RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Cisarua

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XI / Genap
Materi Pokok : Teks Eksplanasi
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleransi, damai ) santun responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulandunia
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya
sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis
informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi
kompleks, dan ulasan/reviu film/drama .
1.3. Mensyukuri anugerah akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya
sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan
dan tulis melalui cerita pendek, pantun, cerita ulang, ekplanasi kompleks, dan
ulasan/reviu film/drama.
2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa
Indonesia untuk menyampaikan paparan
3.3 Menganalisis teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan
ulasan/reviu film/drama baik melalui lisan maupun tulisan
3.3.1. Menganalisis struktur isi teks eksplanasi kompleks dengan cermat
3.3.2 Menganalisis bahasa teks eksplanasi kompleks dengan cermat.

4.3 Menyunting teks pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan
ulasan/reviu film/drama sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan mupun
tulisan
4.3.1. Menyunting teks eksplanasi kompleks yang ditulis teman dari aspekstruktur isi
dan bahasa dengan cermat

C. Tujuan Pembelajaran
 1. Dengan membaca teks eksplanasi kompleks yang berkaitan dengan peristiwa alam,
peserta didik dapat mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia
dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi memahami, menerapkan, dan
menganalisis informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek, pantun, cerita ulang,
eksplanasi kompleks, dan ulasan/reviu film/drama .
2. Dengan menganalisis dan menyunting teks eksplanasi kompleks peserta didik
menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa
Indonesia untuk menyampaikan paparan
3. Dengan membaca dan mendiskusikan teks eksplanasi yang berjudul “Penyebab
Tanah Longsor” hlm. 25 - 27 , peserta didik dapat menganalisis teks eksplanasi
tersebut berdasarkan struktur isi dan bahasa, baik secara lisan maupun tulisan
dengan jujur.
4. Dengan membaca dan mendiskusikan teks eksplanasi yang berjudul “Penyebab Tanah
Longsor” hlm. 25 - 27 peserta didik dapat menyunting teks eksplanasi berdasarkan
struktur isi dan bahasa, baik secara lisan maupun tulisan dengan disiplin.
.

D. Materi Pembelajaran
Fakta: Contoh Teks Eksplanasi berjudul “Penyebab Tanah Longsor” hlm. 25-27
Konsep: Definisi teks ekplanasi

Prinsip: Struktur teks eksplanasi ( Pernyataan umum^Urutan sebab^ urutan akibat

Kaidah kebahasaan teks eksplanasi (Kata Kerja Material dan Kata Kerja
Relasional)

Prosedur:
1. Menganalisis teks eksplanasi
2. Menyunting teks eksplanasi

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Project Based Learning
3. Metode : Diskusi kelompok, dan penugasan proyek

F. Alat/bahan/sumber
1. Media :
a. Contoh Teks Eksplanasi berjudul “Penyebab Tanah Longsor” hlm. 25-27 dan
Teks Eksplanasi yang dibuat teman
2. Alat
a. LCD
b. Laptop
3. Sumber pembelajaran:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Bahasa Indonesia Ekspresi
Diri dan Akademik. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Alokasi
Jenis Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1) Peserta didik menjawab sapaan guru, berdoa, dan 10 menit
mengondisikan siap belajar.
2) Guru mengecek kehadiran peserta didik.
3) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, dan
memberikan penjelasan tentang manfaat menguasai
materi pembelajaran teks eksplanasi serta langkah-
langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

Inti Mengamati:
1. Peserta didik membaca teks eksplanasi yang berjudul 70 menit
“Penyebab Tanah Longsor” dengan cermat.
2. Peserta didik membaca teks eksplanasi kompleks
yang ditulis teman.

Menanya
1. Peserta didik bertanya jawab tentang hal-hal yang
berhubungan dengan isi teks eksplanasi kompleks
dengan bahasa Indonesia yang santun.
2. Peserta didik bertanya jawab tentang hal-hal yang
berhubungan dengan isi teks eksplanasi kompleks yang
ditulis teman dengan bahasa Indonesia yang santun

Mengumpulkan Data:
1. Peserta didik menganalisis isi teks eksplanasi
kompleksdengan cermat.
2. Peserta didik menganalisis bahasa teks eksplanasi
kompleksdengan cermat.
3.Peserta didik menyunting teks eksplanasi
kompleksyang ditulis teman dari aspek struktur isi dan
bahasa teks eksplanasi kompleks dengan cermat

Mengasosiasi:
1. Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan hasil
analisis teks eksplanasi kompleks dengan jujur.

2. Peserta didik memperbaiki teks eksplanasi kompleks

berdasarkan hasil suntingan.

Mengomunikasikan :
1. Peserta didik mempresentasikan hasil analisis dengan
rasa percaya diri.
2. Peserta didik menanggapi presentasi teman/kelompok
lain secara santun.
3. Peserta didik membacakan teks eksplanasi kompleks
 hasil suntingan dengan intonasi dan ekspresi yang tepat
dengan disiplin
4. Peserta didik mengomentari/menanggapi struktur isi
dan bahasa teks eksplanasi komplek hasil suntingan
yang dibacakan dengan santun dan peduli
.
Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran dan 10 menit
guru memberikan penguatan materi.
2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilakukan.
3. Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana
tindak lanjut pembelajaran pertemuan kedua.

(Pertemuan Kedua)
Alokasi
Jenis Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik merespon salam dan mengondisikan diri 10 menit
siap belajar
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik
3. Peserta didik menyimak informasi tentang tujuan dan
manfaat pembelajaran.
4. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya yakni tentang analisis
struktur isi dan bahasa teks eksplanasi komplek
dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
5. Peserta didik mendapat penjelasan rencana kegiatan
pembelajaran di pertemuan kedua.

Inti Mengamati:
1. Peserta didik membaca teks eksplanasi kompleks yang 70 menit
dibuat temannya dengan disiplin dan jujur.

Menanya
1. Peserta didik bertanya jawab tentang langkah-langkah
menyunting teks eksplanasi dengan peduli dan santun.

Mengumpulkan data:
1. Peserta didik mencari informasi tentang langkah-
langkah menyunting teks eksplanasi dari internet
dengan peduli.
2. Peserta didik berdiskusi menentukan langkah-langkah
menyunting teks eksplanasi dengan memperhatikan
struktur isi dan bahasa dengan jujur.
3. Peserta didik menyunting teks eksplanasi yang dibuat
teman dengan memperhatikan struktur isi dan bahasa

Mengasosiasi:
 1 Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan hasil
menyunting teks eksplanasi kompleks dengan jujur.
2. Peserta didik memperbaiki teks eksplanasi kompleks
hasil suntingan berdasarkan struktur isi dan bahasa
dengan peduli dan santun
.
Mengomunikasikan :
1. Peserta didik membacakan teks eksplanasi kompleks
hasil suntingan dengan intonasi dan ekspresi yang tepat
dengan disiplin
2. Peserta didik mengomentari/menanggapi struktur isi
dan bahasa teks eksplanasi komplek hasil suntingan
yang dibacakan dengan santun dan peduli

Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran dan 10 menit

guru memberikan penguatan materi.
2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilakukan.
3. Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana
pembelajaran yang akan datang.

H. Penilaian
1. Jenis/Teknik Penilaian
Jenis/Teknik Bentuk Instrumen
Observasi Lembar pengamatan sikap dan rubrik
Tes Tulis Tes uraian: menjelaskan hasil analisis teks eksplanasi
dilihat dari struktur isi dan bahasa.
Produk a. Menentukan teks eksplanasi yang dibuat teman.
b. Menyusun langkah-langkah menyunting teks
eksplanasi
c. Menyunting teks eksplanasi dengan memperhatikan
strutur isi dan bahasa.

2. Instrumens
2.1 Lembar Pengamatan Sikap
No. Aspek yang Diamati BK KS CK SK
(1) (2) (3) (4)
1. Menggunakan bahasa Indonesia dengan rasa syukur.
2. Tidak meniru pekerjaan kelompok lain dalam
menganalisis stuktur isi dan bahasa teks eksplanasi

3. Tepat waktu menyelesaikan tugas

4. Membantu memberikan penjelasan ketika teman
mengalami kesulitan dalam diskusi kelompok.
5. Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar.
Keterangan:
BK : Belum Konsisten
KS : Kurang Konsisten
CK : Cukup Konsisten
SK : Sudah Konsiste
 Lembar Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
No. Nama Peserta 1 2 3 4 5 Jumlah Nilai
didik (1-4) (1-4) (1-4) (1-4) (1-4) Skor Akhir

1. Ana Yuliana
2. Bayu Nugraha
3. Beni Iskandar
4. Cantika Sari
5. Dewi Lestari
6. Erni Mawarni
7. Gemilang Cahya
Keterangan:
1= Menggunakan bahasa Indonesia dengan penuh rasa syukur
(religius)
2= Tidak meniru pekerjaan kelompok lain dalam menganalisis struktur isi dan
kaidah kebahasaan teks eksplanasi. (jujur)
3= Tepat waktu menyelesaikan tugas (disiplin).
4= Membantu memberikan penjelasan ketika teman mengalami kesulitan dalam
diskusi kelompok. (peduli)
5= Menggunakan kata-kata yang santun tidak menyinggung perasaan orang lain
(santun)

2.2 Soal Penilaian Pengetahuan

No Butir-butir Soal
.
Bacalah teks eksplanasi berjudul : “Penyebab Tanah Longsor” (lihat hlm. 25-
27))! Kemudian lakukanlah hal-hal berikut ini.
1. Tentukanlah struktur isi teks eksplanasi tersebut dengan tepat!
2. Tentukanlah kaidah kebahasaan teks eksplanasi tersebut dengan tepat! !
3. Jelaskanlah langkah-langkah menyunting teks Eksplanasi berdasarkan
strutur isi dan kaidah kebahasaan!

Kunci Jawaban Penilaian Pengetahuan

No. Kunci Jawaban
Soal
1 Dasar Pemikiran
Struktur Teks Eksplanasi
 No. Kunci Jawaban
Soal
Pernyataan
Umum

Struktur Teks
Urutan Sebab
Eksplanasi

Urutan Akibat

2. Kaidah Kebahasaan Teks Eksplanasi

Kata Kerja Material : Digunakan untuk menunjukkan perbuatan
fisik atau peristiwa.
Contoh :
Indonesia terletak pada pertemuan tiga lempeng dunia, yaitu
lempeng Eurasia, lempeng Pasifik dan lempeng India – Australia
yang bergerak saling menumbuk.
Kata “bergerak” adalah kata kerja material

Kata Kerja Relasional : Digunakan untuk menunjukkan hubungan

sebab – akibat
Contoh :
Dengan demikian, Indonesia rawan terhadap bencana letusan
gunung api dan gempa bumi.
Kata “ Dengan demikian” adalah kata kerja relasional

3. Langkah-langkah menyunting teks Eksplanasi

a. membaca teks eksplantasi
b. menganalisis teks tersebut
c..menulis kalimat-kalimat inti dari setiap paragraf
d. .menentukan kekurangan struktur isi dan kaidah kebahasaan teks tersebut
e. memperbaiki kekurangan struktur isi dan kaidah kebahasaan
f. menuliskan kembali teks eksplanasi berdasarkan perbaikan dari segi
struktur isi dan kaqidah kebahasaan

Pedoman Penskoran Penilaian Pengetahuan

No. Kriteria Penilaian Skor Rentang Nilai Konversi
Soal
1. Menentukan struktur isi teks < 6 = 1,00 D
eksplanasi. 5 7 – 8 = 1,33 D+
a. Tepat 2–4 9 – 10 = 1,66 C-
b. Kurang tepat 1 11 – 12 = 2,00 C
 No. Kriteria Penilaian Skor Rentang Nilai Konversi
Soal
c. Tidak tepat 0 13 – 14 = 2,33 C+
d. Tidak menjawab 15 – 17 = 2,66 B-
2. Menentukan kaidah kebahasaan teks 18 – 19 = 3,00 B
eksplanasi . 20 – 21 = 3,33 B+
a. Tepat 5 22 – 23 = 3,66 A-
b. Kurang tepat 2–4 24 – 25 = 4,00 A
c. Tidak tepat 1
d. Tidak menjawab 0
3. Menjelaskan langkah-langkah
penyuntingan teks eksplanasi
berdasarkan struktur isi dan kaidah 5
kebahasaan . 2–4
a. Benar 4-5 1
b. Benar 2-3 0
c. Benar 1
d. Tidak menjawab

Lembar Penilaian Pengetahuan

No Nama 1 2 3 4 5 Jml. Nilai Kon- Predi-
. Peserta (1-4) (1-4) (1-4) (1-4) (1-4) Skor versi kat
didik
1. Ading
2. Astuti
3. Ardesi
1. Made
2. Saidah
3. Syamsudin
4. Yuyun
KKetKerangan Butir Soal:
Soal nomor 1 = Menentukan struktur
Soal nomor 2 = Menentukan kaidah
Soal nomor 3 = Menentukan kata kerja material dan relasional
Soal nomor 4 = Menulis kalimat tuturan berpasangan
Soal nomor 5 = Menggunakan kata kerja material dan relasional dalam kalimat
yang tepat

2.3 Instrumen Penilaian Keterampilan

Instrumen Skor (1-10) Keterangan
T KT TT
(8-10) (5-7) (2-4)
1. Susunlah langkah-
langkah penyuntingan
 teks eksplanasi
berdasarkan struktur
isi dan kaidah
kebahasaan dengan
jujur!
2. Suntinglah teks
eksplanasi yang
dibuat teman
berdasarkan struktur
isi dan kaidah dengan
bahasa yang santun!

Keterangan:
T = Tepat
KT = Kurang tepat
TT = Tidak tepat

Pedoman penskoran keterampilan

No. Kriteria Penilaian Skor Rentang Nilai Konversi
Soa
l
1. Menentukan langkah-langkah < 4 = 1,00 D
penyuntingan teks eksplanasi 5 – 7 = 1,33 D+
berdasarkan struktur isi dan kaidah 8 – 10 6 – 8 = 1,66 C-
kebahasaan dengan jujur 5–7 9 – 11 = 2,00 C
a. Tepat 2–4 12 – 14 = 2,33 C+
b. Kurang tepat 1 15 – 17 = 2,66 B-
c. Tidak tepat 18 – 21 = 3,00 B
22 – 24 = 3,33 B+
2. Menyunting teks eksplanasi yang 25 – 27 = 3,66 A-
dibuat teman berdasarkan struktur isi 28 – 30 = 4,00 A
dan kaidah dengan bahasa yang santun 8 – 10
a. Tepat 5–7
b. Kurang tepat 2–4
c. Tidak tepat 1

Mengetahui, Cisarua, 14 Juli 2014

Kepala SMAN 1 Cisarua , Guru Mata
pelajaran

Drs.Dadin Sasmita,M.Ed. Dewijana Fitrijani,S.Pd

NIP. 195804041984031015 NIP .197112242011012001