NAMA : ATSILAH DIAH

NIM : 1801045067
TUGAS MODEL PEMEBLAJARAN SOLE

A. RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN/KELAS  :  BAHASA INDONESIA/XI

SEMESTER                                    :  I (GANJIL)
MATERI POKOK                          :  TEKS PANTUN
ALOKASI WAKTU                       :  2 X 45 MENIT

A.        KOMPETENSI INTI

KI  1  :  Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja   sama, toleransi, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari    solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3:  Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B.         KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1.2    Mensyukuri anugearah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai
sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis
melalui teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan film/drama.
2.2      Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli dan proaktif dalam menggunakan bahasa
Indonesia untuk memahami dan menyampaikan permasalahan sosial, lingkungan. Ideologis, dan
kebijakan publik.
3.1      Memahami struktur dan kaidah teks pantun, baik melalui lisan maupun tulisan.
3.1.1      Mengetahui struktur isi teks pantun.
3.1.2      Mengetahui ciri bahasa teks pantun.
4.1   Menginterpretasi makna teks pantun, baik secara lisan maupun tulisan.
4.1.1      Memahami isi teks pantun.
4.1.2      Menginterpretasi isi dalam teks pantun.

C.        TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah pembelajaran ini diharapkan:
1.       Peserta didik dapat mengetahui struktur isi teks pantun.
2.       Peserta didik dapat mengetahui ciri bahasa teks pantun.
3.       Peserta didik dapat memahami isi teks pantun.
4.       Peserta didik dapat menginterpretasi isi dalam teks pantun.

D.        MATERI PEMBELAJARAN

1.       Pengenalan struktur isi teks pantun.
2.       Pengenalan ciri bahasa teks pantun.
3.       Pemahaman isi teks pantun.

E.        PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan: Scientific.
Metode:  Diskusi, pemberian tugas, dan presentasi.
model pembelajaran : SOLE
terdiri atas tiga tahap aktifitas yang harus dilakukan oleh setiap peserta didik. Guru hanya
bertugas memberikan pemicu dalam bentuk pertanyaan terkait materi yang akan dibahas.
Aktifitas selanjutnya tergantung kreatifitas peserta didik dalam menjawab pertanyaan tersebut.
Lebih terperinci tiga tahapan aktifitas yang dilaksanakan adalah sebagai berikut:
1. Pertanyaan (Question) Memberikan pertanyaan yang dapat menimbulkan rasa ingin
tahu peserta didik terhadap materi yang diajarkan, pertanyaan tersebut diharapkan juga dapat
menurunkan pertanyaan-pertanyaan yang lebih banyak lagi terhadap materi yang diajarkan.
2. Investigasi (Investigate) Peserta didik membentuk kelompok-kelompok kecil. Peserta
didik dalam kelompok berkolaborasi satu dengan yang lainnya dan menggunakan satu perangkat
internet untuk mencari jawaban terhadap pertanyaan yang diberikan sebelumnya.
 3. Mengulas (Review) Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil penemuan
mereka terhadap pertanyaan yang diberikan.

F.         KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Deskripsi
1.         membuka dengan salam di GRUP WA/ tatap
maya zoom, meet dll. Berdoa dengan kepercayaan
masing masing.
Pendahuluan 2.         Peserta didik menerima informasi tentang
keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan yang
akan dilaksanakan pemeblajaran mengenai teks
pantun. Secara sederhana
3.         Peserta didik menerima informasi tentang
kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah-
langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4.         Peserta didik menerima pengarahan bahwa
melalui topik pembelajaran ini agar dapat
mengembangkan sikap santun, jujur, kerja sama,
tanggung jawab, dan cinta damai.
Mengamati
5.         Peserta didik membaca contoh teks pantun.
6.         Peserta didik mencermati uraian yang berkaitan
dengan struktur isi teks pantun (sampiran, isi,
sajak). Melalui materi yang disediakan Youtube
dan PPT guru.
https://youtu.be/FWd3ryuysiw
Mempertanyakan
7.         Peserta didik mempertanyakan struktur isi teks
Inti pantun (sampiran, isi, sajak) yang dibaca dan
dicermati.
8.         Peserta didik membuat pertanyaan yang
berhubungan dengan isi teks pantun.
Mengeksplorasi (menalar)
9.         Peserta didik membaca teks pantun yang lain.
10.      Peserta didik menemukan struktur isi teks pantun
(sampiran, isi).
11.      Peserta didik menemukan ciri bahasa teks
pantun.
12.      Peserta didik menentukan makna/maksud isi teks
pantun.
Mengasosiasi (mencoba)
13.      Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan
hasil temuan terkait dengan struktur isi dan ciri
bahasa teks pantun.
14.      Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan
 makna/ maksud teks pantun dalam diskusi kelas
dengan saling menghargai.
Mengomunikasikan
15.      Peserta didik membacakan hasil diskusi tentang
temuan terkait dengan strukturisi dan ciri bahasa
teks pantun.
16.      Peserta didik mempresentasikan makna/maksud
teks pantun dengan rasa percaya diri.
17.      Peserta didik menanggapi presentasi
teman/kelompok lain secara santun.
18.      Peserta didik dan guru menyimpulkan materi
Penutup pelajaran.
19.      Refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan.
20.      Peserta didik menerima tugas dari guru.

G.        MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

Media dan Sumber  
1.     Contoh-contoh teks pantun.
2.     Uraian yang berkaitan dengan struktur isi teks pantun (sampiran, isi, sajak).
3. materi dalam youtube dan PPT

H.        PENILAIAN
Teknik penilaian:
1.         Penilaian proses/ pengamatan.
2.         Tertulis.
3.         Lisan.

         Bentuk Instrumen:

1.       Tes lisan:
1)        Sebutkan pengertian pantun!
2)       Sebutkan struktur isi teks pantun!
3)       Sebutkan ciri bahasa teks pantun!

2.       Tes tertulis:

1)         Tentukan struktur isi teks pantun yang telah dibaca!
2)         Tentukan ciri bahasa teks pantun yang telah dibaca!
3)         Tentukan isi teks pantun yang telah dibaca!
4)         Interpretasikan isi dalam teks pantun yang telah dibaca!