RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

CSG2D3
Basis Data Relasional
Relational Database

Disusun oleh:
Anisa Herdiani, M.T.

PROGRAM STUDI S1 TEKNIK INFORMATIKA

FAKULTAS INFORMATIKA

TELKOM UNIVERSITY
 LEMBAR PENGESAHAN

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk mata kuliah sbb:

Kode Mata Kuliah : CSG2D3

Nama Mata Kuliah : Basis Data Relasional / Relational Database

Bandung, 2015
Mengetahui Menyetujui
Kaprodi S1 Teknik Informatika Ketua KK SIDE
(Software engineering, Information System,
Data Engineering)

Arif Bijaksana, PhD. Shaufiah, M.T.

ii
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN........................................................................................................................ii

DAFTAR ISI ..........................................................................................................................................iii

A. PROFIL MATA KULIAH................................................................................................................. 1

IDENTITAS MATA KULIAH ........................................................................................................ 1

DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH ....................................................................................... 1
CAPAIAN PEMBELAJARAN ........................................................................................................ 1
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................................................... 1
B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) ............................................................................. 2

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA ......................................................................... 4

D. RANCANGAN TUGAS .................................................................................................................. 9

E. PENILAIAN DENGAN RUBRIK .................................................................................................... 11

F. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH ................................................................................. 12

iii
A. PROFIL MATA KULIAH

IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Basis Data Relasional / Relational Database

Kode Mata Kuliah : CSG2D3
SKS : 3 sks
Jenis : MK Wajib
Jam pelaksanaan : Tatap muka dikelas = 3 x 60 menit per minggu
Tutorial / responsi = 1 x 60 menit per minggu
Semester / Tingkat : 3/2
Pre-requisite :
Co-requisite : Praktikum Basis Data
Bidang Kajian : Information Management

DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH

Mata kuliah ini mempelajari tentang bagaimana membuat perancangan basis data, implementasi
basis data dalam dunia nyata serta bagaimana gambaran secara umum konsep DBMS dan
pemrosesannya.

Pokok pembahasan mata kuliah ini adalah Entity Relationship Diagram, Functional Dependency, Data
Definition and Manipulation Language, konsep DBMS, Query Processing, Query Optimization,
Transaction Processing dan Concurency Control

CAPAIAN PEMBELAJARAN
1. Mahasiswa mampu merancang dan memodelkan basis data dalam ERD.
2. Mahasiswa mampu menggunakan bahasa query dan menjelaskan konsep pemrosesan query.
3. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar optimisasi dan transaksi dalam basis data.
4. Mahasiswa mampu menjelaskan jenis lain dari basis data relasional.

DAFTAR PUSTAKA
Primer
1. Raghu Ramakrishnan and Johannes Gehrke. 2003. Database Management Systems Third Edition.
McGraw-Hill
2. Henry F. Korth, Abraham Silberschatz. 2011. Database system concepts 6th Edition. McGraw-Hill

Sekunder
3. C. J. Date. 2006. An Introduction to Database Systems 8th. Pearson Education
4. Jeffrey Ullman, Jennifer Widom, and Hector Garcia-Molina. 2013. Database Systems: Pearson
New International Edition: The Complete Book.

1
B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Bentuk/
Pertemuan Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian (Materi Metode/ Bobot
Kriteria Penilaian (Indikator)
ke- Diharapkan Ajar) Strategi Nilai
Pembelajaran
Mampu menjelaskan basic file Basic File System Ceramah,
Ketepatan penjelasan jenis media
system, konsep sistem basisdata, Konsep Basis Data dan Diskusi,
1-4 penyimpanan sekunder; konsep sequential 20%
dan DBMS DBMS Inquiry,
file, blocking dan index
Ketepatan penjelasan konsep dan notasi
Ceramah, dalam ERD
Mampu merancang dan 1. Konsep ERD Problem Kebenaran rancangan basis data yang
5-12 memodelkan basisdata dalam 2. Functional Dependency solving, sesuai kaidah normalisasi 40%
ERD 3. Normalisasi Diskusi, Kebenaran pengaplikasian konsep notasi
Presentasi dan ERD pada studi kasus

UTS
Ceramah,
Diskusi, Kebenaran penggunaan bahasa DDL, DML,
Mampu menggunakan bahasa 1. DDL
13-16 problem dan query (sederhana hingga komples) 15%
query 2. DML dan SQL Query
solving, sesuai kebutuhan
presentasi
Mampu menjelaskan konsep Ceramah, Ketepatan penjelasan konsep aljabar
17-20 pemrosesan query Query Processing inquiry, relasional, tahapan pemrosesan query, dan 20%
Diskusi perhitungan query cost
Mampu menjelaskan konsep 1. Optimisasi Query, Ceramah, Ketepatan penjelasan konsep dasar
dasar optimisasi dan 2. Transaksi, Diskusi, optimisasi, transaksi dan locking
21-22 5%
perhitungan biaya query, 3. Konsep ACID, Presentasi Ketepatan penjelasan manfaat dari jenis
transaksi dan locking pada basis 4. Locking basis data yang lain dan mengerti

2
 Bentuk/
Pertemuan Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian (Materi Metode/ Bobot
Kriteria Penilaian (Indikator)
ke- Diharapkan Ajar) Strategi Nilai
Pembelajaran
data serta mengetahui jenis lain 5. XML DB, perbedaannya dengan Relational DB
dari Basis Data 6. NoSQL,
7. Graph DB
UAS

3
C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mampu menjelaskan basic file system, konsep
sistem basisdata, dan DBMS

Nama Kajian 1. Basic File System

2. Konsep Basis Data dan DBMS
3. Query Processing

Nama Strategi Ceramah, Diskusi, Inquiry

Pertemuan Penggunaan Strategi (Metode)1-4
Deskripsi Singkat Strategi (Metode) Dosen memberikan tugas kepada mahasiswa
pembelajaran untuk mencari berbagai metode penyimpanan
data untuk kemudian didiskusikan di dalam
kelas.
RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Mengulas materi yang telah diberikan Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari
pada pertemuan sebelumnya (untuk materi yang telah disampaikan pada
pertemuan 2 dst) pertemuan sebelumnya.

Menjelaskan tentang tujuan Menyimak penjelasan dosen.

pembelajaran dari kegiatan pembelajaran

Mengarahkan mahasiswa untuk Menyiapkan diri menerima materi yang akan

melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan disampaikan.
pembelajaran.
Meminta mahasiswa untuk Membentuk kelompok yang terdiri atas 3
membentuk kelompok. orang.

Menugaskan mahasiswa untuk mencari Mencari berbagai metode penyimpanan data

berbagai metode penyimpanan data yang yang berkembang hingga saat ini melalui
berkembang hingga saat ini. Tugas internet atau kunjungan ke perpustakaan.
dikerjakan secara berkelompok.
Membuka dan menjadi moderator diskusi Menyampaikan hasil pencarian terkait metode
terkait metode penyimpanan data penyimpanan data dan mendiskusikannya
dengan rekan lainnya

Menyimpulkan hasil diskusi Menyimak kesimpulan diskusi.

4
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mampu merancang dan memodelkan basisdata
dalam ERD

Nama Kajian - Konsep ERD

- Functional Dependency
- Normalisasi
Nama Strategi Ceramah
Problem solving
Diskusi
Presentasi
Pertemuan Penggunaan Strategi (Metode) 5-12
Deskripsi Singkat Strategi (Metode) Dosen menjelaskan konsep dasar ERD,
pembelajaran Functional dependency, dan normalisasi.
Kemudian dosen memberikan studi kasus yang
penyelesaiannya dikerjakan secara bertahap
oleh mahasiswa secara berkelompok setelah
setiap satu materi diberikan. Setelah itu
mahasiswa mempresentasikan hasil
pekerjaannya.
RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Mengulas materi yang telah diberikan Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari
pada pertemuan sebelumnya materi yang telah disampaikan pada
pertemuan sebelumnya.

Menjelaskan tentang tujuan Menyimak penjelasan dosen.

pembelajaran dari kegiatan pembelajaran
Mengarahkan mahasiswa untuk Menyiapkan diri menerima materi yang akan
melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan disampaikan.
pembelajaran.
Menjelaskan konsep dasar ERD, Menyimak penjelasan dosen, dan bertanya
functional dependency, dan normalisasi. apabila ada konsep yang perlu diperjelas.

Memberikan studi kasus yang harus Mendiskusikan penyelesaian studi kasus

diselesaikan oleh setiap kelompok. bersama rekan sekelompok.

Menyiapkan lembar penilaian Mempresentasikan hasil diskusi kelompok di

presentasi untuk menilai hasil kerja depan kelas. Kelompok lain menyimak
setiap kelompok, kemudian penjelasan rekannya, dan mengajukan
memimpin jalannya presentasi pertanyaan bila diperlukan.
kelompok.
Melakukan koreksi apabila diperlukan.
Menyimpulkan hasil kegiatan diskusi Menyimak kesimpulan diskusi dan presentasi.
dan presentasi.

5
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mampu menggunakan bahasa query

Nama Kajian - DDL

- DML dan SQL Query
Nama Strategi Ceramah
Diskusi,
problem solving
Presentasi
Pertemuan Penggunaan Strategi (Metode) 13-16
Deskripsi Singkat Strategi (Metode) Dosen menjelaskan konsep DDL, DML dan SQL
pembelajaran Query. Kemudian dosen memberikan studi
kasus yang penyelesaiannya dikerjakan secara
bertahap oleh mahasiswa secara berkelompok
setelah setiap satu materi diberikan. Setelah itu
mahasiswa mempresentasikan hasil
pekerjaannya.
RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Mengulas materi yang telah diberikan Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari
pada pertemuan sebelumnya materi yang telah disampaikan pada
pertemuan sebelumnya.

Menjelaskan tentang tujuan Menyimak penjelasan dosen.

pembelajaran dari kegiatan pembelajaran
Mengarahkan mahasiswa untuk Menyiapkan diri menerima materi yang akan
melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan disampaikan.
pembelajaran.
Menjelaskan konsep DDL, DML, dan SQL Menyimak penjelasan dosen dan mengajukan
Query. pertanyaan bila ada hal yang kurang jelas.

Memberikan studi kasus yang harus Mendiskusikan penyelesaian studi kasus

diselesaikan oleh setiap kelompok. bersama rekan sekelompok.

Menyiapkan lembar penilaian Mempresentasikan hasil diskusi kelompok di

presentasi untuk menilai hasil kerja depan kelas. Kelompok lain menyimak
setiap kelompok, kemudian penjelasan rekannya, dan mengajukan
memimpin jalannya presentasi pertanyaan bila diperlukan.
kelompok.
Melakukan koreksi apabila diperlukan.
Menyimpulkan hasil kegiatan diskusi Menyimak kesimpulan diskusi dan presentasi.
dan presentasi.

6
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mampu menjelaskan konsep pemrosesan query

Nama Kajian Query Processing

Nama Strategi Ceramah,
Inquiry
Diskusi
Pertemuan Penggunaan Strategi (Metode) 17-20
Deskripsi Singkat Strategi (Metode) Dosen menjelaskan konsep query processing
pembelajaran lalu menugaskan mahasiswa untuk
mempelajari berbagai kondisi query processing
kemudian menjelaskannya kepada rekan
mahasiswa lainnya.
RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Mengulas materi yang telah diberikan Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari
pada pertemuan sebelumnya materi yang telah disampaikan pada
pertemuan sebelumnya.

Menjelaskan tentang tujuan Menyimak penjelasan dosen.

pembelajaran dari kegiatan pembelajaran
Mengarahkan mahasiswa untuk Menyiapkan diri menerima materi yang akan
melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan disampaikan.
pembelajaran.
Menjelaskan konsep umum query Menyimak penjelasan dosen dan mengajukan
processing. pertanyaan bila ada hal yang kurang jelas.

Memberikan tugas kepada mahasiswa Mencari referensi terkait query processing

untuk mempelajari berbagai kondisi
query processing (selection,
sort&merge, join, dll).
Memimpin aktivitas diskusi Memaparkan hasil pembelajaran terkait
berbagai kondisi dalam query processing.

Menyimpulkan hasil diskusi Menyimak kesimpulan diskusi.

7
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mampu menjelaskan konsep dasar optimisasi
dan perhitungan biaya query, transaksi dan
locking pada basis data serta mengetahui jenis
lain dari Basis Data
Nama Kajian Optimisasi Query, Transaksi, Konsep ACID,
Locking

XML DB, NoSQL, Graph DB

Nama Strategi Ceramah
Diskusi
Presentasi
Pertemuan Penggunaan Strategi (Metode) 21-22
Deskripsi Singkat Strategi (Metode) Dosen menjelaskan konsep dasar optimasi dan
pembelajaran perhitungan biaya query, transaksi dan locking.
Dosen menugaskan mahasiswa untuk mencari
jenis basis data selain basis data relasional dan
mempresentasikannya di depan kelas.
RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Mengulas materi yang telah diberikan Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari
pada pertemuan sebelumnya materi yang telah disampaikan pada
pertemuan sebelumnya.

Menjelaskan tentang tujuan Menyimak penjelasan dosen.

pembelajaran dari kegiatan pembelajaran
Mengarahkan mahasiswa untuk Menyiapkan diri menerima materi yang akan
melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan disampaikan.
pembelajaran.
Menjelaskan konsep dasar optimasi dan Menyimak penjelasan dosen dan mengajukan
perhitungan biaya query, transaksi dan pertanyaan bila ada hal yang kurang jelas.
locking.
Menugaskan mahasiswa untuk Mencari jenis lain dari basis data relasional
mencari jenis basis data selain basis melalui buku referensi atau artikel ilmiah
data relasional. Tugas dikerjakan lainnya, kemudian mendiskusikannya di dalam
secara berkelompok. kelompok.

Menyiapkan lembar penilaian Mempresentasikan hasil diskusi kelompok di

presentasi untuk menilai hasil kerja depan kelas. Kelompok lain menyimak
setiap kelompok, kemudian penjelasan rekannya, dan mengajukan
memimpin jalannya presentasi pertanyaan bila diperlukan.
kelompok.
Melakukan koreksi apabila diperlukan.
Menyimpulkan hasil kegiatan diskusi Menyimak kesimpulan diskusi dan presentasi.
dan presentasi.

8
D. RANCANGAN TUGAS
Kode mata Kuliah CSG2D3
Nama Mata Kuliah Basis Data Relasional
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mampu menjelaskan basic file system, konsep sistem
basisdata, dan DBMS

Pertemuan ke 1
Tugas ke 1
1. Tujuan Tugas
Mengetahui berbagai macam bentuk penyimpanan data
2. Uraian Tugas
Objek Garapan : Basic File System, Konsep Basis Data
a. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan
Buat 7 kelompok (kel. Punch card, pita kaset, disket, hardisk, main memori, cache)
Masing2 kelompok mendiskusikan:
1. Bagaimana cara data dituliskan di media penuimpanan
2. Bagaimana cara pencarian data di media penyimpanan
3. Bagaimana cara updating data di media penyimpanan
4. Apa kelebihan dari media penyimpanan tersebut?
5. Apa kekurangan dari media penyimpanan tersebut?
b. Metode / cara pengerjaan, acuan yang digunakan
Acuan yang digunakan adalah buku teks [1] s.d [4] dan sumber-sumber dari publikasi
ilmiah.
c. Deksripsi luaran tugas yang dihasilkan / dikerjakan
Makalah
3. Kriteria penilaian
Kelengkapan informasi 80%
Acuan ilmiah yang digunakan 20%

Kode mata Kuliah CSG2D3

Nama Mata Kuliah Basis Data Relasional
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mampu merancang dan memodelkan basisdata dalam
ERD kemudian mentranslasikannya dalam bentuk skema
relasional.
Mampu mendefinisikan functional dependency dari
skema relasional kemudian melakukan normalisasi.
Pertemuan ke 8-12
Tugas ke 2
(dikerjakan secara bertahap selama 2,5 pekan)
1. Tujuan Tugas
Membuat ERD, skema relasional, functional dependency, dan normalisasi berdasarkan
studi kasus yang diberikan
2. Uraian Tugas
a. Objek Garapan : ERD

9
 b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan
Diberikan studi kasus, mahasiswa diminta untuk:
Pertemuan 8 : Membuat ERD
Pertemuan 9 : Mentranslasi ERD ke dalam skema relasional
Pertemuan 10 : Mendefinisikan functional dependency dari skema yang dihasilkan
Pertemuan 11 : Melakukan normalisasi terhadap skema relasional
Pertemuan 12 : Mempresentasikan hasil pekerjaannya

c. Metode / cara pengerjaan, acuan yang digunakan

Cara pengerjaan mengikuti langkah-langkah yang dijelasakan dalam slide perkuliahan
dan buku teks primer.
d. Deksripsi luaran tugas yang dihasilkan / dikerjakan
Dokumen perancangan model basis data yang berisi ERD, skema relasional,
functional dependency, dan hasil normalisasi
3. Kriteria penilaian
Kebenaran rancangan ERD 30%
Kebenaran translasi ke skema relasional 20%
Kebenaran pendefinisian Functional dependency 10%
Kebenaran proses normalisasi 20%
Penguasaan materi saat presentasi 20%

Kode mata Kuliah CSG2D3

Nama Mata Kuliah Basis Data Relasional
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mampu menggunakan bahasa query
Pertemuan ke 13-16
Tugas ke 3
1. Tujuan Tugas
Menggunakan DDL, DML, dan SQL query untuk menyelesaikan studi kasus.
2. Uraian Tugas
a. Objek Garapan : DDL, DML, dan SQL Query
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan
Dari skema relasional yang telah dibuat pada tugas sebelumnya, mahasiswa diminta
untuk:
- Mendefinisikan tabel-tabel lengkap dengan tipe data atribut, primary key, foreign
key, dan constraint lainnya.
- Mengisi dan memodifikasi tabel sesuai petunjuk.
- Menampilkan isi tabel sesuai petunjuk
c. Metode / cara pengerjaan, acuan yang digunakan
Cara pengerjaan mengikuti materi yang sudah disampaikan dalam slide perkuliahan,
dan buku acuan primer.
d. Deksripsi luaran tugas yang dihasilkan / dikerjakan
Dokumen berisi SQL serta print screen hasil eksekusi.
3. Kriteria penilaian
Kebenaran penggunaan DDL 25%
Kebenaran penggunaan DML 25%
Kebenaran penggunaan SQL Query 30%
Kelengkapan dokumen 20%

10
 Kode mata Kuliah CSG2D3
Nama Mata Kuliah Basis Data Relasional
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mampu menjelaskan konsep pemrosesan query, konsep
dasar optimisasi, perhitungan biaya query, transaksi dan
locking pada basis data serta mengetahui jenis lain dari
Basis Data
Pertemuan ke 17-22
Tugas ke 4
1. Tujuan Tugas
Membuat laporan tentang konsep pemrosesan query, dasar optimasi, perhitungan biaya
query, transaksi dan locking pada basis data, dan jenis basis data selain basis data
relasional.
2. Uraian Tugas
a. Objek Garapan :
Pemrosesan query, Optimisasi Query, Transaksi, Konsep ACID, Locking, XML DB,
NoSQL, Graph DB.
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan
Mencari referensi terkait Pemrosesan query, Optimisasi Query, Transaksi, Konsep
ACID, Locking, XML DB, NoSQL, Graph DB, kemudian mempresentasikannya di depan
kelas.
c. Metode / cara pengerjaan, acuan yang digunakan
Acuan yang digunakan adalah buku pustaka primer, sekunder, dan artikel ilmiah.
d. Deksripsi luaran tugas yang dihasilkan / dikerjakan
Laporan berisi penjelasan terkait objek garapan beserta contohnya. Dilengkapi
dengan daftar referensi yang dijadikan acuan.
3. Kriteria penilaian
Kelengkapan dokumen 30%
Kejelasan pemaparan 30%
Penguasaan materi saat presentasi 40%

E. PENILAIAN DENGAN RUBRIK

(contoh rubrik untuk tugas terakhir)

Jenjang Angka
Deskripsi perilaku (Indikator)
(Grade) (Skor)
Baik Dokumen lengkap, pemaparan jelas, dan menguasai materi saat
> 85
sekali presentasi
70 < skor Dokumen lengkap, pemaparan jelas, tetapi kurang menguasai materi
Baik
<= 85 saat presentasi
60 < skor Dokumen lengkap, pemaparan kurang jelas, kurang menguasai
Cukup
<= 70 materi saat presentasi

11
 50 < skor Dokumen kurang lengkap, pemaparan kurang jelas, kurang
Kurang
<= 60 menguasai materi saat presentasi.
Kurang Skor <= Dokumen tidak lengkap, pemaparan tidak jelas, tidak menguasai
Sekali 50 materi saat presentasi.

F. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN

1. Kuis : 10%
2. Tugas Besar : 20%
3. UTS : 30%
4. UAS : 40%

G. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH

Nilai Skor Matakuliah (NSM) Nilai Mata Kuliah (NMK)

87 < NSM A
72 < NSM ≤ 87 AB
67 < NSM ≤ 72 B
59 < NSM ≤ 67 BC
54 < NSM ≤ 59 C
40 < NSM ≤ 54 D
NSM ≤ 40 E

12