JUDUL PERANGKAT

Nama Yusuf Rubiherlan Jenjang/Kelas SD/4 [PKn.B.NUR.4.1]

Asal sekolah SDN Cimacan 2 Mapel PPKn

Alokasi waktu 1 pertemuan ( 4 x 35 Menit) Jumlah siswa 28

140 menit

Profil pelajar ● Mandiri Model Tatap muka

Pancasila ● Bernalar Kritis pembelajaran
yang
berkaitan

Fase B Domain Pancasila

Mapel

Tujuan 4.1 Peserta didik menyusun urutan sila-sila Pancasila dan menguraikan makna setiap
Pembelajaran sila Pancasila serta menunjukkan penerapannya dalam kegiatan hidup sehari-hari.
4.1.1 Peserta didik dapat menyusun sila-sila Pancasila dengan tepat.
4.1.2 Peserta didik dapat menguraikan makna sila-sila Pancasila dengan benar
4.1.3 Peserta didik dapat menunjukkan penerapannya dalam kehidupan hidup sehari-
hari

Kata kunci Pancasila, Makna Pancasila, Penerapan dalam kehidupan sehari-hari

Deskripsi - Peserta didik menyusun sila Pancasila dari kata-kata yang ada di koran bekas
umum - Peserta didik berdiskusi tentang makna Pancasila berdasarkan gambar
kegiatan - Peserta didik berdiskusi tentang sikap yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila di rumah
- Peserta didik mengamati kegiatan atau sikap warga sekolah yang sesuai dengan nilai-nilai
Pancasila

Materi ajar, a. Materi atau sumber pembelajaran yang utama:

alat, dan  Gambar Pancasila
bahan  Gambar-gambar sila Pancasila
b. Alat dan Bahan yang diperlukan:
 Koran bekas
 Alat tulis: spidol, masking tape/selotip kertas/lem
 Gunting
  Kertas HVS (50 Lembar)
 Kertas karton ukuran 11 x22 cm sebanyak 10 lembar

Sarana 1. Ruang Kelas

Prasarana 2. Lapang Sekolah
3. Lingkungan sekolah
 MODUL AJAR PPKn

Disusun Oleh:
YUSUF RUBIHERLAN,S.Pd

Fase B, Kelas 4
TP 4.1
 MODUL AJAR PPKn SD
INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR
1. Penyusun : Yusuf Rubiherlan
Instansi : SDN Cimacan 2
Tahun Penyusunan : Tahun 2021
2. Jenjang Sekolah : SD
3. Kelas : 4 (Empat)
4. Alokasi Waktu : 4 X 35 Menit (4 JP)
TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Fase B
 Elemen: Pancasila
 Tujuan Pembelajaran:
4.1 Peserta didik menyusun urutan sila-sila Pancasila dan menguraikan makna setiap sila
Pancasila serta menunjukkan penerapannya dalam kegiatan hidup sehari-hari.
 Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran:
 Peserta didik dapat menyusun sila-sila Pancasila dengan tepat.
 Peserta didik dapat menguraikan makna sila-sila Pancasila dengan benar
 Peserta didik dapat menunjukkan penerapannya dalam kehidupan hidup sehari-hari
 Konsep Utama: Pancasila, Makna Pancasila, Penerapan dalam kehidupan sehari-hari
PROFIL PELAJAR PANCASILA
Mandiri dan bernalar kritis
SARANA DAN PRASARANA
 Ruang kelas yang cukup luas
 Lapangan
TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik regular
JUMLAH PESERTA DIDIK
Maksimal 28 Peserta didik
KETERSEDIAAN MATERI
 Pengayaan untuk peserta didik reguler: ada
MODEL PEMBELAJARAN
 Tatap Muka
ASESMEN
 Cara guru menilai: Asesmen individu, Asesmen kelompok, Asesmen antar teman
  Bentuk asesmen: Performa (presentasi, diskusi)
KEGIATAN PEMBELAJARAN UTAMA
 Pengaturan Peserta didik: kelompok (4 orang) diskusi pertama
Kelompok (5-6 orang) diskusi kedua
 Metode: pengamatan, diskusi, presentasi
MATERI AJAR, ALAT, DAN BAHAN
c. Materi atau sumber pembelajaran yang utama:
 Gambar Pancasila
 Gambar-gambar sila Pancasila
d. Alat dan Bahan yang diperlukan:
 Koran bekas
 Alat tulis: spidol, masking tape/selotip kertas/lem
 Gunting
 Kertas HVS (50 Lembar)
 Kertas karton ukuran 11 x22 cm sebanyak 10 lembar
PERSIAPAN PEMBELAJARAN
Langkah-langkah yang perlu dipersiapakan oleh guru sebelum mengajar:
1. Menyiapkan kertas koran bekas
2. Menyiapkan gambar Pancasila (terlampir)
3. Menyiapkan gambar sila-sila Pancasila (terlampir)
4. Membuat lembar tugas kelompok (terlampir)
5. Membuat lembar tugas individu (terlampir)
URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKAAN
 Guru mengucapkan salam dan bertegur sapa dengan peserta didik.
 Salah seorang peserta didik memimpin do’a.
 Peserta didik dan guru menyanyikan satu lagu nasional.
 Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
 Guru menghubungkan materi yang akan dipelajari dengan pengalaman peserta didik dengan
memberi pertanyaan, seperti:
1. Tahukah kalian Dasar Negara Indonesia?
2. Tahukah kalian lambang Negara Indonesia?
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan mereka lakukan dan manfaat serta tujuan dari kegiatan
pembelajaran hari ini.
 KEGIATAN INTI
 Peserta didik diajak ke luar ruangan menuju lapang sekolah.
 Peserta didik berdiri membentuk lingkaran.
 Peserta didik menyimak penjelasan guru terkait permainan dan lagu yang akan dilakukan
sebelum pembelajaran dimulai
- Berjalan sambil berkeliling peserta didik sambil bernyanyi lagu Garuda Pancasila
- Ditengah-tengah lagu, guru akan berteriak angka satu, dua, tiga, empat atau lima, peserta
didik harus mencari temannya dan berkumpul sesuai dengan angka yang disebutkan guru.
- Selanjutnya guru menugaskan peserta didik untuk bernyanyi kembali sambil berjalan
melingkar.
- Kembali ditengah-tengah lagu, guru akan berteriak angka satu sampai dengan lima, peserta
didik harus mencari temannya dan berkumpul sesuai dengan angka yang disebutkan guru.
- Permainan ini selesai sampai dengan jumlah kelompok yang diinginkan dalam hal ini
setiap kelompok berjumlah 4 orang. (Fleksibel)
 Setelah kelompok terbentuk, guru menugaskan peserta didik untuk berbaris
 Peserta didik mengambil kertas HVS sebanyak 5 lembar (1 lembar untuk masing-masing
anggota dan 1 lembar untuk kelompok), 1 karton dan koran bekas.
 Peserta didik menempati tempat yang nyaman sekitar lapangan sekolah.
 Kelompok ditugaskan untuk menuliskan sila-sila Pancasila dari potongan kata-kata pada koran
bekas dan disusun serta ditempel pada kertas yang telah disediakan.
 Kelompok diberi waktu 20 menit untuk menyusun teks sila-sila Pancasila.
 Setelah selesai setiap kelompok membacakan sila-sila Pancasila sesuai dengan tulisan masing-
masing kelompok.
 Salah satu peserta didik ditugaskan untuk membacakan Pancasila dan diucap ulang oleh
peserta didik yang lainnya.
 Guru mengajak peserta didik untuk masuk ke dalam ruang kelas.
 Peserta didik duduk sesuai dengan kelompoknya.
 Salah satu perwakilan kelompok ditugaskan untuk ke depan dan mengambil salah satu gambar
lambang sila Pancasila secara acak.
 Masing-masing peserta didik di kelompoknya ditugaskan untuk menuliskan 1 makna yang
terkandung sesuai dengan gambar sila Pancasila yang dipilihnya.
 Guru berkeliling ke semua kelompok untuk memberikan arahan dan bimbingan terkait dengan
tugas yang diberikan.
 Kemudian kertas HVS yang telah diisi satu makna oleh peserta didik ditempel di kertas karton
 Setiap kelompok diberi kesempatan untuk mempresentasikan hasil diskusi tentang makna sila
Pancasila. Kelompok yang lain menanggapi.
 Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya terkait makna sila-sila Pancasila.
 Selanjutnya perwakilan kelompok untuk ke depan dan mengambil tugas yang ketiga yaitu
gambar salah satu sila Pancasila, arti lambang dan maknanya.
 Tugas ketiga ini, kelompok ditugaskan untuk menuliskan 3 sikap di rumah yang sesuai dengan
gambar sila Pancasila yang dipilihnya.
 Guru berkeliling ke semua kelompok untuk memberikan arahan dan bimbingan terkait dengan
tugas yang diberikan.
 Jawaban kelompok ditempel di kertas karton
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya secara bergilir kelompok lain
menanggapi.
 Siswa kembali ke tempat duduk semula
 Guru memberikan penguatan terkait dengan materi yang sedang dipelajari
 Sebelum melanjutkan ke langkah berikutnya, peserta didik diberikan sebuah lagu (Fleksibel) :
Laskar Pelangi (Nidji)
Mimpi adalah kunci
Untuk kita menaklukkan dunia
Berlarilah tanpa lelah
Sampai engkau meraihnya
Laskar pelangi
Takkan terikat waktu
Bebaskan mimpimu di angkasa
Warnai bintang di jiwa
Menarilah dan terus tertawa
Walau dunia tak seindah surga
Bersyukurlah pada Yang Kuasa
Cinta kita di dunia
Selamanya
Cinta kepada hidup
Memberikan senyuman abadi
Walau hidup kadang tak adil
Tapi cinta lengkapi kita
Laskar pelangi
Takkan terikat waktu
Jangan berhenti mewarnai
Jutaan mimpi di bumi
Oh! menarilah dan terus tertawa
Walau dunia tak seindah surge
Bersyukurlah pada Yang Kuasa
Cinta kita di dunia
 Menarilah dan terus tertawa
Walau dunia tak seindah surga
Bersyukurlah pada Yang Kuasa
Cinta kita di dunia
Selamanya
Selamanya
Laskar pelangi
Takkan terikat waktu

 Untuk kegiatan pembelajaran berikutnya, peserta didik dibentuk kelompok kembali dengan
jumlah 5 kelompok terdiri dari lima sampai dengan enam orang.
 Setiap kelompok diberikan tugas keempat yaitu untuk berkeliling seputar sekolah dan mencari
kegiatan-kegiatan temannya yang sesuai dengan sila-sila Pancasila.
 Tugas keempat ini diberikan waktu sebanyak 20 menit untuk kelompok berkeliling di
lingkungan sekolah dan mengerjakan tugas ini.
 Guru terus mendampingi dan memberikan arahan kepada masing-masing kelompok untuk
mengerjakan tugas keempat ini.
 Setelah waktu yang diberikan selesai, masing-masing kelompok masuk ke dalam kelas dan
duduk dengan kelompoknya.
 Kelompok ditanya tentang proses pengerjaan tugas keempat ini. (kendala serta hal-hal yang
dihadapi).
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya secara bergilir kelompok lain
menanggapi.
 Guru memberikan penguatan dan apresiasi yang setinggi-tinggi kepada semua kelompok
terkait tugas yang telah diselesaikan.
 Guru memberikan tepuk penyemangat
Tepuk Semangat
prok prok prok se…
prok prok prok ma…
prok prok prok ngat…
se….mangat……
 Siswa merapikan tempat duduknya dan duduk dengan nyaman untuk persiapan mengisi lembar
tugas individu.
 Siswa diberikan tugas individu (lembar tugas terlampir).
 Peserta didik memberikan nilai kepada anggota kelompoknya.
Kegiatan Akhir
 Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan poin-poin penting dalam proses
 pembelajaran hari ini.
 Peserta didik menyampaikan refleksi proses dan materi pelajaran: kesulitan yang mereka
hadapi, hal yang disukai, dan hal yang perlu diperbaiki.
 Guru memberi apresiasi kepada peserta didik yang bekerjasama dengan baik dalam kelompok.
 Guru menginformasikan rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan pada pertemuan
berikutnya.
 Berdoa
REFLEKSI GURU
 Apakah semua peserta didik memahami informasi tentang Nilai-nilai Pancasila?
 Adakah peserta didik yang kurang aktif dalam berdiskusi?
 Hal apa yang perlu diperbaiki untuk pembelajaran selanjutnya?
 Hal apa yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran hari ini?
ASESMEN
 Penilaian antarteman : diskusi (terlampir)
 Penilaian kelompok : presentasi (terlampir)
 Penilaian individu : penilaian lembar observasi dan penilaian sikap peserta didik saat diskusi
kelompok (terlampir)
PERTANYAAN REFLEKSI UNTUK PESERTA DIDIK TENTANG PROSES PELAJARAN
 Apa yang saya lakukan dalam diskusi kelompok tadi?
 Tantangan apa saja yang saya temui dalam pembelajaran?
 Apa hal yang saya suka dalam pembelajaran hari ini?
 Apa yang perlu saya perbaiki agar saya lebih paham dalam pembelajaran?
PERTANYAAN REFLEKSI UNTUK PESERTA DIDIK TENTANG PROSES PELAJARAN
Pertanyaan refleksi   
Apakah kalian hafal sila-sila Pancasila?
Apakah kalian sudah tahu makna yang terkandung dalam sila-sila Pancasila?
Apakah kalian sudah paham contoh nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari?
Bagian mana yang paling kamu sukai?

Apa yang tidak kamu sukai selama kegiatan pembelajaran hari ini?

DAFTAR PUSTAKA
 https://www.cnnindonesia.com/nasional/20201202162341-31-577170/mengenal-pancasila-fungsi-
nilai-dan-arti-lambang
 PENILAIAN
1. Penilaian antar teman

LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMAN

Kelompok : ...........
Tanggal : ...........

Berilah tanda centang (v) pada kolom yang sesuai!

Nama Siswa/Nilai
No Indikator Siswa A Siswa B
Iya Tidak Iya Tidak
1 Bekerja sama dalam
menyelesaikan tugas kelompok
2 Menunjukkan sikap bertanggung
jawab dalam menyelesaikan tugas
3 Menunjukan sikap percaya diri
dalam menyampaikan ide
4 Mendengarkan ketika teman lain
sedang menyampaikan ide
Komentar:
 2. Lembar penilaian sikap diskusi kelompok

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Kelas : ...........
Tanggal : ...........

Aspek Penilaian
No Nama Partisipasi Tanggung Percaya Diri Komunikasi
jawab
1
2
3
4
5

Rubrik:
Aspek Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Partisipasi Sangat aktif Aktif Terkadang Jarang
berpartisipasi dan berpartisipasi dan berpartisipasi dan berpartisipasi dan
memberikan ide memberikan ide membutuhkan mengganggu
yang lebih dari yang berguna. bantuan rekan teman.
rekan yang lain. yang lain.
Tanggung Menyelesaikan Menyelesaikan Menyelesaikan Tidak
jawab tugas /beban tugas /beban setengah tugas mengerjakan
kerjanya dengan kerjanya dengan /beban kerjanya. tugas/beban
sangat baik. baik. kerjanya.
Percaya Diri Mengemukakan Mengemukakan Terkadang Tidak pernah
ide dengan sangat ide dengan mengemukakan mengemukakan
percaya diri. percaya diri. ide dengan ide.
percaya diri.
Sikap dalam Selalu Biasanya Terkadang Jarang
berpendapat mendengarkan, mendengarkan, mendengarkan, mendengarkan,
berbagi, dan berbagi dengan, berbagi, dan berbagi,
menghargai dan menghargai menghargai menghargai
pendapat rekan pendapat rekan pendapat rekan pendapat rekan
lainnya. lainnya. lainnya. lainnya.
 3. Lembar penilaian presentasi kelompok

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Kelas : ...........
Tanggal : ...........

Aspek Penilaian
No Kelompok
Organisasi Kerja sama Pengetahuan
1
2
3

Rubrik:
Aspek 4 3 2 1
Organisasi Presentasi sangat Presentasi cukup Presentasi tidak Presentasi tidak
terorganisir dan terorganisir dan diatur dengan terorganisir dan
sangat mudah mudah diikuti. jelas. sangat sulit
diikuti. diikuti.
Kerja sama Presentasi Beberapa anggota Beberapa anggota Kerja sama
dibagikan secara berpartisipasi mendominasi kelompok tidak
merata di antara lebih banyak dalam presentasi. berlangsung
anggota dalam presentasi. dengan baik.
kelompok.
Pengetahuan Tidak ada Ada kesalahan Beberapa Tidak ada
kesalahan yang kecil yang dibuat kesalahan dibuat pemahaman
dilakukan selama presentasi. selama presentasi. tentang materi
sehubungan yang dibahas
dengan dalam presentasi.
pengetahuan
materi.
 LAMPIRAN
 Gambar Pancasila
 Materi Pancasila
 Tugas pertama
 Tugas kedua
 Tugas ketiga
 Tugas keempat
 Lembar tugas individu
 Gambar untuk diskusi kelompok
Lambang Sila Pancasila
 Materi

Pancasila terdiri dari 5 sila yang bunyinya adalah sebagai berikut:

Sila ke-1 : Ketuhanan yang Maha Esa

Sila ke-2 : Kemanusiaan yang adil dan beradab
Sila ke-3 : Persatuan Indonesia
Sila ke-4 : Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmah kebijaksanaan dalam permusyawaratan
Perwakilan
Sila ke-5 : Keadilan social bagi seluruh rakyat Indonesia

Masing-masing sila memiliki makna sebagai berikut:

1. Ketuhanan yang Maha Esa
Makna sila Ketuhanan yang Maha Esa, adalah bahwa bangsa Indonesia mempercayai adanya
Tuhan. Indonesia juga mengakui adanya keberagaman agama yang sama-sama menjunjung tinggi
nilai ketuhanan.
2. Kemanusiaan yang Adil dan Beradab
Makna sila Kemanusiaan yang Adil dan Beradab, adalah bahwa bangsa Indonesia menjunjung
tinggi nilai-nilai kemanusiaan dan keadilan, saling menghargai dan tolong menolong demi
tercapainya kehidupan yang rukun, damai, dan sejahtera.
3. Persatuan Indonesia
Makna sila Persatuan Indonesia adalah meskipun bangsa Indonesia terdiri dari berbagai macam
suku, agama, dan unsur latar belakang yang berbeda namun bisa tetap bersatu untuk keutuhan
bangsa dan negara.
4. Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmah Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan Perwakilan
Makna sila keempat ini adalah bahwa bangsa Indonesia akan melakukan diskusi, saling
menyampaikan pendapat dan bermusyawarah dalam mengambil keputusan untuk kepentingan
bersama.
5. Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia
Makna sila kelima ini adalah bahwa seluruh bangsa Indonesia berhak untuk diperlakukan secara
adil dan wajib berlaku adil demi mencapai kemakmuran dan kesejahteraan bangsa.
 Tugas Pertama
Kelompok : _______________________________________ Nilai :
Kelas : _______________________________________
Tanggal : _______________________________________

Susunlah sila-sila Pancasila dari potongan kata-kata yang terdapat di koran bekas, buatlah se
kreatif kalian!

Susunlah sila-sila Pancasila dari potongan kata-kata yang terdapat di koran bekas, buatlah se kreatif
kalian!

Rubrik penilaian tugas pertama

No Jawaban Skor
1 Susunan sila Pancasila tepat, kreatif dan rapi 100
Susunan sila Pancasila tepat, kreatif dan kurang rapi 70
Susunan sila Pancasila kurang tepat, kreatif dan tidak rapi 50
Susunan sila Pancasila tidak tepat 10
Skor maksimal 100
Tugas kedua

Tuliskan 1 makna yang Tuliskan 1 makna yang

terkandung sesuai dengan gambar. terkandung sesuai dengan gambar.
Setiap anggota menuliskan 1 Setiap anggota menuliskan 1
makna. makna.

Tuliskan 1 makna yang terkandung Tuliskan 1 makna yang terkandung

sesuai dengan gambar. Setiap anggota sesuai dengan gambar. Setiap
menuliskan 1 makna. anggota menuliskan 1 makna.

Tuliskan 1 makna yang

terkandung sesuai dengan gambar.
Setiap anggota menuliskan 1
makna.

Rubrik Penilaian Tugas Kedua

No Jawaban Skor
1 Jawaban sesuai dengan butir Pancasila 100
Jawaban kurang sesuai dengan butir Pancasila 75
Jawaban tidak sesuai dengan butir Pancasila 50
Tidak menjawab 0
Skor maksimal 100
Tugas ketiga

Tuliskan 3 sikap di rumah yang sesuai dengan lambang, arti lambang dan makna sila di atas!
1. ……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
2. ……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
3. ……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

Tuliskan 3 sikap di rumah yang sesuai dengan lambang, arti lambang dan makna sila di atas!
1. ……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
2. ……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
3. ……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
Tuliskan 3 sikap di rumah yang sesuai dengan lambang, arti lambang dan makna sila di atas!
1. ……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
2. ……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
3. ……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

Tuliskan 3 sikap di rumah yang sesuai dengan lambang, arti lambang dan makna sila di atas!
1. ……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
2. ……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
3. ……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
Tuliskan 3 sikap di rumah yang sesuai dengan lambang, arti lambang dan makna sila di atas!
1. ……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
2. ……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
3. ……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

Rubrik Penilaian Tugas Ketiga

No Jawaban Skor
1 Jawaban sesuai dengan butir Pancasila 100
Jawaban kurang sesuai dengan butir Pancasila 75
Jawaban tidak sesuai dengan butir Pancasila 50
Tidak menjawab 0
Skor maksimal 100
Tugas keempat

Kelompok : _______________________________________ Nilai :

Kelas : _______________________________________
Tanggal : _______________________________________

Amati lingkungan sekolah, kemudian tuliskan 5 kegiatan/ sikap teman-temanmu yang mencerminkan
nilai-nilai Pancasila!
Sila kesatu :
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Sila kedua :
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Sila ketiga :
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Sila keempat :
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Sila kelima :
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

No Jawaban Skor
1 Jawaban sesuai dengan butir Pancasila 100
Jawaban kurang sesuai dengan butir Pancasila 75
Jawaban tidak sesuai dengan butir Pancasila 50
Tidak menjawab 0
Skor maksimal 100
Lembar Tugas Individu
Kelompok : _______________________________________ Nilai :
Kelas : _______________________________________
Tanggal : _______________________________________

1. Berikan 3 contoh penerapan sila ke empat di sekolah!

2. Bagaimana sikapmu jika melihat teman yang berbuat curang dalam proses penilaian?
3. Tidak membeda-bedakan manusia berdasarkan suku, agama, warna kulit, tingkat ekonomi,
dan pendidikannya. Saling mencintai antarsesama warga Indonesia, agar tercipta kerukunan
dalam hidup bermasyarakat dan bernegara.
wacana di atas masuk ke sila berapa? Jelaskan!
4. Ketika ada kerja bakti membersihkan lingkungan, Pak Rudi tidak mengikuti kerja bakti, apa
pendapatmu terhadap sikap Pak Rudi, jelaskan!
5. Amati Lambang Pancasila di Bawah ini!

Jelaskan makna dari lambang di atas!

Kunci Jawaban :
1. Contoh penerapan sila keempat
- Pemilihan ketua kelas
- Musyawarah
- Rapat kelas
- Diskusi kelompok
2. Sikap kita terhadap teman yang curang akan menegurnya dengan baik agar tidak sakit hati
3. Sila ke 2 Kemanusian yang adil dan beradab, karena setiap orang itu sama tida dibeda-bedakan
4. Sikap pak rudi tidak baik, karena tidak mau bergabung dalam kerja bakti, padahal Pak Rudi adalah
anggota masyarakat
5. Padi dan kapas melambangkan sila kelima, yaitu keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.
Padi dan kapas dapat mewakili sila kelima, karena padi dan kapas merupakan kebutuhan dasar
setiap manusia, yakni pangan dan sandang sebagai syarat mencapai kemakmuran.
Rubrik lembar soal individu
No Jawaban Skor
1 Jawaban sesuai dengan butir Pancasila 20
Jawaban kurang sesuai dengan butir Pancasila 15
Jawaban tidak sesuai dengan butir Pancasila 5
Tidak menjawab 0
Skor maksimal 20
2 Jawaban logis atau rasional berdasarkan soal 20
Jawaban kurang logis atau rasional berdasarkan soal 15
Jawaban tidak logis atau rasional berdasarkan soal 5
Tidak menjawab 0
Skor maksimal 20
3 Jawaban sesuai dengan butir Pancasila dan penjelasan logis 20
atau rasional berdasarkan butir Pancasila
Jawaban sesuai dengan butir Pancasila dan penjelasan 15
kurang logis atau rasional berdasarkan butir Pancasila
Jawaban tidak sesuai dengan butir Pancasila dan penjelasan 5
kurang logis atau rasional berdasarkan butir Pancasila
Tidak menjawab 0
Skor maksimal 20
4 Jawaban logis atau rasional berdasarkan soal 20
Jawaban kurang logis atau rasional berdasarkan soal 15
Jawaban tidak logis atau rasional berdasarkan soal 5
Tidak menjawab 0
Skor maksimal 20
5 Jawaban sesuai dengan butir Pancasila 20
Jawaban kurang sesuai dengan butir Pancasila 15
Jawaban tidak sesuai dengan butir Pancasila 5
Tidak menjawab 0
Skor maksimal 20
 Remedial
Bacalah teks di bawah ini!

Nilai-nilai Pancasila
Kelima sila dalam Pancasila tentu sebaiknya dimaknai lebih jelas, maka dari itu Badan Pembinaan
Ideologi Pancasila atau BPIP merangkum nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup, seperti
berikut:
1. Ketuhanan Yang Maha Esa
Sila pertama ini mengartikan bahwa warga negara Indonesia mempercayai dan bertakwa pada
Tuhan, dan disesuaikan dengan agama serta kepercayaan masing-masing orang.
2. Kemanusiaan yang adil dan beradab
Warga negara diminta untuk memahami bahwa setiap manusia memiliki derajat yang sama,
saling menjaga, dan bekerja sama untuk kedamaian negara.
3. Persatuan Indonesia
Warga negara harus menempatkan kesatuan, persatuan, dan kepentingan negara dari kepentingan
masing-masing.
4. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan
Warga negara tidak bisa memaksakan kehendak pada orang lain dan harus mengutamakan
kepentingan orang lain. Perbedaan cara pandang harus diselesaikan dengan cara bermusyawarah.
5. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
Warga negara mengembangkan perbuatan luhur dengan cara kekeluargaan, gotong-royong, dan
bersikap adil. Warga negara harus menyeimbangkan hak dan kewajiban diri, dan orang lain.

https://www.cnnindonesia.com/nasional/20201202162341-31-577170/mengenal-pancasila-fungsi-
nilai-dan-arti-lambang
Tugas Remedial
Baca dan pilihlah salah satu sila Pancasila beserta nilainya
Tuliskan 2 sikap keseharian kita yang sesuai dengan Sila-sila Pancasila

Sila pertama
1. ………………………………………………………………………………………………
2. ………………………………………………………………………………………………

Sila kedua
1. ……………………………………………………………………………………………..
2. ……………………………………………………………………………………………..

Sila ketiga
1. ……………………………………………………………………………………………..
2. ……………………………………………………………………………………………..

Sila keempat
1. ……………………………………………………………………………………………..
2. ……………………………………………………………………………………………..

Sila kelima
1. ……………………………………………………………………………………………..
2. ……………………………………………………………………………………………..
Rubrik Penilaian Remedial
Jawaban Skor
Jawaban jelas, lengkap dan tepat sesuai nilai-nilai Pancasila 100
Jawaban cukup jelas, lengkap dan tepat sesuai nilai-nilai Pancasila 75
Jawaban tidak jelas, lengkap dan tepat sesuai nilai-nilai Pancasila 10
Tidak menjawab 0
Skor maksimal 100
 Pengayaan
PANCASILA No DI RUMAH DI SEKOLAH

KETUHANAN YANG 1
MAHA ESA
2

KEMANUSIAAN YANG 1
ADIL DAN BERADAB
2

PERSATUAN 1
INDONESIA
2

KERAKYATAN YANG 1
DIPIMPIN OLEH
HIKMAH 2
KEBIJAKSANAAN
DALAM
PERSMUSYAWARATAN
PERWAKILAN
KEADILAN BAGI 1
SELURUH RAKYAT
INDONESIA 2

Rubrik pengayaan
No Jawaban Skor
1 Jawaban sesuai dengan butir Pancasila 20
Jawaban kurang sesuai dengan butir Pancasila 15
Jawaban tidak sesuai dengan butir Pancasila 5
Tidak menjawab 0
Skor maksimal 20
2 Jawaban sesuai dengan butir Pancasila 20
Jawaban kurang sesuai dengan butir Pancasila 15
Jawaban tidak sesuai dengan butir Pancasila 5
Tidak menjawab 0
Skor maksimal 20
3 Jawaban sesuai dengan butir Pancasila 20
Jawaban kurang sesuai dengan butir Pancasila 15
Jawaban tidak sesuai dengan butir Pancasila 5
Tidak menjawab 0
Skor maksimal 20
4 Jawaban sesuai dengan butir Pancasila 20
Jawaban kurang sesuai dengan butir Pancasila 15
Jawaban tidak sesuai dengan butir Pancasila 5
Tidak menjawab 0
Skor maksimal 20
5 Jawaban sesuai dengan butir Pancasila 20
Jawaban kurang sesuai dengan butir Pancasila 15
Jawaban tidak sesuai dengan butir Pancasila 5
Tidak menjawab 0
Skor maksimal 20