SILABUS ESSENSIAL PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMKN 5 KOTA BEKASI

Bidang Keahlian : RPL, TEI, PKM DAN KA
Program Keahlian : RPL, TEI, PKM DAN KA
Kompetensi Keahlian :
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Kelas : XII (dua belas)
Semester : Ganjil dan Genap
Kompetensi Inti :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Indikator Pencapaian Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
1.1 Menghargai perbedaan 1.1.1 Menerima 8 minggu Buku Pendidika
sebagai anugerah Tuhan perbedaan x 1 JP n
Yang Maha Esa dalam sebagai Kewarganegara
rangka menghormati hak anugerah Tuhan an Kelas XII,
asasi manusia Yang Maha Esa Kementerian
dalam rangka dan
menghormati Kebudayaan
hak asasi Tahun 2018
manusia.
1.1.2 Menghargai Buku
perbedaan Penunjang
sebagai Lainnya
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa Media cetak
dalam rangka dan elektronik
menghormati
hak asasi
manusia.

2.1.1 Memiliki sikap

responsif dan
2.1 Bersikap responsif dan proaktif
proaktif terhadap terhadap
pelanggaran hak dan pelanggaran hak
pengingkaran kewajiban dan
warga negara dalam pengingkaran
kehidupan berbangsa dan kewajiban
bernegara. warga negara
dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara.
2.1.2 Bersikap
responsif dan
proaktif
terhadap
pelanggaran hak
dan
pengingkaran
kewajiban
warga negara
dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara.

3.1.1 Mengidentifi kasi

hakikat hak dan
Kasus-kasus
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
3.1 Menganalisis berbagai kewajiban pelanggaran hak dan Mengamati tayangan 1.    Teknik Penilaian:
kasus pelanggaran HAM warga negara. pengingkaran vidio/film/gambar dengan a.    Penilaian Sikap:
secara argumentatif dan 3.1.2 Menganalisa kewajiban warga penuh rasa syukur, membaca Observasi/penga
saling keterhubungan substansi hak Negara. dari berbagai sumber tentang matan
antara aspek ideal, dan kewajiban a. Makna Hak dan Kasus-kasus pelanggaran hak b.    Penilaian
instrumental dan praksis warga negara Kewajiban Warga dan pengingkaran kewajiban Pengetahuan :
sila-sila Pancasila dalam nilai Negara warga negara. Tes Tertulis
dasar Pancasila. b. Substansi Hak dan  Mengidentifikasi dan
Kewajiban Warga c.    Penilaian
3.1.3 Menganalisa mengajukan pertanyaan Keterampilan:
substansi hak Negara dalam dengan penuh tanggung
Pancasila Unjuk Kerja/
dan kewajiban jawab menggunakanhigh- Praktik/
warga negara c. Kasus Pelanggaran order thinking skills
Hak dan Portofolio
dalam nilai (HOTS)tentang Kasus-kasus
instrumental Pengingkaran pelanggaran hak dan
Pancasila. Kewajiban Warga pengingkaran kewajiban 2.    Bentuk Penilaian:
Negara warga negara a.     Observasi :
3.1.4 Menganalisa d. Penanganan
substansi hak  Mengumpulkan data dari Lembar Pengama
Pelanggaran Hak berbagai sumber dengan tan Aktivitas Pese
dan kewajiban dan Pengingkaran
warga negara penuh rasa tanggung jawab rta Didik
Kewajiban Warga tentang Kasus-kasus b.    Tes tertulis :
dalam nilai Negara
praksis pelanggaran hak dan Uraian
Pancasila. pengingkaran kewajiban Dan Lembar Kerj
warga negara a
3.1.3 Menganalisis
faktor-faktor  Menganalisis dan c.    Unjuk kerja :
penyebab kasus menyimpulkan Kasus-kasus Lembar Penilaian
pelanggaran hak pelanggaran hak dan Presentasi
warga negara. pengingkaran kewajiban d.    Portofolio :
warga negara. Pedoman
3.1.5 Menganalisis
 Menyajikan hasil Penilaian
contoh kasus
pengumpulan data secara Portofolio
pengingkaran
bertanggung jawab dalam
kewajiban
bentuk display atau power
warga negara.
point tentang Kasus-kasus
3.1.6 Menganalisis pelanggaran hak dan
upaya pengingkaran kewajiban
penanganan warga negara.
pelanggaran hak  Menyajikan tulisan ilmiah
dan tentang kasus-kasus
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
pengingkaran pelanggaran hak dan
kewajiban pengingkaran kewajiban
warga negara. warga Negara
3.1.7 Menganalisis
bentuk-bentuk
partisipasi
masyarakat
dalam
pencegahan
terjadinya
pelanggaran hak
dan kewajiban
warga negara.

4.1.1 Menalar hasil

analisis kasus
pelanggaran hak
dan
pengingkaran
4.1 Menyaji pembahasan
kewajiban
kasus pelanggaran HAM
sebagai warga
secara argumentatif dan
negara beserta
saling keterhubungan
solusinya sesuai
antara aspek ideal,
dengan nilai-
instrumental dan praksis
nilai Pancasila.
sila-sila Pancasila
4.1.2 Menyaji hasil
analisis kasus
pelanggaran hak
dan
pengingkaran
kewajiban
sebagai warga
negara beserta
solusinya sesuai
dengan nilai-
nilai Pancasila.
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar

1.2 Menjalankan perilaku 1.2.1 Menunjukkan 8 minggu Buku Pendidika

orang beriman dalam perilaku orang x 1 JP n
praktis perlindungan beriman dalam Kewarganegara
dan penegakan hukum praktis an Kelas XII,
untuk menjamin perlindungan Kementerian
keadilan dan kedamaian dan penegakan dan
hukum untuk Kebudayaan
menjamin Tahun 2018
keadilan dan
kedamaian Buku
1.2.2 Menjalankan Penunjang
perilaku orang Lainnya
beriman dalam
praktis Media cetak
perlindungan dan elektronik
dan penegakan
hukum untuk
menjamin
keadilan dan
kedamaian
2.2 Berperilaku jujur dalam
praktik perlindungan 2.2.1 Memiliki
dan penegakan hukum perilaku jujur
ditengah masyarakat. dalam praktik
perlindungan
dan penegakan
hukum di
tengah
masyarakat.
2.2.2 Menjalankan
perilaku jujur
dalam praktik
perlindungan
dan penegakan
hukum ditengah
masyarakat.
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar

3.2 Mengevaluasi praktek 3.2.1 Menjelaskan

perlindungan dan konsep 1.    Teknik Penilaian:
penegakan hukum untuk perlindungan Pelindungan dan  Mengamati tayangan
penegakan hukum a.    Penilaian Sikap:
menjamin keadilan dan dan penegakan vidio/film/gambar dengan
dalam masyarakat Observasi/penga
kedamaian. hukum. penuh rasa syukur dan atau
untuk menjamin matan
3.2.2 Menjelaskan membaca dari berbagai
keadilan dan sumber tentang pelindungan b.    Penilaian
pentingnya Pengetahuan :
perlindungan kedamaian dan penegakan hukum dalam
a. Hakikat masyarakat untuk menjamin Tes Tertulis
dan penegakan
hukum. Perlindungan dan keadilan dan kedamaian c.    Penilaian
Penegakkan Hukum  Mengidentifikasi dan Keterampilan:
3.2.3 Menjelaskan b. Peran Lembaga Unjuk Kerja/
mengajukan pertanyaan
peran kepolisian Penegak Hukum Praktik/
dengan menggunakanhigh-
dalam dalam Menjamin Portofolio
order-thinking skills (HOTS)
menjamin Keadilan dan tentang pelindungan dan
keadilan dan Kedamaian penegakan hukum dalam 2.    Bentuk Penilaian:
kedamaian. c. Dinamika masyarakat untuk menjamin
3.2.4 Menjelaskan a.     Observasi :
Pelanggaran Hukum keadilan dan kedamaian
peran hakim Lembar Pengama
 Mengumpulkan data dari tan Aktivitas Pese
dalam berbagai sumber dengan
menjamin rta Didik
penuh disiplin tentang
keadilan dan pelindungan dan penegakan b.    Tes tertulis :
kedamaian. Uraian
hukum dalam masyarakat
3.2.5 Menguraikan untuk menjamin keadilan dan Dan Lembar Kerj
peran kejaksaan a
kedamaian
dalam  Mengevaluasi dan c.    Unjuk kerja :
menjamin menyimpulkan Lembar Penilaian
keadilan dan tentangpelindungan dan Presentasi
kedamaian. penegakan hukum dalam d.    Portofolio :
3.2.6 Menuraikan masyarakat untuk menjamin Pedoman
peran advokat keadilan dan kedamaian. Penilaian
dalam  Menyajikan hasil evaluasi Portofolio
menjamin secara disiplin tentang
keadilan dan pelindungan dan penegakan
kedamaian. hukum dalam masyarakat
3.2.7 Menguraikan untuk menjamin keadilan
peran Komisi dan kedamaian
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
Pemberantasan
Korupsi dalam
menjamin
keadilan dan
kedamaian.
3.2.8 Mengidentifi kasi
macam-macam
sanksi atas
pelanggaran
hukum.
3.2.9 Mengidentifi kasi
bentuk
partisipasi
masyarakat
dalam
perlindungan
dan penegakan
hukum.
3.2.10 Mengevaluasi
berbagai kasus
pelanggaran
hukum
dimasyarakat.

4.2.1 Menalar hasil

evaluasi praktik
perlindungan
4.2 Mendemonstrasikan hasil
dan penegakan
evaluasi praktik
hukum untuk
perlindungan dan
menjamin
penegakan hukum untuk
keadilan dan
menjamin keadilan dan
kedamaian.
kedamaian.
4.2.2
Mendemonstras
ikan hasil
evaluasi praktik
perlindungan
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
dan penegakan
hukum untuk
menjamin
keadilan dan
kedamaian.
1.3 Menyikapi pengaruh 1.3.1 Menerima 1.    Teknik Penilaian: 5 minggu Buku Pendidika
kemajuan ilmu pengaruh a.    Penilaian Sikap: x 1 JP n
pengetahuan dan kemajuan ilmu Observasi/penga Kewarganegara
teknologi dengan tetap pengetahuan matan an Kelas XII,
memegang nilai-nilai dan teknologi b.    Penilaian Kementerian
Ketuhanan Yang Maha dengan tetap Pengetahuan : dan
Esa. memegang Tes Tertulis Kebudayaan
nilai-nilai Tahun 2018
Ketuhanan c.    Penilaian
Yang Maha Keterampilan: Buku
Esa. Unjuk Kerja/ Penunjang
Praktik/ Lainnya
1.3.2 Menunjukkan Portofolio
sikap positif
terhadap Media cetak
pengaruh 2.    Bentuk Penilaian: dan elektronik
kemajuan ilmu a.     Observasi :
pengetahuan Lembar Pengama
dan teknologi tan Aktivitas Pese
dengan tetap rta Didik
memegang b.    Tes tertulis :
nilai-nilai Uraian
Ketuhanan Dan Lembar Kerj
Yang Maha a
Esa. c.    Unjuk kerja :
Lembar Penilaian
2.3.1 Memiliki Presentasi
2.3 Bertanggung jawab tanggung jawab d.    Portofolio :
dalam menyikapi dalam Pedoman
pengaruh kemajuan menyikapi Penilaian
ilmu pengetahuan dan pengaruh Portofolio
teknologi dalam bingkai kemajuan ilmu
Bhinneka Tunggal Ika. pengetahuan
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
dan teknologi
dalam bingkai
Bhinneka
Tunggal Ika.
2.3.2 Bertanggung
jawab dalam
menyikapi
pengaruh
kemajuan ilmu
pengetahuan
dan teknologi
dalam bingkai
Bhinneka
Tunggal Ika

3.3.1 Mengidentifi kasi

3.3 Mengidentifi kasi pengaruh positif Pengaruh positif dan  Mengamati tayangan
pengaruh kemajuan kemajuan iptek negatif kemajuan vidio/film/gambar/berita
ilmu pengetahuan dan dalam aspek IPTEK terhadap dengan penuh rasa syukur
teknologi terhadap politik. negara. dan atau ipmembaca dari
negara dalam bingkai 3.3.2 Mengidentifi kasi a. Pengaruh positif berbagai sumber tentang
BhinnekaTunggal Ika pengaruh positif dan negatif pengaruh positif dan negatif
kemajuan iptek kemajuan IPTEK kemajuan IPTEK terhadap
dalam aspek terhadap Negara Negaradalam bingkai
ekonomi. Kesatuan Republik Bhinneka Tunggal Ika
3.3.3 Mengidentifi kasi Indonesia  Mengidentifikasi dan
pengaruh positif b. Sikap selektif mengajukan pertanyaan
kemajuan iptek dalam menghadapi dengan menggunakanhigh-
dalam aspek berbagai pengaruh order-thinking skills
sosial budaya. kemajuan IPTEK (HOTS) tentang pengaruh
3.3.4 Mengidentifi kasi positif dan negatif kemajuan
pengaruh positif IPTEKterhadap negaradalam
kemajuan iptek bingkai Bhinneka Tunggal
dalam Ika
pertahanan  Mengumpulkan data dari
keamanan. berbagai sumber tentang
3.3.5 Mengidentifi kasi pengaruh positif dan negatif
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
pengaruh kemajuan IPTEK terhadap
negatif negaradalam bingkai
kemajuan iptek Bhinneka Tunggal Ika
dalam aspek  Mengevaluasi dan
politik. mengelompokan pengaruh
3.3.6 Mengidentifi kasi positif dan negatif kemajuan
pengaruh IPTEKterhadap negaradalam
negatif bingkai Bhinneka Tunggal
kemajuan iptek Ika
dalam aspek  Menyajikan hasil
ekonomi. evaluasidan melakukan
3.3.7 Mengidentifi kasi sosiodrama pengaruh positif
pengaruh dan negatif kemajuan
negatif IPTEKterhadap negaradalam
kemajuan iptek bingkai Bhinneka Tunggal
dalam aspek Ika
sosial budaya.
3.3.8 Mengidentifi kasi
pengaruh
negatif
kemajuan iptek
dalam
pertahanan
keamanan.
3.3.9 Memilih strategi
mengatasi
berbagai
pengaruh
negatif
kemajuan iptek.
3.3.10 Mengidentifi
kasi sikap
selektif dalam
menghadapi
berbagai
pengaruh
kemajuan iptek.
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar

4.3.1 Menalar hasil

identifi kasi
pengaruh
kemajuan ilmu
pengetahuan
dan teknologi
terhadap negara
4.3 Mempresentasikan hasil dalam bingkai
identifi kasi pengaruh Bhinneka
kemajuan ilmu Tunggal Ika.
pengetahuan dan 4.3.2
teknologi terhadap Mempresentasi
negara dalam bingkai kan hasil
BhinnekaTunggal Ika. identifi kasi
pengaruh
kemajuan ilmu
pengetahuan
dan teknologi
terhadap negara
dalam bingkai
BhinnekaTungg
al Ika.
1.4 Mensyukuri persatuan . 5 minggu Buku Pendidika
dan kesatuan bangsa x 1 JP n
sebagai upaya dalam Kewarganegara
menjaga dan an Kelas XII,
mempertahankan Kementerian
Negara Kesatuan dan
Republik Indonesia Kebudayaan
sebagai bentuk Tahun 2018
pengabdian
Buku
Penunjang
Lainnya

Media cetak
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
dan elektronik

2.4 Bersikap proaktif dalam

mengembangkan
persatuan dan kesatuan
bangsa sebagai upaya
dalam menjaga dan
mempertahankan
Negara Kesatuan
Republik Indonesia.

3.4 Mengevaluasi dinamika Dinamika persatuan dan  Mengamati tayangan 1.    Teknik Penilaian:
persatuan dan kesatuan kesatuan bangsa sebagai vidio/film/gambar dengan a.    Penilaian Sikap:
bangsa sebagai upaya upaya menjaga dan penuh rasa syukur dan atau Observasi/penga
menjaga dan mempertahan-kan membaca dari berbagai matan
mempertahankan Negara Kesatuan sumber tentang dinamika b.    Penilaian
Negara Kesatuan Republik Indonesia persatuan dan kesatuan Pengetahuan :
Republik Indonesia. a. Hakikat Negara bangsa sebagai upaya Tes Tertulis
Kesatuan Republik menjaga dan c.    Penilaian
Indonesia mempertahankan Negara Keterampilan:
b. Persatuan dan Kesatuan Republik Indonesia Unjuk Kerja/
Kesatuan Bangsa  Mengidentifikasi dan Praktik/
Indonesia dari mengajukan pertanyaan Portofolio
masa ke masa dengan menggunakanhigh-
order-thinking skills (HOTS)
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
tentang dinamika persatuan 2.    Bentuk Penilaian:
dan kesatuan bangsa sebagai a.     Observasi :
upaya menjaga dan Lembar Pengama
mempertahankan Negara tan Aktivitas Pese
Kesatuan Republik Indonesia rta Didik
 Mengumpulkan data dari b.    Tes tertulis :
berbagai sumber dengan Uraian
penuh kejujuran tentang Dan Lembar Kerj
dinamika persatuan dan a
kesatuan bangsa sebagai
c.    Unjuk kerja :
upaya menjaga dan
Lembar Penilaian
mempertahankan Negara
Presentasi
Kesatuan Republik Indonesia
 Menganalisisdan d.    Portofolio :
mengevaluasi dinamika Pedoman
persatuan dan kesatuan Penilaian
bangsa sebagai upaya Portofolio
menjaga dan
mempertahankan Negara
Kesatuan Republik Indonesia
 Menyajikan hasil analisis
dan evaluasi dengan penuh
torelansi tentang dinamika
persatuan dan kesatuan
bangsa sebagai upaya
menjaga dan
mempertahankan Negara
Kesatuan Republik Indonesia

.
Mengetahui, Bekasi, Juli 2021
Kepala SMK Negeri 5 Kota Bekasi Guru Mata Pelajaran PPKn

Dr. Agus Setiawan. S.Pd., M.Si Ismail Saleh,S.Pd

NIP. 19680124 199803 1 005