ANALISIS SKL, KI DAN KD

Tahun Pelajaran 2021/2022

Mata Pelajaran : Gambar Teknik Otomotif

Kelas : X TKRO
Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif (TKRO)

KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2

ANALISIS DAN REKOMENDASI KI
( SIKAP SPIRITUAL ) ( SIKAP SOSIAL )
1 2 3

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

ANALISIS DAN REKOMENDASI KI
( PENGETAHUAN ) ( KETERAMPILAN )
1 2 3
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, Sudah sesuai
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
konseptual, operasional dasar, memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Teknik dan Bisnis Sepeda Motor . Menampilkan kinerja di
kerja Teknik dan Bisnis Sepeda Motor pada tingkat bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
warga masyarakat nasional, regional, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
internasional. pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
 Analisis KD Rekomendasi KD Analisis KD Rekomendasi KD Rekomendasi KD-KD
PPK
Pengetahuan Pengetahuan Keterampilan Keterampilan pada Mapel
 Ketercapaian
Dimensi Kognitif
dan Bentuk Nilai-Nilai
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR Pengetahuan Karakter yang
DASAR Tingkat Dimensi Bentuk Kesetaraan
PENGETAHUAN (KD Kesesuaian Dimensi semua KD 3 dapat
KETERAMPILAN (KD Kognitif dan Taksonomi dan Taksonomi KD dari
dari KI 3) Kognitif dengan dalam Mata Diintegrasikan
dari KI 4) Bentuk Dimensi Tingkat KI 3 dengan KD dari
Bentuk Pengetahuan Pelajaran dalam Materi
Pengetahuan Taksonomi KI 4
 Ketercapain dan Model
Taksonomi semua Pembelajaran
KD 4 dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
3.1 Memahami 4.1 Memilih Memahami Direkomendasikan Memilih bentuk Direkomendasikan Seluruh KD yang ada Religious
peralatan dan peralatan dan merupakan tingkat dimensi taksonominya tingkat dimensi pada mata pelajaran Jujur
kelengkapan kelengkapan gambar dimensi kogninif Kognitif harus manipulasi atau psikomotorikharus Gambar Teknik Mandiri
gambar teknik teknik C2, merupakan ditingkatkan dari C2 P2 ditingkatkan dari P2 Otomotif Sudah Tanggung
dimensi ke C3 yang asalnya ke P3 yang asalnya sesuai dengan KI 3 jawab
pengetahuan memahami jadi memilih menjadi dan KI 4
bentuk konseptual menerapkan. menggunakan.
3.2 Memahami 4.2 Memahami Direkomendasikan Membedakan Direkomendasikan Seluruh KD yang ada Religious
garis-garis gambar Membedakan merupakan tingkat dimensi bentuk tingkat dimensi pada mata pelajaran Jujur
teknik sesuai bentuk garis-garis dimensi kogninif Kognitif harus taksonominya psikomotorikharus Gambar Teknik Mandiri
dan fungsi garis gambar teknik C2, merupakan ditingkatkan dari C2 Imitasi atau P1 ditingkatkan dari P1 Otomotif Sudah Tanggung
sesuai bentuk dimensi ke C3 yang asalnhya ke P3 yang asalnya sesuai dengan KI 3 jawab
dan fungsi pengetahuan memahami jadi membedakan dan KI 4
garis bentuk konseptual menerapkan. menjadi
menggunakan.
3.3 Memahami 4.3 Menyajikan Memahami Direkomendasikan Menyajikan Direkomendasikan Seluruh KD yang ada Religious
huruf, angka dan huruf, angka merupakan tingkat dimensi bentuk tingkat dimensi pada mata pelajaran Jujur
etiket gambar teknik dan etiket dimensi kogninif Kognitif harus taksonominya psikomotorikharus Gambar Teknik Mandiri
gambar teknik C2, merupakan ditingkatkan dari C2 manipulasi atau ditingkatkan dari P2 Otomotif Sudah Tanggung
dimensi ke C3 yang asalnhya P2 ke P3 yang asalnya sesuai dengan KI 3 jawab
pengetahuan memahami jadi menyajikan menjadi dan KI 4
bentuk konseptual menerapkan. menggunakan.
3.4 Memahami 4.4 Memahami Direkomendasikan Mengelompokan Direkomendasikan Seluruh KD yang ada Religious
gambar konstruksi Mengelompoka merupakan tingkat dimensi bentuk tingkat dimensi pada mata pelajaran Jujur
geometris n gambar dimensi kogninif Kognitif harus taksonominya psikomotorikharus Gambar Teknik Mandiri
 berdasarkan bentuk konstruksi C2, merupakan ditingkatkan dari C2 manipulasi atau ditingkatkan dari P2 Otomotif Sudah Tanggung
konstruksi geometris dimensi ke C3 yang asalnhya P2 ke P3 yang asalnya sesuai dengan KI 3 jawab
berdasarkan pengetahuan memahami jadi mengelompokan dan KI 4
bentuk bentuk konseptual menerapkan. menjadi
konstruksi menggunakan.
3.5 Menerapkan 4.5 Menyajikan menerapkan sesuai Menyajikan Direkomendasikan Seluruh KD yang ada Religious
sketsa gambar 3D sketsa gambar merupakan bentuk tingkat dimensi pada mata pelajaran Jujur
sesuai aturan benda 3D dimensi kogninif taksonominya psikomotorikharus Gambar Teknik Mandiri
proyeksi pictorial sesuai aturan C3, merupakan manipulasi atau ditingkatkan dari P2 Otomotif Sudah Tanggung
proyeksi dimensi P2 ke P3 yang asalnya sesuai dengan KI 3 jawab
piktorial pengetahuan menyajikan menjadi dan KI 4
bentuk prosedural menggunakan.
3.6 Menerapkan 4.6 Menyajikan Menerapkan Sesuai Menyajikan Direkomendasikan Seluruh KD yang ada Religious
sketsa gambar 2D sketsa gambar merupakan bentuk tingkat dimensi pada mata pelajaran Jujur
sesuai aturan 2D sesuai dimensi kogninif taksonominya psikomotorikharus Gambar Teknik Mandiri
proyeksi orthogonal aturan proyeksi C3, merupakan manipulasi atau ditingkatkan dari P2 Otomotif Sudah Tanggung
orthogonal dimensi P2 ke P3 yang asalnya sesuai dengan KI 3 jawab
pengetahuna menyajikan menjadi dan KI 4
bentuk prosedural menggunakan.
3.7 Menganalisis 4.7 Menyajikan Menerapkan Sesuai Menyajikan Direkomendasikan Seluruh KD yang ada Religious
gambar potongan jenis gambar merupakan bentuk tingkat dimensi pada mata pelajaran Jujur
berdasar jenis potongan dimensi kogninif taksonominya psikomotorikharus Gambar Teknik Mandiri
potongan berdasar jenis C3, merupakan manipulasi atau ditingkatkan dari P2 Otomotif Sudah Tanggung
potongan dimensi P2 ke P3 yang asalnya sesuai dengan KI 3 jawab
pengetahuna menyajikan menjadi dan KI 4
bentuk prosedural menggunakan.
3.8 Menerapkan 4.8 Menyajikan Menerapkan Sesuai Menyajikan Direkomendasikan Seluruh KD yang ada Religious
pembuatan ukuran sesuai fungsi merupakan bentuk tingkat dimensi pada mata pelajaran Jujur
ukuran sesuai fungsi dan pandangan dimensi kogninif taksonominya psikomotorikharus Gambar Teknik Mandiri
dan utama gambar C3, merupakan manipulasi atau ditingkatkan dari P2 Otomotif Sudah Tanggung
pandangan utama teknik dimensi P2 ke P3 yang asalnya sesuai dengan KI 3 jawab
gambar pengetahuna menyajikan menjadi dan KI 4
teknik bentuk prosedural menggunakan.

3.9 Memahami 4.9 Menggunakan Memahami Direkomendasikan Menggunakan sesuai Seluruh KD yang ada Religious
pemberian ukuran ukuran berantai, merupakan tingkat dimensi bentuk pada mata pelajaran Jujur
berantai, sejajar, sejajar, kombinasi, dimensi kogninif Kognitif harus taksonominya Gambar Teknik Mandiri
kombinasi, berimpit, berimpit, koordinat C2, merupakan ditingkatkan dari C2 presisi atau P3 Otomotif Sudah Tanggung
koordinat dan ukuran dan ukuran khusus dimensi ke C3 yang asalnhya sesuai dengan KI 3 jawab
khusus pengetahuan memahami jadi dan KI 4
bentuk konseptual menerapkan.
3.10 Mengevaluasi 4.10 Menyajikan Mengevaluasi sesuai Menyajikan Direkomendasikan Seluruh KD yang ada Religious
hasil sketsa hasil evaluasi sketsa merupakan bentuk tingkat dimensi pada mata pelajaran Jujur
gambar benda 2D gambar benda 2D dimensi kogninif taksonominya psikomotorikharus Gambar Teknik Mandiri
dan 3D dan 3D standard C5, merupakan manipulasi atau ditingkatkan dari P2 Otomotif Sudah Tanggung
standard proyeksi proyeksi orthogonal dimensi P2 ke P3 yang asalnya sesuai dengan KI 3 jawab
orthogonal pengetahuan menyajikan menjadi dan KI 4
bentuk menggunakan.
metakognitif

Cipatat, Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

H. R. Dudi Rudiatna, S.Pd., S.ST., M.T. Taufik Gunawan, S.Pd

NIP. 197006082000031005 NIP. 197812022011011002