SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK PASIM PLUS

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Kelas : XII (dua belas)
Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Indikator
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
1.1 Menghargai perbedaan 1.1.1 Menerima Kasus-kasus  Mengamati tayangan 1.    Teknik 8 Buku Pendidik
sebagai anugerah perbedaan pelanggaran hak dan vidio/film/gambar dengan Penilaian: minggu an
Tuhan Yang Maha Esa sebagai pengingkaran penuh rasa syukur, a.    Penilaian Sikap: x JP Kewarganegar
dalam rangka anugerah kewajiban warga membaca dari berbagai Observasi/peng aan Kelas XII,
menghormati hak asasi Tuhan Yang Negara. sumber tentang Kasus- amatan Kementerian
Maha Esa a. Makna Hak dan kasus pelanggaran hak dan dan
1
 Indikator
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
manusia dalam rangka Kewajiban pengingkaran kewajiban b.    Penilaian Kebudayaan
menghormati Warga Negara warga negara. Pengetahuan : Tahun 2018
hak asasi b. Substansi Hak  Mengidentifikasi dan Tes Tertulis
manusia. dan Kewajiban mengajukan pertanyaan c.    Penilaian Buku
1.1.2 Menghargai Warga Negara dengan penuh tanggung Keterampilan: Penunjang
perbedaan dalam Pancasila jawab menggunakanhigh- Unjuk Kerja/ Lainnya
sebagai c. Kasus order thinking skills Praktik/
anugerah Pelanggaran Hak (HOTS)tentang Kasus- Portofolio Media cetak
Tuhan Yang dan kasus pelanggaran hak dan dan elektronik
Maha Esa Pengingkaran pengingkaran kewajiban
2.    Bentuk
dalam rangka Kewajiban warga negara
Penilaian:
menghormati Warga Negara  Mengumpulkan data dari
d. Penanganan berbagai sumber dengan a.     Observasi :
hak asasi
Pelanggaran Hak penuh rasa tanggung Lembar Pengam
manusia.
dan jawab tentang Kasus- atan Aktivitas P
Pengingkaran kasus pelanggaran hak dan eserta Didik
2.1.1 Memiliki sikap b.    Tes tertulis :
Kewajiban pengingkaran kewajiban
2.1 Bersikap responsif dan responsif dan Uraian
Warga Negara warga negara
proaktif terhadap proaktif Dan Lembar Ke
pelanggaran hak dan terhadap  Menganalisis dan
menyimpulkan Kasus- rja
pengingkaran pelanggaran
kewajiban warga kasus pelanggaran hak dan c.    Unjuk kerja :
hak dan
negara dalam pengingkaran kewajiban Lembar
pengingkaran
kehidupan berbangsa warga negara. Penilaian
kewajiban
dan bernegara.  Menyajikan hasil Presentasi
warga negara
dalam pengumpulan data secara d.    Portofolio :
kehidupan bertanggung jawab dalam Pedoman
berbangsa dan bentuk display atau power Penilaian
bernegara. point tentang Kasus-kasus Portofolio
pelanggaran hak dan
2.1.2 Bersikap
pengingkaran kewajiban
responsif dan
warga negara.
proaktif
2
 Indikator
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
terhadap  Menyajikan tulisan ilmiah
pelanggaran tentang kasus-kasus
hak dan pelanggaran hak dan
pengingkaran pengingkaran kewajiban
kewajiban warga Negara
warga negara
dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara.

3.1.1 Mengidentifi
kasi hakikat
hak dan
3.1 Menganalisis berbagai kewajiban
kasus pelanggaran warga negara.
HAM secara 3.1.2 Menganalisa
argumentatif dan saling substansi hak
keterhubungan antara dan kewajiban
aspek ideal, warga negara
instrumental dan dalam nilai
praksis sila-sila dasar
Pancasila Pancasila.
3.1.3 Menganalisa
substansi hak
dan kewajiban
warga negara
dalam nilai
instrumental
Pancasila.
3.1.4 Menganalisa
3
 Indikator
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
substansi hak
dan kewajiban
warga negara
dalam nilai
praksis
Pancasila.
3.1.3 Menganalisis
faktor-faktor
penyebab
kasus
pelanggaran
hak warga
negara.
3.1.5 Menganalisis
contoh kasus
pengingkaran
kewajiban
warga negara.
3.1.6 Menganalisis
upaya
penanganan
pelanggaran
hak dan
pengingkaran
kewajiban
warga negara.
3.1.7 Menganalisis
bentuk-bentuk
partisipasi
masyarakat
dalam
4
 Indikator
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
pencegahan
terjadinya
pelanggaran
hak dan
kewajiban
warga negara.

4.1.1 Menalar hasil

analisis kasus
4.1 Menyaji pembahasan pelanggaran
kasus pelanggaran hak dan
HAM secara pengingkaran
argumentatif dan saling kewajiban
keterhubungan antara sebagai warga
aspek ideal, negara beserta
instrumental dan solusinya
praksis sila-sila sesuai dengan
Pancasila nilai-nilai
Pancasila.
4.1.2 Menyaji hasil
analisis kasus
pelanggaran
hak dan
pengingkaran
kewajiban
sebagai warga
negara beserta
solusinya
sesuai dengan
nilai-nilai
Pancasila.
5
 Indikator
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi

1.2 Menjalankan perilaku 1.2.1 Menunjukkan Pelindungan dan  Mengamati tayangan 1.    Teknik 8 Buku Pendidik
orang beriman dalam perilaku orang penegakan hukum vidio/film/gambar dengan Penilaian: minggu an
praktis perlindungan beriman dalam dalam masyarakat penuh rasa syukur dan a.    Penilaian Sikap: x JP Kewarganegar
dan penegakan praktis untuk menjamin atau membaca dari Observasi/peng aan Kelas XII,
hukum untuk perlindungan keadilan dan berbagai sumber tentang amatan Kementerian
menjamin keadilan dan penegakan kedamaian pelindungan dan b.    Penilaian dan
dan kedamaian hukum untuk a. Hakikat penegakan hukum dalam Pengetahuan : Kebudayaan
menjamin Perlindungan dan masyarakat untuk Tes Tertulis Tahun 2018
keadilan dan Penegakkan menjamin keadilan dan
c.    Penilaian
kedamaian Hukum kedamaian Buku
Keterampilan:
1.2.2 Menjalankan b. Peran Lembaga  Mengidentifikasi dan Penunjang
Unjuk Kerja/
perilaku orang Penegak Hukum mengajukan pertanyaan Lainnya
Praktik/
beriman dalam dalam Menjamin dengan Portofolio
praktis Keadilan dan menggunakanhigh-order- Media cetak
perlindungan Kedamaian thinking skills (HOTS) dan elektronik
dan penegakan c. Dinamika tentang pelindungan dan 2.    Bentuk
hukum untuk Pelanggaran penegakan hukum dalam Penilaian:
menjamin Hukum masyarakat untuk a.     Observasi :
keadilan dan menjamin keadilan dan Lembar Pengam
kedamaian kedamaian atan Aktivitas P
 Mengumpulkan data dari eserta Didik
2.2 Berperilaku jujur 2.2.1 Memiliki berbagai sumber dengan b.    Tes tertulis :
dalam praktik perilaku jujur penuh disiplin tentang Uraian
perlindungan dan dalam praktik pelindungan dan Dan Lembar Ke
penegakan hukum perlindungan penegakan hukum dalam rja
ditengah masyarakat. dan penegakan masyarakat untuk c.    Unjuk kerja :
hukum di menjamin keadilan dan Lembar
tengah kedamaian Penilaian
 Mengevaluasi dan
6
 Indikator
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
masyarakat. menyimpulkan Presentasi
2.2.2 Menjalankan tentangpelindungan dan d.    Portofolio :
perilaku jujur penegakan hukum dalam Pedoman
dalam praktik masyarakat untuk Penilaian
perlindungan menjamin keadilan dan Portofolio
dan penegakan kedamaian.
hukum  Menyajikan hasil evaluasi
ditengah secara disiplin tentang
masyarakat. pelindungan dan
penegakan hukum dalam
masyarakat untuk
3.2 Mengevaluasi praktek 3.2.1 Menjelaskan
menjamin keadilan dan
perlindungan dan konsep
kedamaian
penegakan hukum perlindungan
untuk menjamin dan penegakan
keadilan dan hukum.
kedamaian. 3.2.2 Menjelaskan
pentingnya
perlindungan
dan penegakan
hukum.
3.2.3 Menjelaskan
peran
kepolisian
dalam
menjamin
keadilan dan
kedamaian.
3.2.4 Menjelaskan
peran hakim
dalam
menjamin
7
 Indikator
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
keadilan dan
kedamaian.
3.2.5 Menguraikan
peran
kejaksaan
dalam
menjamin
keadilan dan
kedamaian.
3.2.6 Menuraikan
peran advokat
dalam
menjamin
keadilan dan
kedamaian.
3.2.7 Menguraikan
peran Komisi
Pemberantasa
n Korupsi
dalam
menjamin
keadilan dan
kedamaian.
3.2.8 Mengidentifi
kasi macam-
macam sanksi
atas
pelanggaran
hukum.
3.2.9 Mengidentifi
kasi bentuk
8
 Indikator
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
partisipasi
masyarakat
dalam
perlindungan
dan penegakan
hukum.
3.2.10 Mengevaluasi
berbagai kasus
pelanggaran
hukum
dimasyarakat.

4.2 Mendemonstrasikan 4.2.1 Menalar hasil

hasil evaluasi praktik evaluasi
perlindungan dan praktik
penegakan hukum perlindungan
untuk menjamin dan penegakan
keadilan dan hukum untuk
kedamaian. menjamin
keadilan dan
kedamaian.
4.2.2
Mendemonstra
sikan hasil
evaluasi
praktik
perlindungan
dan penegakan
hukum untuk
menjamin
keadilan dan
9
 Indikator
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
kedamaian.
1.3 Menyikapi pengaruh 1.3.1 Menerima Pengaruh positif  Mengamati tayangan 1.    Teknik 5 Buku Pendidik
kemajuan ilmu pengaruh dan negatif vidio/film/gambar/berita Penilaian: minggu an
pengetahuan dan kemajuan ilmu kemajuan IPTEK dengan penuh rasa syukur a.    Penilaian Sikap: x JP Kewarganegar
teknologi dengan pengetahuan terhadap negara. dan atau ipmembaca dari Observasi/peng aan Kelas XII,
tetap memegang nilai- dan teknologi a. Pengaruh positif berbagai sumber tentang amatan Kementerian
nilai Ketuhanan Yang dengan tetap dan negatif pengaruh positif dan b.    Penilaian dan
Maha Esa. memegang kemajuan negatif kemajuan IPTEK Pengetahuan : Kebudayaan
nilai-nilai IPTEK terhadap terhadap Negaradalam Tes Tertulis Tahun 2018
Ketuhanan Negara Kesatuan bingkai Bhinneka Tunggal
c.    Penilaian
Yang Maha Republik Ika Buku
Keterampilan:
Esa. Indonesia  Mengidentifikasi dan Penunjang
Unjuk Kerja/
1.3.2 Menunjukkan b. Sikap selektif mengajukan pertanyaan Lainnya
Praktik/
sikap positif dalam dengan Portofolio
terhadap menghadapi menggunakanhigh-order- Media cetak
pengaruh berbagai thinking skills (HOTS) dan elektronik
kemajuan ilmu pengaruh tentang pengaruh positif 2.    Bentuk
pengetahuan kemajuan IPTEK dan negatif kemajuan Penilaian:
dan teknologi IPTEKterhadap a.     Observasi :
dengan tetap negaradalam bingkai Lembar Pengam
memegang Bhinneka Tunggal Ika atan Aktivitas P
nilai-nilai  Mengumpulkan data dari eserta Didik
Ketuhanan berbagai sumber tentang b.    Tes tertulis :
Yang Maha pengaruh positif dan Uraian
Esa. negatif kemajuan IPTEK Dan Lembar Ke
terhadap negaradalam rja
2.3.1 Memiliki bingkai Bhinneka Tunggal c.    Unjuk kerja :
2.3 Bertanggung jawab Ika Lembar
tanggung
dalam menyikapi  Mengevaluasi dan Penilaian
jawab dalam
pengaruh kemajuan mengelompokan pengaruh Presentasi
menyikapi
ilmu pengetahuan dan positif dan negatif
pengaruh d.    Portofolio :
10
 Indikator
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
teknologi dalam kemajuan ilmu kemajuan IPTEKterhadap Pedoman
bingkai Bhinneka pengetahuan negaradalam bingkai Penilaian
Tunggal Ika. dan teknologi Bhinneka Tunggal Ika Portofolio
dalam bingkai  Menyajikan hasil
Bhinneka evaluasidan melakukan
Tunggal Ika. sosiodrama pengaruh
2.3.2 Bertanggung positif dan negatif
jawab dalam kemajuan IPTEKterhadap
menyikapi negaradalam bingkai
pengaruh Bhinneka Tunggal Ika
kemajuan ilmu
pengetahuan
dan teknologi
dalam bingkai
Bhinneka
Tunggal Ika

3.3 Mengidentifi kasi 3.3.1 Mengidentifi

pengaruh kemajuan kasi pengaruh
ilmu pengetahuan dan positif
teknologi terhadap kemajuan
negara dalam bingkai iptek dalam
BhinnekaTunggal Ika aspek politik.
3.3.2 Mengidentifi
kasi pengaruh
positif
kemajuan
iptek dalam
aspek
ekonomi.
3.3.3 Mengidentifi
11
 Indikator
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
kasi pengaruh
positif
kemajuan
iptek dalam
aspek sosial
budaya.
3.3.4 Mengidentifi
kasi pengaruh
positif
kemajuan
iptek dalam
pertahanan
keamanan.
3.3.5 Mengidentifi
kasi pengaruh
negatif
kemajuan
iptek dalam
aspek politik.
3.3.6 Mengidentifi
kasi pengaruh
negatif
kemajuan
iptek dalam
aspek
ekonomi.
3.3.7 Mengidentifi
kasi pengaruh
negatif
kemajuan
iptek dalam
12
 Indikator
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
aspek sosial
budaya.
3.3.8 Mengidentifi
kasi pengaruh
negatif
kemajuan
iptek dalam
pertahanan
keamanan.
3.3.9 Memilih
strategi
mengatasi
berbagai
pengaruh
negatif
kemajuan
iptek.
3.3.10 Mengidentifi
kasi sikap
selektif dalam
menghadapi
4.3 Mempresentasikan berbagai
hasil identifi kasi pengaruh
pengaruh kemajuan kemajuan
ilmu pengetahuan dan iptek.
teknologi terhadap
negara dalam bingkai
BhinnekaTunggal Ika. 4.3.1 Menalar hasil
identifi kasi
pengaruh
kemajuan ilmu
pengetahuan
13
 Indikator
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
dan teknologi
terhadap
negara dalam
bingkai
Bhinneka
Tunggal Ika.
4.3.2
Mempresentas
ikan hasil
identifi kasi
pengaruh
kemajuan ilmu
pengetahuan
dan teknologi
terhadap
negara dalam
bingkai
BhinnekaTung
gal Ika.
1.4 Mensyukuri persatuan 1.4.1 Menyakini Dinamika persatuan  Mengamati tayangan 1.    Teknik 5 Buku Pendidik
dan kesatuan bangsa persatuan dan dan kesatuan bangsa vidio/film/gambar dengan Penilaian: minggu an
sebagai upaya dalam kesatuan sebagai upaya penuh rasa syukur dan atau a.    Penilaian Sikap: x JP Kewarganegar
menjaga dan bangsa menjaga dan membaca dari berbagai Observasi/peng aan Kelas XII,
mempertahankan sebagai upaya mempertahan-kan sumber tentang dinamika amatan Kementerian
Negara Kesatuan dalam Negara Kesatuan persatuan dan kesatuan b.    Penilaian dan
Republik Indonesia menjaga dan Republik Indonesia bangsa sebagai upaya Pengetahuan : Kebudayaan
sebagai bentuk mempertahank a. Hakikat Negara menjaga dan Tes Tertulis Tahun 2018
pengabdian an Negara Kesatuan mempertahankan Negara
c.    Penilaian
Kesatuan Republik Kesatuan Republik Buku
Keterampilan:
Republik Indonesia Indonesia Penunjang
Unjuk Kerja/
Indonesia. b. Persatuan dan  Mengidentifikasi dan Lainnya
14
 Indikator
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
1.4.2 Mensyukuri Kesatuan Bangsa mengajukan pertanyaan Praktik/
persatuan dan Indonesia dari dengan menggunakanhigh- Portofolio Media cetak
kesatuan masa ke masa order-thinking skills dan elektronik
bangsa (HOTS) tentang dinamika 2.    Bentuk
sebagai upaya persatuan dan kesatuan Penilaian:
dalam bangsa sebagai upaya
a.     Observasi :
menjaga dan menjaga dan
Lembar Pengam
mempertahank mempertahankan Negara
atan Aktivitas P
an Negara Kesatuan Republik
eserta Didik
Kesatuan Indonesia
Republik  Mengumpulkan data dari b.    Tes tertulis :
Indonesia. berbagai sumber dengan Uraian
2.4 Bersikap proaktif penuh kejujuran tentang Dan Lembar Ke
dalam dinamika persatuan dan rja
mengembangkan 2.4.1 Menunjukkan
kesatuan bangsa sebagai c.    Unjuk kerja :
persatuan dan sikap proaktif
upaya menjaga dan Lembar
kesatuan bangsa dalam
mempertahankan Negara Penilaian
sebagai upaya dalam mengembangk
Kesatuan Republik Presentasi
menjaga dan an persatuan
dan kesatuan Indonesia d.    Portofolio :
mempertahankan  Menganalisisdan Pedoman
Negara Kesatuan bangsa
sebagai upaya mengevaluasi dinamika Penilaian
Republik Indonesia. persatuan dan kesatuan Portofolio
dalam
menjaga dan bangsa sebagai upaya
mempertahank menjaga dan
an Negara mempertahankan Negara
Kesatuan Kesatuan Republik
Republik Indonesia
Indonesia.  Menyajikan hasil analisis
2.4.2 Bersikap dan evaluasi dengan penuh
proaktif dalam torelansi tentang dinamika
mengembangk persatuan dan kesatuan

15
 Indikator
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
an persatuan bangsa sebagai upaya
dan kesatuan menjaga dan
bangsa mempertahankan Negara
sebagai upaya Kesatuan Republik
dalam Indonesia
menjaga dan
mempertahank
an Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia.
3.4 Mengevaluasi
dinamika persatuan
dan kesatuan bangsa 3.4.1 Menganalisis
sebagai upaya konsep negara
menjaga dan kesatuan.
mempertahankan 3.4.2 Menganalisis
Negara Kesatuan karakteristik
Republik Indonesia. Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia.
3.4.3 Mengidentifi
kasi kelebihan
konsep Negara
Kesatuan.
3.4.4 Menilai
persatuan dan
kesatuan
bangsa pada
masa Revolusi
Kemerdekaan
16
 Indikator
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
(18 Agustus
1945 sampai
dengan 27
Desember
1949).
3.4.5 Menilai
persatuan dan
kesatuan
bangsa pada
masa Republik
Indonesia
Serikat (27
Desember
1949 sampai
dengan 17
Agustus
1950).
3.4.6 Menilai
persatuan dan
kesatuan
bangsa pada
masa
Demokrasi
Liberal (17
Agustus 1950
sampai dengan
5 Juli 1959).
3.4.7 Menilai
persatuan dan
kesatuan
bangsa pada
17
 Indikator
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
masa Orde
Lama (5Juli
1959 sampai
dengan 11
Maret 1966).
3.4.8 Menilai
Persatuan dan
Kesatuan pada
Masa Orde
Baru (11
Maret 1966
sampai dengan
21 Mei 1998).
3.4.9 Menilai
persatuan dan
kesatuan pada
masa
Reformasi
(Periode 21
Mei 1998-
sekarang).
4.4 Merancang dan
mengampanyekan
4.4.1 Merancang
persatuan dan
persatuan dan
kesatuan bangsa
kesatuan
sebagai upaya
bangsa
menjaga dan
sebagai upaya
mempertahankan
menjaga dan
Negara Kesatuan
mempertahank
Republik Indonesia.
an Negara
Kesatuan
18
 Indikator
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
Republik
Indonesia.
4.4.1
Mengampanye
kan persatuan
dan kesatuan
bangsa
sebagai upaya
menjaga dan
mempertahank
an Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia.

Mengetahui, Sukabumi, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Jajat Drajat, S.H Muhamad Alfi Maulana, S.Pd

19
20