Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • 551 tayangan

    Modul Ajar Unggah Ungguh

    Diunggah oleh

    Gempar
    Modul ini membahas pembelajaran bahasa Jawa dengan model Problem Based Learning. Modul ini memberikan tujuan pembelajaran yaitu menganalisis dan membuat dialog Bahasa Jawa sesuai dengan aturan bahasa dan tatakrama. Kegiatan pembelajaran meliputi mengamati contoh dialog, mengidentifikasi ragam bahasa, berdiskusi dalam kelompok, dan membuat dialog baru. Aspek yang dinilai adalah sikap dan hasil pembuatan dialog.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Modul Ajar Unggah Ungguh

    Diunggah oleh

    Gempar
    551 tayangan6 halaman
    Modul ini membahas pembelajaran bahasa Jawa dengan model Problem Based Learning. Modul ini memberikan tujuan pembelajaran yaitu menganalisis dan membuat dialog Bahasa Jawa sesuai dengan aturan bahasa dan tatakrama. Kegiatan pembelajaran meliputi mengamati contoh dialog, mengidentifikasi ragam bahasa, berdiskusi dalam kelompok, dan membuat dialog baru. Aspek yang dinilai adalah sikap dan hasil pembuatan dialog.

    Judul Asli

    1. MODUL AJAR UNGGAH UNGGUH

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Modul ini membahas pembelajaran bahasa Jawa dengan model Problem Based Learning. Modul ini memberikan tujuan pembelajaran yaitu menganalisis dan membuat dialog Bahasa Jawa sesuai dengan aturan bahasa dan tatakrama. Kegiatan pembelajaran meliputi mengamati contoh dialog, mengidentifikasi ragam bahasa, berdiskusi dalam kelompok, dan membuat dialog baru. Aspek yang dinilai adalah sikap dan hasil pembuatan dialog.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai pdf atau txt
    551 tayangan6 halaman

    Modul Ajar Unggah Ungguh

    Diunggah oleh

    Gempar
    Modul ini membahas pembelajaran bahasa Jawa dengan model Problem Based Learning. Modul ini memberikan tujuan pembelajaran yaitu menganalisis dan membuat dialog Bahasa Jawa sesuai dengan aturan bahasa dan tatakrama. Kegiatan pembelajaran meliputi mengamati contoh dialog, mengidentifikasi ragam bahasa, berdiskusi dalam kelompok, dan membuat dialog baru. Aspek yang dinilai adalah sikap dan hasil pembuatan dialog.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai pdf atau txt
    Anda di halaman 1dari 6

    MODUL AJAR

    BASA JAWA

    INFORMASI UMUM

    A. Identitas Sekolah
    Nama Penyusun : Gempar Athiah Atas Asih
    Sekolah : SMAN 11 Yogyakarta
    Tahun Pelajaran : 2022/2023
    Jenjang : SMA
    Kelas : X (Fase E)
    Alokasi Waktu : 1 x 10 menit (1 kali pertemuan)
    B. Kompetensi Awal :
    Menelaah penggunaan bahasa Jawa dengan kaidah kebahasaan (paramasastra) dan unggah-
    ungguh basa
    C. Profil Pelajar Pancasila :
    Bernalar kritis, kreatif, bekerjasama
    D. Sarana prasarana :
    Ruang Kelas, LCD, Laptop, Smartphone, koneksi internet, Bahan ajar, lembar kerja
    E. Target Peserta Didik :
    Reguler / umum
    F. Media, Model, Metode Pembelajaran & Sumber belajar :

    Media : Powerpoint, google form


    Model : Problem Based Learning
    Metode Pembelajaran : Diskusi
    Sumber Belajar :

    KOMPETENSI INTI

    KOMPONEN DESKRIPSI
    Melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan
    setelah menyimak video contoh penerapan unggah–ungguh basa,
    tujuan pembelajaran yang diharapkan setelah pembelajaran ini:
    A. TUJUAN
    PEMBELAJARAN 1. Peserta didik mampu menganalisis dialog Bahasa Jawa sesuai
    dengan kaidah kebahasaan (paramasastra) dan unggah- ungguh
    basa
    2. Peserta didik mampu membuat teks percakapan Bahasa Jawa yang
    sesuai dengan kaidah kebahasaan (paramasastra) dan unggah-
    ungguh basa

    Peserta didik akan menerima manfaat setelah setelah


    mengikuti proses pembelajaran ini sebagai berikut:
    B. PEMAHAMAN
    1. Peserta didik mampu memahami dan mengkritisi penggunaan
    BERMAKNA
    ragam unggah- ungguh basa
    2. Peserta didik mampu membuat teks percakapan sesuai dengan
    kaidah kebahasaan (paramasastra) dan unggah- ungguh basa

    Peserta didik diajak berdiskusi tentang penggunaan Bahasa Jawa


    sesuai dengan kaidah kebahasaan (paramasastra) dan undha- usuk
    C. PERTANYAAN basa, kemudian diberi pertanyaan pemantik :
    PEMANTIK
    “Para pelajar sinten ingkang mangertos punapa unggah
    ungguh iku ? “
    Wonten ing pagesangan Unggah Ungguh menika wigati sanget,
    Unggah -ungguh tegese menawi badhe tumindak kedhah adedhasar
    pangkat /drajat. pramila kedah dipun sinau. Sumangga simak video
    menika !!

    PERTEMUAN 1
    Kegiatan Pendahuluan :
    1. Peserta didik menjawab salam.
    2. Peserta didik berdoa sebelum memulai pembelajaran.
    3. Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
    4. Guru menanyakan kabar siswa dan memberi motivasi siswa.
    5. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru mengenai
    pembelajaran pada pertemuan sebelumnya.
    6. Guru memberikan pertanyaan pemantik :
    “Para pelajar sinten ingkang mangertos punapa unggah
    ungguh iku ? “
    D. KEGIATAN Wonten ing pagesangan Unggah Ungguh menika wigati sanget,
    PEMBELAJARAN Unggah -ungguh tegese menawi badhe tumindak kedhah adedhasar
    pangkat /drajat. pramila kedah dipun sinau. Sumangga simak video
    menika !!

    7. Peserta didik menerima penjelasan mengenai tujuan


    pembelajaran pada pertemuan ke-1.

    Kegiatan Inti :
    Mengorientasi peserta didik pada masalah faktual.
    1. Mengamati
    1. Peserta didik mengamati contoh video youtube unggah-ungguh
    bahasa Jawa dengan seksama, dari link
    https://youtu.be/E717D4WLifY
    2. Menanya

    1. Guru membimbing Peserta didik agar dapat mengidentifikasi kaidah


    unggah-ungguh yang benar khususnya undha-usuk basa krama dari
    video contoh percakapan tadi dengan peserta didik diberi kesempatan
    untuk menetapkan masalah dengan perintah :

    Sasampunipun siswa nyinau materi ingkang sampun dipun-


    share bab undha- usuk basa, tuladha cak- cakinipun undha-
    usuk basa saha mriksani video ing youtube ngenani bab
    unggah- ungguh, kaliyan kelompokipun cobi dipunrembag
    menapa kemawon ragam basa ingkang dipunginakaken wonten
    ing video youtube menika https://youtu.be/E717D4WLifY.

    2. Peserta didik mengamati materi unggah-ungguh bahasa Jawa dengan


    bantuan slide PPT guru, LKPD, dan bahan ajar.

    Mengorganisasikan kegiatan pembelajaran

    1. Peserta didik membentuk 4 kelompok dengan anggota 3-4 peserta


    didik
    2. Peserta didik diberikan Lembar Kerja untuk merumuskan dan
    menyusun masalah.
    3. Guru memberikan penjelasan mengenai pembelajaran yang akan
    dilaksanakan yaitu :
    a. Peserta didik diberikan LKPD.
    b. Peserta didik beserta kelompoknya menganalisis ragam
    undha-usuk basa dari video
    c. Guru memberikan arahan bahwa hasil akhir pembelajaran
    berupa membuat percakapan sesuai kaidah kebahasaan dan
    unggah- ungguh basa bertanya saat di tempat umum.

    Membimbing penyelidikan mandiri dan kelompok


    1. Peserta didik mengamati video unggah-ungguh basa.
    2. Peserta didik mengumpulkan informasi tentang ragam
    penggunaan undha- usuk basa di video
    3. Peserta didik mengidentifikasi dan menganalisis penggunaan
    ragam undha- usuk basa sesuai dengan kaidah kebahasaan
    (paramasastra) dan unggah-ungguh basa.
    4.Peserta didik mengungkapkan pendapatnya di dalam kelompok
    secara mandiri.
    5. Peserta didik mencatat hasil data mengenai penggunaan ragam
    undha- usuk basa Jawa sesuai dengan kaidah kebahasaan
    (paramasastra) dan unggah-ungguh basa.
    6. Guru membimbing penyelidikan yang dilakukan peserta didik

    Mengembangkan dan menyajikan hasil karya


    1. Peserta didik ditugasi untuk membuat teks percakapan di
    mengenai unggah- ungguh yang sesuai dengan kaidah
    kebahasaan (paramasastra) dan unggah-ungguh basa.

    Analisis dan evaluasi

    1. Peserta didik dibimbing guru menganalisis hasil diskusi


    mengenai teks percakapan yang dibuat sesuai dengan
    kaidah kebahasaan (paramasastra) dan unggah-ungguh
    basa.
    2. Guru memberikan penguatan mengenai kaidah-kaidah
    penggunaan Bahasa Jawa sesuai dengan kaidah
    kebahasaan (paramasastra) dan unggah-ungguh basa.

    Kegiatan penutup :
    1. Peserta didik menyampaikan simpulan materi pembelajaran
    hari ini secara singkat dan tepat.
    2. Guru menanyakan kelebihan dan kekurangan dalam
    pembelajaran sebagai bentuk refleksi.
    3. Memberikan salam penutup.

    DIAGNOSTIK

    E. ASESMEN Dilakukan di awal KBM, berbentuk pertanyaan melalui link google


    form

    ASESMEN FORMATIF :
    Penilaian sikap (profil pelajar pancasila) berupa observasi (saat
    melakukan pengamatan (sopan santun), saat berdiskusi (menghargai
    pendapat orang lain, mandiri).

    ASESMEN SUMATIF :

    Membuat teks percakapan sesuai dengan kaidah kebahasaan dan


    unggah- ungguh basa (kreatif dan bernalar kritis).

    Pengayaan :

    F. PENGAYAAN DAN Pengayaan dilakukan pada peserta didik yang aktif dan kreatif
    REMEDIAL asesmen sumatif.
    Remidial :
    Remidial dilakukan pada peserta didik yang belum memahami materi
    serta belum mampu mencapai tujuan pembelajaran
    Refleksi dilakukan dengan meminta peserta didik memberikan
    pendapatnya terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
    G. REFLEKSI PESERTA baik terkait materi yang dipelajari maupun cara atau metode
    DIDIKDAN GURU pembelajaran yang digunakan

    Anda mungkin juga menyukai