Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • 333 tayangan

    Tes Formatif Modul 5

    Diunggah oleh

    Retno Hapsari
    Tes formatif ini membahas tentang perkembangan kurikulum sekolah dasar di Indonesia sejak zaman kolonial hingga saat ini. Kurikulum pada zaman kolonial bertujuan untuk memperlancar kepentingan penjajah. Setelah kemerdekaan, kurikulum diarahkan untuk menanggulangi masalah pemerataan pendidikan. Kurikulum terbaru seperti tahun 2004 dan 2013 lebih berfokus pada pengembangan potensi peserta didik.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Tes Formatif Modul 5

    Diunggah oleh

    Retno Hapsari
    333 tayangan2 halaman
    Tes formatif ini membahas tentang perkembangan kurikulum sekolah dasar di Indonesia sejak zaman kolonial hingga saat ini. Kurikulum pada zaman kolonial bertujuan untuk memperlancar kepentingan penjajah. Setelah kemerdekaan, kurikulum diarahkan untuk menanggulangi masalah pemerataan pendidikan. Kurikulum terbaru seperti tahun 2004 dan 2013 lebih berfokus pada pengembangan potensi peserta didik.

    Judul Asli

    Tes Formatif modul 5

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Tes formatif ini membahas tentang perkembangan kurikulum sekolah dasar di Indonesia sejak zaman kolonial hingga saat ini. Kurikulum pada zaman kolonial bertujuan untuk memperlancar kepentingan penjajah. Setelah kemerdekaan, kurikulum diarahkan untuk menanggulangi masalah pemerataan pendidikan. Kurikulum terbaru seperti tahun 2004 dan 2013 lebih berfokus pada pengembangan potensi peserta didik.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai docx, pdf, atau txt
    333 tayangan2 halaman

    Tes Formatif Modul 5

    Diunggah oleh

    Retno Hapsari
    Tes formatif ini membahas tentang perkembangan kurikulum sekolah dasar di Indonesia sejak zaman kolonial hingga saat ini. Kurikulum pada zaman kolonial bertujuan untuk memperlancar kepentingan penjajah. Setelah kemerdekaan, kurikulum diarahkan untuk menanggulangi masalah pemerataan pendidikan. Kurikulum terbaru seperti tahun 2004 dan 2013 lebih berfokus pada pengembangan potensi peserta didik.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai docx, pdf, atau txt
    dari 2

    TES FORMATIF MODUL 5

    PROFIL KURIKULUM SEKOLAH DASAR

    Kegiatan Belajar 1

    1. Pelaksanaan pendidikan dan kurikulum sekolah pada aman klonial bertujuan untuk . . . .
    c. memperlancar kepentingan penjajah
    2. Prorgam atau kurikulum sekolah pasca kemerdekaan lebih diarahkan untuk menangulangi
    masalah- masalah besar, seperti . . . .
    b. pemerataan kesempatan belajar
    3. pada masa penjajahan Jepang, isi pendidikan yang lebih diperhatikan adalah pelajaran . . .
    b. olahraga
    4. Jenis sekolah zaman belanda yang diperuntukkan bai rakyat Bumiputera kalangan atas
    ialah . . . .
    d. HIS
    5. Tujuan pendidikan pada masa kemerdekaan yaitu . . . .
    a. membentuk manusia susila yang cakap dan warga Negara yang demokratis
    6. salah satu dari sistem Pancawardhana adalah perkembangan kecerdasan yang di antaranya
    mengembangkan bidang studi . . . .
    c. Bahasa Indonesia
    7. Kurikulum SD Tahun 1975 menganut pendekatan yang berorientasi kepada . . . .
    b. Tujuan
    8. Program pendidikan yang wajib diikuti oleh semua siswa dan fungsinya bagi pembinaan
    warga negara yang baik dalam kurikulum SD 1975 termasuk program pendidikan yang
    bersifat . . . .
    d. Umum
    9. Dalam kurikulum SD Tahun 1968, isi pendidikan salah satunya diarahkan untuk . . . .
    b. mempertinggi kecerdasan dan keterampilan
    10. Program Pendidikan Akademis dalam kurikulum tahun 1975, yaitu program yang . . . .
    d.disiapkan untuk melanjutkan studi ke jenjang berikutnya
    Kegiatan belajar 2

    1. Salah satu hal yang menjadi latar belakang berlakunya kurikulum SD 1984, yaitu . . . .

    c. Ditemukannya kesenjangan antara program pendidikan dengan kebutuhan peserta didik


    2. Ranah afektif merupakan salah satu acuan dalam penembangan kurikulum di sd tahun 1984,
    artinya . . . .
    a. Kurikulum harus mampu megembangkan aspek-aspek yan terkait dengan sikap dan
    perilaku peserta didik
    3. Memasuki abad XXI, program pendidikan dan kurikulum SD lebh diarahkan untuk
    mempersiapkan warga Negara dalam . . . .
    c.Menghadapi persaingan-persaingan global
    4. Dalam implementasi kurikulum SD 1984, program pembelajaran mengacu kepada . . . .
    c.Bagaimana siswa belajar dan memperhatikan ketuntasan belajar
    5. Bahan kajian yang menjadi isi kurikulum SD 1994 pada hakikatnya merupakan . . . .
    d. Sebutan yang mengacu pada pembentukan kepribadian dan unsur-unsur kemampuan yang
    diiajarkan di SD
    6. Muatan lokal dijadika sebagai salah satu mata pelajaran yang diberlakukan dalam Kurikulum
    SD 1994, fungsinya adalah . . . .
    a. Memberikan peluang kepada siswa yang mengembangkan kemampuan yang sesuai
    dengan kebutuhan daerah
    7. Salah satu hal yang dijadikan prinsip pelaksanaan Kurikulum SD Tahun 2004, yaitu . . . .
    c.Bepusat kepada anak
    8. Dalam kurikulum SD 2004 dikembangkan standar kompetensi lulusan yang merupakan . . . .
    a. Seperangkat kompetensi yang dibakukan dan harus dicapai siswa
    9. Perubahan kurikulum SD Tahun 1975 ke Kurikulum SD Tahun 1984 ditandai dengan adanya
    ....
    b. Penyederhanaan maeri setiap mata pelajaran
    10. Kurikulum SD yang mulai diberikan tahun 1994 menekankan pada . . . .
    d.Kemampuan baca-tulis-hitung

    Anda mungkin juga menyukai