Indonesian Journal of Islamic Psychology

Volume 2. Number 1, June 2020 (p-ISSN: 2685-1482 e-ISSN 2714-7576)

website: http://e-journal.iainsalatiga.ac.id/index.php/ijip/index

Analisis Kematangan Beragama dan Kepribadian serta Korelasi dan

Kontribusinya terhadap Sikap Toleransi

Ahmad Fikri Sabiq1*

Institut Agama Islam Negeri Salatiga, Indonesia

Abstract
The purpose of this study is to determine the level of religious maturity,
personality maturity, and tolerance level, proving the relationship between
research variables, the significance, contribution, and predictions of the research
variables. This study uses a quantitative approach and the population of this
study is the teacher at SD Plus Tahfizhul Quran (PTQ) Annida Salatiga. The
results of this study are: (1) There is a significant positive relationship between
religious maturity and tolerance. The relationship category is strong. The
effective contribution is 9.95% and every 1% increase in the level of religious
maturity, the attitude of tolerance will increase 0.724. (2) There is a significant
positive relationship between personality maturity and tolerance. The
relationship category is very strong. The effective contribution is 58.89% and
every 1% increase in personality maturity level, the attitude of tolerance will
increase 0.459. (3) There is a significant relationship between religious maturity
and maturity with tolerance. The simultaneous contribution is 68.8%.

Keywords: religious maturity; personality maturity; tolerance attitudes

Abstrak
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat kematangan
beragama, kematangan kepribadian, dan tingkat toleransi, membuktikan
hubungan antar variabel penelitian, signifikansi, kontribusi, dan prediksi dari
variabel penelitian. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dimana
guru di SD Plus Tahfizhul Quran (PTQ) Annida Salatiga menjadi respondennya.
Hasil dari penelitian ini adalah: (1) Ada hubungan positif signifikan antara
kematangan beragama dengan sikap toleransi dengan kategori hubungan yang
kuat. Sumbangan efektifnya sebesar 9,95 % dan setiap penambahan 1% tingkat
kematangan beragama, sikap toleransi akan meningkat 0,724. (2) Ada
hubungan positif signifikan antara kematangan kepribadian dengan sikap
toleransi dengan kategori hubungan sangat kuat. Sumbangan efektifnya
sebesar 58,89 % dan setiap penambahan 1% tingkat kematangan kepribadian,
maka sikap toleransi akan meningkat 0,459. (3) Ada hubungan signifikan
antara kematangan beragama dan kematangan kepribadian dengan sikap
toleransi. Kontribusi secara simultannya adalah 68,8%.

Kata Kunci: kematangan beragama; kematangan kepribadian; sikap toleransi

*Corresponding Author
[email protected] 23
 Ahmad Fikri Sabiq
Pendahuluan
Salah satu sikap yang harus dimiliki oleh seseorang ketika hidup
dalam tatanan sosial adalah memiliki sikap toleran kepada orang lain
dalam bentuk apapun. Sikap toleransi ini menjadi penting agar tercipta
sikap saling menghargai dan memahami sehingga sekelompok
masyarakat bisa senantiasa hidup rukun dan damai. Terlebih di
Indonesia yang memiliki keragaman agama, budaya, suku, bahasa, dan
warna kulit. Agar semboyan Bhinneka Tunggal Ika senantiasa bisa
terjaga, maka toleransi adalah sebuah keniscayaan.
Namun ada realita berbeda yang dihadapi bangsa ini. Berdasarkan
data Badan Pusat Statistik (BPS), ada tren penurunan toleransi pada
masyarakat Indonesia. Pada tahun 2012, menunjukkan ada 67,7%
masyarakat yang setuju dengan kegiatan yang dilakukan oleh agama lain.
Sedangkan pada tahun 2014, hanya ada 42,81% masyarakat yang setuju
tentang kegiatan yang dilakukan oleh kelompok agama lain (Kemdikbud,
2017). Dilansir dari detik.com, Imparsial meneliti dan menemukan ada
31 kasus intoleransi yang ada di Indonesia sejak bulan November 2018
sampai bulan November 2019. Mayoritas dari kasus intoleransi tersebut
adalah kasus yang berkaitan dengan ibadah seperti pelarangan ibadah
atau pembubaran ceramah pengajian (detik.com). Dari idntimes.com,
juga disebutkan bahwa ada enam peristiwa intoleransi yang pernah
terjadi di Indonesia. Enam peristiwa tersebut penyerangan klenteng di
Kediri, aksi sosial jemaat gereja gagal karena ditudinng kristenisasi,
kebaktian di Sabuga Bandung dibubarkan oleh ormas Islam, biksu
dilarang beribadah di Tangerang, gereja di Samarinda dilempar bom
molotov, dan pastor gereja di Medan nyaris jadi korban bom bunuh diri
saat pimpin misa (idntimes.com). Keenam peristiwa intoleransi tersebut
semuanya berkaitan dengan ibadah agama tertentu dan dilakukan di

Volume 2. Number 1, June 2020 24

 Ahmad Fikri Sabiq
tempat ibadah. Menambah, dilansir juga dari suara.com, ada 4 kasus
intoleransi yang terjadi di Yogyakarta, yaitu penolakan sedekah laut,
pemotongan salib, penolakan warga nonmuslim di suatu daerah, dan
dibubarkannya seni Wiji Thukul (amp.suara.com, 2019).
Dalam penelitian dari Mujtahidin, disebutkan bahwa nilai budaya
pada masyarakat memiliki peran yang sangat kuat dalam membentuk
perspektif intoleran bahkan radikal. Hal ini bisa dilihat dari konflik yang
terjadi antara kelompok sunni dan syi’ah yang ada di Sampang, Madura,
dimana ini merupakan konflik antar kelompok keyakinan ajaran agama,
meskipun awal terjadinya konflik bukan murni tentang hal tersebut
(Mujtahidin, 2017).
Berbeda dengan penelitian yang dilakukan oleh Cahyo Pamungkas
tentang hubungan masyarakat mayoritas dan minoritas yang ada di
Buleleng, Bali. Dalam penelitian tersebut, diketahui bahwa masyarakat
Hindu dan Muslim memiliki relasi yang penuh toleransi (Pamungkas,
2014).
Sementara, Fahruddin Faiz yang meneliti tentang organisasi Front
Pembela Islam (FPI) mencoba mengaitkan antara kematangan beragama
dengan sikap kekerasan yang cenderung intorelan. Faiz memberikan
gambaran agar strategi pemaksaan dan kekerasan yang cenderung
intoleran ini perlu direvisi dan ditelaah kembali sehingga ditemukan
formula aksi yang tepat dalam amar ma’ruf nahi munkar. Disebutkan
juga dalam penelitian ini bahwa jalan kekerasan yang dilakukan FPI ini
dalam konteks sosial menunjukkan adanya ketidakdewasaan dan
kurangnya kematangan beragama (Faiz, 2014).
Sebagai masyarakat Indonesia yang memiliki basis beragama dan
memiliki keluhuran budaya, ada hal yang kurang selaras berkaitan
dengan kasus sikap intoleransi di atas ketika kasus itu mayoritas adalah

Volume 2. Number 1, June 2020 25

 Ahmad Fikri Sabiq
tentang aspek agama. Roni Ismail dalam tulisannya menyebutkan bahwa
orang yang beragama matang tidak mungkin melakukan perbuatan yang
bertentangan dengan nilai-nilai ketuhanan, kemanusiaan, bahkan sosial
(Ismail, 2012). Berkaitan dengan hal yang tidak selaras sebagaimana di
atas, peneliti ingin mengkaji tentang toleransi ini dan mengkaitkan
dengan perihal kematangan seseorang yang dalam pembahasan ini
adalah kematangan beragama dan kematangan kepribadian. Peneliti
ingin menjawab apakah ketika seseorang memiliki kematangan dalam
hal beragama dan kepribadian ini juga diikuti dengan sikap toleransi
kepada sesama.
Berkaitan dengan tema pembahasan di atas, peneliti akan
melakukan penelitian dengan mengambil populasi guru di SD Plus
Tahfizhul Quran (PTQ) ANNIDA Salatiga. Alasan peneliti memilih lokasi
ini adalah bahwa para guru di sekolah ini memiliki latar belakang
pendidikan yang berbeda, ada yang dari kampus agama Islam, kampus
agama non-Islam, kampus umum, dan pondok pesantren. Mereka juga
memiliki latar belakang organisasi keagamaan yang berbeda. Selain itu,
peneliti mengamati bahwa mereka juga memiliki kematangan beragama
dan kepribadian yang berbeda-beda pula sehingga layak untuk dijadikan
sebagai obyek penelitian ini. Berkaitan dengan penelitian tersebut,
peneliti merumuskan judul “Hubungan antara Kematangan Beragama
dan Kematangan Kepribadian dengan Sikap Toleransi Pada Guru SD PTQ
Annida Salatiga Tahun 2020.”
Oleh karenanya, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui
tingkat kematangan beragama, kematangan kepribadian, dan tingkat
toleransi, membuktikan hubungan antar variabel penelitian, signifikansi,
kontribusi, serta prediksi dari variabel penelitian.

Volume 2. Number 1, June 2020 26

 Ahmad Fikri Sabiq
Kematangan Beragama
Kematangan beragama merupakan salah satu bagian dari
perkembangan keberagamaan seseorang. Roni Ismail menyebutkan
bahwa konsep psikologi tentang kematangan beragama sangat relevan
sebagai konsep hidup toleransi ter masuk toleransi beragama (Ismail,
2012). Selanjutnya, terkait dengan kematangan beragama ini ada
beberapa psikolog yang menjelaskannya dengan bermacam
pembahasan. Walter Houston Clark mendefinisikan kematangan
beragama sebagai pengalaman keberjumpaan batin seseorang dengan
Tuhan yang pengaruhnya dibuktikan dalam perilaku nyata hidup
seseorang.
Dalam Al-Qur’an, ciri orang yang matang dalam beragama antara
lain, sangat cinta kepada Allah (QS. Al Baqarah: 165), beriman kepada
semua nabi (QS. Al Baqarah: 136, memiliki keimanan yang mantap dan
senantiasa beribadah dan mengabdikan diri kepada Allah (QS Al
Baqarah: 194), setia kepada janji (QS. Al Baqarah: 177), selalu membantu
dalam kebaikan (QS. Al Maidah: 2), bersikap adil meskipun harus
merugikan dirinya atau kelompoknya (QS. An Nisa: 135), bersikap jujur
meskipun kepada lawan (QS Al Maidah: 2), hidup secara wajar (QS. Al
Baqarah: 62), menafkahkan sebagian hartanya dan memaafkan
kesalahan orang lain (QS. Ali Imran: 133-134), selalu mencari ridho Allah
Swt (QS. Al Baqarah: 207), dan tentunya masih ada ayat-ayat lainnya
yang menjelaskan tentang kematangan beragama (Mulyono, 2008).
Menurut Clark, ciri-ciri orang yang memiliki kematangan beragama
yaitu pertama, lebih kritis, kreatif, dan otonom dalam beragama. Kedua,
memperluas perhatiannya terhadap hal-hal di luar dirinya. Ketiga,
keagamaan matang tidak puas semata-mata dengan rutinitas ritual dan
verbalisasinya (Clark, 1968).

Volume 2. Number 1, June 2020 27

 Ahmad Fikri Sabiq
Sedangkan Gordon Allport, sebagaimana dikutip oleh Roni Ismail,
memberikan ciri-ciri kematangan beragama adalah pertama,
berpengetahuan luas dan rendah hati (well-differentiated and self
critical). Orang yang memiliki ciri ini mengimani dan memiliki kesetiaan
yang luas terhadap agamanya, dan juga dia mengakui kemungkinan
kekurangan untuk diperbaiki sehingga mau belajar dari siapapun. Kedua,
menjadikan agama sebagai kekuatan motivasi (motivational force).
Orang yang matang dalam beragama menjadikan agama sebagai tujuan
dan kekuatan yang selalu dicari untuk mengatasi setiap masalahnya
(Ismail, 2012).
Ketiga, memiliki moralitas yang konsisten (moral consistency).
Orang yang beragama matang memiliki perilaku yang sejalan dengan
nilai-nilai moral secara yang konsisten dalam perilaku nyata sehari-hari.
Keempat, pandangan hidup yang komprehensif (comprehensiveness),
yang intinya adalah toleransi. Orang yang beragama matang memiliki
keyakinan kuat akan agamanya tetapi juga mengharuskan dirinya untuk
hidup berdampingan secara damai dan harmonis dengan orang lain yang
berbeda dengan dirinya. Konflik kekerasan tentu bukan bagian dari
kehidupannya karena toleransi merupakan visi hidupnya.
Kelima, pandangan hidup yang integral (integral). Kriteria ini
melibatkan refleksi dan harmoni, dan hidup yang berguna. Orang yang
beragama dengan matang, sejalan dengan prinsip keempat sebelumnya,
memiliki visi hidup yang harmoni atau damai. Ia juga mengorientasikan
hidupnya agar dapat berguna bagi orang lainnya. Keenam, heuristic.
Maksud dari kriteria ini adalah bahwa orang yang beragama matang
selalu mencari kebenaran dan memahami pencapaian sementara tentang
keyakinannya itu, yang menjadikannya seorang “pencari” selamanya.
Orang yang beragama matang memiliki kerendahan hati dan

Volume 2. Number 1, June 2020 28

 Ahmad Fikri Sabiq
keterbukaan atas pandangan-pandangan keagamaan baru dan
menjadikan perkembangan atau dinamika keagamaan sebagai sebuah
pencarian asli (Ismail, 2012).
Lebih lanjut, William James yang oleh Jalaluddin Rakhmat disebut
sebagai bapaknya psikologi agama memberikan kriteria kematangan
beragama secara komprehensif (Rakhmat, 2004). Pertama, orang yang
matang beragama memiliki sensibilitas akan eksistensi Tuhan,
maksudnya adalah bahwa orang yang beragama matang selalu
tersambung hati dan pikirannya dengan Tuhan. Kedua, kesinambungan
dengan Tuhan dan penyerahan diri pada-Nya. Ketiga, penyerahan diri
sebagaimana dalam poin kedua melahirkan rasa bahagia dan kebebasan
yang membahagiakan. James menandai sikap beragama sebagai
kepercayaan akan adanya ketertiban tak terlihat dan keinginan untuk
hidup serasi dengan ketertiban itu. Keempat, orang yang beragama
matang mengalami perubahan dari emosi menjadi cinta dan harmoni.
Oleh karena itu, orang beragama matang bebas dari rasa benci, prejudice,
permusuhan, dan lain-lain (James, 1958).

Kematangan Kepribadian
Kepribadian merupakan terjemahan dari bahasa Inggris
personality. Kata personality sendiri berasal dari bahasa Latin persona
yang berarti topeng yang digunakan oleh para aktor dalam suatu
permainan atau pertunjukan (Yusuf & Juntika, 2008). Sebagaimana
dikutip oleh Yusuf, Allport mengemukakan pendapatnya tentang
pengertian kepribadian ini, yaitu “personality is the dynamic organization
within the individual of those psychophysical system that determine his
unique adjustment to his environment”. Jadi kepribadian merupakan
organisasi yang dinamis dalam diri individual tentang sistem psikofisik

Volume 2. Number 1, June 2020 29

 Ahmad Fikri Sabiq
yang menentukan penyesuaiannya yang unik terhadap lingkungan
(Yusuf & Juntika, 2008).
Dalam ajaran Islam, kematangan kepribadian ditunjukkan salah
satunya dengan perilaku-perilaku yang baik terhadap lingkungan. Dalam
QS. Al Furqon ayat 72-73 disebutkan bahwa pribadi muslim yang baik
akan selalu memberikan dan upacan serta perilaku yang jujur dan
bermanfaat bagi orang lain. Digambarkan juga bahwa mereka orang
muslim berjalan di muka bumi dengan rendah hati, mengucapkan salam
ketika bertemu dengan orang lain, dan menghindari perilaku yang
merugikan atau yang tidak berfaedah bagi orang lain.
Menurut Gordon Allport, sebagaimana ditulis oleh Duane Schultz
(Schultz, 1991), ada tujuh kriteria kematangan kepribadian. Pertama,
perluasan eksistensi diri. Ketika orang menjadi matang, dia akan
mengembangkan perhatian-perhatian di luar diri yaitu dengan
berpartisipasi dan beraktivitas keluar. Allport menyebutkan bahwa
semakin seseorang terlibat sepenuhnya dengan berbagai aktivitas,
orang, atau ide, maka dia juga akan semakin sehat secara psikologis.
Kedua, hubungan diri yang hangat dengan orang lain. Orang sehat
psikologis mampu memperlihatkan cinta terhadap orang lain, seperti
orang tua, anak-anak, istri/suami, dan teman-temannya. Hubungan
kecintaan ini adalah perasaan perluasan diri yang berkembang baik.
Ketiga, keamanan emosional. Pribadi yang sehat mampu
mengontrol emosi-emosi sehingga tidak mengganggu aktivitas-aktivitas
antar pribadi. Selain itu juga mampu menerima semua orang, baik
menerima kelemahan dan kekurangannya. Keempat, persepsi realistis.
Orang yang sehat ini mampu memandang sesuatu secara objektif.
Kelima, keterampilan dan tugas. Allport menekankan pentingnya
pekerjaan dan perlunya menenggelamkan diri sendiri di dalamnya.

Volume 2. Number 1, June 2020 30

 Ahmad Fikri Sabiq
Orang yang sehat tidak cukup hanya memiliki pekerjaan atau
keterampilan saja namun juga harus menggunakan keterampilan-
keterampilan itu secara ikhlas, antusias, penuh dedikasi, melibatkan dan
menempatkan diri sepenuhnya dalam pekerjaan tersebut. Keenam,
pemahaman diri. Kemampuan untuk memahami diri sendiri (self
objectification) ini menjadi penting dan dilakukan tanpa pernah berhenti.
Kepribadian yang sehat mampu mencapai suatu tingkat pemahaman diri
yang lebih tinggi dari pada yang tidak sehat. Ketujuh, filsafat hidup yang
mempersatukan. Orang yang sehat akan selalu melihat ke depan,
didorong oleh tujuan dan rencana jangka panjang. Ini akan memberikan
kontinuitas bagi kepribadian mereka (Schultz, 1991). Disebutkan juga
bahwa ketika seseorang melakukan aktivitas-aktivitas dalam
kehidupannya, pastilah ada latar nelakang yang mendasari segala
sesuatu yang dikerjakannya yang memberi arti dan tujuan. Termasuknya
hal yang melatarbelakangi adalah aspek agama (Suryabrata, 2016).
Dari uraian tersebut, peneliti memberikan beberapa indikator dari
kematangan kepribadian yaitu kepedulian terhadap orang lain,
menerima suatu perbedaan sebagai sesuatu yang pasti ada, mengetahui
kelebihan dan kekurangan diri, memiliki persepsi yang realistis terhadap
keadaan, menilai diri secara objektif, dapat menyesuaikan diri dengan
baik, dapat mempertahankan dengan baik, menerima pendapat orang
lain dengan terbuka, mamiliki target masa depan, melakukan ikhtiar atau
usaha untuk mencapai target, bekerjasama menyelesaikan pekerjaan,
menyelasaikan pekerjaan dengan optimal, cinta pada pekerjaan, dan
memiliki semangat hidup yang tinggi.

Volume 2. Number 1, June 2020 31

 Ahmad Fikri Sabiq
Sikap Toleransi
Secara arti bahasa, toleran mempunyai beberapa pengertian, yaitu
sifat atau sikap toleransi, batas ukur untuk penambahan atau
pengurangan yang masih diperbolehkan, dan penyimpangan yang masih
dapat diterima dalam pengukuran kerja. Menoleransi berarti
mendiamkan dan membiarkan (Depdiknas, 2011). Kata toleransi dalam
bahasa Arab berasal dari asal kata ‫س َم َح‬
َ (samaha) yang berarti
memberikan, memberi izin, dan membolehkan. Lebih lanjut, kata = ‫ح‬
ٌ ‫س َما‬
َ
ٌ‫احة‬ َ (samah-samahah) memiliki arti toleransi, izin, legitimasi, lisensi,
َ ‫س َم‬
maaf, keadaan lapang dada, dan kedermawanan (Ali & Ahmad, 1996).
Toleransi dalam bahasa arab juga sering disebut ‫سا ُم ٌح‬
َ َ‫( ت‬tasamuh) artinya
kemurahan hati, saling mengizinkan, saling memudahkan (Siradj, 2013).
Dalam bahasa Latin, toleransi berasal dari kata toleransitia yang
memiliki arti kelonggaran, kelembutan hati, keringanan, dan kesabaran
(Dinata, 2012). Sedangkan dalam bahasa Inggris berasal dari kata
tolerare yang berarti dengan sabar membiarkan sesuatu, yaitu suatu
sikap atau perilaku manusia yang tidak menyimpang dari aturan, di
mana seseorang menghargai atau menghormati setiap tindakan yang
orang lain lakukan (Mursyid, 2016). Dalam kamus Webster’s New
American Dictionary, disebutkan bahwa toleransi diartikan sebagai
liberality toward the opinions of other; patience with other (Teall, 1985).
Esposito dalam bukunya Islam Aktual menjelaskan bahwa toleransi
merupakan sifat interaksi yang saling memahami dan penuh pengertian
antara satu individu dan kelompok lain (Nopriansyah, 2017).
Dari pengertian toleransi di atas, maka toleransi dalam beragama
berarti saling menghormati dan berlapang dada terhadap pemeluk
agama lain, tidak memaksa mereka untuk mengikuti agamanya dan
bahkan tidak mencampuri sesuatu apapun dalam urusan agama masing-

Volume 2. Number 1, June 2020 32

 Ahmad Fikri Sabiq
masing. Dengan kata lain, toleransi merupakan suatu sikap atau perilaku
manusia yang tidak menyimpang dari aturan agama, di mana seseorang
saling menghargai, menghormati, dan memberikan ruang gerak yang
begitu luas bagi pemeluk agama untuk memeluk agamanya masing-
masing tanpa adanya unsur peksaan dari pemeluk agama lain (Mursyid,
2016). Roni Ismail menyebutkan bahwa toleransi didefinisikan sebagai
sikap menghargai orang lain yang berbeda dari diri sendiri. Sedangkan
toleransi beragama adalah sikap saling menghargai orang lain yang
memiliki agama atau pemahaman agama yang berbeda (Ismail, 2012).
Toleransi juga merupakan konsep yang embivalen yakni menghormati
dan menghargai kepercayaan orang lain meskipun terdapat konflik
dengan pemahaman diri sendiri mengenai agama yang hakiki menurut
diri sendiri (Baidhawy, 2005).
Toleransi dalam beragama bukan berarti mengikuti ibadah dan
ritual semua agama secara bebas. Namun, toleransi beragama
merupakan bentuk pengakuan akan adanya agama-agama lain selain
agama sendiri dengan segala bentuk sistem, dan tata cara
peribadatannya serta memberikan kebebasan untuk menjalankan
kegiatan agamanya masing-masing. Muchlas Samani menyebutkan
bahwa toleransi merupakan sikap terbuka orang lain yang tingkat
kematangan dan latar belakangnya berbeda. Artinya, seseorang harus
menerima dan menghargai orang lain yang memiliki latar belakang
berbeda dengan dirinya (Samani & Hariyanto, 2013).
Pasurdi Suparlan menyebutkan contoh-contoh sikap toleransi
meliputi sikap berlapang dada dalam menerima semua perbedaan, tidak
melakukan diskriminasi, tidak memaksa orang lain dalam hal keyakinan,
tidak mengganggu orang lain yang berbeda keyakinan, dan memberikan
kebebasan kepada orang lain untuk memilih keyakinan. Selain itu juga

Volume 2. Number 1, June 2020 33

 Ahmad Fikri Sabiq
tetap bergaul dan bersikap baik dengan orang yang berbeda keyakinan,
menghormati ibadah orang lain, serta tidak membenci dan menyakiti
perasaan orang lain yang berbeda keyakinan.
Selanjutnya, Agus dan Wahyudi dalam penelitiannya menemukan
tiga aspek karakter toleransi. Pertama, aspek kedamaian yang meliputi
indikator peduli, ketidaktakutan, dan cinta. Kedua, aspek menghargai
perbedaan individu meliputi indikator saling menghargai satu sama lain,
menghargai perbedaan orang lain dan menghargai diri sendiri. Ketiga,
aspek kesadaran meliputi indikator menghargai kebaikan orang lain,
terbuka, reseptif, kenyamanan dalam kehidupan, dan kenyamanan
dengan orang lain (Supriyanto & Wahyudi, 2017).

Metodologi Penelitian
Pendekatan yang dipakai dalam penelitian adalah pendekatan
kuantitatif. Ada tiga variabel dalam penelitian ini yaitu kematangan
beragama, kematangan kepribadian dan sikap toleransi. Langkah-
langkah yang dilakukan oleh peneliti adalah mendalami teori dari ketiga
variabel tersebut kemudian merumuskan indikator-indikatornya.
Selanjutnya, peneliti menyusun sebuah angket berisi instrumen
pertanyaan dari indikator yang telah dirumuskan. Sebelum disebar,
angket tersebut diuji tingkat validitas dan reliabilitas dan kemudian
disebar kepada responden untuk menggali data.
Dari hasil data yang terkumpul, peneliti kemudian melakukan
kuantifikasi nilai dan selanjutnya mengolah data tersebut agar bisa
menjawab hipotesis yang diajukan oleh peneliti yaitu berkaitan dengan
bagaimana hubungan antara kematangan beragama dengan sikap
toleransi, bagaimana hubungan antara kematangan kepribadian dengan
sikap toleransi, dan bagaimana hubungan antara kematangan beragama

Volume 2. Number 1, June 2020 34

 Ahmad Fikri Sabiq
dan kematangan kepribadian secara bersama-sama dengan sikap
toleransi.
Tempat dari pelaksanaan penelitian ini adalah di SD Plus Tahfizhul
Quran (PTQ) Annida Salatiga. Sedangkan waktu pelaksanaan dari
penelitian ini adalah pada bulan Desember 2019 sampai bulan Februari
2020.
Populasi dari penelitian ini adalah para guru di SD Plus Tahfizhul
Quran (PTQ) Annida Salatiga yang berjumlah 33 guru. Oleh karena
jumlah populasi dalam penelitian ini berjumlah 33 orang, maka
penelitian ini merupakan penelitian populasi, dimana semua populasi
menjadi responden dalam penelitian ini (Arikunto, 2010).
Rinciannya, 33 orang yang menjadi populasi penelitian ini terdiri
dari 6 orang berjenis kelamin laki-laki, dan 27 orang berjenis kelamin
perempuan. Berdasarkan tingkat pendidikan, ada 29 orang yang berlatar
pendidikan sarjana (S.1), dan 4 orang lulusan SLTA. Dari 30 orang yang
memiliki latar pendidikan sarjana (S.1) tersebut, ada 3 orang yang
berasal dari kampus berlatar belakang kristen, 3 orang dari kampus
umum, dan sisanya dari kampus berlatar belakang Islam sejumlah 24
orang.
Berdasarkan pernah tidaknya belajar di pesantren, ada 17 orang
yang pernah belajar di pesantren, dan sisanya yaitu 16 orang tidak
pernah di pesantren. Sedangkan berdasarkan usia, ada 10 orang yang
berusia antara 20-25 tahun, 15 orang berusia 26-30 tahun, dan 8 orang
berusia di atas 30 tahun. Dan berkaitan masa kerja di sekolah, ada 27
orang dengan masa kerja 0-4 tahun dan ada 6 orang dengan masa kerja
di atas 4 tahun. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini
menggunakan dua macam, yaitu metode angket dan dokumentasi.

Volume 2. Number 1, June 2020 35

 Ahmad Fikri Sabiq
Hasil dan Pembahasan
Peneliti menghitung persentasi tingkat kematangan beragama,
kepribadian, dan toleransi dari responden. Untuk tingkat kematangan
beragama, terdapat hasil nilai persentase sebagaimana pada tabel
berikut:
Tabel 1
Tingkat Kematangan Beragama
No Kriteria Interval Jumlah Responden Persentase
1 Tinggi 55-60 14 42 %
2 Sedang 49-54 12 36 %
3 Rendah 43-48 7 21 %
Jumlah 33 100 %

Dari tabel di atas, diketahui bahwa ada 42% responden yang

memiliki tingkat kematangan beragama kategori tinggi, 36% tingkat
kematangan beragama kategori sedang, dan 21% memiliki tingkat
beragama kategori rendah.
Selanjutnya untuk tingkat kematangan kepribadian, terdapat hasil
persentase sebagaimana pada tabel berikut:
Tabel 2
Tingkat Kematangan Kepribadian
No Kriteria Interval Jumlah Responden Persentase
1 Tinggi 82-92 8 24 %
2 Sedang 70-81 15 45 %
3 Rendah 59-69 10 30 %
Jumlah 33 100 %

Dari tabel di atas, diketahui bahwa ada 24% responden yang

memiliki tingkat kepribadian kategori tinggi, 45% memiliki tingkat
kepribadian kategori sedang, dan 30% tingkat kepribadian kategori
rendah.
Dan selanjutnya untuk tingkat toleransi, terdapat hasil nilai
persentase sebagaimana pada tabel berikut:

Volume 2. Number 1, June 2020 36

 Ahmad Fikri Sabiq
Tabel 3
Tingkat Toleransi
No Kriteria Interval Jumlah Responden Persentase
1 Tinggi 46-52 9 27 %
2 Sedang 40-45 14 42 %
3 Rendah 33-39 10 30 %
Jumlah 33 100 %

Dari tabel di atas, diketahui bahwa ada 27% responden memiliki

tingkat toleransi kategori tinggi, 42% memiliki tingkat toleransi kategori
sedang, dan 30% memiliki tingkat toleransi kategori rendah.
Selanjutnya, peneliti melakukan uji linearitas yang digunakan
untuk melihat apakah spesifikasi model linear yang digunakan sudah
benar atau tidak. Untuk mencari linier atau tidaknya antara variabel
sikap toleransi (Y) dengan kematangan beragama (X 1), peneliti
menggunakan aplikasi SPSS 16.0 dan didapatkan hasil bahwa nilai
signifikansi pada output SPSS Deviation from Linearity adalah 0,247,
dimana ini lebih besar dari 0,05. Maka, kesimpulannya adalah terdapat
hubungan yang linear antara variabel sikap toleransi dan kematangan
beragama. Berdasarkan perbandingan nilai F hitung dengan F tabel,
terbukti F hitung 1,413. Adapun F tabel, dengan pembilang 1 dan
penyebut 34 – 2 – 1 = 31, didapatkan F tabel adalah 4,17. Sehingga F
hitung 1,413 < F table 4,17 maka terdapat hubungan yang linear antara
variabel sikap toleransi dan kematangan beragama.
Sedangkan untuk linear atau tidaknya variabel sikap toleransi (Y)
dengan kematangan kepribadian (X2), diketahui bahwa nilai signifikansi
pada output SPSS Deviation from Linearity adalah 0,280 lebih besar dari
0,05, maka kesimpulannya adalah terdapat hubungan yang linear antara
variabel sikap toleransi dan kematangan kepribadian. Berdasarkan
perbandingan nilai F hitung dengan F tabel, terbukti F hitung 1,417.
Adapun F tabel, dengan pembilang 1 dan penyebut 34 – 2 – 1 = 31,

Volume 2. Number 1, June 2020 37

 Ahmad Fikri Sabiq
didapatkan F tabel adalah 4,17. Sehingga F hitung 1,417 < F table 4,17
maka terdapat hubungan yang linear antara variabel sikap toleransi dan
kematangan kepribadian.
Selanjutnya, untuk mengetahui korelasi antara kematangan
beragama (X1) dengan sikap toleransi (Y), diperoleh hasil bahwa
diketahui nilai Sig. (2-tailed) antara kematangan beragama (X1) dengan
sikap toleransi (Y) adalah sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti bahwa
terdapat korelasi atau hubungan antara variabel kematangan beragama
dengan sikap toleransi.
Berdasarkan nilai r hitung (Pearson Correlations), diketahui nilai r
hitung untuk hubungan kematangan beragama (X 1) dengan sikap
toleransi (Y) adalah sebesar 0,721 > r tabel yaitu 0,339, maka dapat
disimpulkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara variabel
kematangan beragama dengan sikap toleransi. Oleh karenanya, setiap
orang yang memiliki kematangan beragama tinggi, tentunya akan diikuti
dengan sikap toleransi yang tinggi pula.
Berkaitan dengan kuat atau tidaknya hubungan tersebut, penulis
membandingkannya dengan tabel interpretasi koefisien korelasi sebagai
berikut:
Tabel 3
Interpretasi Koefisien Korelasi
Interval Koefisien Tingkat Hubungan
0,00 – 0,199 Sangat rendah
0,20 – 0,399 Rendah
0,40 – 0,599 Sedang
0,60 – 0,799 Kuat
0,80 – 1,000 Sangat kuat

Nilai koefisien kematangan beragama (X1) dengan sikap toleransi

(Y) yaitu 0,721 dibandingkan dengan tabel di atas, maka diketahui
bahwa hubungan antar keduanya termasuk ke dalam interval 0,60 –

Volume 2. Number 1, June 2020 38

 Ahmad Fikri Sabiq
0,799. Selanjutnya, bisa dikatakan bahwa hubungan antara kematangan
beragama (X1) dengan sikap toleransi (Y) adalah hubungan yang kuat.
Sedangkan untuk mengetahui korelasi antara kematangan
kepribadian (X2) dengan sikap toleransi (Y), diperoleh hasil bahwa nilai
signifikansi Sig. (2-tailed), dari tabel output di atas diketahui nilai Sig. (2-
tailed) antara kematangan kepribadian (X2) dengan sikap toleransi (Y)
terdapat nilai sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti bahwa terdapat
hubungan antara variabel kematangan kepribadian dengan sikap
toleransi.
Berdasarkan nilai r hitung (Pearson Correlations), diketahui nilai r
hitung untuk hubungan kematangan kepribadian (X 2) dengan sikap
toleransi (Y) adalah sebesar 0,826 > r tabel 0,339, maka dapat
disimpulkan bahwa ada hubungan atau korelasi antara variabel
kematangan kepribadian dengan sikap toleransi.
Selanjutnya, kuat atau tidaknya hubungan tersebut, penulis
membandingkannya dengan tabel interpretasi koefisien korelasi
sebagaimana yang telah disebutkan, maka diketahui bahwa hubungan
antar keduanya termasuk ke dalam interval 0,80 – 1.000. Selanjutnya,
bisa dikatakan bahwa hubungan antara kematangan beragama (X 2)
dengan sikap toleransi (Y) adalah hubungan yang sangat kuat.
Selanjutnya peneliti menghitung nilai kontribusi atau sumbangan
yang terdiri dari Sumbangan Efektif (SE) dari variabel bebas yaitu
kematangan beragama dan kematangan kepribadian terhadap variabel
terikat yaitu sikap toleransi. Dari hasil perhitungan diperoleh hasil
analisis korelasi dan regresi sebagai berikut:
Tabel 4
Ringkasan Analisis Korelasi dan Regresi
Variabel Koefisien Regresi (Beta) Koefisien Korelasi (r) Rsquare
X1 0,138 0,721
0,688
X2 0,713 0,826

Volume 2. Number 1, June 2020 39

 Ahmad Fikri Sabiq
Untuk menghitung Sumbangan Efektif (SE), peneliti menggunakan
rumus berikut: SE (X1) % = BetaX1 . rxy . 100% = 0,138 . 0,721 . 100%
= 9,95 %. Berdasarkan hasil perhitungan tersebut, diketahui bahwa
Sumbangan Efektif variabel kematangan beragama (X1) terhadap sikap
toleransi (Y) adalah sebesar 9,95 %.
Selanjutnya, adalah menghitung nilai kontribusi dari kematangan
beragama dan kematangan kepribadian terhadap variabel terikat yaitu
sikap toleransi. Untuk menghitung Sumbangan Efektif (SE), peneliti
menggunakan rumus berikut: SE (X 2) % = BetaX2 . rxy . 100% = 0,713 .
0,826 . 100% = 58,89 %. Berdasarkan hasil perhitungan di atas,
diketahui bahwa Sumbangan Efektif variabel kematangan kepribadian
(X2) terhadap sikap toleransi (Y) adalah sebesar 58,89 %.
Selanjutnya peneliti perlu menghitung Sumbangan Efektif (SE)
total dan Sumbangan Relatif (SR) total. Untuk Sumbangan Efektif (SE)
adalah sebagai berikut: SE total = SE (X1) % + SE (X2) % = 9,95 % + 58,89
% = 68,84 %. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kematangan
kepribadian (X2) memiliki pengaruh lebih dominan terhadap sikap
toleransi (Y) dari pada kematangan beragama (X 2). Untuk total
sumbangan efektif adalah sebesar 68,84 %. Hal ini sama dengan
koefisien determinasi (R square) analisis regresi yaitu 68,8 %.
Selanjutnya, perlu mengetahui prediksi pengaruh antara
kematangan beragama terhadap sikap toleransi. Untuk itu, peneliti
menggunakan rumus regresi linear sederhana sebagai berikut: Y = a +
bX. Sementara untuk mengetahui nilai keofisien regresi tersebut dapat
berpedoman pada output yang berada pada tabel koefisien
menggunakan aplikasi SPSS 16.0. Hasilnya adalah bahwa nilai a (angka
konstanta) sebesar 4,527. Angka ini merupakan angka konstan yang
mempunyai arti bahwa jika tidak ada nilai kematangan beragama (X1),

Volume 2. Number 1, June 2020 40

 Ahmad Fikri Sabiq
maka nilai sikap toleransi (Y) adalah 4,527. Selanjutnya, nilai b (angka
koefisien regresi) sebesar 0,724. Angka ini mengandung arti bahwa
setiap penambahan 1% tingkat kematangan beragama (X 1), maka sikap
toleransi (Y) akan meningkat 0,724. Karena nilai koefisien regresi
bernilai positif, maka dengan demikian dapat dikatakan bahwa
kematangan beragama (X1) berpengaruh positif terhadap sikap toleransi
(Y). Sehingga persamaan regresinya (Y = a + bX) adalah Y = 4,527 - 0,724
X.
Sedangkan untuk mengetahui prediksi pengaruh antara
kematangan kepribadian terhadap sikap tolerans. Dari hasil
penghitungan, diketahui nilai a (angka konstanta) sebesar 7,831. Angka
ini merupakan angka konstan yang mempunyai arti bahwa jika tidak ada
nilai kematangan kepribadian (X2), maka nilai sikap toleransi (Y) adalah
7,831. Selanjutnya, nilai b (angka koefisien regresi) sebesar 0,459. Angka
ini mengandung arti bahwa setiap penambahan 1% tingkat kematangan
kepribadian (X2), maka sikap toleransi (Y) akan meningkat 0,459. Karena
nilai koefisien regresi bernilai positif, maka dengan demikian dapat
dikatakan bahwa kematangan kepribadian (X 2) berpengaruh positif
terhadap sikap toleransi (Y). Sehingga persamaan regresinya (Y = a + bX)
adalah Y = 7,831 - 0,459 X.
Kemudian, untuk mengetahui hubungan antara kematangan
beragama (X1) dan kematangan kepribadian (X2) terhadap sikap
toleransi (Y) pada guru di SD Plus Tahfizhul Quran (PTQ) ANNIDA,
terlebih dahulu perlu dikatahui terkait ada atau tidaknya hubungan
antara X1 dan X2. Untuk mengetahui hubungan antara keduanya,
diperoleh hasil bahwa besarnya hubungan antara Kematangan
Beragama dan Kematangan Kepribadian dengan Sikap Toleransi yang
dihitung dengan koefisien korelasi adalah 0,829. Sedangkan kotribusi

Volume 2. Number 1, June 2020 41

 Ahmad Fikri Sabiq
atau sumbangan secara simultan variabel Kematangan Beragama dan
Kematangan Kepribadian adalah 68,8%. Sedangkan sisanya yaitu 31,2%
ditentukan oleh variabel yang lain.
Kemudian untuk mengetahui tingkat signifikansi koefisien korelasi
ganda diuji secara keseluruhan. Hipotesis yang diajukan dalam
penelitian ini adalah: 1) H0: Kematangan Beragama dan Kematangan
Kepribadian tidak berhubungan secara simultan dan signifikan terhadap
Sikap Toleransi. 2) Ha: Kematangan Beragama dan Kematangan
Kepribadian berhubungan secara simultan dan signifikan terhadap Sikap
Toleransi.
Berdasarkan tabel Model Summary di atas, diketahui bahwa nilai
probabilitas (sig. F change) = 0,000. Karena nilai sig.F change 0,000 <
0,05, maka keputusannya adalah H0 ditolak dan Ha diterima. Artinya,
kematangan beragama dan kematangan kepribadian berhubungan
secara simultan dan signifikan terhadap sikap toleransi.
Temuan dalam penelitian ini memoderasi perspektif teori bahwa
sikap toleransi seseorang berhubungan erat dengan kematangan
beragama dan kepribadian seseorang. Hal ini karena sikap toleransi
merupakan perwujudan atau pengungkapan diri dari kematangan
beragama dan kepribadian yang ada pada diri seseorang. Kematangan
bergama dan kepribadian secara bersama-sama memberikan kontribusi
hubungan dengan sikap toleransi yang cukup tinggi, yaitu sebesar
68,8%.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kematangan beragama
berhubungan dengan sikap toleransi berdasarkan nilai koefisien korelasi
r hitung 0,721 > r tabel 0,339. Kategori hubungannya adalah kuat.
Sumbangan Efektif dari kematangan beragama terhadap sikap toleransi
adalah sebesar 9,95 %. Penelitian ini mendukung hasil penelitian dari

Volume 2. Number 1, June 2020 42

 Ahmad Fikri Sabiq
Emma Indirawati yang menyimpulkan bahwa ada korelasi positif antara
kematangan beragama dengan kecenderungan strategi coping dimana
strategi coping ini merupakan salah satu bentuk dari perilaku pribadi
seseorang (Indirawati, 2006). Selain itu, hasil penelitian ini juga
mendukung penelitian dari Ida Windi Wahyuni yang menyimpulkan
bahwa ada hubungan positif yang menunjukkan semakin tinggi
kematangan beragama maka semakin tinggi pula konsep dirinya
(Wahyuni, 2011). Selain itu juga mendukung hasil penelitian dari Fuad
Nashori dan Sugiyanto menyimpulkan bahwa ada hubungan antara
kematangan beragama dengan kompetensi interpersonal mahasiswa
(Nashori & Sugiyanto, 2000).
Sikap-sikap yang berhubungan dengan kematangan beragama pada
penelitian di atas erat kaitannya dengan indikator tentang toleransi yang
dikemukakan oleh Agus dan Wahyudi. Dalam penelitiannya, Agus dan
Wahyudi menemukan tiga aspek karakter toleransi. Pertama, aspek
kedamaian yang meliputi indikator peduli, ketidaktakutan, dan cinta.
Kedua, aspek menghargai perbedaan individu meliputi indikator saling
menghargai satu sama lain, menghargai perbedaan orang lain dan
menghargai diri sendiri. Ketiga, aspek kesadaran meliputi indikator
menghargai kebaikan orang lain, terbuka, reseptif, kenyamanan dalam
kehidupan, dan kenyamanan dengan orang lain (Supriyanto & Wahyudi,
2017).
Selanjutnya, dihasilkan juga bahwa kematangan kepribadian
berhubungan dengan sikap toleransi berdasarkan nilai koefisien
kematangan kepribadian r hitung 0,826 > dari r tabel 0,339. Kategori
hubungannya adalah sangat kuat. Sumbangan Efektif kematangan
kepribadian terhadap sikap toleransi adalah sebesar 58,89 %. Penelitian
ini juga mendukung penelitian dari Aris Sofyan yang menyatakan bahwa

Volume 2. Number 1, June 2020 43

 Ahmad Fikri Sabiq
ada pengaruh antara kematangan emosi dan sikap tasamuh. Ketika
dilihat dari indikatornya, kematangan emosi ini berdekatan dengan
kematangan kepribadian (Sofyan, 2015). Selanjutnya, penelitian ini juga
mendukung penelitian dari Febritania Dwi Putri Iswantiningrum
menyimpulkan bahwa ada hubungan negatif yang signifikan antara
kematangan kepribadian dengan kecenderungan Cinderella complex
(Iswatiningrum, 2003). Selain itu juga mendukung penelitian dari
Dinayanti Afian menyimpulkan bahwa ada hubungan negatif yang sangat
signifikan antara kematangan kepribadian dengan gaya hidup hedonis
(Afian, 2016).
Sikap-sikap yang memiliki hubungan positif dengan kematangan
kepribadian pada penelitian di atas erat kaitannya dengan indikator
tentang toleransi yang dikemukakan oleh Agus dan Wahyudi
sebagaimana yang telah disebutkan sebelumnya pada pembahasan
tentang kematangan beragama. Oleh karenanya, berdasarkan kajian-
kajian dan penelitian yang sudah ada dan juga berdasarkan analisis uji
hipotesis yang dilakukan oleh peneliti sendiri, peneliti menyimpulkan
bahwa kematangan beragama dan kematangan kepribadian memiliki
hubungan yang signifikan dengan sikap toleransi.
Pada pembahasan selanjutnya didapatkan hasil bahwa ada
hubungan signifikan antara kematangan beragama dan kematangan
kepribadian dengan sikap toleransi. Hal ini ditunjukkan dengan adanya r
hitung dengan koefisien korelasi adalah 0,829 lebih besar dari r tabel.
Selanjutnya, Sumbangan Efektif (SE) dari variabel bebasnya adalah
68,84%. Ini didapatkan hasil dari Sumbangan Efektif kematangan
beragama sebesar 9,95% dan Sumbangan Efektif dari kematangan
kepribadian 58,89 %. Hal ini sesuai dengan nilai koefisien determinasi
atau r square yaitu 68,8%. Dari hasil tersebut, dapat dikatakan bahwa

Volume 2. Number 1, June 2020 44

 Ahmad Fikri Sabiq
ternyata kematangan kepribadian memiliki pengaruh lebih dominan dari
pada kematangan beragama. Bahkan sumbangannya lebih dari 50%. Itu
artinya, kematangan kepribadian memiliki pengaruh yang sangat besar.

Simpulan
Ada hubungan positif signifikan antara kematangan beragama
dengan sikap toleransi. Hal ini dibuktikan dengan hasil dari harga r
hitung (0,721) lebih besar dari r tabel (0,339). Kategori hubungannya
adalah kuat. Sumbangan Efektif dari kematangan beragama terhadap
sikap toleransi adalah sebesar 9,95 %. Dan setiap penambahan 1%
tingkat kematangan beragama (X1), maka sikap toleransi (Y) akan
meningkat 0,724.
Ada hubungan positif signifikan antara kematangan kepribadian
dengan sikap toleransi. Hal ini dibuktikan dengan hasil dari harga r
hitung (0,826) lebih besar dari r tabel (0,339). Kategori hubungannya
adalah sangat kuat. Sumbangan Efektif kematangan kepribadian
terhadap sikap toleransi adalah sebesar 58,89 %. Dan setiap
penambahan 1% tingkat kematangan kepribadian (X2), maka sikap
toleransi (Y) akan meningkat 0,459.
Ada hubungan signifikan antara kematangan beragama dan
kematangan kepribadian dengan sikap toleransi. Hal ini dibuktikan
dengan hasil dari harga r hitung (0,829) lebih besar dari r tabel (0,339).
Sedangkan kotribusi atau sumbangan secara simultan variabel
Kematangan Beragama dan Kematangan Kepribadian adalah 68,8%.
Sedangkan sisanya yaitu 31,2% ditentukan oleh variabel yang lain.

Volume 2. Number 1, June 2020 45

 Ahmad Fikri Sabiq
Daftar Pustaka
Afian, D. (2016). Hubungan antara Kematangan Kepribadian dengan
Gaya Hidup Hedonis pada Mahasiswi. Publikasi Ilmiah Univ
Muhammadiyah Surakarta .
Ali, A., & Ahmad, Z. M. (1996). Kamus Kontemporer Arab-Indonesia.
Yogyakarta: Yayasan Ali Maksum.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.
Jakarta: Rineka Cipta.
Ahmadiansah, R. (2019). Model Dakwah dalam Pelayanan Pasien. IJIP:
Indonesian Journal of Islamic Psychology, 1(2), 215-242.
Baidhawy, Z. (2005). Pendidikan Agama Berwawasan Multikultural.
Jakarta: Erlangga.
Clark, W. H. (1968). The Psychology of Religion: An Introduction to
Religious Experience and Behavior. New York: The McMillan
Company.
Depdiknas. (2011). Kamus Besar Bahasa Indonesia, Pusat Bahasa, Edisi ke
IV. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Dinata, M. R. (2012). Konsep Toleransi Beragama dalam Tafsir Al Quran
Tematik Karya Tim Departemen Agama Republik Indonesia.
Esensia , 86-108.
Faiz, F. (2014). Front Pembela Islam: Antara Kekerasan dan Kematangan
Beragama. Kalam Vol. 8, No. 2 , 363.
Hasyim. (1979). Toleransi Kemerdekaan Beragama dalam Islam sebagai
Dasar Menuju Dialog dan Kerukunan antar Agama. Surabaya: Bina
Ilmu.
Indirawati, E. (2006). Hubungan antara Kematangan Beragama dengan
Kecenderungan Strategi Coping. Jurnal Psikologi Undip , 69-92.
Ismail, R. (2012). Konsep Toleransi dalam Psikologi Agama. Religi , 1-12.

Volume 2. Number 1, June 2020 46

 Ahmad Fikri Sabiq
Iswatiningrum, F. D. (2003). Hubungan antara Kematangan Kepribadian
dengan Kecenderungan Cinderella Complex pada Mahasiswa di
Asrama Putri Universitas Negeri. Jurnal Mahasiswa Psikologi , 1-7.
James, W. (1958). The Varieties of Religious Experience: A Study in Human
Nature. New York: Modern Library.
Kemdikbud. (2017). Analisis Faktor-faktor yang Mempengaruhi Sikap
Toleransi di Indonesia. Jakarta: PDSPK Kemdikbud.
Mujtahidin, d. (2017). Peran Nilai Budaya dalam Membentuk Perspektif
Toleran dan Intoleran di Madura: Studi Kasus Konflik Sunni-Syiah
di Desa Karanggayam Kecamatan Omben Kabupaten Sampang
Madura. Pamator Vol. 10, No. 2 , 125.
Mulyono. (2008). Kematangan Jiwa Beragama. Ulul Albab , 104-119.
Mursyid, S. (2016). Konsep Toleransi (Al-Samahah) Antar Umat
Beragama Perspektif Islam. Aqlam , 35-51.
Nashori, F., & Sugiyanto. (2000). Hubungan antara Kematangan
Beragama dengan Kompetensi Interpersonal Mahasiswa.
Psikologika , 56-64.
Nopriansyah, E. (2017). Telaah Pemikiran Alwi Shihab tentang Toleransi
Beragama dalam Buku Islam Inklusif. Nurani , 133-153.
Pamungkas, C. (2014). Toleransi Beragama dalam Praktik Sosial.
Episteme Vo. 9, No. 2 , 311.
Rakhmat, J. (2004). Psikologi Agama: Sebuah Pengantar. Bandung: Mizan.
Sabiq, A. F. (2018). Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Pendidikan
Agama Islam. Salatiga: Linsser Media.
Sabiq, A. F., & Ckamim, A. (2020). Religious Learning at Material of
Tolerance in the Salatiga State Vocational of High School (SMK).
Istawa , 132-159.

Volume 2. Number 1, June 2020 47

 Ahmad Fikri Sabiq
Samani, M., & Hariyanto. (2013). Konsep dan Model Pendidikan Karakter.
Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Schultz, D. (1991). Psikologi Pertumbuhan: Model-model Kepribadian
Sehat, Terj. Yustinus. Yogyakarta: Kanisius.
Sholeh, A. (2014). Pemahaman Konsep Tasamuh (Toleransi) Siswa
dalam Ajaran Islam. J-PAI , 101-132.
Siradj, S. A. (2013). Tasawuf sebagai Basis Tasamuh, dari Sosial Kapital
Menuju Masyarakat Moderat. Al-Tahir , 91.
Sofyan, A. (2015). Pengaruh Kematangan Emosi terhadap Sikap
Tasamuh. Mudarrisa, 7, (1), 59-88.
https://doi.org/10.18326/mdr.v7i1.59-88
Subqi, I. (2019). Perilaku Agresif Remaja dalam Tinjauan Pola Asuh
Keagamaan Orang Tua di Desa Baleadi Pati. IJIP: Indonesian
Journal of Islamic Psychology, 1(2), 186-214.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D.
Bandung: Alfabeta.
Supriyanto, A., & Wahyudi, A. (2017). Skala Karakter toleransi:Konsep
dan oprasional Aspek Kedamaian, Menghargai perbedaan dan
kesadaran Individu. Counsellia .
Suryabrata, S. (2016). Psikologi Kepribadian. Jakarta: Rajawali Press.
Teall, E. N. (1985). Webster's New American Dictionary. New York: Book.
Wahyuni, I. W. (2011). Hubungan Kematangan Beragama dengan Konsep
Diri. Al-Khikmah , 1-8.
Yusuf, S., & Juntika, A. (2008). Teori Kepribadian. Bandung: Remaja Rosda
Karya.

Volume 2. Number 1, June 2020 48

 Ahmad Fikri Sabiq
Internet

amp.suara.com. (2019, April 3). Salib Dipotong Hingga Tolak Sedekah

Laut 4 Kasus Intoleransi di Yogyakarta. Dipetik Desember 16,
2019, dari suara.com:
http://amp.suara.com/news/2019/04/03/163344 /salib-
dipotong-hingga-tolak-sedekah-laut-4-kasus-into-leransi-di-
yogyakarta
idntimes.com. (t.thn.). 5 Kejadian Penyerangan Rumah Ibadah di
Indonesia. Dipetik September 16, 2019, dari idntimes.com:
http://idntimes.com/news/indonesia/linda/5-kejadian-penyera
ngan-rumah-ibadah-di-indonesia
detik.com. (t.thn.). Imparsial Ada 31 Kasus Intoleransi di Indonesia
Mayoritas Pelarangan Ibadah. Dipetik Desember 16, 2019, dari
detik.com: http://m.detik.com/news/berita/d-478795/imparsial-
ada-31-kasus-intoleransi-di-indonesia-mayoritas-pelara-ngan-
ibadah.

Volume 2. Number 1, June 2020 49