PEMERINTAH PROVINSI SULAWESI SELATAN

DINAS PENDIDIKAN
UPT. SMA NEGERI 5 PAREPARE
Alamat : Jl. Kelapa Gading No. 69 Telp (0421) 3310834 Parepare, Sulawesi Selatan
https://sman5parepare.sch.id – [email protected] / [email protected]

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

INFORMATIKA – FASE E

NAMA KASBUDDIN, S.ST, M.Pd

UNIT KERJA SMA Negeri 5 Parepare
KELAS / TAHUN PELAJARAN X / 2022 – 2023
JUMLAH JAM PELAJARAN 54 JAM / SEMESTER

Pada akhir fase E, siswa di harapkan mampu :

a) Mampu mendeskripsikan fungsi dan cara kerja sistem komputer, bagaimana komponen-komponen sistem bekerja dan saling berinteraksi,
memahami internet dan jaringan lokal serta mengkoneksikan perangkat ke jaringan lokal dan internet, enkripsi data, mengumpulkan dan
mengintegrasikan data dari berbagai sumber baik secara manual atau otomatis menggunakan perkakas yang sesuai, mengintegrasikan
potongan objek dalam berbagai format dari berbagai aplikasi untuk disajikan dalam berbagai representasi yang memudahkan analisis dan
interpretasi, dan menggunakan fitur lanjut dan otomasi dari aplikasi perkantoran;
b) Mampu menerapkan berpikir komputasional dengan strategi algoritmik standar untuk mengembangkan program komputer yang terstruktur
dalam bahasa pemrograman prosedural tekstual sebagai solusi atas persoalan berbagai bidang yang mengandung data diskrit bervolume
tidak kecil, bergotong royong untuk menyelesaikan suatu persoalan kompleks dengan mengembangkan (merancang, mengimplementasi,
memperbaiki, menguji) artefak komputasional yang bersentuhan dengan bidang lain sesuai kaidah proses rekayasa, serta mengomunikasikan
secara lisan dan tertulis rancangan produk, produk, dan prosesnya;
c) Mampu mengenal sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya, memahami aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan, dan sosial
dari produk TIK, hak kekayaan intelektual, dan lisensi. mengenal berbagai bidang studi dan profesi terkait informatika serta peran
informatika pada bidang lain.
 ELEMEN INFORMATIKA FASE E

No. Elemen Deskripsi

Pada akhir fase E, peserta didik mampu menerapkan strategi algoritmik standar untuk menghasilkan beberapa solusi
Berfikir Komputasional
1 persoalan dengan data diskrit bervolume tidak kecil pada kehidupan sehari-hari maupun implementasinya dalam program
(BK)
komputer.
Pada akhir fase E, peserta didik mampu memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi,
Teknologi Informasi mencari sumber data yang akan diolah menjadi informasi, baik di dunia nyata maupun di internet, serta mahir menggunakan
2
dan Komunikasi (TIK) fitur lanjut aplikasi perkantoran (pengolah kata, angka, dan presentasi) beserta otomasinya untuk mengintegrasikan dan
menyajikan konten aplikasi dalam berbagai representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut.
Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami peran sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi pada interaksi
3 Sistem Komputer (SK)
antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna.
Pada akhir fase E, peserta didik mampu menerapkan konektivitas jaringan lokal, komunikasi data via ponsel, konektivitas
Jaringan Komputer
4 internet melalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi, internet), enkripsi untuk memproteksi data pada saat melakukan
dan Internet (JKI)
penyambungan perangkat ke jaringan lokal maupun internet yang tersedia.
Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami aspek privasi dan keamanan data, mengumpulkan data secara otomatis
dari berbagai sumber data, memodelkan data berbagai bidang, menerapkan siklus pengolahan data (pengumpulan,
5 Analisis Data (AD)
pengolahan, visualisasi, analisis, interpretasi, dan publikasi) dengan menggunakan perkakas TIK yang sesuai, serta
menerapkan strategi pengelolaan data yang tepat guna dengan mempertimbangkan volume dan kompleksitasnya.
Pada akhir fase E, peserta didik mampu menerapkan praktik baik konsep pemrograman prosedural dalam salah satu bahasa
Algoritma dan
6 pemrograman prosedural dan mampu mengembangkan program yang terstruktur dalam notasi algoritma atau notasi lain,
Pemrograman (AP)
berdasarkan strategi algoritmik yang tepat.
Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya, memahami hak
Dampak Sosial
7 kekayaan intelektual, lisensi, aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan, dan sosial dari produk TIK, memahami berbagai
Informatika (DSI)
bidang studi dan profesi bidang Informatika serta peran Informatika pada bidang lain.
Pada akhir fase E, peserta didik mampu bergotong royong dalam tim inklusif untuk mengerjakan projek bertema Informatika
Praktik Lintas Bidang dengan mengidentifikasi persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan program komputer
8
(PLB) didasari strategi algoritma yang sesuai sebagai solusi persoalan masyarakat serta mengomunikasikan produk, proses
pengembangan dan manfaatnya bagi masyarakat secara lisan maupun tertulis.
 PROFIL
ALUR TUJUAN ALOKASI
NO ELEMEN MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
PEMBELAJARAN WAKTU
PANCASILA
1 BK Peserta didik mampu menerapkan 1. Pencarian Siswa mampu: 6 JP 1. Mandiri
(BERPKIR strategi algoritmik standar pada (Searching) 1. Memahami algoritma proses searching, baik 2. Bernalar
KOMPUTATIONAL) kehidupan sehari-hari maupun 2. Pengurutan yang sederhana maupun yang lebih eisien. kritis
implementasinya dalam sistem (Sorting) 2. Menerapkan strategi algoritmik untuk 3. Kreatif
komputer, untuk menghasilkan 3. Tumpukan menemukan cara yang paling efisien dalam
beberapa solusi persoalan dengan (Stack) dan proses searching.
data diskrit bervolume besar. Antrean 3. Memahami beberapa algoritma proses soring.
(Queue) 4. Menerapkan strategi algoritmik untuk
menemukan cara yang paling eisien dalam
proses soring.
5. Memahami konsep struktur data stack dan
queue serta operasi-operasi yang dapat
dikenakan pada struktur data tersebut.
6. Mengenali pemanfaatan stack dan queue dalam
persoalan sehari-hari.
7. Memahami konsep graf berarah dan idak berarah.
8. Memodelkan permasalahan yang relevan dalam
bentuk grafik.
2 TIK Peserta didik mampu 1. Integrasi Siswa mampu : 12 JP 1. Mandiri
(TEKNOLOGI memanfaatkan berbagai aplikasi Konten 1. Melakukan integrasi antar aplikasi perkantoran 2. Bernalar
INFORMASI DAN secara bersamaan dan optimal Aplikasi (pengolah kata, angka, dan presentasi). kritis
KOMUNIKASI) untukberkomunikasi, mencari Perkantoran 2. Menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran 3. Kreatif
informasi di internet, serta mahir 2. Fitur Lanjut
menggunakan fitur lanjut aplikasi Aplikasi
perkantoran (pengolah kata, Perkantoran
angka, dan presentasi) beserta
otomasinya untuk
mengintegrasikan dan menyajikan
konten aplikasi dalam berbagai
representasi yang memudahkan
analisis dan interpretasi konten
tersebut.
 PROFIL
ALUR TUJUAN ALOKASI
NO ELEMEN MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
PEMBELAJARAN WAKTU
PANCASILA
3 SK Peserta didik mampu menjelaskan 1. Komputer & Siswa dapat : 10 JP
(SISTEM cara kerja komputer dan masing- Komponen 1. Menjelaskan peran sistem operasi. 1. Mandiri
KOMPUTER) masing komponen-komponennya, Penyusunny a 2. Menjelaskan cara kerja komputer dalam 2. Bernalar
menjelaskan peran sistem 2. Interaksi memproses data. kritis
operasi dan mekanisme internal Manusia dan 3. Menjelaskan mekanisme internal yang terjadi 3. Kreatif
yang terjadi pada interaksi antara Komputer pada interaksi antara perangkat keras, perangkat
perangkat keras, perangkat lunak, 3. Kolaborasi lunak, dan pengguna
dan pengguna. dalam Sistem
Komputer
4. Sistem Operasi
4 JKI Peserta didik menjelaskan Internet 1. Jaringan Lokal Siswa mampu: 10 JP 1. Mandiri
(JARINGAN dan jaringan lokal, komunikasi dan Internet 1. Memahami perbedaan jaringan lokal dan internet 2. Bernalar
KOMPUTER DAN data via ponsel, konektivitas 2. Komunikasi dan jenis-jenis kritis
INTERNET) internet melalui jaringan kabel dan Data dengan 2. Konekivitas internet melalui jaringan kabel dan 3. 3. Kreatif
nirkabel (bluetooth, wifi, internet), Ponsel nirkabel.
menerapkan enkripsi untuk 3. Proteksi Data 3. Memahami teknologi komunikasi untuk keperluan
memproteksi data pada saat Saat komunikasi data via HP.
melakukan koneksi perangkat ke Berinternet 4. Memahami peningnya proteksi data pribadi saat
jaringan lokal maupun internet terhubung ke jaringan internet serta menerapkan
yang tersedia enkripsi untuk memproteksi dokumen.
5 AD Peserta didik mampu menjelaskan 1. Pengenalan Siswa mampu : 8 JP 1. Mandiri
(ANALISIS DATA) aspek privasi dan keamanan data, Perkakas 1. Memahami bahwa data dapat dikoleksi melalui 2. Bernalar
mengumpulkan data secara Analisis Data berbagai cara, baik manual maupun secara otomais kritis
otomatis dari berbagai sumber 2. Koleksi Data melalui perangkat. 3. Kreatif
data, memodelkan data berbagai 3. Visualisasi 2. Melakukan berbagai cara pengumpulan data yang
bidang, menerapkan seluruh siklus Data dijelaskan, dan mengolah data yang dikumpulkan,
pengolahan data (pengumpulan, dan menampilkannya.
pengolahan, visualisasi, analisis 3. Memahami aspek privasi dalam pengumpulan data.
dan interpretasi data, publikasi) 4. Mengambil dan mempublikasi data dengan
dengan menggunakan perkakas memperhaikan aspek privasi.
yang sesuai, menerapkan strategi 5. Memahami data yang terkumpul dalam jumlah
pengelolaan data yang tepat guna besar dapat ditransformasi, digeneralisasi,
dengan mepertimbangkan volume disederhanakan untuk dimanfaatkan menjadi
dan kompleksitasnya informasi.
 PROFIL
ALUR TUJUAN ALOKASI
NO ELEMEN MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
PEMBELAJARAN WAKTU
PANCASILA
6. Melakukan interpretasi data, menggali makna dan
melakukan prediksi berdasarkan data yang ada.
7. Memahami pemodelan dan simulasi, dan kaitan
data dengan model.
8. Melakukan penalaran dan prediksi berdasarkan
model dan simulasi, dan memeriksa kesesuaian
model terhadap data
6 AP Peserta didik mampu menerapkan 1. Algoritma Siswa mampu: 8 JP 1. Mandiri
(ALGORITMA DAN praktik 2. Bahasa 1. Membaca dan menulis algoritma dengan notasi 2. Bernalar
PEMROGRAMAN) baik konsep pemrograman Pemrogram yang benar. kritis
prosedural dalam salah satu an 2. Memahami proses pemrograman dengan 3. Kreatif
bahasa pemrograman prosedural Prosedural menggunakan bahasa pemrograman.
dan mampu mengembangkan 3. Bahasa 3. Memahami konsep variabel dan ekspresi
program yang terstruktur dalam Pemrogram dalam membuat program.
notasi algoritma atau notasi lain, an C 4. Memahami penggunaan struktur kontrol
berdasarkan strategi algoritmik 4. Pengayaan keputusan / perulangan dalam membuat program
yang tepat. 5. Memahami penggunaan fungsi dalam
membuat program.
7 DSI Peserta didik mampu 1. Sejarah Siswa mampu: 8 JP 1. Mandiri
(DAMPAK SOSIAL mendeskripsikan dan Perkembang 1. Menjelaskan sejarah perkembangan komputer 2. Bernalar
INFORMATIKA) menarik pelajaran dari sejarah Komputer dan tokoh-tokoh yang menjadi pelaku kritis
perkembangan komputer dan 2. Aspek sejarahnya. 3. Kreatif
tokoh-tokohnya; menjelaskan hak Ekonomi 2. Menjelaskan dampak informaika pada aspek
kekayaan intelektual dan lisensi, dan Hukum ekonomi dan hukum yang terjadi pada
aspek teknis, hukum, ekonomi, dari Produk masyarakat.
lingkungan dan sosial dari produk Informatika 3. Merancang gagasan berbasis informaika untuk
TIK, , serta mampu menjelaskan 3. Informatika menyelesaikan suatu permasalahan yang
berbagai bidang studi dan profesi untuk Masa berdampak pada berbagai aspek kehidupan
bidang informatika serta peran Depan manusia.
informatika pada bidang lain. 4. Karier dan 4. Merancang rencana studi lanjut dan kariernya,
Studi Lanjut baik di bidang informaika, bidang yang terkait
di Bidang dengan informaika, atau bidang yang
Informatika menggunakan informaika.
 PROFIL
ALUR TUJUAN ALOKASI
NO ELEMEN MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
PEMBELAJARAN WAKTU
PANCASILA
8 PLB Peserta didik mampu bergotong 1. Pengarahan Siswa mampu: 8 JP 1. Mandiri
(PRAKTIK LINTAS royong dalam tim inklusif untuk Guru dan 1. Memiliki budaya kerja masyarakat digital dalam 2. Bernalar
BIDANG) mengerjakan proyek bertema Observasi im yang inklusif. kritis
informatika sebagai solusi 2. Pelaksanaan 2. Berkolaborasi untuk melaksanakan tugas 3. Kreatif
persoalan masyarakat, mulai dari Proyek dengan tema komputasi. 4. Gotong
mengidentifikasi persoalan, 3. Monitoring 3. Mengenali dan mendeinisikan persoalan yang royong
merancang, mengimplementasi, dan pemecahannya dapat 5. Berkebin
menguji, dan m enyempurnakan Evaluasi didukung dengan sistem komputasi. e kaan
program komputer didasari Proyek 4. Mengembangkan dan menggunakan abstraksi global
strategi algoritma yang sesuai, dan untuk memodelkan masalah.
mengkomunikasikan secara lisan 5. Mengembangkan artefak komputasi dengan
maupun tertulis produk, proses membuat desain program
pengembangan solusi dan sederhana untuk menunjang model komputasi
manfaat solusinya bagi yang dibutuhkan dipelajaran lain.
masyarakat 6. Mngembangkan rencana pengujian, menguji dan
mendokumentasikan hasilnya.
7. Mengomunikasikan suatu proses, fenomena,
solusi TIK dengan mempresentasikan,
memvisualisasikan serta memperhaikan hak
kekayaan intelektual
TOTAL ALOKASI WAKTU 70 JP

Parepare, 7 Juli 2022

Mengetahui;
Kepala UPT SMA Negeri 5 Parepare Guru Mata Pelajaran

Hamzah Wakkang, S.Pd., M.Pd Kasbuddin, S.ST, M.Pd

NIP. 19680506 199512 1 006 NIP. 19780307 200604 1 008