MODUL AJAR

INFORMATIKA
Sekolah Menengah Pertama (SMP)

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 0 dari 80

 TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
Nama Sana Suryana, S.T Jenjang/Kelas SMP/ 7 [INF.D.SAH.7.1]

Asal sekolah SMP Negeri 1 Garut Mapel Informatika

Alokasi waktu 6 pertemuan Jumlah siswa 32 peserta didik

480 menit

Profil pelajar - Mandiri Model Tatap muka / PJJ Daring / PJJ Luring /
Pancasila - Bernalar kritis pembelajaran Paduan antara tatap muka dan PJJ
yang - Kreatif (blended learning)
berkaitan - Bergotong Royong

Fase D Domain Mapel Pengenalan Aplikasi

Tujuan Siswa mampu:

Pembelajaran 1. Menjelaskan antarmuka berbasis grafis dan komponen-komponennya.
2. Membuat dan mengelola folder dan file dengan terstruktur sehingga memudahkan akses
yang efisien.
3. Menggunakan peramban untuk mencari, dan memilah informasi.
4. Menerapkan surel untuk berkomunikasi dengan baik dan santun, dengan bahasa yang
sesuai
5. Membuat dokumen dan presentasi dengan menggunakan fitur dasar aplikasi perkantoran.

Kata kunci antarmuka berbasis grafis, surat elektronik, peramban web, search engine (mesin pencari),
manajemen folder dan file pengolah kata, pengolah angka, pengolah presentasi.

Deskripsi Dalam kegiatan ini peserta didik dalam capaian pembelajaran Teknologi Informasi Dan
umum Komunikasi mendapatkan pengetahuan tentang antarmuka berbasis grafis dan komponen-
kegiatan komponennya, surat elektronik, peramban web dan search engine (mesin pencari), manajemen
folder dan file dan membuat karya dengan aplikasi perkantoran

Materi ajar, Materi Ajar :

alat, dan Antarmuka berbasis grafis dan komponen-komponennya, surat elektronik, peramban web dan
bahan search engine (mesin pencari), manajemen folder dan file dan membuat karya dengan aplikasi
perkantoran
Alat dan Bahan: Kertas plano, spidol warna

Sarana • Komputer/Gadget
Prasarana
• Internet
• Pepustakaan
• LCD Projector
• Lingkungan sekolah/ Lingungan masyarakat

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 1 dari 80

1 Aku dan sekolahku
Perkenalkan namaku Sana Suryana, Pendidikan S1 Teknik Informatika STT
Garut. Saya mengajar sebagai guru TIK sejak tahun 2015 di SMPIT Assalam
dan untuk saat ini aku mengajar Informatika di SMP Negeri 1 Garut.

SMP Negeri 1 Garut terletak di tengah kota Garut, tepatnya di Jl. A Yani No 43,
Kel Pakuwon, Kecamatan Garut Kota. Sekolahku merupakan termasuk sekolah
favorit di Kab Garut. Peserta didik di SMP Negeri 1 Garut mempunyai 1201
peserta didik, 58 tenaga pendidik dan 11 tenaga kependidikan. Fasilitas
laboratorium komputer yang dimiliki sekolah terdiri dari 1 lab komputer, dengan
50 unit komputer client dan 2 unit komputer server yang dilengkapi dengan
koneksi internet 50 mbps.

Pada Tahun Pelajaran 2019/2020, SMP Negeri 1 Garut menerapkan mata

pelajaran Informatika di kelas VII, sekarang merupakan tahun ke-2 mata
pelajaran informatika. Dengan berbekal pengalaman dan mempunyai 3 tenaga
pendidik berlatar belakang pendidikan komputer, SMP Negeri 1 melaksanakan
pembelajaran mata pelajaran Informatika yang inovatif, kreatif, dan
menyenangkan.

2 Acuan ATP
Acuan Tujuan Pembelajaran dan Konten ATP yang relevan dengan modul ajar
ini
Tujuan Pembelajaran (sequence) Konten (scope)
Siswa mampu:
1. Menjelaskan antarmuka berbasis Antarmuka berbasis grafis dan
grafis dan komponen- komponen-komponennya
komponennya.
2. Membuat dan mengelola folder dan Manajemen folder dan file
file dengan terstruktur sehingga
memudahkan akses yang efisien
3. Menggunakan peramban untuk Peramban web dan Search
mencari, dan memilah informasi. Engine

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 2 dari 80

 4. Menerapkan surel untuk Surat elektronik
berkomunikasi dengan baik dan
santun, dengan bahasa yang
sesuai.
5. Membuat dokumen dan presentasi Membuat karya dengan aplikasi
dengan menggunakan fitur dasar perkantoran
aplikasi perkantoran.

3 Identitas Modul
No Kode Unit Deskripsi
1. Kode Modul [INF.D.SAH.7.1]
2. Judul Modul Teknologi Informasi dan Komunikasi
3. Deskripsi Ringkas Dalam kegiatan ini peserta didik dalam
Modul capaian pembelajaran Teknologi Informasi
Dan Komunikasi mendapatkan pengetahuan
tentang antarmuka berbasis grafis dan
komponen-komponennya, surat elektronik,
peramban web dan search engine (mesin
pencari), manajemen folder dan file dan
membuat karya dengan aplikasi perkantoran
4. Nama Pembuat Sana Suryana, S.T
5. Asal Sekolah SMP Negeri 1 Garut
6. Fase D
7. Jenjang/Kelas SMP/Kelas-7
8. Nama Mata Pelajaran Informatika
9. Domain/Elemen TIK
Pembelajaran
10. Alokasi Jam pelajaran 12 JP, Total Jam= 480 menit;
11. Jumlah Pertemuan 6 pertemuan (setiap pertemuan akan
mempunyai 1 RPP)
12. Jumlah siswa per 40 peserta didik
rombel
13. Target Peserta Didik Siswa regular

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 3 dari 80

 No Kode Unit Deskripsi

14. Bahan/Alat a) Kertas plano,

b) spidol warna
Perkiraan biaya :
a) Kertas plano ± Rp 2.000,00/lembar
b) Spidol warna ± Rp 6.000,00/pcs
c) Kuota data ± 5GB

15. Sarana/Prasarana/Tools 1. Komputer/Gadget

2. Internet
3. Pepustakaan
4. LCD Projector
5. Lingkungan sekolah/ Lingkungan
masyarakat

16. Metoda Pembelajaran Model Pembelajaraan Project Based

Learning
17. Jenis Asesmen 1. Sikap
2. Pengetahuan
3. Keterampilan
18. Profil Pelajar Pancasila [Y/T] Beriman dan bertakwa kepada Tuhan
YME
[Y/T] Mandiri
[Y/T] Bernalar Kritis
[Y/T] Kreatif
[Y/T] Bergotong Royong
[Y/T] Berkebinekaan global

19. Keywords Pemroses kata, pemroses lembar kerja,

pemroses presentasi, storyboad, Content
Management System (CMS), video, e-book

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 4 dari 80

 No Kode Unit Deskripsi
20. Materi Setiap referensi materi yang dipakai dikode
di sini (?), atau nanti saja
Prerequisit/prasyarat Tidak ada
21. Persiapan yang Berikan deskripsi ringkas tentang persiapan
diperlukan yang perlu dilakukan guru sebelum
menjalankan modul ini

3.1 Glossarium
• Antarmuka pengguna grafis atau APG (graphical user interface atau GUI)
adalah jenis antarmuka pengguna yang menggunakan metode interaksi
pada peranti elektronik secara grafis (bukan perintah teks) antara pengguna
dan komputer.
• Email atau disebut elektronik mail, atau surat elektronis adalah surat dengan
format digital (ditulis dengan menggunakan komputer) dan dikirimkan
melalui jaringan komputer.
• Penjelajah web, peramban web atau penelusur web adalah perangkat lunak
yang berfungsi untuk menerima dan menyajikan sumber informasi dari
Internet. Sebuah sumber informasi diidentifikasi dengan pengidentifikasi
sumber seragam yang dapat berupa halaman web, gambar, video, atau jenis
konten lainnya.
• Mesin pencari web atau mesin telusur web adalah program komputer yang
dirancang untuk melakukan pencarian atas berkas-berkas yang tersimpan
dalam layanan www, ftp, publikasi milis, ataupun news group dalam sebuah
ataupun sejumlah komputer peladen dalam suatu jaringan.
• Manajemen file dan folder adalah cara untuk mengelola file atau folder baik
itu yang berbentuk fisik maupun digital agar lebih tertata sehingga
memudahkan pemanfaatan file.
• File adalah kumpulan berbagai informasi yang berhubungan dan juga
tersimpan di dalam secondary storage, secara konsep file memiliki beberapa
tipe ada yang bertipe Data terdiri dari numeric, character dan binary.
• Folder adalah suatu program pada komputer yang berguna untuk
menyimpan berbagai macam file di dalamnya.

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 5 dari 80

 • Aplikasi perkantoran adalah sebuah perangkat lunak yang diperuntukkan
khusus untuk pekerjaan di kantor.
• Perangkat lunak pengolah kata adalah suatu aplikasi komputer yang
digunakan untuk produksi (termasuk penyusunan, penyuntingan,
pemformatan, dan kadang pencetakan) segala jenis bahan yang dapat
dicetak.
• Perangkat lunak pengolah angka adalah program yang difungsikan untuk
mengolah data berupa angka. Kemampuan aplikasi ini, antara lain:
pembuatan tabel data, pengolahan data dengan melibatkan penggunaan
rumus, grafik, database, dan Iain-Iain.
• Perangkat lunak Pengolah Presentasi adalah suatu aplikasi yang digunakan
untuk membuat file presentasi. Karena fungsinya sebagai alat untuk
mengutarakan ide/gagasan, maka program presentasi harus memiliki
tampilan yang menarik. Program presentasi dapat memasukkan objek-objek
seperti gambar, video dan suara.

4 Konsep Utama

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 6 dari 80

5 Pemetaan Tujuan-Konsep-Pertemuan-Aktivitas

Tujuan Spesifik Kode- Plugged/ Pertemuan Jam

Topik/Konsep
Pembelajaran Aktivitas Unplugged ke...
Peserta didik Antarmuka TIK-K7-01 Plugged 1 2JP
mampu antarmuka Ayo belajar dan
menjelaskan berbasis grafis Unplugged
antarmuka dan komponen-
berbasis grafis komponennya.
dan komponen-
komponennya.
Peserta didik Manajemen TIK-K7-04 Plugged 6 2 JP
mampu folder dan file Ayo belajar dan
membuat dan Unplugged
mengelola folder
dan file dengan
terstruktur
sehingga
memudahkan
akses yang
efisien

Peserta didik Menggunakan TIK-K7-03 Plugged 3 2 JP

mampu peramban web Ayo ekporasi dan
menggunakan dan mesin Unplugged
peramban untuk telusur
mencari, dan
memilah
informasi.

Peserta didik Menggunakan TIK-K7-02 Plugged 2 2 JP

mampu surat elektronik Ayo belajar dan
menerapkan Unplugged

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 7 dari 80

 Tujuan Spesifik Kode- Plugged/ Pertemuan Jam
Topik/Konsep
Pembelajaran Aktivitas Unplugged ke...
surel untuk
berkomunikasi
dengan baik dan
santun, dengan
bahasa yang
sesuai.

Peserta didik Membuat TIK-K7-05 Plugged 5 2 JP

mampu dokumen Ayo belajar dan
membuat dengan aplikasi Unplugged
dokumen dan perkantoran
presentasi
dengan
menggunakan
fitur dasar
aplikasi
perkantoran.
Penilaian Harian 6 2 JP

6. Deskripsi Aktivitas
1. Pada aktifitas 1 - kalian akan mempelajari dan mengidentifikasi tentang
antarmuka pengguna grafis atau APG, dalam Bahasa Inggrisnya adalah
Graphical User Interface atau GUI). APG merupakan jenis antarmuka
pengguna yang menggunakan metode interaksi pada peranti elektronik
secara grafis (bukan perintah teks) antara pengguna dan komputer. Untuk
mengetahui penggunaan APG dapat dilakukan secara langsung pada
aplikasi dengan menggunakan piranti alat input seperti Keyboard dan Mouse
atau sejenisnya. Pada pemblajaran ini kalian akan mempelajari antar muka
grafis beserta komponen-komponen di dalamnya, sehingga diharapkan

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 8 dari 80

 kalian mampu menggunakan semu piranti lunak dengan bekal yang telah
jalian pelajari saat ini.
2. Pada aktifitas 2 - kalian akan mempelajari pembuatan folder/directory dan
mengelola file dalam folder yang terstruktur menjadikan proses pencarian
file untuk digunakan kembali menjadi lebih efisien. Pengelolaan folder dan
file adalah fitur yang ada pada sistem operasi, yang biasa disebut dengan
File Management System atau File Explorer. Pada sistem operasi Microsoft
Windows aplikasi default untuk pengelolaan file disebut dengan File Explorer
dengan antarmuka graphical user interface (GUI). Pada sistem operasi
Linux secara default disediakan dengan antarmuka command line yang
disebut dengan terminal. Pada beberapa distribusi Linux tersedia File
Manager berbasis GUI. Pada sistem operasi Macintosh atau Mac
manajemen file bisa digunakan dengan Finder.
3. Pada aktifitas 3 - kalian akan melakukan pembelajaran dengan
mengeksplorasi macam-macam peramban web dan mesin telusur sehingga
kalian setelah memahami materi tersebut kalian bisa menggunakan dalam
mencari informasi dari internet.
4. Pada aktifitas 4 - kalian akan melakukan pembelajaran dengan
mengeksplorasi Elektronik Mail (disingkat email atau surat-elektronik) atau
nama umumnya dalam bahasa Inggris "e-mail atau email". Dengan surat
elektonik kita dapat mengirim surat melalui jalur internet.
5. Pada aktifitas 5 – kalian akan melakukan pembelajaran dengan
mengeksplorasi aplikasi perkatoran, aplikasi ini dikembangkan untuk
meningkatkan produktivitas pekerja berpengetahuan (knowledge workers).
Aplikasi ini umumnya dibundel dan didistribusikan bersama-sama, memiliki
antarmuka pengguna yang konsisten dan hasil dari satu aplikasi dapat
diintegrasikan dengan yang lain.

6.1. Aktivitas - 1 - Antarmuka berbasis grafis dan komponen-komponennya

Pada aktivitas ini, peserta didik akan melakukan proses pembelajaran yang
mencakup materi pengenalan antar muka grafis dan komponen-komponennya.

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 9 dari 80

6.1.1 Tujuan Spesifik Pembelajaran
1. Menjelaskan antarmuka berbasis grafis
2. Mengidentifikasi komponen-komponennya antar muka grafis

6.1.2 Pertanyaan Pemantik

1. Pernahkah kalian menggunakan salah satu aplikasi perangkat lunak?
2. Apa yang dirasakan dari penggunakan aplikasi perangkat lunak tersebut?
3. Apakah aplikasi yang kalian gunakan termasuk aplikasi perangkat lunak
yang sulit digunakan atau mudah digunakan?
4. Apabila dalam menggunakan aplikasi tersebut terasa sulit, kemukakan
alasannya!
5. Apabila dalam menggunakan aplikasi tersebut terasa mudah, kemukakan
kelebihannya !

6.1.3 Konsep terkait aktivitas

Teknologi berkembang dengan cepat melahirkan banyak perangkat keras dan
perangkat lunak yang baru. Alat elektronik dan peranti TIK menjadi semakin
murah, dan ini mendorong pengguna untuk berganti-ganti karena selain lebih
murah, performansi peranti juga menjadi semakin baik.
Manusia melakukan interaksi dengan perangkat dalam banyak cara. Kita
menggunakan tombol untuk menghidupkan atau mematikan perangkat televisi,
mesin cuci, pendingin ruangan yang bisa diwakili dengan alat pengendali jarak
jauh (remote control). Teknologi saat ini mampu menangani interaksi perangkat
dengan pengguna melalui tombol nyata, papan kunci (keyboard), sentuhan ke
antarmuka grafis yang biasa disebut Graphical User Interface (GUI), maupun
suara atau Voice User Interface (VUI). Untuk perangkat komputer,
ponsel/smartphone, perangkat game, pemutar MP3, dan sebagainya,
interaksi yang digunakan umumnya adalah GUI .
GUI adalah bentuk antarmuka pengguna dengan menggunakan ikon dan
elemen grafis sebagai pengganti perintah berbasis teks yang diketikkan. GUI
menjadi populer karena lebih intuitif, mudah digunakan dan dipelajari daripada
model interaksi Command Line Interface (CLI) yang memerlukan perintah yang
harus diketik. Dengan CLI, jika pengguna tidak tahu perintahnya atau salah ketik,

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 10 dari 80

 maka perintah tidak dapat dimengerti oleh komputer. Dengan GUI, pengguna
tinggal memilih perintah yang disediakan

(a) (b)

(c)
Gambar 3.1. Antar muka pengguna dengan perangkat lunak (a) berbasis grafis,
(b) berbasis command line, (c) berbasis voice

Tujuan pembelajaran materi ini adalah agar kalian mengenali pola dari interaksi
dengan perangkat, agar jika harus berganti-ganti, kalian tidak bingung dan
dapat cepat beradaptasi. Kalian diajak mengenal apa yang disebut GUIagar
pengguna dapat berinteraksi dengan perangkat keras, melalui gambar atau
ikon yang mewakili “objek” yang dikelola dan ditampilkan oleh sistem operasi.
Objek-objek ditampilkan dalam bentuk ikon, yaitu simbol atau gambar tertentu
yang mewakili suatu file, aplikasi atau layanan.

6.1.4 Kata Kunci

Graphical User Interface (GUI), Command Line Interface (CLI),

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 11 dari 80

6.1.5 Kontribusi ke Profil Pelajar Pancasila dan Core Practices TIK
Profil
Pengalaman Berpikir
No Pelajar Praktik Inti
bermakna Komputasional
Pancasila
1. Peserta didik Mandiri, Abstraksi, Kolaborasi,
mengidentifikasi Bernalar Dekomposisi Mengidentifikasi,
antar muka kritis, Mengembangkan abstraksi
grafis kreatif,
gotong-
royong
2. Peserta didik Mandiri, Abstraksi, Kolaborasi,
menjelaskan Bernalar Dekomposisi Mengembangkan abstraksi
komponen- kritis,
komponen kreatif,
antar muka gotong-
grafis royong
3. Peserta didik Mandiri, Abstraksi, Kolaborasi,
memahami Bernalar Dekomposisi, Mengidentifikasi
fungsi kritis, Algoritma persoalan,
komponen- kreatif, Mengembangkan
komponen gotong- abstraksi,
antar muka royong
grafis

6.1.7 Gambaran Umum Kegiatan

Tahapan
Kegiatan Bimbingan
Pembelajaran
Pendahuluan a. Mengawali pembelajaran dengan salam dan doa
(10 menit)
pembuka pembelajaran
b. Memberikan motivasi dengan menyampaikan tentang
perkembangan teknologi komputer dari masa ke masa,
terutama teknologi yang berbasis grafis.
c. Mengajukan pertanyaan mengaitkan pengetahuan
dengan materi yang akan dipelajari agar dapat
meningkatkan hasrat ingin tahu peserta didik
d. Menyampaikan alur tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
e. Menanyakan kabar peserta didik dan presensi
f. Membagi peserta didik dalam kelompok kecil masing-
masing minimal 4 peserta didik

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 12 dari 80

 Tahapan
Kegiatan Bimbingan
Pembelajaran
Kegiatan Inti Langkah Direct Instruction:
(65 menit)
a. Orientasi
Guru menyampaikan materi, tujuan dan latar belakang
pembelajaran dengan memberikan manfaat dalam
kehidupan sehari-hari.

b. Presentasi/demonstrasi
1) Sejarah perkembangan piranti lunak
2) Penggunaan aplikasi berbasis grapis
3) Komponen-komponen antar muka grafis

c. Latihan terstruktur
1) Peserta didik mengoperasikan komputer/gadget
2) Peserta didik mengenali jenis-jenis objek pada
antarmuka berbasis grafis (GUI) komputer/gadget
●
d. Latihan terbimbing
1) Guru mengecek hasil praktik peserta didik
2) Guru menanyakan dan membantu peserta didik
yang masih mengalami kesulitan dalam praktik

e. Latihan Mandiri
1) Guru memberikan tugas untuk presentasi
menggunakan mengidentifikasi komponen-
komponen objek pada antarmuka berbasis grafis
(GUI) komputer/gadget (Aktivitas TIK-07-01)
2) Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan
tugas yang telah dikerjakan

Penutup a. Peserta didik bersama guru menemukan manfaat dari

(5 menit)
mempelajari jenis-jenis objek pada antarmuka berbasis
grafis komputer/gadget.

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 13 dari 80

 Tahapan
Kegiatan Bimbingan
Pembelajaran
b. Guru menyampaikan materi pada pertemuan
berikutnya
c. Guru mengakhiri pembelajaran dengan doa penutup
dan mengucapkan salam.

6.1.8 Lembar Refleksi Siswa

Aspek Refleksi Siswa

Materi antar muka grafis Apakah materi dapat dipahami dengan

baik? Bagian mana yg sulit?

Percobaan materi pengenalan antar muka Apakah percobaan tersebut dapat

grafis membawa pengalaman yg bermakna bagi
peserta didik?

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 14 dari 80

6.1.9 Lembar Kerja Siswa

Nama Kelompok: ____________________________________

Anggota Kelompok:
1. ______________________________
2. ______________________________
3. ______________________________
4. ______________________________
5. ______________________________

AYO KITA LAKUKAN

Aktivitas TIK-07-01: Berkenalan dengan Antarmuka
berbasis Grafis
Apakah kalian tahu banyak jenis ponsel, berbeda merk,
dan berbeda sistem operasinya? Namun walaupun
berbeda merk, berbeda sistem operasi, dan sedikit
berbeda antarmukanya, semua ponsel memiliki
fungsi yang sama. Hal ini bisa dianalogikan dengan alat
lain, seperti mobil, televisi atau alat elektronik berbagai
merk, yang sebetulnya memiliki fungsi yang sama
hanya tampilannya saja yang sedikit berbeda.
Pada aktivitas ini kalian berlatih mengenali jenis jenis
objek pada antarmuka berbasis grafis (GUI)

Bukalah aplikasi calculator pada komputer/ponsel kalian

Cobalah hitung ekspresi berikut, sambil mencoba berinteraksi
Ekspresi Hasil Ekspresi Hasil
2+7+3 -2 + 9
2*7*3 342
45:60 √16
2

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 15 dari 80

Setelah selesai, cobalah klik ikon/tombol-tombol berikut dan tentukan kegunaan
objek-objek dalam windows calculator.
Tombol Kegunaan/Fungsi Tombol Kegunaan/Fungsi

Setelah itu cobalah aplikasi lain yaitu Calendar / Kalender, dan File Explorer

Carilah objek-objek baru yang tidak ada di aplikasi calculator, dan tulislah dalam
lembar kerja berikut:
Objek baru Kegunaan/Fungsi Objek baru Kegunaan/Fungsi

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 16 dari 80

6.1.10 Asesmen

1) Penilaian sikap : lembar pengamatan profil pancasila mandiri dan

kreatif
SKOR
No. Aspek Yang Diamati
1 2 3 4
1 Percaya diri dalam menyelesaikan
setiap tugas yang diberikan guru
2 Mampu memecahkan masalah dengan
berbagai cara
3 Mampu menyampaikan pendapat dan
menjawab pertanyaan tanpa ditunjuk
4 Mampu menggunakan sumber belajar
yang tepat
5 Mampu membuat laporan secara
lengkap dan rapi

Keterangan pengisian skor:

4 : Sangat Baik, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 : Baik, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-
kadang tidak melakukan
2 : Cukup, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 : Kurang, apabila tidak pernah melakukan sesuai pernyataan

2) Penilaian penugasan
Nama Indikator Penilaian Penugasan
Jumlah
No. Peserta Sistematika Data yang Nilai
Kesimpulan Skor
didik Penulisan dianalisis

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 17 dari 80

 Keterangan pengisian skor:
3 : Baik
2 : Cukup
1 : Kurang

Rubrik :
Aspek Penilaian
yang dinilai 1 2 3
Sistematika Penulisan tidak Ada beberapa Penulisan sesuai
Penulisan sesuai dengan tulisan yang tidak dengan tata
tata bahasa yang sesuai dengan bahasa yang baik
baik dan benar tata bahasa yang dan benar
baik dan benar
Data yang Data tidak lengkap Data lengkap, Data lengkap,
dianalisis tetapi tidak terorganisir, dan
teorganisir, atau ditulis dengan
ada yang salah benar
tulis
Kesimpulan Tidak benar atau Sebagian Semua benar atay
tidak sesuai tujuan kesimpulan ada sesuai tujuan
yang salah atau
tidak sesuai tujuan

∑ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100

3) Penilaian tes tertulis

4) Penilaian praktik
5) Penilaian proyek

6.1.11 Pengayaan
Kegiatan pengayaan dilakukan dengan metode :
1. Tutor sebaya
2. Melakukan Projek
3. Mengembangkan latihan
4. Memberikan permainan, masalah, atau kompetensi antarsiswa

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 18 dari 80

6.1.12 Referensi
https://id.wikipedia.org/wiki/Antarmuka_pengguna_grafis

6.1.13 Glosarium rinci

Antarmuka pengguna grafis atau APG (graphical user interface atau GUI)
adalah jenis antarmuka pengguna yang menggunakan metode interaksi pada
peranti elektronik secara grafis (bukan perintah teks) antara pengguna dan
komputer.

6.1.14 Pesan Pedagogi Perancang Modul Untuk Guru

Karena modul sudah bersifat spesifik, dalam pesan pedagogi, saran
pengembangan materi dari modul ini adalah menguasai beberapa aplikasi
piranti lunak yang menggunakan antarmuka grafis.

6.1.15 Lembar Refleksi Guru

Aspek Refleksi Guru
metode 1. Apakah dalam memberikan penjelasan teknis atau
intruksi yang disampaikan dalam pembelajaran yang
akan dilakukan dapat dipahami oleh peserta didik?
Alokasi waktu 2. Apakah dalam pembelajaran dapat mengatur sesuai
dengan alokasi waktu?

6.2. Aktivitas - 2 – Manajemen File dan Folder

Pada aktivitas ini, peserta didik akan melakukan proses pembelajaran yang
mencakup materi teknis pengelolaan file dan folder.

6.2.1 Tujuan Spesifik Pembelajaran

1. Menjelaskan fungsi manajemen file dan folder
2. Pengelolaan file
3. Pengelolaan folder

6.2.2 Pertanyaan Pemantik

1. Pernahkah kalian membuat dokumen, kemudian kalian masukan ke
sebuah map dan apa fungsi map tersebut?

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 19 dari 80

 2. Pernahkah kalian membuat sebuah atau beberapa file dokumen di
komputer?
3. Apakah kalian mengelola dan dokumen tersebut dengan baik?
4. Mengapa dokumen tersebut harus dikelola dengan baik?

6.2.3 Konsep terkait aktivitas

Pengelolaan File dan Folder

Gambar ilustrasi pengelolan file yang baik

Folder/Directory adalah tempat penyimpanan elektronis yang menyimpan file

elektronis atau folder lain. Dalam dunia nyata folder bisa dianalogikan sebagai
map yang digunakan untuk menyimpan dokumen (surat, invoice, nota, dll),
atau berisi map yang lebih kecil. Folder/Directory dikelola oleh program
komputer yang disebut sebagai File Manager yang merupakan bagian dari
sistem operasi.
File elektronis sendiri berarti file yang diciptakan oleh komputer/smartphone
untuk menyimpan data secara diskrit pada alat penyimpan elektronis. File
adalah unit penyimpanan di komputer, yang akan dibaca atau ditulis. File
diciptakan oleh program/aplikasi tertentu, dan file dapat dibaca oleh program
tertentu pula. Kalau sebuah kata dapat ditulis diatas kertas, demikian juga
sebuah data dapat disimpan dalam media penyimpan elektronis di komputer
dalam bentuk file. Media penyimpan elektronis tersebut diantaranya adalah
hard disk, kartu memori, flash drive dll. File selanjutnya bisa dimanipulasi,
diedit, dan dipindahkan dari satu media ke media lain termasuk dipindahkan
melalui internet.

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 20 dari 80

 Ekstensi File.
File memiliki ekstensi, yaitu nama pendek setelah tanda titik di akhir nama file.
Sebagai contoh flower.jpg adalah file dengan ekstensi jpg yang berarti jpeg
yang merupakan file gambar (image). Surat.doc atau Surat.docx adalah file
dokumen Microsoft Word, Presentasi.ppt atau Presentasi.pptx adalah file
dokumen presentasi Microsoft Powerpoint, dan Program.exe adalah file
executable atau aplikasi yang dapat dijalankan di Windows. Ekstensi file
sebenarnya adalah konvensi (kesepakatan). Dalam sistem operasi Linux,
ekstensi dianggap bagian dari nama file.
Folder memiliki struktur berbentuk pohon hirarkis seperti tampak pada gambar
berikut:

Gambar Struktur folder

Pengelolaan Folder
Pembuatan folder/directory dan mengelola file dalam folder yang terstruktur
menjadikan proses pencarian file untuk digunakan kembali menjadi lebih
efisien. Pengelolaan folder dan file adalah fitur yang ada pada sistem operasi,
yang biasa disebut dengan File Management System atau File Explorer. Pada
sistem operasi Microsoft Windows aplikasi default untuk pengelolaan file
disebut dengan File Explorer dengan antarmuka graphical user interface (GUI).
Pada sistem operasi Linux secara default disediakan dengan antarmuka
command line yang disebut dengan terminal. Pada beberapa distribusi Linux
tersedia File Manager berbasis GUI. Pada sistem operasi Macintosh atau Mac
manajemen file bisa digunakan dengan Finder.

Pengelolaan File dengan Sistem Operasi Microsoft Windows

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 21 dari 80

 Windows menyediakan aplikasi untuk pengelolaan file, yang dinamakan File
Explorer. Aplikasi tersebut berfungsi untuk mengelola file dan folder,yaitu
membuat folder, menyalin folder, membuat file, menyalin file, menghapus,
memindahkan file maupun folder ke tempat lain, serta mencari file.
Pengelolaan file secara rinci dapat dilihat sebagai berikut:

a. Membuat folder pada Dekstop, Harddisk

Di dalam fasilitas sistem operasi windows, sudah menyediakan struktur
pengarsipan dasar seperti drive dan folder siap pakai seperti My Document
dan Program Files. Kita bisa mengubah sistem pengarispan ini dengan
menambahkan folder buatan kita sendiri atau meletakan folder di dalam
folder lain (subfolder)
Adapun langkah untuk membuat folder adalah sebagai berikut :
1. Klik kanan mouse pada diatas area dekstop yang kosong

Gambar langkah membuat folder di dekstop

2. Setelah keluar sejumlah menu, sorot New

3. Klik Folder, maka akan keluar folder baru dengan nama “new folder”
4. Timpalah nama tersebut dengan nama folder yang diinginkan. (nama
bisa sepanjang 255 karakter, tetapi karena nama yang panjang

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 22 dari 80

 seringkali dipotong oleh program, nama singkat namun jelas adalah
pilihan yang lebih baik). Kita bisa menggunakan spasi dan garis
bawah, tetapi tidak bisa menggunakan karakter * : < > | ¿ “ \ atau /.
5. Tekan enter atau klik sembarang diluar dekstop.

b. Membuat folder pada Harddisk

Langkah-langkahnya sebagai berikut :
1. Klik dua kali This PC
2. Klik ganda drive C atau F sehingga akan ditampilkan isi dari drive C
atau drive F.

Gambar langkah membuat folder di harddisk

3. Klik kanan pada area yang kosong, sorot New dan
4. Klik folder, akan keluar folder baru dengan nama “new folder”
5. Timpalah nama tersebut dengan nama folder yang diinginkan.
6. Tekan enter untuk mempermanenkannya.

c. Menghapus Folder
Langkah menghapus folder hampir sama dengan mengganti nama folder,
yaitu dengan cara :
1. Pada kolom Address, misalnya pilih drive F:
2. Tentukan folder yang akan dihapus

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 23 dari 80

 Gambar langkah menghapus folder menggunakan menu bar
3. Klik menu Home
4. Kemudian pilih dan klik Delete

Atau dengan cara lain dengan langkah sebagai berikut :

1. Tentukan folder yang akan dihapus.
2. Klik kanan pada Folder yang akan dihapus
3. Kemudian pilih dan klik Delete

Gambar langkah menghapus folder menggunakan klik kanan mouse

d. Menyalin (Meng-Copy) Folder

Diibaratkan folder yang akan disalin ada di drive F dan akan kita salin
(copy) ke drive C, maka langkah-langkahnya sebagai berikut :

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 24 dari 80

 1. Pada kolom Address, misalnya pilih drive F:
2. Tentukan folder yang akan dicopy

Gambar langkah menyalin folder menggunakan menu bar

3. Klik folder yang akan di salin, kemudian klik File

4. Klik Copy.
5. Kemudian klik kolom Address untuk menentukan dari drive aktif ke
drive tujuan peng-copyan, klik drive F.

Gambar langkah menempatkan folder ke tempat tujuan yang baru

6. Setelah drive C aktif maka klik Edit,
7. Klik Paste untuk menyalinnya.
8. Maka folder beserta isinya tersalin.

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 25 dari 80

 Atau dengan cara lain dengan langkah sebagai berikut :
1. Tentukan folder yang akan di-copy/disaalin.
2. Klik kanan pada folder yang akan disalin
3. Kemudian pilih dan klik Copy

e. Memindahkan (Cut) Folder

Diibaratkan folder yang akan disalin ada di drive F dan akan kita
pindahkan ke drive C, maka langkah-langkahnya sebagai berikut :
1. Aktifkan program My Computer
2. Pada kolom Address, misalnya drive F:
3. Tentukan folder yang akan dipindahkan

Langkah memindahkan folder

4. Klik folder yang akan di pindahkan, kemudian klik File

5. Klik Cut
6. Kemudian klik kolom Address untuk menentukan dari drive aktif ke
drive tujuan pemindahan, klik drive C.
7. Setelah drive C aktif maka klik Edit, dan Paste untuk
memindahkannya

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 26 dari 80

 8. Maka folder beserta isinya pindah ke drive C folder yang ada di drive
C tidak ada lagi.

Atau dengan cara lain dengan langkah sebagai berikut :

1. Tentukan folder yang akan dipindahkan.
2. Klik kanan pada folder yang akan dipindahkan
3. Kemudian pilih dan klik Cut

6.2.4 Kata Kunci

File, Folder

6.2.5 Kontribusi ke Profil Pelajar Pancasila dan Core Practices TIK

Profil
Pengalaman Berpikir
No Pelajar Praktik Inti
bermakna Komputasional
Pancasila
1. Peserta didik Mandiri, Abstraksi, Kolaborasi,
mempelajari Bernalar Dekomposisi Mengidentifikasi,
fungsi dari kritis, Mengembangkan abstraksi
manajemen file kreatif,
dan folder gotong-
royong
2. Peserta didik Mandiri, Abstraksi, Kolaborasi,
mempraktikan Bernalar Dekomposisi Mengembangkan abstraksi
langkah kritis,
pengelolaan kreatif,
folder dengan gotong-
baik royong
3. Peserta didik Mandiri, Abstraksi, Kolaborasi,
mempraktikan Bernalar Dekomposisi, Mengidentifikasi
langkah kritis, Algoritma persoalan,
pengelolaan file kreatif, Mengembangkan
dengan baik gotong- abstraksi,
royong

6.2.7 Gambaran Umum Kegiatan

Tahapan
Kegiatan Bimbingan
Pembelajaran
Pendahuluan Mengawali pembelajaran dengan salam dan doa pembuka
(10 menit)
pembelajaran
a. Memberikan motivasi dengan menyampaikan tentang
pentinggnya pengelolaan dokumen dengan baik di

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 27 dari 80

 Tahapan
Kegiatan Bimbingan
Pembelajaran
dalam komputer dengan baik dan benar
b. Mengajukan pertanyaan mengaitkan pengetahuan
dengan materi yang akan dipelajari agar dapat
meningkatkan hasrat ingin tahu peserta didik
c. Menyampaikan alur tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
d. Menanyakan kabar peserta didik dan presensi
e. Membagi peserta didik dalam kelompok kecil masing-
masing minimal 4 peserta didik

Kegiatan Inti Langkah Direct Instruction:

(65 menit)
a. Orientasi
Guru menyampaikan materi, tujuan dan latar belakang
pembelajaran dengan memberikan manfaat dalam
kehidupan sehari-hari.

b. Presentasi/demonstrasi
4) Pentingnya dokumen
5) Pentingnya pengelolaan dokumen dengan baik
6) Langkah pengelolaan dokumen dalam komputer

c. Latihan terstruktur
3) Peserta didik mengoperasikan komputer/gadget
4) Peserta didik mengidentifikasi file dan folder yang
ada dalam sebuah komputer
●
d. Latihan terbimbing
3) Guru mengecek hasil praktik peserta didik
4) Guru menanyakan dan membantu peserta didik
yang masih mengalami kesulitan dalam praktik

e. Latihan Mandiri

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 28 dari 80

 Tahapan
Kegiatan Bimbingan
Pembelajaran
1) Guru memberikan tugas untuk mempraktikan
bangaimana pengelolaan file dan folder dengan
baik (Aktivitas TIK-K7-02)
2) Guru meminta peserta didik untuk
mempresentasikan hasil praktiknya di depan
lab/kelas

Penutup a. Peserta didik bersama guru menemukan manfaat dari

(5 menit)
mempelajari pengelolaan file dan folder.
b. Guru menyampaikan materi pada pertemuan
berikutnya
c. Guru mengakhiri pembelajaran dengan doa penutup
dan mengucapkan salam.

6.2.8 Lembar Refleksi Siswa

Aspek Refleksi Siswa

Materi manajemen file dan folder Apakah materi dapat dipahami dengan
baik? Bagian mana yg sulit?

Percobaan pengelolaan file dan folder Apakah percobaan tersebut dapat

membawa pengalaman yg bermakna bagi
peserta didik?

6.2.9 Lembar Kerja Siswa

Nama Kelompok: ____________________________________

Anggota Kelompok:
1. ______________________________
2. ______________________________
3. ______________________________

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 29 dari 80

 4. ______________________________
5. ______________________________

AYO KITA LAKUKAN – AKTIVITAS INDIVIDU

Aktivitas TIK-K7-02: Pengelolaan Folder dan File

Pada aktivitas ini kalian akan berlatih mengelola folder dan file secara terstuktur,
sehingga nanti saat pencarian file dapat dilakukan dengan cepat dan mudah.

Apa yang kalian perlukan?

Komputer/Laptop yang telah terpasang sistem operasi, dan beberapa file untuk
latihan yaitu:
○ 5 file dalam format pdf, dengan nama: LKS1_Informatika.pdf,
LKS2_Informatika.pdf, LKS3_Informatika.pdf, LKS1_Bindonesia.pdf,
LKS2_Bindonesia.pdf
○ 2 file lembar kerja, dengan nama AD_Belanja.xls, AD_HasilKebun.xls
○ dan 3 file video yang berkaitan dengan kegiatan pembelajaran di sekolah,
dengan nama: Pilketos2020.mp4, LDK2019.mp4, Pensi.
5 file pdf adalah file berisi lembar kerja siswa (LKS) untuk mapel Informatika dan
Bahasa Indonesia. Dua file lembar kerja adalah contoh file projek analisis data pada
mapel Informatika, dan tiga file video kegiatan kesiswaan.

Apa yang harus kalian lakukan?

Rancang dan buatlah folder untuk menyimpan semua file tersebut, ke dalam
folder yang sesuai sehingga memudahkan pencarian file. Selain mengerjakannya di
komputer tuliskan pengelolaan seperti lembar kerja berikut di buku kerja kalian.

Lembar Kerja
Folder Sub-Folder Sub-Folder File

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 30 dari 80

Aktivitas TIK-K7-02-U: Pengelolaan Folder dan File (Unplugged)
Jika tidak tersedia komputer, aktivitas ini dapat kalian dilakukan dengan simulasi tanpa
komputer. Folder disimulasikan sebagai tempat penyimpanan dengan kumpulan
kertas (loose leaf) yang diberi kertas pembatas pada buku kerja kalian. Kertas
pembatas, dapat kalian buat dengan kertas manila berwarna dan diberi gambar
menarik yang mewakili nama folder.
Catatan dan aktivitas pada tiap pertemuan pembelajaran akan dianalogikan sebagai
file, di pojok nya diberi nama. Kita membuat perjanjian bahwa BK, TIK, SK, JKI, AD,
AP, DSI, PLB menjadi ekstensi file. Setiap lembar terkait harus diberi nomor halaman.
Misalnya: BK.01 – halaman NN. Buku Kerja di akhir semester akan dinilai seperti kita
menilai tugas.
Sebagai padanan mengelola folder dan file komputer, kalian diminta untuk mengelola
Buku Kerja Siswa menjadi padanan dari folder dan File. Melalui pengalaman ini,
kalian akan memahami bahwa dunia nyata dan dunia digital selalu ada berdampingan.
Setiap lembar kerja yang dibuat di komputer, harus dicetak dan dimasukkan ke Map
Buku Kerja…
Dunia Digital – Komputerku Dunia Nyata – Buku Kerjaku

6.2.10 Asesmen
1) Penilaian sikap : lembar pengamatan profil pancasila mandiri dan
kreatif
SKOR
No. Aspek Yang Diamati
1 2 3 4
1 Percaya diri dalam menyelesaikan
setiap tugas yang diberikan guru
2 Mampu memecahkan masalah dengan
berbagai cara
3 Mampu menyampaikan pendapat dan
menjawab pertanyaan tanpa ditunjuk
4 Mampu menggunakan sumber belajar

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 31 dari 80

 yang tepat
5 Mampu membuat laporan secara
lengkap dan rapi

Keterangan pengisian skor:

4 : Sangat Baik, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 : Baik, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-
kadang tidak melakukan
2 : Cukup, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 : Kurang, apabila tidak pernah melakukan sesuai pernyataan

2) Penilaian penugasan
Nama Indikator Penilaian Penugasan
Jumlah
No. Peserta Sistematika Data yang Nilai
Kesimpulan Skor
didik Penulisan dianalisis

Keterangan pengisian skor:

3 : Baik
2 : Cukup
1 : Kurang

Rubrik :
Aspek Penilaian
yang dinilai 1 2 3
Sistematika Penulisan tidak Ada beberapa Penulisan sesuai
Penulisan sesuai dengan tulisan yang tidak dengan tata
tata bahasa yang sesuai dengan bahasa yang baik
baik dan benar tata bahasa yang dan benar
baik dan benar
Data yang Data tidak lengkap Data lengkap, Data lengkap,
dianalisis tetapi tidak terorganisir, dan
teorganisir, atau ditulis dengan

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 32 dari 80

 Aspek Penilaian
yang dinilai 1 2 3
ada yang salah benar
tulis
Kesimpulan Tidak benar atau Sebagian Semua benar atay
tidak sesuai tujuan kesimpulan ada sesuai tujuan
yang salah atau
tidak sesuai tujuan

∑ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100

3) Penilaian tes tertulis

4) Penilaian praktik
5) Penilaian proyek

6.2.11 Pengayaan
Kegiatan pengayaan dilakukan dengan metode :
1. Tutor sebaya
2. Melakukan Projek
3. Mengembangkan latihan
4. Memberikan permainan, masalah, atau kompetensi antarsiswa

6.2.12 Referensi
https://www.dosenpendidikan.co.id/folder-adalah/
https://www.dosenpendidikan.co.id/file-adalah/

6.2.13 Glosarium rinci

File adalah kumpulan berbagai informasi yang berhubungan dan juga
tersimpan di dalam secondary storage, secara konsep file memiliki beberapa
tipe ada yang bertipe Data terdiri dari numeric, character dan binary.
Folder adalah suatu program pada komputer yang berguna untuk menyimpan
berbagai macam file di dalamnya. Fungsi utama dari folder ialah untuk
menyimpan file sekaligus mengelompokkannya menurut jenis file itu sendiri.

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 33 dari 80

6.2.14 Pesan Pedagogi Perancang Modul Untuk Guru
Karena modul sudah bersifat spesifik, dalam pesan pedagogi, saran
pengembangan materi dari modul ini adalah menguasai pengelolaan file dan
folder di beberapa aplikasi yang ada saat ini.

6.2.15 Lembar Refleksi Guru

Aspek Refleksi Guru
metode 1. Apakah dalam memberikan penjelasan teknis atau
intruksi yang disampaikan dalam pembelajaran yang
akan dilakukan dapat dipahami oleh peserta didik?
Alokasi waktu 2. Apakah dalam pembelajaran dapat mengatur sesuai
dengan alokasi waktu?

6.3. Aktivitas – 3 – Peramban web dan mesin telusur

Pada aktivitas ini, peserta didik akan melakukan proses pembelajaran yang
mencakup materi teknis penggunaan peramban web dan mesin telusur.

6.3.1 Tujuan Spesifik Pembelajaran

1. Menjelaskan fungsi peramban web dan mesin telusur
2. Mengidentifikasi peramban web dan mesin telusur
3. Menggunakan peramban web dan mesin telusur untuk mencari informasi

6.3.2 Pertanyaan Pemantik

1. Pernahkah kalian menuju suatu alamat yang akan kita tuju ternyata malah
menyasar?
2. Apa yang dibutuhkan apabila kalian ingin menuju dengan alamat dengan
benar?
3. Pada dunia komputer dan internet, ada aplikasi yang dapat digunakan
untuk mencari informasi dalam belahan dunia manapun, apakah aplikasi
tersebut
4. Sebutkan fungsi aplikasi tersebut bagi kalian?

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 34 dari 80

6.3.3 Konsep terkait aktivitas
Browser web (biasanya disebut sebagai browser atau peramban) adalah
perangkat lunak aplikasi yang digunakan untuk mengakses informasi di internet
(World Wide Web). Saat pengguna mengakses halaman web dari situs web
tertentu, browser web mengambil konten dari server web dan kemudian
menampilkan konten tersebut di browser perangkat pengguna. Saat akan
mengakses server web, pengguna harus menuliskan alamat web di address
bar browser. Alamat web tersebut disebut dengan url (uniform resource
locator). Apabila kita berada pada situs tertentu, address bar akan
menampilkan alamat dari situs tersebut.
Selain address bar, browser memiliki fitur lain yang dapat diakses dengan
mengklik tombol-tombol berikut:
1. Back: untuk kembali ke halaman sebelumnya
2. Forward: untuk maju ke halaman sebelum 'Back'
3. Stop: untuk menghentikan transfer data
4. Refresh: untuk 'menyegarkan' kembali tampilan, yaitu mengambil data
terbaru tentang tampilan, biasanya dipergunakan untuk melihat data-data
di halaman yang 'dinamis' perubahan datanya (setiap waktu berubah).
5. Bookmark (pembatas buku) dalam dunia sehari-hari dapat digunakan
untuk menandai suatu halaman, sehingga kita dapat kembali lagi ke
halaman yang sedang kita baca atau halaman yang menarik untuk kita
tanpa harus membaca lagi keseluruhan isi buku. Bookmark dalam
browser juga memiliki konsep yang sama. Kita dapat menaruh bookmark
pada suatu halaman pada web sehingga kita dapat kembali lagi ke halaman
tersebut tanpa harus mencari lagi halaman tersebut melalui berbagai link
atau menghafalkan tempatnya. Kenalilah browser kalian untuk menaruh
bookmark dan juga mencatat situs-situs “favorit”.
Ada berbagai merek browser yang bekerja di berbagai perangkat keras: PC,
laptop, tablet atau ponsel. Setiap merek ponsel biasanya juga menyertakan
browser standar yang menyatu dengan perangkat kerasnya . Pada tahun
2020, diperkirakan ada 4.9 miliar orang yang menggunakan browser,
separuh di antaranya di Asia. Browser yang populer saat ini adalah Google
Chrome, Microsoft Edge, Firefox, dan Safari.

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 35 dari 80

 Browser berbeda dengan mesin pencari (search engine), meskipun
keduanya sering kali dipertukarkan. Bagi pengguna, mesin pencari hanyalah
situs web yang menyediakan tautan ke situs web lain. Mesin pencari berjalan
di atas browser.
Mesin pencari (Search Engine) adalah suatu situs web (web site) yang
mengumpulkan dan mengelola informasi di internet yang sehingga membuat
informasi itu bisa dicari. Mesin pencari menggunakan algoritma yang canggih
untuk menampilkan informasi yang paling relevan dengan pencarian
pengguna, berdasarkan tren, lokasi, atau bahkan aktivitas yang biasa dilakukan
pengguna di web. Mesin pencari yang terkenal diantaranya adalah: Google,
Bing, Baidu, Yandex. Selain itu masih banyak mesin pencari lain. Masing-
masing search engine memiliki kemampuan terbaik di konteks yang berbeda.
Pemilahan Informasi di internet sangatlah penting untuk mendapatkan
informasi yang benar. Di era web 2.0 dimana setiap pengguna internet bisa
membuat konten sendiri, banyak beredar informasi yg tidak benar (hoax).
Siswa diharapkan menyadari hal itu dalam pemilahan informasi. Informasi yang
benar biasanya dikeluarkan oleh institusi resmi dan menggunakan situs web
resmi.
Cara melakukan pencarian informasi di internet adalah dengan mengetikkan
kata kunci (keyword). Pemilihan kata kunci yang spesifik akan menghasilkan
halaman yang lebih spesifik. Ketikkan kata kunci tanpa awalan, , imbuhan,
akhiran, dan lain-lain. Pada search engine tertentu, tanda petik (“) dapat
membuat pencarian lebih spesifik.
Pada search engine tertentu bisa digunakan operator seperti “OR”
dan “AND”. “OR” berarti “ATAU” yang akan menampilkan hasil pencarian dari
salah satu kata kunci. “AND” berarti “DAN” yang akan menampilkan hasil
pencarian dari kedua keyword.
Search engine yang paling banyak digunakan pada tahun 2020 menurut
https://www.oberlo.com/blog/top-search-engines-world, adalah Google dengan
pengguna sekitar 80%. Kemudian ada Bing milik Microsoft, Baidu, Yahoo!, dan
Yandex.

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 36 dari 80

6.3.4 Kata Kunci
Peramban web, mesin telusur (search engine)

6.3.5 Kontribusi ke Profil Pelajar Pancasila dan Core Practices TIK

Profil
Pengalaman Berpikir
No Pelajar Praktik Inti
bermakna Komputasional
Pancasila
1. Peserta didik Mandiri, Abstraksi, Kolaborasi,
mempelajari Bernalar Dekomposisi Mengidentifikasi,
fungsi dari kritis, Mengembangkan abstraksi
manajemen file kreatif,
dan folder gotong-
royong
2. Peserta didik Mandiri, Abstraksi, Kolaborasi,
mempraktikan Bernalar Dekomposisi Mengembangkan abstraksi
langkah kritis,
pengelolaan kreatif,
folder dengan gotong-
baik royong
3. Peserta didik Mandiri, Abstraksi, Kolaborasi,
mempraktikan Bernalar Dekomposisi, Mengidentifikasi
langkah kritis, Algoritma persoalan,
pengelolaan file kreatif, Mengembangkan
dengan baik gotong- abstraksi,
royong

6.3.7 Gambaran Umum Kegiatan

Tahapan
Kegiatan Bimbingan
Pembelajaran
Pendahuluan a. Mengawali pembelajaran dengan salam dan doa
(10 menit)
pembuka pembelajaran
b. Memberikan motivasi dengan menyampaikan tentang
fungsi peramban web dan mesin telusur dala kehidupan

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 37 dari 80

 Tahapan
Kegiatan Bimbingan
Pembelajaran
sehari-hari
c. Mengajukan pertanyaan mengaitkan pengetahuan
dengan materi yang akan dipelajari agar dapat
meningkatkan hasrat ingin tahu peserta didik
d. Menyampaikan alur tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
e. Menanyakan kabar peserta didik dan presensi
f. Membagi peserta didik dalam kelompok kecil masing-
masing minimal 4 peserta didik

Kegiatan Inti Langkah Direct Instruction:

(65 menit)
a. Orientasi
Guru menyampaikan materi, tujuan dan latar belakang
pembelajaran dengan memberikan manfaat dalam
kehidupan sehari-hari.

b. Presentasi/demonstrasi
1) Peramban web dan mesin telusur
2) Mengidentifikasi peramban web dan mesin telusur
3) Menggunakan Peramban web dan mesin telusur

c. Latihan terstruktur
1) Peserta didik mengoperasikan komputer/gadget
2) Peserta didik mengidentifikasi Peramban web dan
mesin telusur
●
d. Latihan terbimbing
1) Guru mengecek hasil praktik peserta didik
2) Guru menanyakan dan membantu peserta didik
yang masih mengalami kesulitan dalam praktik

e. Latihan Mandiri

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 38 dari 80

 Tahapan
Kegiatan Bimbingan
Pembelajaran
1) Guru memberikan tugas untuk mempraktikan
bangaimana pengelolaan file dan folder dengan
baik (Aktivitas TIK-K7-03)
2) Guru meminta peserta didik untuk
mempresentasikan hasil praktiknya di depan
lab/kelas

Penutup d. Peserta didik bersama guru menemukan manfaat dari

(5 menit)
mempelajari permban web dan mesin telusur.
e. Guru menyampaikan materi pada pertemuan
berikutnya
f. Guru mengakhiri pembelajaran dengan doa penutup
dan mengucapkan salam.

6.3.8 Lembar Refleksi Siswa

Aspek Refleksi Siswa

Materi peramban web dan mesin telusur Apakah materi dapat dipahami dengan
baik? Bagian mana yg sulit?

Percobaan penggunaan peramban web Apakah percobaan tersebut dapat

dan mesin telusur untuk mencari informasi membawa pengalaman yg bermakna bagi
peserta didik?

6.3.9 Lembar Kerja Siswa

Nama Kelompok: ____________________________________

Anggota Kelompok:
1. ______________________________
2. ______________________________
3. ______________________________
4. ______________________________

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 39 dari 80

5. ______________________________

AYO KITA LAKUKAN

Aktivitas TIK-K7-03. Pencarian Informasi
Kalian akan berlatih melakukan pencarian informasi tentang Covid-19 dengan
menggunakan mesin pencari Google.
Apa yang kalian perlukan?
Komputer/ponsel yang telah terpasang sistem operasi dan browser

Apa yang harus kalian lakukan?

Pencarian informasi terkait dengan pertanyaan yang harus dijawab: Apa yang
dimaksud dengan Covid-19? Gambar berikut ini menunjukkan p encarian
informasi dengan menggunakan salah satu mesin pencari (http://google.com),
menggunakan keyword: Covid-19, yang mendapatkan hasil pencarian
sebanyak 6,72 miliar tautan (link) situs web .

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 40 dari 80

 Aktivitas dilanjutkan dengan mencari menggunakan keyword: “Covid-19”, untuk
mengurangi hasil pencarian dengan salah satu mesin pencari (Google), yang
mendapatkan hasil pencarian sebanyak 5,04 miliar tautan situs web .

Untuk mendapatkan hasil yang lebih spesifik, penulisan keyword pencarian

dapat dituliskan “Apa itu COVID-19?”. Hasil pencarian menjadi tinggal 54 ribu
tautan situs web .

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 41 dari 80

Setelah itu bacalah situs yang paling relevan dan kredibel, dapatkan informasinya,
dan mulailah mencari jawaban atas pertanyaanmu. Situs yang paling relevan
ditampilkan paling atas dengan perhitungan PageRank dari Google.
Catatan: Gambar Hasil Tampilan layar (screenshot) yang kalian peroleh mungkin
berbeda karena browser, sistem operasi, dan data hasil pencarian yang dinamis

Tahukah kamu?
PageRank (PR) adalah algoritma yang digunakan oleh Google Search untuk
menentukan peringkat halaman web dalam hasil mesin pencari mereka. PageRank
dinamai berdasar nama Larry Page, salah satu pendiri Google. PageRank adalah
cara mengukur pentingnya halaman situs web.
Aktitivas Lanjutan, Aktivitas Individu
1. Kalian ingin menghadiri acara kesenian dan kebudayaan di kota pada akhir
minggu ini. Carilah informasi tentang acara tersebut di internet.
2. Akhir semester ini sekolah akan mengadakan study tour ke Candi Borobudur di
Jawa Tengah. Kalian diminta untuk mencari informasi tentang bagaimana candi
ini berdiri. Carilah informasi tentang hal ini di internet.

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 42 dari 80

3. Temanmu datang ke rumah, karena dia tidak memiliki smartphone, dia meminta
bantuan kamu untuk mencarikan contoh proposal peringatan 17 Agustus di
lingkungan RT. Carilah informasi tersebut

Catat perkembangan pencarian dalam lembar kerja dan salin ke dalam buku kerja
kalian:
Langkah Keyword Jumlah Hasil Link

Hasil Pencarian dan Pemilahan Informasi

a

6.3.10 Asesmen

1) Penilaian sikap : lembar pengamatan profil pancasila mandiri dan

kreatif
SKOR
No. Aspek Yang Diamati
1 2 3 4
1 Percaya diri dalam menyelesaikan
setiap tugas yang diberikan guru
2 Mampu memecahkan masalah dengan
berbagai cara
3 Mampu menyampaikan pendapat dan
menjawab pertanyaan tanpa ditunjuk
4 Mampu menggunakan sumber belajar
yang tepat

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 43 dari 80

 5 Mampu membuat laporan secara
lengkap dan rapi

Keterangan pengisian skor:

4 : Sangat Baik, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 : Baik, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-
kadang tidak melakukan
2 : Cukup, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 : Kurang, apabila tidak pernah melakukan sesuai pernyataan

2) Penilaian penugasan
Nama Indikator Penilaian Penugasan
Jumlah
No. Peserta Sistematika Data yang Nilai
Kesimpulan Skor
didik Penulisan dianalisis

Keterangan pengisian skor:

3 : Baik
2 : Cukup
1 : Kurang

Rubrik :
Aspek Penilaian
yang dinilai 1 2 3
Sistematika Penulisan tidak Ada beberapa Penulisan sesuai
Penulisan sesuai dengan tulisan yang tidak dengan tata
tata bahasa yang sesuai dengan bahasa yang baik
baik dan benar tata bahasa yang dan benar
baik dan benar
Data yang Data tidak lengkap Data lengkap, Data lengkap,
dianalisis tetapi tidak terorganisir, dan
teorganisir, atau ditulis dengan

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 44 dari 80

 ada yang salah benar
tulis
Kesimpulan Tidak benar atau Sebagian Semua benar atay
tidak sesuai tujuan kesimpulan ada sesuai tujuan
yang salah atau
tidak sesuai tujuan

∑ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100

3) Penilaian tes tertulis

4) Penilaian praktik
5) Penilaian proyek

6.3.11 Pengayaan
Kegiatan pengayaan dilakukan dengan metode :
1. Tutor sebaya
2. Melakukan Projek
3. Mengembangkan latihan
4. Memberikan permainan, masalah, atau kompetensi antarsiswa

6.3.12 Referensi
https://id.wikipedia.org/wiki/Daftar_peramban_web
https://www.niagahoster.co.id/blog/browser-terbaik/

6.3.13 Glosarium rinci

Penjelajah web, peramban web atau penelusur web (Inggris: web browser)
adalah perangkat lunak yang berfungsi untuk menerima dan menyajikan
sumber informasi dari Internet. Sebuah sumber informasi diidentifikasi dengan
pengidentifikasi sumber seragam yang dapat berupa halaman web, gambar,
video, atau jenis konten lainnya.
Search engine adalah program yang mencari dan mengidentifikasi informasi di
dalam database yang sesuai dengan kata kunci yang dimasukkan oleh
pengguna.

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 45 dari 80

6.3.14 Pesan Pedagogi Perancang Modul Untuk Guru
Karena modul sudah bersifat spesifik, dalam pesan pedagogi, saran
pengembangan materi dari modul ini adalah mencoba beberapa perambah
web dan mesin telusur yang ada saat ini.

6.3.15 Lembar Refleksi Guru

Aspek Refleksi Guru
metode 3. Apakah dalam memberikan penjelasan teknis atau
intruksi yang disampaikan dalam pembelajaran yang
akan dilakukan dapat dipahami oleh peserta didik?
Alokasi waktu 4. Apakah dalam pembelajaran dapat mengatur sesuai
dengan alokasi waktu?

6.3.16 Contoh Soal-soal Latihan atau Ujian

Berilah tanda silang (X) pada salah satu huruf a, b, c atau d yang merupakan jawaban yang
paling benar!

1. Singkatan dari HTML adalah ….

a. Hyper Text Markup Language
b. Hyperlink Tool Markup Language
c. Hyper Transfer Markup Language
d. Hyperlink Text Markup Language

2. Tanda yang digunakan untuk menentukan tampilan suatu text disebut ….

a. Domain Name System
b. Hyper Text markup Language
c. Hyper Text Transfer Protocol
d. File Transfer Protocol

3. Suatu bahasa yang menggunakan tanda-tanda tertentu (disebut sebagai Tag)

untuk menyatakan kode-kode yang harus ditafsirkan oleh browser agar halaman
tersebut dapat ditampilkan secara benar adalah ….
a. URL
b. WWW
c. HTML
d. HTTP

4. Singkatan dari URL adalah ….

a. Uniform Resource Locator
b. Uniform Resourees Locator
c. Uniform Resort Location
d. Uniform Resource Location

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 46 dari 80

5. URL juga disebut sebagai ….
a. alamat komputer
b. alamat internet
c. alamat modem
d. alamat telepon

6. Uniform Resource Locator disingkat menjadi ….

a. UFRL
b. URLC
c. URL
d. URSL

7. Berikut ini adalah layanan di dalam internet adalah ….

a. Word Wide Web (WWW)
b. Electronic Mail
c. Chatting
d. benar semua

8. Pelayanan yang paling menarik dari internet sehingga kita bisa mengakses
informasi-informasi tidak hanya berupa teks, tapi juga gambar, suara, film dan
lain-lain, merupakan fasilitas ….
a. Word Wide Web (WWW)
b. Electronic Mail
c. Chatting
d. salah semua

9. Pelayanan internet dimana pemakai dapat saling berdiskusi atau berbincang-

bincang dengan pemakai lain, merupakan fasilitas ….
a. Word Wide Web (WWW)
b. Electronic Mail
c. Chatting
d. salah semua

10. Pelayanan internet dimana kita dapat mengirimkan surat elektronik ke seluruh
dunia dengan cepat, merufakan fasilitas ….
a. Word Wide Web (WWW)
b. Electronic Mail
c. Chatting
d. salah semua

11. Singakatan dari WWW adaalah ….

a. World Wide Web
b. Work Wide Web
c. Work Wind Web
d. World Wind Web

12. Di dalam penggunaan internet program browser yang paling populer saat ini
adalah ….
a. Microsoft Internet exsplorer
b. Netscape Navigator

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 47 dari 80

 c. a dan b benar
d. a dan b salah

13. Media yang dipergunakan oleh kita sebagai pengguna internet untuk dapat
berbagi dokumen, gambar, film, musik dan informasi serta menjual barang dan
jasa adalah ….
a. Word Wide Web (WWW)
b. Electronic Mail
c. Chatting
d. Mailing List

14. Dalam istilah internet terdapat istilah HTTP, kepanjangan HTTP adalah ....
a. Hyperlink Text Transfer Protocol
b. Hyper Text Transfer Protocol
c. Hyper Text Travel Protocol
d. Hyperlink Tekt Travel Protocol

15. Protokol yang dipergunakan untuk menentukan web browser dalam meminta /
mengambil suatu dokumen, dan menentukan server dalam menyediakan
dokumen yang diminta oleh web browser adalah ....
a. FTP
b. URL
c. HTTP
d. HTML

16. Sebuah metode atau protokol untuk mendownload file ke komputer dan protokol
ini berbasis hyper text, sebuah format teks yang umum digunakan di internet
adalah
a. HTTP
b. HTML
c. FTP
d. URL

17. Suatu alamat yang dipakai untuk menentukan lokasi informasi yang diminta oleh
browser adalah ….
a. HTML
b. WWW
c. URL
d. HTTP

18. URL selalu diawali dengan layanan transfer protokol, contohnya adalah ….
a. html ://
b. http ://
c. ftp :\\
d. http :\\

19. ”protokol_tansfer : /nama_host / path / nama_file” merupakan format dari ….

a. HTML
b. WWW
c. HTTP

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 48 dari 80

 d. URL

20. Di bawah ini program penjelajah internet yang dirilis oleh Microsoft Corp. adalah
….
a. Internet Explorer
b. Netcsape Navigator
c. Net meeting
d. Microsoft Outlook

6.4. Aktivitas – 4 – Surat elektronik

Pada aktivitas ini, peserta didik akan melakukan proses pembelajaran yang
mencakup materi teknis penggunaan surat elektronik.

6.4.1 Tujuan Spesifik Pembelajaran

1. Mencari dari berbagai sumber tentang sejarah surat elektronik
2. Menjelaskan etika menggunakan surat elektronik
3. Menjelaskan jenis-jenis surat elektronik
4. Langkah menggunakan surat elektronik

6.4.2 Pertanyaan Pemantik

1. Apa perbedaan surat elektronik dengan surat biasa?
2. Sebutkan keuntungan dari penggunaan surat elektronik dan surat biasa!

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 49 dari 80

6.4.3 Konsep terkait aktivitas
Electronic Mail (disingkat email atau surat-elektronik) atau nama umumnya
dalam bahasa Inggris "e-mail atau email" (juga: posel atau pos elektronik, dan
imel) adalah sarana kirim mengirim surat melalui jalur internet. Dengan surat
biasa seseorang perlu membeli prangko sebagai biaya pengiriman, tetapi surat
elektronik tidak perlu memakai biaya untuk mengirim. Biaya yang mungkin
dikeluarkan hanyalah biaya untuk membayar koneksi internet.
Surat elektronik sudah mulai dipakai di tahun 1960-an. Pada saat itu Internet
belum terbentuk, yang ada hanyalah kumpulan 'mainframe' yang terbentuk
sebagai jaringan. Mulai tahun 1980-an, surat elektronik sudah bisa dinikmati
oleh khalayak umum. Sekarang ini banyak perusahaan pos di berbagai negara
menurun penghasilannya disebabkan masyarakat sudah tidak memakai jasa
pos lagi.
Alamat internet mempunyai 2 bagian penting yaitu :
1. Dipisahkan oleh tanda @ (tanda di)
2. Bagian sebelum tanda @ adalah kotak surat (ID) atau User Name atau nama
pribadi kita dan sesudahnya adalah domain, yang biasanya nama penyedia
jasa internet, seperti yahoo.com, gmail.com, plasa.com dan lain-lain

Anatomi Email, sebagai contoh:

Sana
[email protected]

Keterangan:
• Sana Suryana.smpn115 : nama kotak surat (mailbox) atau nama
pengguna (username) yang ingin dituju dalam mailserver
• gmail.com : nama mailserver tempat pengguna yang dituju, rinciannya:
o gmail: subdomain (milik pemegang nama domain), biasanya merujuk
ke suatu komputer dalam lingkungan pemilik domain
o com : menunjukkan bahwa domain ini termasuk kategori
bisnis/komersial (commercial)

Etika penggunaan email

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 50 dari 80

 Etika dalam email sama dengan etika dalam menulis surat biasa. Ada email
yang isinya formal ada yang informal. Beberapa poin penting:
a. Tulis subjek dengan tepat dan benar
b. Gunakan alamat e-mail yang profesional
c. Gunakan salam pembuka yang sopan
d. Gunakan tanda baca dengan tepat, jangan menggunakan huruf kapital
karena dapat menimbulkan kesan anda berteriak.
e. Gunakan kata-kata yang umum
f. Koreksi setiap kalimat yang ditulis
g. Tulis alamat e-mail tujuan di sesi terakhir
h. Cek kembali nama orang yang dituju
i. Jangan mengirim lanjut (forward) email tanpa berpikir kegunaan bagi orang
yang dituju.
j. Selalu isi kolom subjek, jangan dibiarkan kosong.

1. Membuat E-mail
a) Masukkan alamat www.gmail.com pada web browser kalian.

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 51 dari 80

 b) Klik buat akun, sebuah kotak akan terbuka.

c) Isi data diri Anda dengan lengkap.

d) Pada isian setelah nama, Anda bisa memilih nama untuk username.
e) Jika ternyata terdapat tulisan nama pengguna telah digunakan. Itu
tandanya orang lain telah memakai username yang kalian pilih. Kalian
bisa mengakalinya dengan menambah angka.
f) Isi semua kolom yang belum terisi dengan data yang benar.

g) Klik Selanjutnya, akan muncul agreement, atau kotak persyaratan, klik

pada I Agree

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 52 dari 80

 h) Kalian telah memiliki akun Gmail sekarang.

2) Membuka Email
Setelah kalian mendaftar dan memiliki ID di gmail.com kita dapat membuka dan
mengirim E-mail.
a. Klik browser crome atau lainnya
b. Ketik alamat http://gmail.co.id
c. Klik Login

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 53 dari 80

 d. Masukan alamat email yang telah kalian buat
e. Tekan tombol berikutnya
f. Masukan password
g. Kemudian klik gmail

h. Maka email akan terbuka

3) Mengirim informasi melalui E-mail

a) Mengirim E-mail tanpa sisipan dokumen

a. Klik tulis

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 54 dari 80

 Gambar cara menulis e-mail

b. Setelah kita selesai mengisi kolom-kolom tersebut anda dapat mengirimnya

dengan mengklik kirim

2. Mengirim E-mail dengan sisipan dokumen

a. Kita dapat menyertakan file dalam e-mail dengan cara klik ATTACHMENT,
maka akan muncul tampilan seperti berikut:

Gambar cara mengirim e-mail ditambah sebuah dokumen

b. klik lampirkan pile, maka akan keluar jendela pemilihan dokumen, pilih file
yang diinginkan dengan cara satu persatu

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 55 dari 80

6.4.4 Kata Kunci
Surat elektronik, email, surel

6.4.5 Kontribusi ke Profil Pelajar Pancasila dan Core Practices TIK

Profil
Pengalaman Berpikir
No Pelajar Praktik Inti
bermakna Komputasional
Pancasila
1. Peserta didik Mandiri, Abstraksi, Kolaborasi,
mempelajari Bernalar Dekomposisi Mengidentifikasi,
sejarah dan kritis, Mengembangkan abstraksi
etika kreatif,
menggunakan gotong-
email royong
2. Peserta didik Mandiri, Abstraksi, Kolaborasi,
mempraktikan Bernalar Dekomposisi Mengembangkan abstraksi
langkah kritis,
pembuatan kreatif,
email gotong-
royong
3. Peserta didik Mandiri, Abstraksi, Kolaborasi,
mempraktikan Bernalar Dekomposisi, Mengidentifikasi
langkah kritis, Algoritma persoalan,
menggunaan kreatif, Mengembangkan
email gotong- abstraksi,
royong

6.4.7 Gambaran Umum Kegiatan

Tahapan
Kegiatan Bimbingan
Pembelajaran
Pendahuluan a. Mengawali pembelajaran dengan salam dan doa
(10 menit)
pembuka pembelajaran
b. Memberikan motivasi dengan menyampaikan tentang
fungsi surat elektronik dalam kehidupan sehari-hari
c. Mengajukan pertanyaan mengaitkan pengetahuan
dengan materi yang akan dipelajari agar dapat
meningkatkan hasrat ingin tahu peserta didik
d. Menyampaikan alur tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
e. Menanyakan kabar peserta didik dan presensi
f. Membagi peserta didik dalam kelompok kecil masing-

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 56 dari 80

 Tahapan
Kegiatan Bimbingan
Pembelajaran
masing minimal 4 peserta didik

Kegiatan Inti Langkah Direct Instruction:

(65 menit)
a. Orientasi
Guru menyampaikan materi, tujuan dan latar belakang
pembelajaran dengan memberikan manfaat surat
elektronik dalam kehidupan sehari-hari.

b. Presentasi/demonstrasi
1) Sejarah surat elektronik
2) Jenis-jenis surat elektronik
3) Langkah menggunakan surat elektronik

c. Latihan terstruktur
1) Peserta didik mengoperasikan komputer/gadget
2) Peserta didik mengidentifikasi laman salah satu
surat elektronik
●
d. Latihan terbimbing
1) Guru mengecek hasil praktik peserta didik
2) Guru menanyakan dan membantu peserta didik
yang masih mengalami kesulitan dalam praktik

e. Latihan Mandiri
1) Guru memberikan tugas untuk mempraktikan
bangaimana pengelolaan surat elektronik dengan
baik (Aktivitas TIK-K7-03)
2) Guru meminta peserta didik untuk
mempresentasikan hasil praktiknya di depan
lab/kelas

Penutup a. Peserta didik bersama guru menemukan surat

(5 menit)
elektronik.

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 57 dari 80

 Tahapan
Kegiatan Bimbingan
Pembelajaran
b. Guru menyampaikan materi pada pertemuan
berikutnya
c. Guru mengakhiri pembelajaran dengan doa penutup
dan mengucapkan salam.

6.4.8 Lembar Refleksi Siswa

Aspek Refleksi Siswa

Materi peramban web dan mesin telusur Apakah materi dapat dipahami dengan
baik? Bagian mana yg sulit?

Percobaan penggunaan peramban web Apakah percobaan tersebut dapat

dan mesin telusur untuk mencari informasi membawa pengalaman yg bermakna bagi
peserta didik?

6.4.9 Lembar Kerja Siswa

Nama Kelompok: ____________________________________

Anggota Kelompok:
6. ______________________________
7. ______________________________
8. ______________________________
9. ______________________________
10. ______________________________

Aktivitas TIK-K7-03
Untuk membalas email, akun email kalian harus menerima email terlebih dahulu. Oleh
sebab itu, kalian disarankan untuk saling menulis surat antar teman. tentang
pembagian tugas pada praktik nformatika. Selanjutnya kalian membalas email
tersebut kepada pengirimnya. Lengkapilah tabel berikut untuk membalas (reply) email
dari teman kalian.

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 58 dari 80

 Langkah: Perintah Tampilan
Membuka layanan email

Membuka Folder Inbox

Memilih email yang akan

dibalas
Membuka Email

Mengetik email balasan

Membalas(reply email)

Kesimpulan

6.4.10 Asesmen

1) Penilaian sikap : lembar pengamatan profil pancasila mandiri dan

kreatif
SKOR
No. Aspek Yang Diamati
1 2 3 4
1 Percaya diri dalam menyelesaikan
setiap tugas yang diberikan guru
2 Mampu memecahkan masalah dengan
berbagai cara
3 Mampu menyampaikan pendapat dan
menjawab pertanyaan tanpa ditunjuk
4 Mampu menggunakan sumber belajar
yang tepat
5 Mampu membuat laporan secara

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 59 dari 80

 lengkap dan rapi

Keterangan pengisian skor:

4 : Sangat Baik, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 : Baik, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-
kadang tidak melakukan
2 : Cukup, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 : Kurang, apabila tidak pernah melakukan sesuai pernyataan

2) Penilaian penugasan
Nama Indikator Penilaian Penugasan
Jumlah
No. Peserta Sistematika Data yang Nilai
Kesimpulan Skor
didik Penulisan dianalisis

Keterangan pengisian skor:

3 : Baik
2 : Cukup
1 : Kurang

Rubrik :
Aspek Penilaian
yang dinilai 1 2 3
Sistematika Penulisan tidak Ada beberapa Penulisan sesuai
Penulisan sesuai dengan tulisan yang tidak dengan tata
tata bahasa yang sesuai dengan bahasa yang baik
baik dan benar tata bahasa yang dan benar
baik dan benar
Data yang Data tidak lengkap Data lengkap, Data lengkap,
dianalisis tetapi tidak terorganisir, dan
teorganisir, atau ditulis dengan

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 60 dari 80

 Aspek Penilaian
yang dinilai 1 2 3
ada yang salah benar
tulis
Kesimpulan Tidak benar atau Sebagian Semua benar atay
tidak sesuai tujuan kesimpulan ada sesuai tujuan
yang salah atau
tidak sesuai tujuan

∑ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100

3) Penilaian tes tertulis

4) Penilaian praktik
5) Penilaian proyek
6.4.11 Pengayaan
Kegiatan pengayaan dilakukan dengan metode :
1. Tutor sebaya
2. Melakukan Projek
3. Mengembangkan latihan
4. Memberikan permainan, masalah, atau kompetensi antarsiswa

6.4.12 Referensi
https://id.wikipedia.org/wiki/Surat_elektronik
https://rumusrumus.com/surat-elektronik/

6.4.13 Glosarium rinci

Surat elektronik (akronim: surel) atau pos elektronik (akronim: pos-el atau
posel) (bahasa Inggris: e-mail) adalah sarana kirim mengirim surat melalui jalur
jaringan komputer (misalnya Internet)

6.4.14 Pesan Pedagogi Perancang Modul Untuk Guru

Karena modul sudah bersifat spesifik, dalam pesan pedagogi, saran
pengembangan materi dari modul ini adalah mencoba semua jenis surat dan
dilakukan penelitian kelebihan dan kekurangan dari masing-masing jenis surat
elektronik tersebut.

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 61 dari 80

6.4.15 Lembar Refleksi Guru
Aspek Refleksi Guru
metode 1. Apakah dalam memberikan penjelasan teknis atau
intruksi yang disampaikan dalam pembelajaran yang
akan dilakukan dapat dipahami oleh peserta didik?
Alokasi waktu 2. Apakah dalam pembelajaran dapat mengatur sesuai
dengan alokasi waktu?

6.4.16 Soal-soal Latihan atau Ujian

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar!

1. Sebutkan dan jelaskan anatomi dari sebuah alamat email!
2. Mengapa dalam menggunakan email kita harus menggunakan etika
3. Sebutkan keuntungan penggunaan email bagi diri sendiri!
4. Sebutkan keuntungan penggunaan email bagi perkantoran!
5. Sebutkan jenis email yang kalian ketahui!

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 62 dari 80

6.5. Aktivitas – 5 – Penggunaan aplikasi perkantoran terutama pengolah kata
dan pengolah presentasi
Pada aktivitas ini, peserta didik akan melakukan proses pembelajaran yang
mencakup materi teknis penggunaan aplikasi perkantoran terutama pengolah
kata dan pengolah presentasi.

6.5.1 Tujuan Spesifik Pembelajaran

1. Menggunakan aplikasi pengolah kata
2. Menggunakan aplikasi pengolah kata

6.5.2 Pertanyaan Pemantik

1. Dalam dunia perkantoran tidak lepas dari administrasi yang baik dan rapi,
aplikasi perkantoran apa saja yang mereka gunakan?
2. Sebutkan sebutkan beberapa aplikasi pengolah kata dan presentasi yang
kalian ketahui!

6.5.3 Konsep terkait aktivitas

Aplikasi perkantoran adalah kumpulan aplikasi/perangkat lunak yang
digunakan untuk meningkatkan produktivitas pekerja berpengetahuan
(knowledge workers). Aplikasi ini umumnya dibundel dan didistribusikan
bersama-sama, memiliki antarmuka pengguna yang konsisten dan hasil dari
satu aplikasi dapat diintegrasikan dengan yang lain.
Aplikasi perkantoran paling awal dikembangkan oleh Micropro International di
awal 1980-an yang dinamakan Starburst, yang terdiri dari pengolah kata
WordStar, CalcStar (spreadsheet) dan DataStar (database). Beberapa paket

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 63 dari 80

 aplikasi lain muncul pada tahun 1980-an seperti Word Perfect, ChiWriter, dll.
Namun pada tahun 1990-an muncul perangkat lunak Microsoft Office yang
sampai saat ini mendominasi pasar dengan MS Word, MS Excel dan MS Power
Point.
Aplikasi perkantoran biasanya memiliki paket perangkat lunak pengolah kata,
pengolah lembar kerja (spreadsheet), dan program presentasi. Komponen lain
dari aplikasi perkantoran meliputi: perangkat lunak database, paket grafik,
penerbitan (publisher), pembuatan diagram, email untuk klien, perangkat lunak
komunikasi, dan perangkat lunak manajemen proyek.
Sejarah Perangkat Lunak Pengolah Kata
Pengolah kata adalah aplikasi yang
berkembang dari evolusi mesin
mekanis. Sejarah pengolah kata adalah
cerita tentang otomatisasi bertahap dari
aspek fisik penulisan dan penyuntingan,
yang kemudian berkembang menjadi
teknologi yang disempurnakan bagi
perusahaan maupun individu.
Sepanjang sejarah, ada 3 jenis
pengolah kata: mekanik, elektronik dan perangkat lunak.
Pengolah kata mekanis
Perangkat pengolah kata pertama yang serupa dengan mesin ketik
dipatenkan oleh Henry Mill untuk mesin yang mampu "menulis dengan sangat
jelas dan akurat sehingga kita tidak Gambar. Christopher Latham Sholes dan Mesin
Ketika temuannya (sumber: britannica.com)
dapat membedakannya dari mesin
cetak ". Pada akhir abad ke-19, Christopher Latham Sholes menciptakan
mesin ketik pertama dengan ukuran besar, yang digambarkan sebagai "piano
sastra".
Pengolah kata elektromekanis dan elektronik

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 64 dari 80

 Pada akhir 1960-an, IBM
mengembangkan mesin ketik
elektromekanis/elektrik yang
disebut dengan IBM MT / ST
(Magnetic Tape / Selectric
Typewriter). Model mesin ini
dikembangkan dengan fasilitas
perekaman dan pemutaran pita
kaset magnetik, pengendalian
Gambar. Mesin IMB Selectric Typewriter dan kasetnya dan kumpulan relai listrik. Mesin
(sumber: theregister.com)
ini memiliki pembungkus kata
otomatis walaupun tidak memiliki layar. Perangkat ini adalah revolusi di industri
pengolah kata karena memungkinkan penulisan ulang teks yang telah ditulis di
kaset lain dan kita dapat berkolaborasi dengan mengirim rekaman ke orang lain
untuk disunting atau disalin. Pada tahun 1969 kaset itu diganti dengan kartu
magnetik. Kartu memori mampu digunakan untuk merekam pekerjaan
penyuntingan yang selanjutnya dapat dibaca dan di sunting.
Pada awal 1970-an, pengolah kata kemudian berkembang menjadi berbasis
komputer dengan beberapa inovasi (meski hanya dengan perangkat keras
khusus). Saat yang hampir bersamaan sistem pengolah kata dengan
pengeditan tampilan layar CRT
dirancang dan IBM memproduksi
floppy disc . Pada tahun 1978
Lexitron Corporation menjadi
perusahaan pertama yang
menciptakan komputer dengan
pengolah kata dengan layar tampilan Gambar X. Microcomputer VT202 Word Processor
video berukuran penuh (CRT), floppy (sumber: computerhistory.org)

disc berukuran 5 1⁄4 inci, yang menjadi standar di bidang komputer pribadi.
Untuk mengoperasikannya, disket program dimasukkan ke dalam satu drive
dan sistem di-boot. Disket data kemudian dimasukkan ke dalam drive kedua.
Sistem operasi dan program pengolah kata digabungkan dalam satu file.
Perangkat lunak pengolah kata

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 65 dari 80

 Perkembangan terakhir pengolah kata lahir dengan munculnya komputer
pribadi (PC) pada akhir 1970-an dan dengan penciptaan perangkat lunak
pengolah kata pada tahun 1980-an. Perangkat lunak pengolah kata tersebut
memiliki fitur yang kompleks dan dapat dikembangkan dengan harga yang
murah, membuatnya lebih dapat diakses oleh publik. Awalnya, sebagian besar
perangkat lunak pengolah kata awal mengharuskan pengguna menghafal
kombinasi tombol semi-mnemonik seperti Ctrl-C, Ctrl-P, dll untuk melakukan
task tertentu. Tidak dengan menekan tombol seperti "copy", “paste”, "bold", dll
seperti yang sekarang kita lakukan. Namun, pada akhir 1980-an muncul inovasi
printer laser, dan pendekatan antarmuka untuk pengolah kata yang disebut
WYSIWYG – “What You See Is What You Get” yang merupakan
antarmuka grafis atau Graphical User Interface (GUI). Teknologi ini semakin
banyak digunakan, dan karena popularitas yang semakin meningkat dari
sistem operasi Windows pada 1990-an kemudian membawa Microsoft Word,
pengolah kata buatan Microsoft, mendominasi pasar pengolah kata hingga
sekarang.

6.5.4 Kata Kunci

Pengolah kata, pengolah presentasi

6.5.5 Kontribusi ke Profil Pelajar Pancasila dan Core Practices TIK

Profil
Pengalaman Berpikir
No Pelajar Praktik Inti
bermakna Komputasional
Pancasila
1. Peserta didik Mandiri, Abstraksi, Kolaborasi,
mempelajari Bernalar Dekomposisi Mengidentifikasi,
fungsi dari kritis, Mengembangkan abstraksi
manajemen file kreatif,
dan folder gotong-
royong
2. Peserta didik Mandiri, Abstraksi, Kolaborasi,
mempraktikan Bernalar Dekomposisi Mengembangkan abstraksi
langkah kritis,
pengelolaan kreatif,
folder dengan gotong-
baik royong
3. Peserta didik Mandiri, Abstraksi, Kolaborasi,
mempraktikan Bernalar Dekomposisi, Mengidentifikasi
langkah kritis, Algoritma persoalan,

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 66 dari 80

 Profil
Pengalaman Berpikir
No Pelajar Praktik Inti
bermakna Komputasional
Pancasila
pengelolaan file kreatif, Mengembangkan
dengan baik gotong- abstraksi,
royong

6.5.7 Gambaran Umum Kegiatan

Tahapan
Kegiatan Bimbingan
Pembelajaran
Pendahuluan a. Mengawali pembelajaran dengan salam dan doa
(10 menit)
pembuka pembelajaran
b. Memberikan motivasi dengan menyampaikan tentang
fungsi aplikasi perkantoran pengoah kata dan pengolah
presentasi dalam kehidupan sehari-hari
c. Mengajukan pertanyaan mengaitkan pengetahuan
dengan materi yang akan dipelajari agar dapat
meningkatkan hasrat ingin tahu peserta didik
d. Menyampaikan alur tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
e. Menanyakan kabar peserta didik dan presensi
f. Membagi peserta didik dalam kelompok kecil masing-
masing minimal 4 peserta didik

Kegiatan Inti Langkah Direct Instruction:

(65 menit)
a. Orientasi
Guru menyampaikan materi, tujuan dan latar belakang
pembelajaran aplikasi perkantoran dengan
memberikan manfaat surat elektronik dalam kehidupan
sehari-hari.

b. Presentasi/demonstrasi
1) Sejarah aplikasi perkantoran
2) Langkah menggunakan pengolah kata
3) Langkah menggunakan pengolah presentasi

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 67 dari 80

 Tahapan
Kegiatan Bimbingan
Pembelajaran

c. Latihan terstruktur
1) Peserta didik mengoperasikan komputer/gadget
2) Peserta didik mengidentifikasi laman salah satu
surat elektronik
●
d. Latihan terbimbing
1) Guru mengecek hasil praktik peserta didik
2) Guru menanyakan dan membantu peserta didik
yang masih mengalami kesulitan dalam praktik

e. Latihan Mandiri
1) Guru memberikan tugas untuk mempraktikan
bangaimana pengelolaan aplikasi perkantoran
dengan baik (Aktivitas TIK-K7-05a dan aktivitas
TIK-K7-05b
2) Guru meminta peserta didik untuk
mempresentasikan hasil praktiknya di depan
lab/kelas

Penutup a. Peserta didik bersama guru mengatkan pentingnya

(5 menit)
aplikasi perkantoran dalam dokumentasi.
b. Guru menyampaikan materi pada pertemuan
berikutnya
c. Guru mengakhiri pembelajaran dengan doa penutup
dan mengucapkan salam.

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 68 dari 80

6.5.8 Lembar Refleksi Siswa
Aspek Refleksi Siswa

Materi serah aplikasi perkantoran Apakah materi dapat dipahami dengan

baik? Bagian mana yg sulit?

Percobaan penggunaan aplikasi Apakah percobaan tersebut dapat

perkantoran pengolah kata dan pengolah membawa pengalaman yg bermakna bagi
presentasi peserta didik?

6.5.9 Lembar Kerja Siswa

Nama Kelompok: ____________________________________

Anggota Kelompok:
1. ______________________________
2. ______________________________
3. ______________________________
4. ______________________________
5. ______________________________

AYO KITA LAKUKAN – AKTIVITAS INDIVIDU

Aktivitas TIK-K7-05. Membuat brosur sederhana dengan aplikasi pengolah kata
Tujuan dari aktivitas ini adalah agar kalian berlatih mengetik dan memformat kata.
Kalian juga berlatih memasukkan gambar ke dalam aplikasi, menyimpan ke dalam file,
dan terbiasa dengan aplikasi pengolah kata.
Apa yang kalian perlukan?
Komputer yang telah terpasang perangkat lunak pengolah kata
Apa yang kalian lakukan?
Sekolah kalian akan mengadakan acara perayaan 50 tahun pengabdian mereka
kepada masyarakat. Untuk kegiatan ini, kalian diharapkan menggunakan aplikasi
perkantoran untuk membuat brosur guna mengiklankan acara ini. Brosur
tersebut diharapkan berisi informasi berikut:
1. Judul acara dengan font minimal 15 poin. Pastikan judul berada di tengah
halaman. Kalian dapat menggunakan font apa saja yang kalian inginkan,
tetapi harus font yang jelas untuk dibaca.

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 69 dari 80

 2. Gambar clip art untuk menggambarkan acara tersebut
3. Brosur harus berisi APA, KAPAN, DI MANA, dan KENAPA acara tersebut layak
untuk diikuti.
4. Yakinkan brosur kalian tidak memuat kesalahan ketik (typo) dan ejaan.
5. Setelah selesai, simpan file kalian . Buatlah nama yang mudah diingat,
misalnya nama anda + dokumen apa, contoh: ANDI_BROSUR.
6. Buatlah brosur se kreatif mungkin.
Contoh Brosur. Buatlah brosur versimu, jangan hanya meniru. Tunjukkan
kreativitasmu!

AYO KITA LAKUKAN

Aktivitas TIK-K7-06: Membuat presentasi sederhana
Tujuan dari aktivitas ini adalah agar kalian berlatih membuat presentasi sederhana,
menggunakan desain slide, menuliskan teks presentasi, memasukkan gambar,
membuat animasi, mempresentasikan slide, dan menyimpan presentasi dalam file.

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 70 dari 80

Apa yang kalian perlukan?
Komputer yang telah terpasang perangkat lunak presentasi

Apa yang kalian lakukan?

Langkah Tampilan
Buatlah presentasi
baru, new blank
slide, dan isilah
judul (title) dengan
Rekreasi, dan isi
penulisnya dengan
nama kalian

Add new slide, Title

and Content

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 71 dari 80

 Langkah Tampilan
Isi dengan teks
Yogyakarta dst, lihat
contoh berikut

Pilih desain slide

yang anda sukai
untuk mengganti
desain yang kosong

Tambahkan slide
baru (Title and
Content)
Isi Title dengan
Yogyakarta
Tambahkan
gambar dengan
klik Insert Picture
> Online Pictures >
Search dengan
keyword
Yogyakarta

Insert salah satu

gambar ke slide

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 72 dari 80

 Langkah Tampilan
Search gambar
Yogyakarta yang
lain dan insert kan
ke slide sehingga
slide tidak tampak
kosong

Buat animasi untuk

gambar yang
diinsertkan
dengan memilih
menu Animations >
Pilih salah satu
jenis animations

Lanjutkan untuk
slide berikutnya
yaitu:
Daerah yang akan
dikunjungi, dan
Slide Pertanyaan
dan Jawaban
Setelah slide
presentasi selesai
dibuat, maka slide
dapat
dipresentasikan
dengan klik menu
Slide Show, Pilih
From Beginning
jika ingin presentasi
mulai dari slide
terdepan

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 73 dari 80

 Langkah Tampilan
Saat presentasi,
maka akan
tersedia tombol
bantuan untuk
presentasi seperti:
a. Previous
b. Next
c. Laser
Pointer, Pen,
dan
Highlighter
d. Multi View
e. Zoom
Setelah selesai
simpan slide kalian,
dengan cara: Klik
File > Save
Pilih folder tempat
menyimpan file,
beri nama file dan
Klik Tombol Save

Membuat
Presentasi Otomatis
(Slide Show)
(selesaikan berikut
contoh). Akan
berguna untuk
tampilan pameran,
dll

6.5.10 Asesmen

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 74 dari 80

 1) Penilaian sikap : lembar pengamatan profil pancasila mandiri dan
kreatif
SKOR
No. Aspek Yang Diamati
1 2 3 4
1 Percaya diri dalam menyelesaikan
setiap tugas yang diberikan guru
2 Mampu memecahkan masalah dengan
berbagai cara
3 Mampu menyampaikan pendapat dan
menjawab pertanyaan tanpa ditunjuk
4 Mampu menggunakan sumber belajar
yang tepat
5 Mampu membuat laporan secara
lengkap dan rapi

Keterangan pengisian skor:

4 : Sangat Baik, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 : Baik, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-
kadang tidak melakukan
2 : Cukup, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 : Kurang, apabila tidak pernah melakukan sesuai pernyataan

2) Penilaian penugasan
Nama Indikator Penilaian Penugasan
Jumlah
No. Peserta Sistematika Data yang Nilai
Kesimpulan Skor
didik Penulisan dianalisis

Keterangan pengisian skor:

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 75 dari 80

 3 : Baik
2 : Cukup
1 : Kurang

Rubrik :
Aspek Penilaian
yang dinilai 1 2 3
Sistematika Penulisan tidak Ada beberapa Penulisan sesuai
Penulisan sesuai dengan tulisan yang tidak dengan tata
tata bahasa yang sesuai dengan bahasa yang baik
baik dan benar tata bahasa yang dan benar
baik dan benar
Data yang Data tidak lengkap Data lengkap, Data lengkap,
dianalisis tetapi tidak terorganisir, dan
teorganisir, atau ditulis dengan
ada yang salah benar
tulis
Kesimpulan Tidak benar atau Sebagian Semua benar atay
tidak sesuai tujuan kesimpulan ada sesuai tujuan
yang salah atau
tidak sesuai tujuan

∑ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100

3) Penilaian tes tertulis

4) Penilaian praktik
5) Penilaian proyek

6.5.11 Pengayaan
Kegiatan pengayaan dilakukan dengan metode :
1. Tutor sebaya
2. Melakukan Projek
3. Mengembangkan latihan
4. Memberikan permainan, masalah, atau kompetensi antarsiswa

6.5.12 Referensi
https://id.wikipedia.org/wiki/Pengolah_kata
https://penjagaperpus.com/perangkat-lunak-pengolah-presentasi/

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 76 dari 80

6.5.13 Glosarium rinci
• Aplikasi pemproses kata adalah suatu aplikasi / program komputer yang
dipakai untuk melakukan pemprosesan terhadap kata maupun dokumen.
Jadi kalau kita akan mengetik dokumen itu menggunakan aplikasi
pemproses kata (word processor)
• Perangkat lunak pengolah presentasi adalah aplikasi yang berfungsi untuk
membuat, mengolah dan menampilkan file presentasi yang terdiri dari
kumpulan slide yang berisi teks, gambar, animasi, audio hingga video untuk
menerangkan / menjelaskan sesuatu

6.5.14 Pesan Pedagogi Perancang Modul Untuk Guru

Karena modul sudah bersifat spesifik, dalam pesan pedagogi, saran
pengembangan materi dari modul ini adalah mencoba semua aplikasi
perkantoran dan temukan perbedaanya.

6.5.15 Lembar Refleksi Guru

Aspek Refleksi Guru
metode 1. Apakah dalam memberikan penjelasan teknis atau
intruksi yang disampaikan dalam pembelajaran yang
akan dilakukan dapat dipahami oleh peserta didik?
Alokasi waktu 2. Apakah dalam pembelajaran dapat mengatur sesuai
dengan alokasi waktu?

6.5.16 Soal-soal Latihan atau Ujian

Jodohkanlah jawaban yang paling benar perintah penggunaan tombol Ctrl!

Kode Fungsi Ctrl Fungsi Perintah

............... ....................... Menuju kondisi berikutnya
............... ....................... Menyalin data
............... ....................... Meletakan hasil copy dan cut
............... ....................... Membuat cetak tebal
............... ....................... Membuat dokumen baru

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 77 dari 80

 ............... ....................... Membuka dokumen
............... ....................... Menutup dokumen
............... ....................... Menyimpan dokumen
............... ....................... Mencetak dokumen
............... ....................... Mencari/menemukan teks
............... ....................... Menuju area (sel, range) data dan lembar
kerja
............... ....................... Memotong data
............... ....................... Membatalkan perintah (kembali ke kondisi
sebelumnya).
............... ....................... Membuat cetak miring
............... ....................... Membuat huruf bergaris bawah

Kode Fungsi Ctrl

A Ctrl + I
B Ctrl + U
C Ctrl + Y
D Ctrl + Z
E Ctrl + C
F Ctrl + V
G Ctrl + B
H Ctrl + I
I Ctrl + U
J Ctrl + Y
K Ctrl + N
L Ctrl + O
M Ctrl + W
N Ctrl + S
O Ctrl + P
P Ctrl + F
Q Ctrl + G
R Ctrl + X

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 78 dari 80

Sana Suryana, ST Modul Ajar Informatika Halaman 79 dari 80