PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran:Informatika
Satuan Pelajaran:SMP Islam Ngebruk
Kelas/Semester:IX/1-2
Tahun Pelajaran:2021 / 2022

Alokasi
Semester No. Kompetensi Inti/Kompetensi Dasar Keterangan
Waktu
1. 1. Browser dan Aplikasi CMS 12 jp
3.1 Mengenal fitur lanjut browser.
3.2 Mengenal fitur aplikasi CMS (Content Management
System, pengelola konten web, sedapat mungkin yang berupa
freeware), dan memakai untuk membuat blog.
4.1 Membuat laporan tugas dengan paket office (terpadu).
4.2 Membuat blog untuk menunjang aktivitas siswa,
contohnya membuat logbook kegiatan terkait sekolah.

2. Sistem Komputer
3.3 Memahami fungsi sistem komputer (hardware dan OS) 10 jp
yang memungkinkannya untuk menerima input, menyimpan,
memroses dan mengoutputkan data sesuai dengan spesifikasinya.
4.3.1 Menjelaskan mekanisme di sistem komputer.
4.3.2 Menjelaskan bagaimana data disimpan dan diproses (unit
pengolahan logika dan aritmatika).

Mengolah Data dan Angka pada Aplikasi Office

10 jp
3. 3.4 Memahami bahwa setiap aplikasi menyimpan data sesuai
representasinya (word-doc, excel-tabel, ppt- slides).
3.5.1 Memahami pengolahan data menggunakan fitur lanjut
aplikasi office.
3.5.2 Mengenal model komputasi umum.
4.4 Mengolah data dengan pengolah angka untuk
menghilangkan error, menyatakan hubungan, atau memudahkan
untuk diproses komputer.
4.5 Merancang algoritma untuk mengotomasi pengumpulan
data dan pengolahan data.

Bahasa Pemrograman 12 jp
4. 3.6 Memahami bahwa sebuah program dapat didekomposisi
menjadi sub-program.
3.7 Memahami persoalan komputasi dan mengusulkan
solusinya.
4.6 Mengimplementasi sebuah program yang memakai atau
mengandung sub-program (prosedur, fungsi).
4.7.1 Merancang solusi untuk suatu persoalan dengan
mempertimbangkan beberapa keinginan, dan mengetes program
untuk memenuhi kepentingan.
4.7.1 Jika dimungkinkan, membuat “robot” yang mampu
mengerjakan tugas sederhana dari kit yang disediakan. Catatan :
“robot” berupa sistem komputer atau hanya perangkat lunak baik
visual ataupun tak ketinggalan.
Jumlah 44 jp
 Alokasi
Semester No. Kompetensi Inti/Kompetensi Dasar Keterangan
Waktu
2. 1. Dampak Sosial Informatika 10 jp
3.8 Memahami untung/rugi serta dampak positif/negatif
membiarkan informasi menjadi publik, atau private.
3.9 Memahami dampak jika data dibiarkan dapat diakses
publik.
4.8 Memilah informasi.
4.9 Mempublikasi informasi publik yang patut.

2. Berpikir Komputasional (Tematis)

3.10 Computational Thinking untuk persoalan komputasi 10 jp
dan otomasi yang lebih kompleks dari sebelumnya.
4.10 Menyelesaikan persoalan-persoalan komputasi dan
otomasi yang mengandung jejaring, pola, dan algoritmik yang lebih
kompleks.

12 jp
3. Praktik Lintas Bidang (Tematis)
3.11 Cross-Cut Component, Capstone (Integrasi
pengetahuan dan keterampilan), Praktek
4.11.1 Fostering computing culture menumbuhkan budaya
komputasi lewat berpikir komputasional.
4.11.2 Kolaborasi lewat tematik.
4.11.3 Recognizing and defining computational problems
(mengenali dan mendefinisikan problema-problema lebih kompleks
dari sebelumnya yang dapat diselesaikan dengan model
komputasi.
4.11.4 Developing and using abstractions (mengembangkan
dan menggunakan abstraksi.
4.11.5 Creating computational artefacts: Mengembangkan
atau bahkan jika mampu menciptakan artefak/produk TIK atau
model komputasi misalnya program komputer.
4.11.6 Testing and refining computational artef artefacts :
menguji dan memperbaiki/menyempurnakan artefak/produk TIK
atau model komputasi.
4.11.7 Communicating about computing (mengkomunikasikan
informatika) lewat pengungkapan secara lisan maupun tulisan
tentang produk TIK yang dihasilkan.
Jumlah 32 jp

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

______________________ ______________________
NIP. NIP.
 PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran : Informatika

Satuan Pelajaran : SMP Islam Ngebruk
Kelas/Semester : IX/1
Tahun Pelajaran : 2021 /2022

Bulan Ket.
Materi Pokok/Kompetensi Dasar Jml
No. Juli Agustus September Oktober November Desember
Jam
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4

1. Browser dan Aplikasi CMS 12 JP x x x x x

3.1 Mengenal fitur lanjut browser.
3.2 Mengenal fitur aplikasi CMS (Content
Management System, pengelola konten web, sedapat
mungkin yang berupa freeware), dan memakai untuk

Persiapan Penerimaan Rapor

Penilaian Tengah Semetster
membuat blog.
4.1 Membuat laporan tugas dengan paket office
(terpadu).
4.2 Membuat blog untuk menunjang aktivitas siswa,
contohnya membuat logbook kegiatan terkait sekolah.

2. Sistem Komputer 10 JP x x x x
3.3 Memahami fungsi sistem komputer (hardware dan
OS) yang memungkinkannya untuk menerima input,
menyimpan, memroses dan mengoutputkan data sesuai
dengan spesifikasinya.
4.3.1 Menjelaskan mekanisme di sistem komputer.
4.3.2 Menjelaskan bagaimana data disimpan dan
diproses (unit pengolahan logika dan aritmatika).

Ulangan Tengah Semester 1

3. Mengolah Data dan Angka pada Aplikasi Office 10 JP x x x

3.4 Memahami bahwa setiap aplikasi menyimpan data
sesuai representasinya (word-doc, excel-tabel, ppt-

Penilaian Tengah Semetster

slides).
3.5.1 Memahami pengolahan data menggunakan itur
lanjut aplikasi office.
3.5.2 Mengenal model komputasi umum.
4.4 Mengolah data dengan pengolah angka untuk
menghilangkan error, menyatakan hubungan, atau
memudahkan untuk diproses komputer.
4.5 Merancang algoritma untuk mengotomasi
pengumpulan data dan pengolahan data.
 Bulan Ket.
Materi Pokok/Kompetensi Dasar Jml
No. Juli Agustus September Oktober November Desember
Jam
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4

4. Bahasa Pemrograman 12JP x x x x x

3.6 Memahami bahwa sebuah program dapat
didekomposisi menjadi sub-program.

Persiapan Penerimaan Rapor

3.7 Memahami persoalan komputasi dan mengusulkan
solusinya.
4.6 Mengimplementasi sebuah program yang memakai
atau mengandung sub-program (prosedur, fungsi).
4.7.1 Merancang solusi untuk suatu persoalan dengan
mempertimbangkan beberapa keinginan, dan mengetes
program
untuk memenuhi kepentingan.
4.7.1 Jika dimungkinkan, membuat “robot” yang mampu
mengerjakan tugas sederhana dari kit yang disediakan.
Catatan : “robot” berupa sistem komputer atau hanya
perangkat lunak baik visual ataupun tak ketinggalan.

Ulangan Akhir Semester 1 34 JP

= Kegiatan Tengah Semester

= Latihan Akhir Semester 1
= Ulangan Akhir Semester 1
= Libur Akhir Semester 1

…….……, …….…………..

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.
 RINCIAN MINGGU EFEKTIF

Satuan Pendidikan : SMP Islam Ngebruk

Mata Pelajaran : Informatika
Kelas/Semester : IX/1
Tahun Ajaran : 2021 – 2022

I. Jumlah minggu dalam semester 1.

No. Bulan Jumlah Minggu

1. Juli 2
2. Agustus 5 
3. September 4 
4. Oktober 5 
5. November 4 
6. Desember 4 
Jumlah total 24 

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1.

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. Kegiatan Tengah Semester 1

2. Penilaian Tengah Semester (PTS) 1 
3. Latihan Ulangan Semester 1 1 
4. Ulangan Semester 1 1 
5. Persiapan Penerimaan Rapor 1 
6. Libur Akhir Semester 1 2
Jumlah total 7 

III. Jumlah minggu dalam semester 1 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 24 minggu – 7 minggu
= 17 minggu efektif

Mengetahui, ............................., 20 ........

Kepala Sekolah ............................. Guru Mata Pelajaran

_________________________ ______________________
NIP. NIP.
 Silabus
Mata Pelajaran : Informatika
Satuan Pendidikan : SMP Islam Ngebruk
Kelas : IX
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Materi Pokok/ Kegiatan Nilai
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Waktu Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Karakter

3.1 Mengenal fitur lanjut Browser dan Aplikasi Mengamati • Identifikasi internet Sikap 10 x 40’ Perangkat TIK Kerja keras
browser. CMS • Melalui diskusi dan tampilan Internet Explorer Explorer. Observasi (komputer, Kreatif
3.2 Mengenal fitur - Broswer internet mengidentifikasi menu, ikon yang ada pada internet • Menggunakan fasilitas Pengetahuan telepon/ Rasa ingin
aplikasi CMS (Content - Menggunakan Search explorer. yang ada pada internet Penugasan handphone, tahu
Management System, Engine • Diskusi mengenai www sebagai sumber Explorer. (Tugas faksimile, multi Toleransi
pengelola konten web, - Menyimpan halaman pelayanan informasi. • Mendeskripsikan Terstruktur/ media dll.), Tanggung
sedapat mungkin yang web ke komputer • Penelusuran bahan bacaan untuk pelayanaan www sebagai Tugas buku TIK jawab
berupa freeware), dan mendeskripsikan URL, HTML, dan search engine. sumber informasi. Mandiri/ Buku referensi
memakai untuk membuat • Menelusuri beberapa situs yang menyediakan • Mendeskripsikan Tes Tertulis) lain
blog. search engine. pengertian URL dan home Keterampilan
4.1 Membuat laporan tugas • Demonstrasi mengenai cara pembuat HTML page. Portofolio
dengan paket office melalui Wordpad, FrontPage, Publiser. • Mendeskripsikan Proyek
(terpadu). • Membuat blog untuk aktivitas sekolah. HTML.
4.2 Membuat blog untuk Menanya • Mengenal beberapa
menunjang aktivitas siswa, Merumuskan pertanyaan tentang Internet Explorer situs yang menyediakan
contohnya membuat Merumuskan pertanyaan tentang sumber pelayanan fasilitas search engine.
logbook kegiatan terkait informasi. • Menggunakan search
sekolah. Merumuskan pertanyaan tentang mendeskripsikan engine untuk mencari
URL, HTML, dan search engine. homepage.
Merumuskan pertanyaan tentang cara pembuat • Menggunakan blog
HTML melalui Wordpad, FrontPage, Publiser. untuk aktivitas sekolah.
Merumuskan pertanyaan tentang cara membuat
blog.

3.4 Memahami bahwa Mengolah Data dan Mengamati Memahami apliksi Sikap 12 x 40’ Perangkat TIK Jujur
setiap aplikasi menyimpan Angka pada Aplikasi Membaca buku pengolahan data pada aplikasi office. penyimpanan data. Observasi (komputer, Kreatif
data sesuai representasinya Office Mengamati pengolahan data pada aplikasi office. Memahami model Pengetahuan telepon/ Kerja keras
(word-doc, excel-tabel, ppt- Pengolahan data dengan Mengamati mengolah angka dengan algoritma. komputasi umum. Penugasan handphone, Mandiri
slides). aplikasi office. Menanya Memahami algoritma pada (Tugas faksimile, multi Rasa ingin
3.5.1 Memahami Membuat model Merumuskan pertanyaan tentang pengolahan data pengolahan data. Terstruktur/ media dll.), tahu
pengolahan data komputasi umum. pada aplikasi office. Tugas Buku TIK
menggunakan fitur lanjut Merancang algoritma. Merumuskan pertanyaan tentang cara pengolahan Mandiri/ Buku referensi
aplikasi office. data pada aplikasi office. Tes Tertulis) lain
 Materi Pokok/ Kegiatan Nilai
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Waktu Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Karakter

3.5.2 Mengenal model Merumuskan pertanyaan tentang cara mengolah Keterampilan

komputasi umum. angka dengan algoritma. Portofolio
4.4 Mengolah data Mengumpulkan Informasi
dengan pengolah angka Membaca sumber lain selain buku teks pelajaran
untuk menghilangkan error, tentang pengolahan data pada aplikasi office.
menyatakan hubungan, Membaca sumber lain selain buku teks pelajaran
atau memudahkan untuk tentang pengolahan data dengan algoritma.
diproses komputer. Menalar/Mengasosiasi
4.5 Merancang Menganalisis dan menyimpulkan tentang pengolahan
algoritma untuk data pada aplikasi office.
mengotomasi pengumpulan Menganalisis dan menyimpulkan tentang merancang
data dan pengolahan data. algoritma untuk pengolahan data.
Mengomunikasikan
Mempraktikkan cara membuat algoritma untuk
mengotomasi pengumpulan data dan pengolahan
data.

3.6 Memahami bahwa Bahasa Mengamati Memahami pengertian sub Sikap 12 x 40’ Perangkat TIK Jujur
sebuah program dapat Pemrograman Membaca buku tentang sub program. program (prosrdur dan Observasi (komputer, Kreatif
didekomposisi menjadi sub- Sub program (prosedur Mengamati tayangan tentang contoh robot berupa fungsi). Pengetahuan telepon/ Kerja keras
program. dan fungsi). sistem komputer. Membuat robot berupa Penugasan handphone, Mandiri
3.7 Memahami persoalan Membuat robot berupa Menanya sistem komputer. (Tugas faksimile, multi Rasa ingin
komputasi dan sistem komputer. Merumuskan pertanyaan tentang persoalan Terstruktur/ media dll.), tahu
mengusulkan solusinya. komputasi. Tugas Buku TIK
4.6 Mengimplementasi Merumuskan pertanyaan tentang cara membuat Mandiri/ Buku referensi
sebuah program yang robot berupa sistem komputer. Tes Tertulis) lain
memakai atau mengandung Merumuskan pertanyaan tentang prosedur dan Keterampilan
sub-program (prosedur, fungsi. Portofolio
fungsi). Mengumpulkan Informasi
4.7.1 Merancang solusi Membaca sumber lain selain buku teks pelajaran
untuk suatu persoalan tentang subv program.
dengan mempertimbangkan Siswa mengamati kembali tayangan pembuatan
beberapa keinginan, dan robot berupa sistem komputer.
mengetes program Menalar/Mengasosiasi
untuk memenuhi Melakukan studi pustaka tentang sub program yang
kepentingan. meliputi prosedur dan program.
4.7.1 Jika dimungkinkan, Menganalisis dan menyimpulkan tentang proses
membuat “robot” yang membuat robot berupa sistem komputer.
mampu mengerjakan Mengomunikasikan
tugas sederhana dari Mempraktikkan cara membuat robot berupa sistem
kit yang disediakan. komputer.
Catatan: “robot” berupa
sistem komputer atau hanya
perangkat lunak baik visual
 Materi Pokok/ Kegiatan Nilai
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Waktu Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Karakter
ataupun tak ketinggalan.

Mengetahui, Ngebruk 14 Juni ., 2021

Kepala Sekolah SMP Islam Ngebruk Guru Mata Pelajaran

Hj.Siti Zubaidah,SPd M.Fariq Amin,S.Pd

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1
(RPP)

Mata Pelajaran : Informatika

Satuan pendidikan : SMP Islam Ngebruk
Kelas/Semester : IX/I

Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar:
3.1 Mengenal fitur lanjut browser.
3.2 Mengenal fitur aplikasi CMS (Content Management System, pengelola konten web, sedapat mungkin yang berupa freeware),
dan memakai untuk membuat blog.
4.1 Membuat laporan tugas dengan paket office (terpadu).
4.2 Membuat blog untuk menunjang aktivitas siswa, contohnya membuat logbook kegiatan terkait sekolah.

Indikator:
- Identifikasi internet Explorer.
- Menggunakan fasilitas yang ada pada internet Explorer.
- Mendeskripsikan pelayanaan www sebagai sumber informasi.
- Mendeskripsikan pengertian URL dan home page.
- Mendeskripsikan HTML.
- Mengenal beberapa situs yang menyediakan fasilitas search engine.
- Menggunakan search engine untuk mencari homepage.
- Menggunakan blog untuk aktivitas sekolah

Alokasi Waktu:
12 jam pelajaran (5 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan pengertian filtur lanjut browser.
- Siswa dapat menjelaskan fitur aplikasi CMS.
- Siswa dapat membuat laporan tugas dengan browser.
- Siswa dapat membuat blog untuk kegiatan sekolah.
Karakter siswa yang diharapkan:
Jujur, kreatif, kerja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu.
B. Materi Pembelajaran
Internet dan Jaringan Komputer
Pertemuan Ke-1 s.d. 5
1. Internet Explorer adalah browser yang disertakan sistem operasi Windows. Jadi, apabila Anda menggunakan OS
(Operating System) Windows maka sudah secara otomatis komputer Anda memiliki Internet Explorer. Untuk dapat menjalankan
program browser sama dengan program-program aplikasi yang lain.
2. Langkah-langkah dalam browsing.
a. Klik ganda pada ikon browser Anda.
b. Pastikan nama situs yang akan Anda kunjungi, misalnya situs yang berhubungan dengan pencarian artikel.
c. Ketikkan nama situs pada address bar.
d. Tekan tombol Enter pada keyboard.
e. Tunggu beberapa saat hingga tampilan keseluruhan selesai dan tertulis ‘done’ di status bar.
f. Jika ingin membuka halaman baru dengan page yang sama, dapat dilakukan dengan cara klik File pada menu, klik New,
dan klik Window. Atau dengan menekan tombol Ctrl+N.
g. Jika ingin membuka tab baru, dapat dilakukan dengan cara klik File pada menu, klik New, dan klik tab. Atau dengan
menekan tombol Ctrl+T.
h. Jika sudah selesai, browser ditutup dengan cara mengeklik tombol Close.
3. CMS (Content Management System) merupakan sebuah software web yang bertujuan untuk memudahkan dalam
mengelola konten dalam sebuah website tanpa harus memiliki pengetahuan tentang bahasa pemrograman. CMS ini tentu sangat
membantu bagi pemula atau orang awam sekalipun dapat membuat sebuah website yang jadi dan tinggal mengelola web tersebut.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 5
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan
kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami tentang fitur lanjut browser dan aplikasi CMS.
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh siswa yang berhubungan dengan materi
baru yang akan dipelajari.
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang fitur lanjut browser dan aplikasi CMS.
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
6. Guru membimbing siswa melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran.
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa.
Kegiatan Inti (340 Menit)
Mengamati
- Menelusuri beberapa situs yang menyediakan search engine.
- Demonstrasi mengenai cara pembuat HTML melalui Wordpad, FrontPage, Publiser.
- Membuat blog untuk aktivitas sekolah.
Menanya
- Merumuskan pertanyaan tentang mendeskripsikan URL, HTML, dan search engine.
- Merumuskan pertanyaan tentang cara membuat blog.
Mengumpulkan Informasi
- Siswa mengamati kembali tentang mendeskripsikan URL, HTML, dan search engine.
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis dan menyimpulkan tentang cara mengoperasikan URL, HTML, dan search engine.
- Menganalisis dan menyimpulkan tentang penggunakan blog untuk kegiatan sekolah.
Mengomunikasikan
- Mempraktikkan penggunakan fitur aplikasi CMS (Content Management System, pengelola konten web) dan memakai
untuk membuat blog.
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong siswa untuk
selalu bersyukur atas karunia Tuhan.
2. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok.
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran.
5. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari
dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya.
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling,
dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa.
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku informatika IX
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :

Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Jujur Pengamatan Proses Lembar pengamatan

2. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan

3. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan

4. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan

5. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit
dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering
dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus
dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen
Penilaian Penilaian

1. Menggunakan fasilitas yang ada Tes tertulis Uraian 1. Bagaimana cara menyimpan data dari
pada internet Explorer. internet jika hanya membutuhkan teksnya saja
2. Mengenal beberapa situs yang dan image-nya tidak diperlukan?
menyediakan fasilitas search engine. 2. Bagaimana cara untuk menyimpan
3. Menggunakan search engine gambar atau image pada Internet Explorer?
untuk mencari homepage. 3. Jelaskan pengertian dari web browser!
4. Menggunakan blog untuk aktivitas 4. Jelaskan yang dimaksud dengan CMS
sekolah. (Content Management System)!
5. Apakah yang kamu ketahui tentang
blog?

Mengetahui, Ngebruk, 14 Juni .2021

Kepala Sekolah
SMP Islam Ngebruk Guru Mata Pelajaran

Hj.Siti Zubaidah,S.Pd M.Fariq Amin,S.Pd

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2
(RPP)

Mata Pelajaran : Informatika

Satuan pendidikan : SMP Islam Ngebruk
Kelas/Semester : IX/I

Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar:
3.3 Memahami fungsi sistem komputer (hardware dan OS) yang memungkinkannya untuk menerima input, menyimpan, memroses
dan mengoutputkan data sesuai dengan spesifikasinya.
4.3.1 Menjelaskan mekanisme di sistem komputer.
4.3.2 Menjelaskan bagaimana data disimpan dan diproses (unit pengolahan logika dan aritmatika).

Indikator:
- Menggunakan menu dan ikon pada menu bar.
- Menggunakan menu dan ikon pada toolbar standard.
- Menggunakan menu dan ikon pada toolbar formatting.

Alokasi Waktu :
10 jam pelajaran (4 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan fungsi sistem komputer (hardware dan OS).
- Siswa dapat menjelaskan mekanisme sistem komputer.
- Siswa dapat menjelaskan pengolahan logika dan aritmatika.
Karakter siswa yang diharapkan:
Jujur, kreatif, kerja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu.
B. Materi Pembelajaran
Internet dan Jaringan Komputer
Pertemuan Ke-6 s.d. 9
1. Perangkat keras (hardware) merupakan suatu komponen yang bersifat fisik. Komponen ini merupakan suatu komponen
yang dapat dilihat dan disentuh. Beberapa macam perangkat keras komputer, antara lain CPU, monitor, mouse, keyboard, printer,
speaker, dan scanner. Perangkat-perangkat tersebut mempunyai fungsi tertentu, misalnya sebagai alat input, alat proses, media
penyimpanan data, atau alat output.
2. Terdapat dua jenis sistem operasi berdasarkan tampilannya, yaitu sistem operasi berbasis teks atau disebut Command
Line Interface/CLI dan sistem operasi berbasis grafis atau disebut Graphical User Interface/GUI.
3. Arithmatic Logical Unit (ALU), adalah salah satu bagian/komponen dalam sistem di dalam sistem komputer yang berfungsi
melakukan operasi/perhitungan aritmatika dan logika (Contoh operasi aritmatika adalah operasi penjumlahan dan pengurangan,
sedangkan contoh operasi logika adalah logika AND dan OR. ALU bekerja bersama-sama memori, di mana hasil dari perhitungan di
dalam ALU di simpan ke dalam memori.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-6 s.d. 9
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan
kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami tentang fungsi sistem komputer (hardware dan OS).
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh siswa yang berhubungan dengan materi
baru yang akan dipelajari.
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang fungsi sistem komputer (hardware dan OS).
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
6. Guru membimbing siswa melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran.
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa.
Kegiatan Inti (260 Menit)
Mengamati
- Mengamati penggunakan menu dan ikon pada menu bar.
- Mengamati penggunakan menu dan ikon pada toolbar standard.
- Mengamati penggunakan menu dan ikon pada toolbar formatting.
Menanya
- Merumuskan pertanyaan tentang cara menggunakan menu dan ikon pada menu bar, toolbar standard dan toolbar
formatting.
Mengumpulkan Informasi
- Membaca sumber lain selain buku teks pelajaran cara menggunakan menu dan ikon pada menu bar, toolbar standard
dan toolbar formatting.
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis dan menyimpulkan tentang menu dan ikon pada menu bar, toolbar standard dan toolbar formatting.
Mengomunikasikan
- Mempraktikkan cara menggunakan menu dan ikon pada menu bar, toolbar standard, dan toolbar formatting.
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong siswa untuk
selalu bersyukur atas karunia Tuhan.
2. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok.
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran.
5. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari
dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya.
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling,
dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa.
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku informatika IX
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran:
Penilaian Sikap

Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Jujur Pengamatan Proses Lembar pengamatan

2. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan

3. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan

4. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan

5. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih
sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering
dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus
dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen
Penilaian Penilaian
1. Menggunakan menu dan ikon Tes tertulis Uraian 1. Sebutkan fungsi dari perangkat masukan!
pada menu bar. 2. Jelaskan fungsi dari tombol ESC (Escape)
2. Menggunakan menu dan ikon pada keyboard!
pada toolbar standard. 3. Sebutkan tiga unsur yang membuat komputer
3. Menggunakan menu dan ikon dapat bekerja!
pada toolbar formatting. 4. Sebutkan fungsi-fungsi sistem operasi DOS!
5. Sebutkan beberapa kelebihan sistem operasi
Linux!

Mengetahui, Ngebruk, 14 Juni .2021

Kepala Sekolah
SMP Islam Ngebruk Guru Mata Pelajaran

Hj.Siti Zubaidah,S.Pd M.Fariq Amin,S.Pd

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3
(RPP)

Mata Pelajaran : Informatika

Satuan pendidikan : SMP Islam Ngebruk
Kelas/Semester : IX/I

Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar:
3.4 Memahami bahwa setiap aplikasi menyimpan data sesuai representasinya (word-doc, excel-tabel, ppt- slides).
3.5.1 Memahami pengolahan data menggunakan fitur lanjut aplikasi office.
3.5.2 Mengenal model komputasi umum.
4.4 Mengolah data dengan pengolah angka untuk menghilangkan error, menyatakan hubungan, atau memudahkan untuk diproses
komputer.
4.5 Merancang algoritma untuk mengotomasi pengumpulan data dan pengolahan data.

Indikator:
- Memahami apliksi penyimpanan data.
- Memahami model komputasi umum.
- Memahami algoritma pada pengolahan data.

Alokasi Waktu:
10 jam pelajaran (3 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan fungsi fitur lanjut aplikasi office.
- Siswa dapat menjelaskan model komputasi umum.
- Siswa dapat melakukan pengolahan angka.
- Siswa dapat merancang algoritma untuk pengolahan data.
Karakter siswa yang diharapkan:
Jujur, kreatif, kerja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu.
B. Materi Pembelajaran
Internet dan Jaringan Komputer
Pertemuan Ke-10 s.d. 12
1. Program Excel memiliki empat jenis operasi yang berbeda, yaitu aritmatika, perbandingan, penggabungan teks, dan
acuan.
a. Operasi Aritmatika
Operasi aritmatika ini digunakan untuk membentuk operasi-operasi dasar seperti penambahan, pengurangan,
pembagian, perkalian, eksponensial, persentase, dan penggabungan bilangan. Berikut ini adalah tanda operasi aritmatika dalam
Excel.

Simbol Operasi Operasi Contoh Hasil

+ Penjumlahan 5+8 13

– Pengurangan 9–6 3

- Negasi -12 -12

* Perkalian 5 * 34 170

/ Pembagian 36 / 9 4

^ Eksponensial 2^3 8
 % Persentase 25% 0,25

& Penggabungan 4&5 45

b. Operasi Perbandingan
Operasi perbandingan digunakan untuk membandingkan dua buah nilai. Hasil perbandingan tersebut berupa nilai
logika, yaitu true atau false. Berikut ini adalah tanda operasi perbandingan dalam Excel.

Tipe Perbandingan Simbol Contoh Hasil

Sama denga = 5+8 False

Lebih besar dari > 9–6 True

Lebih kecil dar < -12 False

Lebih besar sama denga >= 5 * 34 True

Lebih kecil sama denga <= 36 / 9 False

Tidak sama denga <> 2^3 True

2. Komputasi adalah algoritma yang digunakan untuk menemukan suatu cara dalam memecahkan masalah dari sebuah
data input. Data input disini adalah sebuah masukan yang berasal dari luar lingkungan sistem. Komputasi ini merupakan bagian dari
ilmu komputer berpadu dengan ilmu matematika. Secara umum ilmu komputasi adalah bidang ilmu yang mempunyai perhatian pada
penyusunan model matematika dan teknik penyelesaian numerik serta penggunaan komputer untuk menganalisis dan memecahkan
masalah-masalah ilmu (sains). Dalam penggunaan secara umum, biasanya berupa penerapan simulasi komputer atau berbagai
bidang keilmuan, tetapi dalam perkembangannya digunakan juga untuk menemukan prinsip-prinsip baru yang mendasar terhadap
bidang ilmu yang mendasari teori ini.
3. Menurut Donald E. Knuth, dari pengertian algoritma diatas dapat diketahui bahwa sebuah algoritma yang baik yaitu
algoritma yang mempunyai kriteria sebagai berikut :
a. Masukan (Input)
Algoritma mempunyai input 0 (nol) atau lebih
b. Keluaran (Output)
Algoritma harus menghasilkan atau mengeluarkan minimal 1 output.
c. Terbatas (Finite)
Algoritma harus berhenti setelah melakukan langkah-langkah yang diperlukan.
d. Pasti (Definite)
Algoritma harus jelas kapan dimulai dan berakhir. Tujuan dari algoritma harus jelas. Setiap langkah-langkah harus dijelaskan
dengan jelas.
e. Efisien
Membuat sebuah algoritma haruslah efisien. Adanya langkah seperti mencari hasil 1 + 0 tidak efisien. Hal ini karena bilangan
apapun itu jika ditambah dengan nol maka hasilnya ialah bilangan itu sendiri. Sehingga adanya langkah seperti itu tidak perlu
dimasukkan ke dalam sebuah algoritma.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-10 s.d. 12
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan
kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami tentang fitur lanjut aplikasi office dan merancang
algoritma.
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh siswa yang berhubungan dengan materi
baru yang akan dipelajari.
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang fitur lanjut aplikasi office dan merancang algoritma.
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
6. Guru membimbing siswa melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran.
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa.
Kegiatan Inti (180 Menit)
Mengamati
- Mengamati pengolahan data pada aplikasi office.
- Mengamati mengolah angka dengan algoritma.
Menanya
- Merumuskan pertanyaan tentang cara pengolahan data pada aplikasi office.
- Merumuskan pertanyaan tentang cara mengolah angka dengan algoritma.
Mengumpulkan Informasi
- Membaca sumber lain selain buku teks pelajaran tentang pengolahan data dengan algoritma.
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis dan menyimpulkan tentang merancang algoritma untuk pengolahan data.
Mengomunikasikan
- Mempraktikkan cara membuat algoritma untuk mengotomasi pengumpulan data dan pengolahan data.
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong siswa untuk
selalu bersyukur atas karunia Tuhan.
2. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok.
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran.
5. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari
dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya.
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling,
dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa.
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku informatika IX
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran:
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Jujur Pengamatan Proses Lembar pengamatan

2. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan

3. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan

4. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan

5. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit
dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering
dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus
dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen
Penilaian Penilaian
1. Memahami apliksi penyimpanan Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan yang kamu ketahui tentang sel aktif!
data. 2. Sebutkan langkah-langkah memasukkan data ke dala
2. Memahami model komputasi 3. Apakah perbedaan antara sel relatif dan sel absolut?
umum. 4. Jelaskan tentang kegunaan pilihan Print Range!
3. Memahami algoritma pada 5. Buatlah algoritma dan flowchart menghitung keliling
pengolahan data. lingkaran!

Mengetahui, Ngebruk, 14 Juni .2021

Kepala Sekolah
SMP Islam Ngebruk Guru Mata Pelajaran

Hj.Siti Zubaidah,S.Pd M.Fariq Amin,S.Pd

 NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 4

(RPP)

Mata Pelajaran : Informatika

Satuan pendidikan : SMP Islam Ngebruk
Kelas/Semester : IX/I

Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar:
3.6 Memahami bahwa sebuah program dapat didekomposisi menjadi sub-program.
3.7 Memahami persoalan komputasi dan mengusulkan solusinya.
4.6 Mengimplementasi sebuah program yang memakai atau mengandung sub-program (prosedur, fungsi).
4.7.1 Merancang solusi untuk suatu persoalan dengan mempertimbangkan beberapa keinginan, dan mengetes program untuk
memenuhi kepentingan.
4.7.1 Jika dimungkinkan, membuat “robot” yang mampu mengerjakan tugas sederhana dari kit yang disediakan. Catatan: “robot”
berupa sistem komputer atau hanya perangkat lunak baik visual ataupun tak ketinggalan.

Indikator:
- Memahami pengertian sub program (prosrdur dan fungsi).
- Membuat robot berupa sistem komputer.

Alokasi Waktu :
12 jam pelajaran (5 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan sebuah program.
- Siswa dapat menjelaskan persoalan komputasi.
- Siswa dapat mengaplikasikan prosedur dan fungsi.
- Siswa dapat merancang robot berupa sistem komputer.
Karakter siswa yang diharapkan:
Jujur, kreatif, kerja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu.
B. Materi Pembelajaran
Internet dan Jaringan Komputer
Pertemuan Ke-13 s.d. 17
1. Bahasa pemrograman adalah teknik komando atau instruksi standar untuk memerintah komputer. Bahasa pemrogra man
ini merupakan suatu himpunan dari aturan sintaks dan semantik yang dipakai untuk mendefinisikan program komputer. Bahasa ini
memungkinkan seorang programmer dapat menentukan secara persis data mana yang akan diolah oleh komputer, bagaimana data
ini akan disimpan/diteruskan, dan jenis langkah apa secara persis yang akan diambil dalam berbagai situasi. Secara umum, bahasa
pemrograman dapat dikelompokkan kedalam 3 tingkatan, yaitu tingkat rendah (low-level), tingkat menengah (medium-level), dan
tingkat tinggi (high-level).
2. Prosedur adalah teknik pemrograman atau inputan yang telah jadi atau langsung siap dipakai (program utuh). Prosedur
tidak memiliki nilai kembali
Contoh Bentuk Prosedur:
Procedur TUKAR (Input,Output P,Q : Integer) SATU TIPE DATA
Procedur TUKAR (Input,Output P : Integer 9 : Real) DUA TIPE DATA
3. Fungsi adalah teknik pemrograman yang harus / memiliki bagian-bagian Atau Merupakan bagian dari Prosedur. Fungsi
memiliki tipe data untuk Fungsi dan Parameternya.
Bentuk Fungsi:
a. Memiliki nilai kembali atau Return
 b. Ada yang Tidak memiliki Nilai Kembali atau “Bertipe data Void”
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan: Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-13 s.d. 17
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan
kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami tentang sub program dan persoalan komputasi.
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh siswa yang berhubungan dengan materi
baru yang akan dipelajari.
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang sub program dan persoalan komputasi.
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
6. Guru membimbing siswa melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran.
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa.
Kegiatan Inti (340 Menit)
Mengamati
- Mengamati pengolahan data pada aplikasi office.
- Mengamati mengolah angka dengan algoritma.
Menanya
- Merumuskan pertanyaan tentang cara pengolahan data pada aplikasi office.
- Merumuskan pertanyaan tentang cara mengolah angka dengan algoritma.
Mengumpulkan Informasi
- Membaca sumber lain selain buku teks pelajaran tentang pengolahan data pada aplikasi office dan algoritma.
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis dan menyimpulkan tentang pengolahan data pada aplikasi office.
- Menganalisis dan menyimpulkan tentang merancang algoritma untuk pengolahan data.
Mengomunikasikan
- Mempraktikkan cara membuat algoritma untuk mengotomasi pengumpulan data dan pengolahan data.
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong siswa untuk
selalu bersyukur atas karunia Tuhan.
2. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok.
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran.
5. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari
dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya.
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling,
dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa.
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku informatika IX
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran:
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Jujur Pengamatan Proses Lembar pengamatan

2. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan

3. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan

4. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan

5. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih
sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering
dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus
dan ajeg/konsisten

Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen
Penilaian Penilaian
1. Memahami pengertian sub Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan yang dimaksud dengan bahasa
program (prosrdur dan fungsi). pemrograman!
2. Membuat robot berupa sistem 2. Sebutkan 3 tingkatan pengelompokkan
komputer. bahasa pemrograman!
3. Apakah yang kamu ketahui tentang
assembler?
4. Apakah kelebihan menggunakan Java?
5. Buatlah program untuk menampilkan
“selamat datang dalam pembelajaran c++”!

Mengetahui, Ngebruk, 14 Juni .2021

Kepala Sekolah
SMP Islam Ngebruk Guru Mata Pelajaran

Hj.Siti Zubaidah,S.Pd M.Fariq Amin,S.Pd

NIP. NIP.