian : lembar kerja. (terlampir)

3. Kompetensi keterampilan :
a. Teknik penilaian : tes penugasan
b. Bentuk : tugas tertulis.
 c. Instrumen penilaian : lembar kerja

4. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi Peserta didik yang capaian KD nya belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau
tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tugas remedial, dilakukan sebanyak 3 kali yaitu dengan cara menugaskan kepada
peserta didik untuk membenahi tugas yang telah dikerjakan sehingga memenuhi
ketentuan yang ditetapkan.

5. Pengayaan
Bagi Peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan
sebagai berikut:
a. Siwa yang mencapai nilai diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan
pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
b. Siwa yang mencapai nilai diberikan materi melebihi cakupan KD dengan pendalaman
sebagai pengetahuan tambahan.

Lampiran
INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan Pendidikan : SMA

Tahun Pelajaran : 2019/2020
Kelas/Semester : X/ 1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia– Wajib

KEJADIAN/ BUTIR POS/

NO WAKTU NAMA TINDAK LANJUT
PERILAKU SIKAP NEG
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
 KEJADIAN/ BUTIR POS/
NO WAKTU NAMA TINDAK LANJUT
PERILAKU SIKAP NEG
11

INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia – Wajib
Kelas : X IPA-IPS
Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi yang dipresentasikan
dengan lisan dan tulis.
Indikator : 3.1.1 Menentukan isi pokok laporan hasil observasi
3.1.2 Menentukan ciri-ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil observasi
Materi : 1. Isi teks laporan hasil observasi
2. Ciri-ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil observasi
a. Kata serta frasa verba dan nomina
b. Afiksasi
c. Kalimat definisi dan deskriptif
d. Kalimat simpleks dan kalimat kompleks

Petunjuk : Bacalah teks berikut, secara berkelompok jawablah pertanyaan yang terdapat di
bawahnya!
1. Jawablah pertanyaan sebagai berikut!
a. Apakah wayang itu?
b. Apa fungsi dari pertunjukkan wayang?
c. Ada berapa jenis wayang berdasarkan pembuatannya?
d. Apa yang dimaksud dengan wayang suket?
2. Mengapa teks tersebut digolongkan teks laporan hasil observasi?
3. Analisilah kebahasaan teks laporan hasil observasi di atas dengan menggunakan bagan
berikut!
No Hal Pengertian Contoh
1 Nomina Kata :
Frasa:
2 Verba Kata:
Frasa:
3 Kalimat definisi
dan kalimat
deskripsi
4 Kalimat
simpleks
5 Kalimat
kompleks
4. Lalu presentasikan di depan kelas!

Rubrik Penilaian Penugasan kelompok:

Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Nama kelompok : …………………………………………………

Kelas : …………………………………………………
Tanggal Penugasan :...............................................................

Pedoman penyekoran:

No. soal Deskripsi Skor Skor

maksimal
1a Menjawab dengan benar disertai alasan yang tepat 10 10
Menjawab hampir benar dengan alasan yang kurang 5
tepat
 1b Menjawab dengan benar disertai alasan yang tepat 10 10
Menjawab hampir benar dengan alasan yang kurang 5
tepat
1c Menjawab dengan benar disertai 3 contoh. 10 10
Menjawab dengan benar disertai 2 contoh 5
Menjawab dengan benar disertai 1 contoh 3
1d Menjawab dengan benar disertai alasan yang tepat 10 10
Menjawab hampir benar dengan alasan yang kurang 5
tepat .
2 Menjawab dengan benar disertai alasan yang tepat 10 10
Menjawab kurang benar disertai alasan yang kurang 5
tepat
3.1 Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 10 10
contoh yang tepat
Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 5
contoh yang kurang tepat
Menjawab dengan kurang benar disertai pengertian 3
dan contoh yang tidak tepat
3.2 Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 10 10
contoh yang tepat
Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 5
contoh yang kurang tepat
Menjawab dengan kurang benar disertai pengertian 3
dan contoh yang tidak tepat
3.3 Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 10 10
contoh yang tepat
Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 5
contoh yang kurang tepat
Menjawab dengan kurang benar disertai pengertian 3
dan contoh yang tidak tepat
3.4 Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 10 10
contoh yang tepat
Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 5
contoh yang kurang tepat
Menjawab dengan kurang benar disertai pengertian 3
dan contoh yang tidak tepat
3.5 Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 10 10
contoh yang tepat
Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 5
contoh yang kurang tepat
Menjawab dengan kurang benar disertai pengertian 3
dan contoh yang tidak tepat
 Total 100
Kunci

1. a. Wayang adalah suatu jenis pertunjukkan yang telah ditetapkan sebagai warisan budaya asli
Indonesia
b. Fungsi pertunjukkan wayang adalah sebagai media pendidikan, media informasi, dan
media hiburan.
c. Berdasarkan pembutannya, wayang dibedakan menjadi tiga jenis, yakni wayang kulit,
wayang wong, dan wayang golek.
d. Wayang suket adalah wayang yang merupakan tirua dari berbagai figur wayang kulit yang
terbuat dari rumput(bahasa jawa : suket)
2. Teks tersebut dikategorikan dalam teks laporan hasil observasi karena ditulis berdasarkan
hasil pengamatan/observasi pada kenyataan dan objek yang dilaporkan yaitu wayang
dituliskan secara detail
3.
No Hal Pengertian Contoh
1 Nomina Nomina adalah kata benda Kata : wayang
Kata adalah satuan bahasa terkecil Frasa: wayang orang
yang bersifat bebas
Frasa adalah unsur yang lebih luas,
yaitu kelompok nonprediktif
2 Verba Verba adalah kata kerja Kata: adalah
Frasa: sudah
membagi
3 Kalimat definisi Kalimat yang menggunakan verba Wayang adalah seni
definitif pertunjukkan yang
telah ditetapkan
sebagai budaya asli
Indonesia
Kalimat Kalimat yang menggunakan verba Wayang ini terbua
simpleks deskriptif dari kulit kerbau
yang ditatah dan
diberi warna sesuai
kaidah pulasan
wayang
pendalangan, diberi
tangkai dari bahan
tanduk kerbau bule
yang diolah
sedemikian rupa
dengan nama
cempurit
 4 Kalimat Kalimat yang memiliki dua atau lebih Dalam budaya
kompleks kompleks modern, wayang
berfungsi menghibur
dan mendidik
5 Kalimat Kalimat yang hanya memiliki satu Kelelawar
simpleks klausa merupakan hewan
unik

INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia – Wajib
Kelas : X IPA-IPS
Kompetensi Dasar : 4.1 Menginterpretasi isi teks laporan hasil observasi berdasarkan
interpretasi baik secara lisan maupun tulis
Indikator Pencapaian Kompetensi :
4.1.1 Menyusun ringkasan teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur, ciri kebahasaan,
dan isi teks laporan hasil observasi
4.1.2 Mempresentasikan hasil ringkasan teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur, ciri
kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi
Materi : Ringkasan Teks Laporan Hasil Observasi
1. Bacalah teks laporan hasil observasi yang berjudul Wayang lalu buatlah ringkasannya!
2. Presentasikan hasil ringkasan kalian di depan kelas!

RUBRIK PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia – Wajib
Kelas : X IPA-IPS
Kompetensi dasar :
4.1 Menginterpretasi isi teks laporan hasil observasi berdasarkan interpretasi baik secara
lisan maupun tulis
Indikator Pencapaian Kompetensi :
4.1.1 Menyusun ringkasan teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur, ciri kebahasaan,
dan isi teks laporan hasil observasi
4.1.2 Mempresentasikan hasil ringkasan teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur, ciri
kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi
Materi : Ringkasan Teks Laporan Hasil Observasi
Rubrik penilaian presentasi ringkasan
No Nama Aspek penilaian Total nilai
kelancaran Kelengkapan Kebenaran
informasi isi
1
2
3
4

Aspek Penilaian Kriteria Rentang Skor Skor Maksimal

Kelancaran Sangat lancar 85-100 100
menyamapiakn isi teks
Cukup lancar 70-84
menyampaikan isi teks
Kurang lancar 55-69
menyampaikan isi teks
 Tidak lancar 54-40
menyampaikan isi teks
Kelangkapan informasi Isi teks yang disampaikan 85-100 100
sangat lengkap
Isi teks yang disampaikan 70-84
sedikit kurang lengkap
Hanya separuh isi teks yang 55-69
disampaikan
Isi teks yang disampaikan 54-40
hanya sedikit
Kebenaran isi Isi teks yang disampaikan 85-100 100
benar semua
Isi teks yang disampaikan 70-84
sebagaian besar benar
Isi teks yang disampaikan 55-69
separuh yang benar
Isi teks yang disampaikan 54-40
sebagian besar salah
Total
 KISI-KISI SOAL HOTS
Tahun Pelajaran 2019/2020

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Program : X
Semester : 1 (satu)
Kurikulum : 2013

Kelas/ Nom
Kompetensi Level Bentuk
No Materi Pokok Seme Indikator Soal or
Dasar Kognitif Soal
ster Soal
1 3.1 Menentukan i X/1 Disajikan tekslap C4 Uraian 1
Mengidentifi si pokok oran hasil (mengan
kasi teks laporan hasil observasi, alisis)
laporan hasil observasi peserta didik
observasi dapatmenentuk
yang an isi pokok
dipresentasi laporan hasil
kan dengan observasi
lisan dan
tulis
Menentukan X/1 Disajikan teks la C4 uraian 2
ciri poran hasil (mengan
kebahasaan observasi, peser alisis)
teks laporan ta didik
hasill observasi dapatmenentuk
an ciri
kebahasaan teks
laporan hasil
observasi
 KISI-KISI SOAL HOTS
Tahun Pelajaran 2019/2020

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Program : X
Semester : 1 (satu)
Kurikulum : 2013

Kelas/ Level Nom

No Kompetensi Materi Bentu
Seme Indikator Soal Keterampila or
. Dasar Pokok k Soal
ster n Soal
1 4.1 Isi pokok X/1 Disajikan teks lap P3; Presisi uraian 3
Menginterpret laporan oran hasil
asi isi teks hasil observasi , Menunjukk
laporan hasil observasi peserta an
observasi didik mampu
berdasarkan menentukan
interpretasi gagasan utama
baik secara tiap paragraf
lisan maupun
tulisan
Disajikan teks lap P5: uraian 4
oran hasil naturalisasi
observasi, peserta
didik mampu Mendesain
menyusun gagas
an pokok yang
sudah ditemukan
menjadi
sebuah ringkasan
 KARTU SOAL HOTS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : X / 1 (satu)

Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi yang dipresentasikan
dengan lisan dan tulis

Materi : Teks Laporan Hasil Observasi

Indikator soal no:

1. Disajikan teks laporan hasil observasi, peserta didik dapat menentukan isi pokok laporan
hasil observasi

2. Disajikan teks laporan hasil observasi, peserta didik dapat menentukan ciri kebahasaan teks
laporan hasil observasi

3. Disajikan teks laporan hasil observasi , peserta didik mampu menentukan gagasan utama
tiap paragraf

4. Disajikan teks laporan hasil observasi, peserta didik mampu menyusun gagasan pokok yang
sudah ditemukan menjadi sebuah ringkasan
 Surakarta, 09 Juli 2019

Mengetahui

Kepala SMA Al-Azhar Syifa Budi Solo Guru Mata Pelajaran

H. Masykur Fitriawan, S.Pd.I., M.Pd. Bambang Pramono, S.Pd.