RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH : SMK HARMONI BATAM

KOMPETENSI KEAHLIAN : REKAYASA PERANGKAT LUNAK
MATA PELAJARAN : SISTEM KOMPUTER X
KELAS / SEMESTER : X / GANJIL
MATERI POKOK : Rangkaian Multiplexer, Decoder, Flip-Flop dan Counter
ALOKASI WAKTU : 8 X 45 MENIT (4 PERTEMUAN)

A. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Rekayasa Perangkat Lunak pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Rekayasa Perangkat
Lunak. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompetensi Dasar (KD) Indikator
3.5 Memahami rangkaian 3.5.1 Rangkaian Multiplexer, Decoder, Flip-Flop dan
Multiplexer, Decoder, Counter telah dipahami dan dimengerti sesuai standar
Flip-Flop dan Counter.

4.5 Merencanakan dan 4.5.1. Perencanaan dan pembuatan rangkaian couter up

 membuat rangkaian dan counter down sesuai kebutuhan dan analisis
couter up dan counter .
down

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan diskusi dan kelompok peserta didik diharapkan:
1. Rangkaian Multiplexer, Decoder, Flip-Flop dan Counter telah dipahami dan dimengerti
sesuai standar
Melalui kegiatan Praktik peserta didik diharapkan:
1. Perencanaan dan pembuatan rangkaian couter up dan counter down sesuai kebutuhan
dan analisis
C. MATERI PEMBELAJARAN
1) Multiplexer dan decoder
2) Rangkaian Flip-flop (RS, JK, D)
3) Shift register
4) Rangkaian Counter
D. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Proses Ilmiah (Scientific)
2. Model Pembelajaran : Cooperative Learning Type dan pembelajaran berbasis karya
(project based learning)
3. Metode :

 Diskusi, untuk memahami konsep rangkaian multiplexer, decoder, flip flop, shift
register dan rangkaian counter
 Penugasan, melakukan perancangan, pengoperasian dan eksplorasi terhadap
rangkaian multiplexer, decoder, flip flop, shift register dan rangkaian counter.
 Proyek mandiri, merancang, mengoperasikan dan mengeksplor rangkaian
multiplexer, decoder, flip flop, shift register dan rangkaian counter.

E. MEDIA PEMBELAJARAN
 Video: sistem kerja rangkaian multiplexer, decoder, flip flop, shift register dan
rangkaian counter
 Power point : “rangkaian flip flop, register dan counter”.
  Kasus : bagaimana cara merancang, mengoperasikan dan mengeksplor rangkaian
multiplexer, decoder, flip flop, shift register dan rangkaian counter

F. SUMBER BELAJAR
 Internet
 Buku Aktivitas belajar : Sistem Komputer SMK tingkat X
 Referensi : jurnal tentang rangkaian multiplexer, decoder, flip flop, shift register dan
rangkaian counter (IJACTI, IJCCR)
 Artikel tentang jenis-jenis rangkaian multiplexer, decoder, flip flop, shift register dan
rangkaian counter
 Albert Paul Malvino, Ph.D. , Digital Computer Electronics, Tata McGraw-Hill
Publishing Company Limited, Second Edition, New Delhi.
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Sikap : menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, hingga mengamalkan
Pengetahuan : mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, hingga
mencipta
Ketrampilan : mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta.
1) Pertemuan I ( 2 X 45 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Waktu
(menit)
Pendahuluan 15
a. Orientasi 1) Guru mengucapkan salam dan mengecek menit
kehadiran siswa
2) Guru menjelaskan secara umum materi
Rangkaian Multiplexer, Decoder, Flip-Flop dan
Counter
3) Guru menjelaskan peran dan fungsi Rangkaian
Multiplexer, Decoder, Flip-Flop dan Counter
dalam sistem komputer
b. Apersepsi 1) Guru memberikan persepsi dengan menampilkan
video tentang Rangkaian Multiplexer, Decoder,
Flip-Flop dan Counter.
2) Siswa mengamati video tersebut dan dirangsang
untuk bertanya berkaitan video tersebut
3) Guru merespon pertanyaan yang muncul dengan
video tersebut.
4) Guru merangsang siswa dengan pertanyaan yang
mengarah pada beberapa peran Rangkaian
Multiplexer, Decoder, Flip-Flop dan Counter
terhadap sistem kerja komputer
Kegiatan Inti 1) Guru menampilkan dan mendemonstrasikan 60
definisi rangkaian enkoder dalam komputer. menit
2) Guru bersama siswa mendiskusikan teknik
rangkaian dekoder dan peranannya dalam sistem
komputer.
3) Guru meminta siswa mengerjakan praktikum
Enkoder dan menganalisisnya sesuai subbab
 Tahap Aktivitas Belajar Waktu
(menit)
Enkoder Bab V Buku Ajar Sistem Komputer X
(Erlangga).
4) Siswa mengerjakan praktikum dekoder dan
menganalisisnya sesuai subbab dekoder Bab V
Buku Ajar Sistem Komputer X (Erlangga).
5) Siswa mengerjakan tugas tersebut kemudian
mengumpulkan hasilnya.
6) Guru secara acak menunjuk beberapa siswa
untuk menjelaskan hasil identifikasinya di depan
kelas.

Kegiatan II. 1) Guru membagi kelas dalam beberapa (1-6)

Pembagian siswa kelompok kecil dengan menentukan terlebih
dalam kelompok kecil dahulu ketua kelompoknya
2) Siswa mengerjakan Zona Aktivitas Ke 1 Bab V
Buku Ajar Sistem Komputer X (Erlangga)
3) Guru memilih acak kelompok untuk maju
mempresentasikan hasil diskusinya.

Penutup 1) guru menyimpulkan materi tentang unit 15

rangkaian enkoder dan dekoder. menit
 Tahap Aktivitas Belajar Waktu
(menit)
2) Guru memberi salam, murid menjawab salam
guru

2) Pertemuan II ( 2 X 45 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Waktu
Pendahuluan 15
Orientasi 1) Guru mengucapkan salam dan mengecek menit
kehadiran siswa.
2) Guru menanyakan konsep hasil belajar pada
pertemuan sebelumnya dan siswa memberi
jawaban sesuai pertanyaan guru

Apersepsi 1) Guru memberikan contoh penerapan teknik

rangkaian multiplexer dan demultiplexer
menggunakan aplikasi elektronic workbench
2) Siswa mengamati dan mengeksplor demonstrasi
tersebut.
3) Guru memberikan pertanyaan seputar
demonstrasi penerapan teknik rangkaian
rangkaian multiplexer dan demultiplexer
menggunakan aplikasi elektronic workbench
4) Siswa memberikan respons terkait demonstrasi
tersebut
Kegiatan Inti 1) Guru menampilkan dan mendemonstrasikan 60
teknik rangkaian multiplexer dan demultiplexer. menit
2) Guru bersama siswa mendiskusikan teknik
rangkaian multiplexer dan demultiplexer.
3) Guru memberi contoh soal rangkaian multiplexer
dan demultiplexer
4) Guru meminta siswa mengerjakan praktikum
Multiplexer dan menganalisisnya sesuai subbab
Multiplexer Bab V Buku Ajar Sistem Komputer X
(Erlangga).
5) Guru meminta siswa mengerjakan praktikum
 Tahap Aktivitas Belajar Waktu
demultiplexer dan menganalisisnya sesuai
subbab demultiplexer Bab V Buku Ajar Sistem
Komputer X (Erlangga).
6) Guru meminta siswa mengerjakan Zona Aktivitas
Ke 2 Bab V Buku Ajar Sistem Komputer X
(Erlangga)
7) Guru secara acak menunjuk beberapa siswa
untuk menjelaskan hasil pekerjaannya di depan
kelas.
Penutup 1) Guru menyimpulkan materi tentang rangkaian 15
multiplexer dan demultiplexer menit
2) Guru memberi salam, murid menjawab salam
guru

3) Pertemuan III ( 2 X 45 menit)

Tahap Aktivitas Belajar Waktu
Pendahuluan 15
Orientasi 1) Guru mengucapkan salam dan mengecek menit
kehadiran siswa.
2) Guru menanyakan konsep hasil belajar pada
pertemuan sebelumnya dan siswa memberi
jawaban sesuai pertanyaan guru

Apersepsi 1) Guru memberikan contoh penerapan rangkaian

flip flop dan register dalam aplikasi EWB,
2) Siswa mengamati dan mengeksplor demonstrasi
tersebut.
3) Guru memberikan pertanyaan seputar teknik
 Tahap Aktivitas Belajar Waktu
pengoperasian yang didemokan tersebut
4) Siswa memberikan respons terkait demonstrasi
tersebut
Kegiatan Inti 1) Guru menjelaskan pengertian dan penerapan 60
rangkaian flip flop dan register dalam aplikasi menit
EWB
2) Siswa mengerjakan praktikum Rangkaian Flip flop
dan menganalisisnya sesuai subbab Flip flop Bab
V Buku Ajar Sistem Komputer X (Erlangga).
3) Siswa mengerjakan praktikum Register dan
menganalisisnya sesuai subbab Register Bab V
Buku Ajar Sistem Komputer X (Erlangga).
4) Siswa mengerjakan praktikum Rangkaian Counter
dan menganalisisnya sesuai subbab Counter Bab
V Buku Ajar Sistem Komputer X (Erlangga).
5) Siswa mengerjakan Zona Aktivitas Ke 3 Bab V
Buku Ajar Sistem Komputer X (Erlangga)
6) Guru membahas dan melakukan diskusi tentang
tugas yang diberikan.
Penutup 1) Guru menyimpulkan materi tentang rangkaian 15
flip flop dan register dalam aplikasi EWB menit
2) Guru memberi salam, murid menjawab salam
guru

4) Pertemuan IV ( 2 X 45 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Waktu
Pendahuluan 15
Orientasi 1) Guru mengucapkan salam dan mengecek menit
kehadiran siswa.
2) Guru menanyakan konsep hasil belajar pada
pertemuan sebelumnya dan siswa memberi
jawaban sesuai pertanyaan guru

Apersepsi 1) Guru memberikan contoh penerapan rangkaian

counter dengan aplikasi EWB,
2) Siswa mengamati dan mengeksplor demonstrasi
 Tahap Aktivitas Belajar Waktu
tersebut.
3) Guru memberikan pertanyaan seputar teknik
pengoperasian yang didemokan tersebut
4) Siswa memberikan respons terkait demonstrasi
tersebut
Kegiatan Inti 1) Guru menjelaskan pengertian dan penerapan 60
rangkaian pengurangan pararel dalam operasi menit
aritmatika dan aplikasi EWB
2) Siswa mengerjakan Ulangan Akhir Bab V (pilihan
ganda, Essay pada akhir Bab V Buku Ajar Sistem
Komputer X (Erlangga)
3) Guru membahas dan melakukan diskusi tentang
tugas yang diberikan.
Penutup 1) Guru menyimpulkan materi tentang rangkaian 15
counter menit
2) Guru memberi salam, murid menjawab salam
guru

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Aspek Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Sikap a. Terlibat aktif dalam Catatan dalam Jurnal guru
pembelajaran komunikasi
dalam jaringan.
b. Bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
c. Toleran terhadap perbedaan
pendapat
Pengetahuan 1. Menjelaskan konsep dan jenis- - Siswa mengerjakan Z
jenis Rangkaian enkoder, Aktivitas Ke 1 Bab V B
Decoder Ajar Sistem Komputer
2. Menjelaskan perbedaan (Erlangga)
multiplexer dan demultiplexer - Siswa mengerjakan Z
3. Menjelaskan konsep rangkaian Aktivitas Ke 2 Bab V Buku A
, Flip-Flop dan Counter . Sistem Komputer X (Erlang
- Siswa mengerjakan Z
 Aktivitas Ke 3 Bab V B
Ajar Sistem Komputer
(Erlangga)
- Siswa mengerjakan Ulan
Akhir Bab V (pilihan gan
Essay pada akhir Bab V B
Ajar Sistem Komputer
(Erlangga)
Ketrampilan Terampil menyajikan hasil - Siswa mengerjakan praktik
pemahaman tentang Rangkaian Enkoder dan menganalisis
Multiplexer, Decoder, Flip-Flop sesuai subbab Enkoder Ba
dan Counter Buku Ajar Sistem Kompute
(Erlangga).
- Siswa mengerjakan praktik
dekoder dan menganalisis
sesuai subbab dekoder Ba
Buku Ajar Sistem Kompute
(Erlangga).
- Siswa mengerjakan praktik
Multiplexer
menganalisisnya se
subbab Multiplexer Bab
Buku Ajar Sistem Kompute
(Erlangga).
- Siswa mengerjakan praktik
demultiplexer
menganalisisnya se
subbab demultiplexer Ba
Buku Ajar Sistem Kompute
(Erlangga).
- Siswa mengerjakan praktik
Rangkaian Flip flop
menganalisisnya se
subbab Flip flop Bab V B
Ajar Sistem Komputer
 (Erlangga).
- Siswa mengerjakan praktik
Register dan menganalisis
sesuai subbab Register Ba
Buku Ajar Sistem Kompute
(Erlangga).
- Siswa mengerjakan praktik
Rangkaian Counter
menganalisisnya se
subbab Counter Bab V B
Ajar Sistem Komputer
(Erlangga).
- Siswa mengerjakan Ulan
Akhir Bab V (praktek) p
akhir Bab V Buku Ajar Sist
Komputer X (Erlangga)
Batam, 1 Agustus 2017
Waka Kurikulum, Guru Mata Pelajaran

Adliza, S.Pd Sri Ilyen, S.Pd