RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Cisarua

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XI / Genap
Materi Pokok : Teks Eksplanasi
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleransi, damai ) santun responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulandunia
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya
sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis
informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi
kompleks, dan ulasan/reviu film/drama .
1.3. Mensyukuri anugerah akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya
sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan
dan tulis melalui cerita pendek, pantun, cerita ulang, ekplanasi kompleks, dan
ulasan/reviu film/drama.
2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa
Indonesia untuk menyampaikan paparan .
3.4 Mengidentifikasi teks eksplanasi kompleks, baik secara lisan maupun tulisan.
3.4.1 menganalisis teks eksplanasi.
3.4.2. Membandingkan teks eksplanasi
4.4 Mengabstraksi teks eksplanasi kompleks, baik secara lisan maupun tulisan.
4.4.1 Mencermati isi teks eksplanasi.
4.4.2 Menuliskan kembali informasi penting yang ditemukan dalam teks tersebut.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan menyimak tayangan slide berupa gambar atau tayangan video berkaitan
dengan peristiwa alam, peserta didik dapat mensyukuri anugerah Tuhan akan
keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi
memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui cerita
pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan ulasan/reviu film/drama .
 2. Dengan membandingkan dan menulis teks eksplanasi peserta didik menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia
untuk menyampaikan paparan .
3. Dengan membaca dan mendiskusikan teks eksplanasi yang berjudul “Lumpur
Lapindo” dan “Faktor Penyebab Perubahan Sosial”, peserta didik dapat
mengidentifikasi persamaan dua teks eksplanasi tersebut berdasarkan struktur dan
kaidah kebahasaan, baik secara lisan maupun tulisan dengan jujur.
4. Dengan membaca dan mendiskusikan teks eksplanasi yang ditulis oleh temannya,
peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan dua teks eksplanasi berdasarkan
struktur dan kaidah kebahasaan, baik secara lisan maupun tulisan dengan disiplin.
5. Dengan mengamati teks yang telah dibaca siswa mampu mengabstraksi teks tersebut
secara singkat baik lisan maupun tulisan

D. Materi Pembelajaran
Fakta:
Contoh Teks Eksplanasi yang berjudul “Lumpur Lapindo” dan “Faktor Penyebab
Perubahan Sosial”
Konsep: Definisi teks ekplanasi

Prinsip: Struktur teks eksplanasi ( Pernyataan umum^Urutan sebab^ urutan akibat

Kaidah kebahasaan teks eksplanasi (Konjungsi Eksternal dan Konjungsi Internal)

Prosedur:
1. Mengamati teks eksplanasi
2. Mengasbtraksi teks eksplanasi

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Project Based Learning
3. Metode : Diskusi kelompok, dan penugasan proyek

F. Alat/bahan/sumber
1. Media :
a. Contoh Teks Eksplanasi
b. Video peristiwa alam
2. Alat
a. LCD
b. Laptop
3. Sumber pembelajaran:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Bahasa Indonesia Ekspresi
Diri dan Akademik. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
(dilengkapi dengan data penulis buku)

G. Kegiatan Pembelajaran
 Pertemuan Pertama
Jenis Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1) Peserta didik menjawab sapaan guru, berdoa, dan 10 menit
mengondisikan siap belajar.
2) Guru mengecek kehadiran peserta didik.
3) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, dan
memberikan penjelasan tentang manfaat menguasai
materi pembelajaran teks eksplanasi serta langkah-
langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

Inti Mengamati:
1.Peserta didik membaca contoh teks eksplanasi 10 menit
kompleks.
2.Peserta didik mencermati uraian yang berkaitan dengan
karakteristik tekseksplanasi kompleks 10 menit
Menanya:
1. Peserta didik bertanya jawab tentang hal-hal yang
berhubungan dengan persamaan dan perbedaan dua
teks eksplanasi berdasarkan struktur isi dan kaidah 20 menit
kebahasaan dengan bahasa Indonesia yang santun.
2. Peserta didik mempertanyakan isi teks eksplanasi
kompleks yang dibaca.
Mengumpulkan Data: 15 menit
1. Peserta didik berdiskusi menentukan persamaan dan
perbedaan dua teks eksplanasi dilihat dari struktur isi
dan kaidah kebahasaan teks eksplanasi.
2. Peserta didik menuliskan garis besar isi teks eksplanasi
kompleks (abstraksi) dalam beberapa kalimat secara 15 menit
terpadu.

Mengasosiasi:
1. Peserta didik mendiskusikandan menyimpulkan
abstraksi teks eksplanasi kompleks yang ditulis.

Mengomunikasikan :
1. Peserta didik mempresentasikan abstraks teks
eksplanasi kompleks yang ditulis.
2. Perwakilan kelompok saling mengonfirmasi dan
menanggapi teks eksplanasi yang dipresentasikan
dengan peduli.
Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran dan 10 menit
guru memberikan penguatan materi.
2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilakukan.
3. Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana
tindak lanjut pembelajaran pertemuan kedua.

H. Penilaian
1. Jenis/Teknik Penilaian
Jenis/Teknik Bentuk Instrumen
Observasi Lembar pengamatan sikap dan rubrik
Tes Tulis Tes uraian: Menentukan persamaan dua teks eksplanasi
berdasrkan strukturnya.
Produk a Menuliskan garis besar isi teks eksplanasi kompleks
(abstraksi) dalam beberapa kalimat secara terpadu.

2. Instrumens
2.1 Lembar Pengamatan Sikap
No. Aspek yang Diamati BK KS CK SK
(1) (2) (3) (4)
1. Menggunakan bahasa Indonesia dengan rasa syukur.
2. Tidak meniru pekerjaan kelompok lain dalam
menemukan persamaan dan perbedaan stuktur isi
dan kaidah kebahasaan teks eksplanasi
3. Tepat waktu menyelesaikan tugas
4. Membantu memberikan penjelasan ketika teman
mengalami kesulitan dalam diskusi kelompok.
5. Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar.
Keterangan:
BK : Belum Konsisten
KS : Kurang Konsisten
CK : Cukup Konsisten
SK : Sudah Konsisten
 Lembar Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
No. Nama Peserta 1 2 3 4 5 Jumlah Nilai
didik (1-4) (1-4) (1-4) (1-4) (1-4) Skor Akhir

1. Apay
2. Epong
3. Estri
4. Denny
5. Riki
6. Sepia
7. Willy
Keterangan:
1= Menggunakan bahasa Indonesia dengan penuh rasa syukur
(religius)
2= Tidak meniru pekerjaan kelompok lain dalam menemukan persamaan dan
perbedaan struktur isi dan kaidah kebahasaan teks eksplanasi. (jujur)
3= Tepat waktu menyelesaikan tugas (disiplin).
4= Membantu memberikan penjelasan ketika teman mengalami kesulitan dalam
diskusi kelompok. (peduli)
5= Menggunakan kata-kata yang santun tidak menyinggung perasaan orang lain
(santun)

2.2 Soal Penilaian Pengetahuan

No. Butir-butir Soal
Bacalah teks eksplanasi berjudul berjudul “Lumpur Lapindo” dan “Faktor
Penyebab Perubahan Sosial”, : Kemudian lakukanlah hal-hal berikut ini.
1. Tentukanlah persamaan struktur isi dan kaidah kebahasaan dua teks
eksplanasi tersebut dengan tepat!
2. Tentukanlah perbedaan struktur isi dan kaidah kebahasaan dua teks
eksplanasi tersebut dengan tepat! !
3 Tulislah secara singkat isi teks yang telah dibaca!

!
Kunci Jawaban Penilaian Pengetahuan
No. Kunci Jawaban
Soal
Dasar Pemikiran
a. Struktur Teks Eksplanasi

b. Kaidah Kebahasaan Teks Eksplanasi

Konjungsi Eksternal
- Penambahan (contoh: dan, atau)
 No. Kunci Jawaban
Soal
- Perbandingan (contoh: tetapi, sementara)
- Waktu (contoh: setelah, sebelum,sejak, ketika)
- Sebab-akibat (contoh: sehingga, karena, sebab, jika,
walaupun, meskipun)
Konjungsi Internal
- Penambahan (contoh: selain itu, di samping itu, lebih
lanjut)
- Perbandingan (contoh: akan tetapi, sebaliknya,
sementara itu, di sisi lain)
- Waktu (contoh: pertama, kedua…, kemudian, lalu,
berikutnya)
- Sebab Akibat (contoh: akibatnya, sebagai akibat,
jadi, hasilnya)
1. Persamaan dan struktur dan kaidah teks “Lumpur Lapindo” dan “Faktor
Penyebab Perubahan Sosial” berdasarkan struktur dan kaidah kebahasaan
teks eksplanasi,

2. Sesuai interpretasi peserta didik

Misalnya:
Perbedaan struktur dan kaidah teks ““Lumpur Lapindo” dan “Faktor
Penyebab Perubahan Sosial” berdasarkan struktur dan kaidah kebahasaan
3. Menulis abstraksi sesuai interpretasi siswa

Pedoman Penskoran Penilaian Pengetahuan

No. Kriteria Penilaian Skor Rentang Nilai Konversi
Soal
1. Menentukan persamaan dua teks < 6 = 1,00 D
eksplanasi berdasarkan struktur isi 5 7 – 8 = 1,33 D+
dan kaidah kebahasaan. 2–4 9 – 10 = 1,66 C-
a. Tepat 1 11 – 12 = 2,00 C
b. Kurang tepat 0 13 – 14 = 2,33 C+
c. Tidak tepat 15 – 17 = 2,66 B-
d. Tidak menjawab 18 – 19 = 3,00 B
2. Menentukan perbedaan dua teks 20 – 21 = 3,33 B+
eksplanasi berdasarkan struktur isi 22 – 23 = 3,66 A-
dan kaidah kebahasaan. 5 24 – 25 = 4,00 A
a. Tepat 2–4
b. Kurang tepat 1
c. Tidak tepat 0
d. Tidak menjawab
3. Menulis abstraksi sesuai interpretasi
siswa berdasarkan struktur isi dan
kaidah kebahasaan . 5
a. Benar 4-5 2–4
b. Benar 2-3 1
c. Benar 1 0
d. Tidak menjawab
 Lembar Penilaian Pengetahuan
No Nama 1 2 3 4 5 Jml. Nilai Kon- Predi-
. Peserta (1-4) (1-4) (1-4) (1-4) (1-4) Skor versi kat
didik
1. Apay
2. Epong
3. Estri
1. Denny
2. Riki
3. Sepia
4. Willy

KKetKeKKeterangan Butir Soal:

Soal nomor 1 = Menentukan struktur
Soal nomor 2 = Menentukan kaidah
Soal nomor 3 = Menentukan istilah / ungkapan
Soal nomor 4 = Menulis kalimat tuturan berpasangan
Soal nomor 5 = Menggunakan istilah dan ungkapan dalam kalimat yang tepat
2.3 Instrumen Penilaian Keterampilan
Instrumen Skor (1-10) Keterangan
T KT TT
(8-10) (5-7) (2-4)
1. Cermati Persamaan
dan struktur dan kaidah
teks “Lumpur Lapindo”
dan “Faktor Penyebab
Perubahan Sosial”
berdasarkan struktur dan
kaidah kebahasaan teks
eksplanasi,

2.Cermati teks
eksplanasiyang telah
ditulis oleh temanmu!
3.Tulislah secara singkat
abstraksi dari teks
eksplanasi tersebut dengan
bahasa yang santun!

Keterangan:
T = Tepat
KT = Kurang tepat
TT = Tidak tepat
 Pedoman penskoran keterampilan
No. Kriteria Penilaian Skor Rentang Nilai Konversi
Soa
l
1. Mencermati Persamaan dan struktur < 4 = 1,00 D
dan kaidah teks “Lumpur Lapindo” 5 – 7 = 1,33 D+
dan “Faktor Penyebab Perubahan 8 – 10 6 – 8 = 1,66 C-
Sosial” berdasarkan struktur dan 5 – 7 9 – 11 = 2,00 C
kaidah kebahasaan teks eksplanasi, 2–4 12 – 14 = 2,33 C+
1 15 – 17 = 2,66 B-
a. Tepat 18 – 21 = 3,00 B
b. Kurang tepat 22 – 24 = 3,33 B+
c. Tidak tepat 25 – 27 = 3,66 A-
d. Tidak mengerjakan 28 – 30 = 4,00 A
2. Cermati teks eksplanasiyang
telah ditulis oleh temanmu!
8 – 10
a. Tepat 5–7
b. Kurang tepat 2–4
c. Tidak tepat 1
d. Tidak mengerjakan
3. Menyusun abstrasi teks eksplanasi 8 – 10
dengan bahasa yang santun! 5–7
a. Tepat 2–4
b. Kurang tepat 1
c. Tidak tepat
d. Tidak mengerjakan

Mengetahui, Cisarua, 14 Juli 2014

Kepala SMAN 1 Cisarua, Guru Mata pelajaran

Drs. Dadin Sasmita, M.Ed. Dewijana Fitrijani, S.Pd.

NIP. 195804041984031015 NIP .197112242011012001