BAB IV

DESKRIPSI KOMPETENSI

A. Deskripsi KKNI Level 2 atau Level 3

Sesuai dengan ideologi negara dan budaya bangsa Indonesia,
implementasi sistem pendidikan nasional dan sistem pelatihan kerja yang
dilakukan di Indonesia pada setiap jenjang kualifikasi pada KKNI
mencakup proses yang membangun karakter dan kepribadian manusia
Indonesia sebagai berikut :
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di dalam
menyelesaikan tugasnya.
3. Berperan sebagai warga Negara yang bangga dan cinta tanah air serta
mendukung perdamaian dunia.
4. Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian
yang tinggi terhadap masyarakat dan lingkungannya.
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, dan
agama serta pendapat/temuan original orang lain.
6. Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat untuk
mendahulukan kepentingan bangsa serta masyarakat luas.

Deskripsi KKNI Level 2 meliputi :

1. Mampu melaksanakan satu tugas spesifik, dengan menggunakan alat,
dan informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan, serta
menunjukkan kinerja dengan mutu yang terukur, di bawah pengawasan
langsung atasannya.
2. Memiliki pengetahuan operasional dasar dan pengetahuan faktual bidang
kerja yang spesifik, sehingga mampu memilih pemecahan yang tersedia
terhadap masalah yang lazim timbul.
3. Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung
jawab membimbing orang lain.

Deskripsi KKNI Level 3 meliputi :

1. Mampu melaksanakan serangkaian tugas spesifik, dengan
menerjemahkan informasi dan menggunakan alat, berdasarkan

Rekayasa Perangkat Lunak 195

 sejumlah pilihan prosedur kerja, serta mampu menunjukkan kinerja
dengan mutu dan kuantitas yang terukur, yang sebagian merupakan
hasil kerja sendiri dengan pengawasan tidak langsung.
2. Memiliki pengetahuan operasional yang lengkap, prinsip-prinsip serta
konsep umum yang terkait dengan fakta bidang keahlian tertentu,
sehingga mampu menyelesaikan berbagai masalah yang lazim dengan
metode yang sesuai.
3. Mampu bekerja sama dan melakukan komunikasi dalam lingkup
kerjanya.
4. Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung
jawab atas kuantitas dan mutu hasil kerja orang lain.

B. Deskripsi Kompetensi PMK 3 Tahun PMK 4 Tahun berdasar KI

Kompetensi Inti untuk program pendidikan 3 tahun dan 4 tahun pada
SMK/MAK sesuai Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor …
Tahun 2016 tentang Standar Isi PMK sebagai berikut
Deskripsi Kompetensi Inti Program PMK
KOMPETENSI DESKRIPSI KOMPETENSI
INTI 3 Tahun 4 Tahun
Sikap Spritual Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
(KI-1) dianutnya.
Sikap Sosial Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
(KI-2) santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan,
pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
Pengetahuan Memahami, menerapkan, Memahami, menerapkan,
(KI-3) menganalisis, dan menganalisis, dan
mengevaluasi tentang mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, pengetahuan faktual,
konseptual, operasional konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif lanjut, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan secara multidisiplin sesuai
lingkup kerja pada tingkat dengan bidang dan
teknis, spesifik, detil, dan lingkup kerja pada tingkat
kompleks, berkenaan teknis, spesifik, detil, dan
dengan ilmu pengetahuan, kompleks, berkenaan
teknologi, seni, budaya, dengan ilmu pengetahuan,
dan humaniora dalam teknologi, seni, budaya,

Rekayasa Perangkat Lunak 196

 KOMPETENSI DESKRIPSI KOMPETENSI
INTI 3 Tahun 4 Tahun
konteks pengembangan dan humaniora dalam
potensi diri sebagai bagian konteks pengembangan
dari keluarga, sekolah, potensi diri sebagai
dunia kerja, warga bagian dari keluarga,
masyarakat nasional, sekolah, dunia kerja,
regional, dan internasional. warga masyarakat
nasional, regional, dan
internasional.
Keterampilan Melaksanakan tugas Melaksanakan tugas
(KI-4) spesifik, dengan spesifik, dengan
menggunakan alat, menggunakan alat,
informasi, dan prosedur informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan kerja yang lazim dilakukan
serta menyelesaikan serta menyelesaikan
masalah sederhana sesuai masalah kompleks sesuai
dengan bidang kerja. dengan bidang kerja.
Menampilkan kinerja di Menampilkan kinerja
bawah bimbingan dengan mandiri dengan mutu dan
mutu dan kuantitas yang kuantitas yang terukur
terukur sesuai dengan sesuai dengan standar
standar kompetensi kerja. kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan Menunjukkan
menalar, mengolah, dan keterampilan menalar,
menyaji secara efektif, mengolah, dan menyaji
kreatif, produktif, kritis, secara efektif, kreatif,
mandiri, kolaboratif, produktif, kritis, mandiri,
komunikatif, dan solutif kolaboratif, komunikatif,
dalam ranah abstrak terkait dan solutif dalam ranah
dengan pengembangan dari abstrak terkait dengan
yang dipelajarinya di pengembangan dari yang
sekolah, serta mampu dipelajarinya di sekolah,
melaksanakan tugas spesifik serta mampu melaksanakan
di bawah pengawasan tugas spesifik secara
langsung. mandiri.
Menunjukkan keterampilan Menunjukkan keterampilan
mempresepsi, kesiapan, mempresepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan gerak meniru, membiasakan
mahir, menjadikan gerak gerak mahir, menjadikan
alami, dalam ranah konkret gerak alami, sampai
terkait dengan dengan tindakan orisinal
pengembangan dari yang dalam ranah konkret
dipelajarinya di sekolah, terkait dengan
serta mampu melaksanakan pengembangan dari yang
tugas spesifik di bawah dipelajarinya di sekolah,
pengawasan langsung. serta mampu melaksanakan
tugas spesifik secara
mandiri.

Rekayasa Perangkat Lunak 197

C. Deskripsi Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

a. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2

(SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL)
1. Menghayati dan mengamalkan 2. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya. perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), bertanggung-
jawab, responsif, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara
berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan

KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2

(SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL)
alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.

Rekayasa Perangkat Lunak 198

 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
1.1 Membaca al-Qur’an dengan 2.1 Menunjukkan perilaku kontrol
meyakini bahwa kontrol diri diri (mujahadah an- nafs),
(mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan
prasangka baik (husnuzzan), persaudaraan (ukhuwah) sebagai
dan persaudaraan (ukhuwah) implementasi perintah QS al-
adalah perintah agama Anfal (8):72, QS al- Hujurat
(49): 10 dan 12
serta Hadis terkait

2.2 Menghindarkan diri dari

1.2 Meyakini bahwa pergaulan
pergaulan bebas dan perbuatan
bebas dan zina adalah
zina sebagai pengamalan QS
dilarang agama
al-Isra’ (17): 32, dan QS an-
Nur (24): 2,
serta Hadis terkait
1.3 Meyakini bahwa Allah Maha 2.3 Memiliki sikap keluhuran budi;
Mulia, Maha Memberi Rasa kokoh pendirian, pemberi rasa
Aman, Maha Memelihara, aman, tawakal dan adil sebagai
Maha Sempurna Kekuatan- implementasi pemahaman al-
Nya, Maha Penghimpun, Asmau al- Husna: Al-Karim, Al-
Maha Adil, dan Maha Akhir Mu’min,
Al-Wakil, Al- Matin, Al-Jami’,
Al-‘Adl, dan Al-Akhir
2.4 Menunjukkan sikap disiplin, jujur
1.4 Meyakini keberadaan
dan bertanggung jawab, sebagai
malaikat-malaikat Allah
implementasi beriman
swt.
kepada malaikat-malaikat Allah
swt.
1.5 Terbiasa berpakaian sesuai 2.5 Menunjukkan perilaku
dengan syariat Islam berpakaian sesuai dengan syariat
Islam
1.6 Meyakini bahwa jujur 2.6 Menunjukkan perilaku jujur
adalah ajaran pokok dalam kehidupan sehari-hari
agama
1.7 Meyakini bahwa menuntut ilmu 2.7 Memiliki sikap semangat
adalah perintah Allah dan keilmuan sebagai implementasi
Rasul-Nya pemahaman QS at-Taubah (9):
122 dan Hadis
terkait
1.8 Meyakini al-Qur’an, Hadis 2.8 Menunjukkan perilaku ikhlas
dan ijtihad sebagai sumber dan taat beribadah sebagai
hukum Islam implementasi pemahaman
terhadap kedudukan al-
Qur’an, Hadis, dan ijtihad
sebagai sumber hukum Islam
2.9 Menunjukkan kepedulian
1.9 Meyakini bahwa haji, zakat
sosial sebagai hikmah dari
dan wakaf adalah perintah
perintah haji, zakat, dan
Allah dapat memberi
wakaf
kemaslahatan bagi
individu dan masyarakat

Rekayasa Perangkat Lunak 199

 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
2.10 Bersikap tangguh dan rela
1.10 Meyakini kebenaran
berkorban menegakkan
dakwah Nabi Muhammad
kebenaran sebagai ’ibrah dari
saw di Makkah
sejarah strategi dakwah Nabi di
Makkah
1.11 Meyakini kebenaran 2.11 Menunjukkan sikap semangat
dakwah Nabi Muhammad ukhuwah dan kerukunan sebagai
saw di Madinah ibrah dari sejarah
strategi dakwah Nabi di Madinah

1.12 Terbiasa membaca al- 2.12 Bersikap taat aturan, tanggung

Qur’an dengan meyakini jawab, kompetitif dalam
bahwa taat pada aturan, kebaikan dan kerja keras sebagai
kompetisi dalam kebaikan, dan implementasi dari pemahaman
etos kerja sebagai perintah QS al Maidah (5): 48; QS an-
agama Nisa
(4): 59; dan QS at-Taubah (9): 105
serta Hadis yang terkait
1.13 Meyakini bahwa agama 2.13 Bersikap toleran, rukun, dan
mengajarkan toleransi, menghindarkan diri dari tindak
kerukunan, dan kekerasan sebagai implementasi
menghindarkan diri dari pemahaman QS Yunus (10): 40-
tindak kekerasan 41 dan QS al- Maidah (5): 32,
serta Hadis
terkait
1.14 Meyakini adanya kitab- 2.14 Peduli kepada orang lain
kitab suci Allah swt. dengan saling menasihati
sebagai cerminan beriman
kepada kitab-kitab Allah swt.
1.15 Meyakini adanya rasul- 2.15 Menunjukkan perilaku saling
rasul Allah swt. menolong sebagai cerminan
beriman kepada rasul-rasul
Allah swt.
1.16 Meyakini bahwa Islam 2.16 Menunjukkan sikap syaja’ah
mengharus-kan umatnya (berani membela kebenaran)
untuk memiliki sifat dalam mewujudkan kejujuran
syaja’ah (berani membela
kebenaran) dalam
mewujudkan kejujuran
1.17 Meyakini bahwa hormat dan 2.17 Menunjukkan perilaku hormat
patuh kepada orangtua dan dan patuh kepada orangtua dan
guru sebagai kewajiban guru sebagai implementasi
agama pemahaman QS al-Isra’ (17): 23
dan Hadis
terkait
1.18 Menerapkan 2.18 Menunjukkan sikap tanggung
penyelenggaraan jenazah jawab dan kerja sama dalam
sesuai dengan ketentuan penyelenggaraan perawatan
syariat Islam jenazah di masyarakat

Rekayasa Perangkat Lunak 200

 1.19 Menerapkan ketentuan 2.19 Menjaga kebersamaan dengan
khutbah, tablig, dan orang lain dengan saling
dakwah di masyarakat

Rekayasa Perangkat Lunak 201

 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
sesuai dengan syariat menasihati melalui khutbah,
Islam tablig, dan dakwah
1.20 Menerapkan prinsip 2.20 Bekerjasama dalam
ekonomi dan muamalah menegakkan prinsip-prinsip
sesuai dengan ketentuan dan praktik ekonomi sesuai
syariat Islam syariat Islam
1.21 Mengakui bahwa nilai-nilai 2.21 Bersikap rukun dan kompetitif
Islam dapat mendorong dalam kebaikan sebagai
kemajuan perkembangan implementasi nilai- nilai
Islam pada masa kejayaan perkembangan peradaban
Islam pada masa
kejayaan
1.22 Mempertahankan keyakinan 2.22 Bersikap rukun dan kompetitif
yang benar sesuai ajaran dalam kebaikan sebagai
Islam dalam sejarah implementasi nilai- nilai sejarah
peradaban Islam peradaban Islam pada masa
pada masa modern modern
1.23 Terbiasa membaca al- 2.23 Bersikap kritis dan demokratis
Qur’an sebagai sesuai dengan pesan QS Ali
pengamalan dengan Imran (3): 190- 191 dan 159,
meyakini bahwa agama serta Hadis terkait
mengajarkan kepada
umatnya untuk berpikir
kritis dan bersikap demokratis

1.24 Meyakini bahwa agama 2.24 Berbuat baik kepada sesama

mewajibkan umatnya untuk manusia sesuai dengan perintah
beribadah dan bersyukur QS Luqman (31): 13- 14 dan QS
kepada Allah serta berbuat al-Baqarah (2): 83, serta Hadis
baik kepada terkait
sesama manusia
1.25 Meyakini terjadinya hari 2.25 Berperilaku jujur, bertanggung
akhir jawab, dan adil sesuai dengan
keimanan
kepada hari akhir
1.26 Meyakini adanya qadha 2.26 Bersikap optimis, ikhtiar, dan
dan qadar Allah swt. tawakal sebagai implementasi
beriman kepada qadha dan
qadar Allah swt.
1.27 Meyakini bahwa agama 2.27 Berperilaku kerja keras, dan
mewajibkan umatnya untuk bertanggung jawab dalam
bekerja keras dan kehidupan sehari-hari
bertanggung jawab dalam
kehidupan sehari-hari
2.28 Menunjukkan sikap bersatu dan
1.28 Meyakini kebenaran
kebersamaan dalam lingkungan
ketentuan pelaksanaan
masyarakat sebagai
pernikahan berdasarkan
implementasi
syariat Islam
ketentuan pernikahan dalam Islam

Rekayasa Perangkat Lunak 202

 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
2.29 Peduli kepada orang lain
1.29 Meyakini kebenaran
sebagai cerminan pelaksanaan
ketentuan waris berdasarkan
ketentuan waris
syariat Islam
dalam Islam
1.30 Meyakini kebenaran 2.30 Bersikap moderat dan santun
ketentuan dakwah dalam berdakwah dan
berdasarkan syariat Islam mengembangkan ajaran Islam
dalam memajukan
perkembangan Islam di
Indonesia
2.31 Menjunjung tinggi kerukunan
1.31 Meyakini kebenaran bahwa
dan kedamaian dalam kehidupan
dakwah dengan cara damai,
sehari-hari
Islam diterima oleh
masyarakat di Indonesia
1.32 Meyakini bahwa islam 2.32 Menjunjung tinggi nilai-nilai
adalah rahmatan lil- Islam rahmatanlil-alamin
‘alamin yang dapat sebagai pemicu kemajuan
memajukan peradaban peradaban Islam di masa
dunia mendatang
1.33 Meyakini bahwa 2.33 Mewaspadai secara bijaksana
kemunduran umat Islam di terhadap penyimpangan ajaran
dunia, sebagai bukti Islam yang berkembang di
penyimpangan dari ajaran masyarakat
Islam yang benar

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)

Rekayasa Perangkat Lunak 203

 3. Memahami, menerapkan, menganalisis 4. Melaksanakan tugas spesifik,
dan mengevaluasi tentang dengan menggunakan alat
pengetahuan faktual, konseptual, informasi dan prosedur kerja yang
prosedural, dan metakognitif sesuai lazim dilakukan serta
dengan bidang dan lingkup kajian menyelesaikan masalah sederhana
Pendidikan Agama Islam dan Budi sesuai dengan lingkup kajian
Pekerti pada tingkat teknis, spesifik, Pendidikan Agama Islam dan
detail dan kompleks berkenaan Budi Pekerti.
dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
Menunjukkan keterampilan
seni, budaya, dan humaniora dalam
menalar, mengolah, dan menyaji
konteks pengembangan potensi diri
secara efektif, kreatif, produktif,
sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
kritis, mandiri, kolaboratif,
dunia kerja, warga masyarakat
komunikatif dan solutif dalam
nasional, regional dan internasional.
ranah abstrak, terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, dalam
ranah kongkrit terkait dengan
pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah.

Rekayasa Perangkat Lunak 204

 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 Menganalisis QS al-Anfal 4.1.1 Membaca QS al-Anfal (8):72, QS al-
(8):72, QS al-Hujurat (49): Hujurat (49): 10 dan 12, sesuai
10 dan 12 serta Hadis dengan kaidah tajwid dan
tentang kontrol diri makharijul huruf
(mujahadah an-nafs), 4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan QS al-
prasangka baik Anfal (8:72), QS al- Hujurat
(husnuzzan), dan (49): 10 dan 12 dengan fasih
persaudaraan (ukhuwah) dan lancar
4.1.3 Menyajikan keterkaitan antara
kualitas keimanan dengan
kontrol diri (mujahadah an-nafs),
prasangka baik (husnuzzan), dan
persaudaraan (ukhuwah) sesuai
dengan pesan QS al- Anfal
(8:72), QS al-Hujurat (49): 10
dan 12, serta Hadis
terkait

3.2 Menganalisis QS al-Isra’ (17): 4.2.1 Membaca QS al-Isra’ (17): 32,

32, dan QS an-Nur (24): 2, dan QS an-Nur (24): 2 sesuai
serta Hadis tentang larangan dengan kaidah tajwid dan
pergaulan bebas dan makharijul huruf
perbuatan zina 4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan QS
al-Isra’ (17): 32, dan QS an-Nur
(24): 2 dengan fasih dan lancar
4.2.3 Menyajikan larangan
pergaulan bebas dan perbuatan
zina dengan berbagai kekejian
(fahisyah) yang ditimbulkannya
sesuai pesan QS al-Isra’ (17): 32,
dan QS an-Nur (24): 2

3.3 Menganalisis makna al- 4.3 Menyajikan hubungan makna

Asma’u al-Husna: al- al-Asma’u al-Husna: al-Karim,
Karim, al-Mu’min, al- al-Mu’min, al-Wakil, al-Matin, al-
Wakil, al-Matin, al-Jami’, Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir
al-‘Adl, dan al-Akhir dengan perilaku keluhuran budi,
kokoh pendirian, rasa aman,
tawakal dan perilaku adil

3.4 Menganalisis makna beriman 4.4 Mempresentasikan

kepada malaikat- malaikat hubungan makna beriman kepada
Allah swt. malaikat-malaikat Allah swt
dengan perilaku
teliti, disiplin, dan waspada
3.5 Menerapkan ketentuan 4.5 Mempraktikkan tata cara
berpakaian sesuai syariat Islam berpakaian sesuai syariat
Islam
3.6 Memahami manfaat 4.6 Melaksanakan perilaku jujur
kejujuran dalam kehidupan dalam kehidupan sehari- hari.
sehari-hari

Rekayasa Perangkat Lunak 205

 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
4.7 Menyajikan kewajiban
3.7 Menganalisis kewajiban
menuntut ilmu dengan
menuntut ilmu untuk
kewajiban membela agama
membela agama
sesuai perintah QS at- Taubah
(9): 122 dan Hadis
3.8 Menganalisis kedudukan 4.8 Menentukan suatu hukum
al-Qur’an, Hadis, dan berdasarkan al-Qur’an, Hadis,
ijtihad sebagai sumber dan ijtihad sebagai sumber
hukum Islam hukum Islam
3.9 Menganalisis tata cara 4.9 Menyimulasikan tata cara
ibadah haji, zakat, dan ibadah haji, zakat, dan wakaf
wakaf
3.10 Menganalisis substansi, 4.10 Menyajikan substansi, strategi,
strategi, dan penyebab dan penyebab keberhasilan
keberhasilan dakwah Nabi dakwah Nabi Muhammad saw
Muhammad saw di di Makkah
Makkah
3.11 Menganalisis strategi, dan 4.11 Mempresentasikan dan strategi
keberhasilan dakwah Nabi dengan keberhasilan dakwah
Muhammad saw di Nabi Muhammad saw di
Madinah Madinah
3.12 Menganalisis makna QS al- 4.12.1 Membaca QS al-Maidah (5): 48;
Maidah (5): 48; QS an- QS an-Nisa (4): 59, dan QS at-
Nisa (4): 59, dan QS at- Taubah (9): 105 sesuai dengan
Taubah (9): 105, serta kaidah tajwid dan makharijulhuruf
Hadis tentang taat pada 4.12.2 Mendemonstrasikan hafalan QS
aturan, kompetisi dalam al-Maidah (5): 48; QS an- Nisa
kebaikan, dan etos kerja (4): 59, dan QS at- Taubah (9):
105 dengan fasih dan lancar
4.12.3 Menyajikan perintah
berkompetisi dalam kebaikan
dan kepatuhan terhadap
ketentuan Allah sesuai dengan
pesan QS al-Maidah (5): 48; QS
an-Nisa (4): 59,
dan QS at-Taubah (9): 105

Rekayasa Perangkat Lunak 206

 3.13 Menganalisis makna QS 4.13.1 Membaca QS Yunus (10): 40- 41
Yunus (10): 40-41 dan QS dan QS al-Maidah (5): 32 sesuai
al-Maidah (5): 32, serta dengan kaidah tajwid dan
Hadis tentang toleransi, makharijul huruf
rukun, dan menghindarkan 4.13.2 Mendemonstrasikan hafalan QS
diri dari tindak kekerasan Yunus (10): 40-41 dan QS al-
Maidah (5): 32 dengan fasih dan
lancar
4.13.3 Mempresentasikan perintah
toleransi dan kerukunan sesuai
pesan QS Yunus (10): 40-41 dan
menghindari tindak kekerasan
sesuai pesan QS
Al-Maidah (5): 32

Rekayasa Perangkat Lunak 207

 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
4.14 Mempresentasikan keterkaitan
3.14 Menganalisis makna iman
antara beriman kepada kitab- kitab
kepada kitab-kitab Allah swt.
suci Allah swt dengan
perilaku sehari-hari
3.15 Menganalisis makna iman 4.15 Menyajikan hubungan antara
kepada rasul-rasul Allah swt. iman kepada rasul-rasul Allah
swt dengan keteguhan dalam
bertauhid, toleransi, ketaatan,
dan kecintaan kepada Allah
3.16 Menganalisis makna 4.16 Menyajikan makna syaja’ah
syaja’ah (berani membela (berani membela kebenaran)
kebenaran) dalam dan upaya mewujudkan
mewujudkan kejujuran kejujuran dalam kehidupan
sehari-hari
3.17 Menganalisis perilaku 4.17 Menyajikan ketauhidan dalam
hormat dan patuh kepada beribadah serta hormat dan patuh
orangtua dan guru kepada orangtua dan guru sesuai
dengan QS al-Isra’
(17): 23 dan Hadis terkait
3.18 Mengevaluasi tata cara 4.18 Menyimulasikan tata cara
perawatan jenazah perawatan jenazah
3.19 Menganalisis pelaksanaan 4.19 Menyimulasikan tata cara
khutbah, tablig, dan khutbah, tablig, dan dakwah
dakwah
3.20 Menganalisis prinsip- 4.20 Menentukan kegiatan usaha
prinsip dan praktik sesuai dengan prinsip-prinsip dan
ekonomi dalam Islam praktik ekonomi dalam
Islam
3.21 Menganalisis 4.21 Menyajikan perkembangan
perkembangan peradaban peradaban Islam dan faktor- faktor
Islam pada masa kejayaan yang mempengaruhinya pada masa
(Masa Khulafaur Rasyidin kejayaan (Khulafaur Rasyidin –
– Bani Umayyah) Bani
Umayyah)
4.22.1 Menyajikan perkembangan
3.22 Menganalisis
peradaban Islam pada masa
perkembangan Islam pada
modern (1800-sekarang)
masa modern (1800- sekarang)
4.22.2 Menyajikan prinsip-prinsip
pembaharuan yang sesuai
dengan perkembangan
peradaban Islam pada masa
modern
3.23 Mengevaluasi makna QS Ali 4.23.1 Membaca QS Ali Imran (3): 190-
Imran (3): 190-191, dan QS 191, dan QS Ali Imran (3): 159,;
Ali Imran (3): 159, serta sesuai dengan kaidah tajwid dan
Hadis tentang berpikir kritis makharijul- huruf
dan bersikap demokratis 4.23.2 Mendemonstrasikan hafalan
QS Ali Imran (3): 190-191, dan
QS Ali Imran (3): 159,
dengan lancar

Rekayasa Perangkat Lunak 208

 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
4.23.3 Menyajikan sikap kritis dan ciri
orang-orang berakal (ulil albab)
sesuai pesan QS Ali Imran (3):
190-191
4.23.4 Mempresentasikan demokrasi
dan sikap tidak memaksakan
kehendak sesuai pesan QS Ali
Imran (3): 159
3.24 Mengevaluasi makna QS 4.24.1 Membaca QS Luqman (31): 13-
Luqman (31): 13-14 dan QS 14 dan QS al-Baqarah (2): 83
al-Baqarah (2): 83, serta sesuai dengan kaidah tajwid dan
Hadis tentang makharijul huruf
kewajibanberibadah dan 4.24.2 Mendemonstrasikan hafalan QS
bersyukur kepada Allah Luqman (31): 13-14 dan QS al-
sertaberbuat baik kepada Baqarah (2): 83 dengan lancar
sesama manusia 4.24.3 Mempresentasikan kewajiban
beribadah dan bersyukur kepada
Allah serta berbuat baik terhadap
sesama manusia sesuai pesan QS
Luqman (31): 13-14 dan QS al-
Baqarah (2): 83

4.25 Menyajikan perilaku jujur,

3.25 Mengevaluasi makna iman
bertanggung jawab, dan adil
kepada hari akhir
sebagai perwujudan iman
kepada hari akhir
3.26 Mengevaluasi makna iman 4.26 Mempresentasikan makna sikap
kepada qadha dan qadar optimis, ikhtiar, dan tawakkal
sebagai perwujudan iman kepada
qadha dan qadar
Allah swt.
3.27 Mengevaluasi perilaku 4.27 Menyajikan perilaku bekerja
bekerja keras dan keras, jujur, bertanggung jawab,
bertanggung jawab dalam adil, dan toleransi dalam
kehidupan sehari-hari yang kehidupan sehari-hari yang
berkembang di masyarakat berkembang di masyarakat
sebagai wujud
keimanan
3.28 Mengevaluasi ketentuan 4.28 Menyajikan prosesi
pernikahan dalam Islam pernikahan dalam Islam
3.29 Mengevaluasi ketentuan 4.29 Menggunakan ketentuan
waris dalam Islam pembagian waris Islam dalam
kehidupan
3.30 Mengevaluasi strategi 4.30 Menyajikan prinsip-prinsip
dakwah dan strategi dakwah dan
perkembangan Islam di perkembangan Islam di
Indonesia Indonesia
3.31 Mengevaluasi sejarah 4.31 Menyajikan nilai-nilai
perkembangan Islam di keteladanan tokoh-tokoh dalam
Indonesia sejarah perkembangan
Islam di Indonesia

Rekayasa Perangkat Lunak 209

 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
4.32 Menyajikan faktor-faktor
3.32 Mengevaluasi faktor-faktor
penentu kemajuan peradaban
kemajuan peradaban Islam di
Islam di dunia
dunia
3.33 Mengevaluasi faktor-faktor 4.33 Menyajikan faktor-faktor
kemunduran peradaban Islam penyebab kemunduran
di dunia peradaban Islam di dunia

b. Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti

KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP

(SIKAP SPIRITUAL) SOSIAL)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran 2. Menghayati dan mengamalkan
agama yang dianutnya. perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), bertanggung-
jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat,
penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara
berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

1.1 Mensyukuri karunia Allah bagi 2.1 Mengembangkan perilaku
dirinya yang terus bertumbuh sebagai pribadi yang terus
sebagai pribadi dewasa bertumbuh menjadi dewasa
1.2 Menghayati nilai-nilai Kristiani: 2.2 Meneladani Yesus dalam
kesetiaan, kasih dan keadilan mewujudkan nilai-nilai Kristiani:
dalam kehidupan social kesetiaan, kasih dan keadilan
dalam kehidupan sosial
1.3 Mengakui peran Roh Kudus dalam 2.3 Menyatakan bersedia hidup baru
membaharui kehidupan orang sebagai wujud percaya pada peran
beriman Roh Kudus sebagai
pembaharu
1.4 Mensyukuri karunia Allah melalui 2.4 Membangun hidup bersama
kebersamaan dengan orang lain dengan orang lain tanpa
tanpa kehilangan kehilangan identitas
identitas

Rekayasa Perangkat Lunak 210

 1.5 Mensyukuri keberadaan Allah 2.5 Merespons keberadaan Allah sebagai
sebagai pembaharu dalam relasi pembaharu dalam relasi dengan
dengan sesama manusia dan sesama manusia dan
alam alam
1.6 Mengakui peran Allah dalam 2.6 Mengembangkan perilaku tanggung
kehidupan keluarga jawab sebagai wujud pengakuan
terhadap peran Allah
dalam kehidupan keluarga
1.7 Menghayati nilai-nilai iman Kristen 2.7 Menampilkan nilai-nilai Kristiani
dalam menghadapi gaya hidup masa sebagai filter dalam menghadapi
kini gaya hidup masa
kini
1.8 Mengakui peran k eluarga dan 2.8 Mengkritis peran keluarga dan
sekolah sebagai lembaga sekolah sebagai lembaga
pendidikan utama dalam pendidikan utama dalam
kehidupan masa kini kehidupan masa kini

1.9 Mengakui perkembangan 2.9 Mengkritisi perkembangan

kebudayaan, dan teknologi sesuai kebudayaan, dan tekonologi
pada Alkitab dengan sesuai pada Alkitab
1.10 Menerima demokrasi dan HAM 2.10 Mengembangkan sikap dan
sebagai anugerah Allah karakter yang sesuai dengan
nilai-nilai demokrasi dan HAM
1.11 Menghayati pentingnya peran 2.11 Memperjelas peran remaja selaku
murid Kristus dalam kehidupan
remaja selaku murid Kristus dalam
sehari-hari
kehidupan sehari-hari
1.12 Mensyukuri pemberian Allah 2.12 Mengembangkan sikap
dalam kehidupan budaya dan bersyukur dalam kehidupan
agama budaya dan agama
1.13 Menghayati dan menjalankan 2.13 Membiasakan peran murid Kristus
peran murid Kristus sebagai sebagai pembawa
pembawa damai damai

Rekayasa Perangkat Lunak 211

 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan
menganalisis dan mengevaluasi menggunakan alat informasi dan
tentang pengetahuan faktual, prosedur kerja yang lazim dilakukan
konseptual, prosedural, dan serta menyelesaikan masalah
metakognitif sesuai dengan bidang sederhana sesuai dengan lingkup
dan lingkup kajian Pendidikan kajian Pendidikan Agama Kristen
Agama Kristen dan Budi Pekerti dan Budi Pekerti.
pada tingkat teknis, spesifik, detail
Menunjukkan keterampilan menalar,
dan kompleks berkenaan dengan
mengolah, dan menyaji secara
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
efektif, kreatif, produktif, kritis,
budaya, dan humaniora dalam
mandiri, kolaboratif, komunikatif
konteks pengembangan potensi diri
dan solutif dalam ranah abstrak,
sebagai bagian dari keluarga,
terkait dengan pengembangan dari
sekolah, dunia kerja, warga
yang dipelajarinya di sekolah.
masyarakat nasional, regional dan
internasional. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, dalam
ranah kongkrit terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menganalisis ciri-ciri pribadi yang 4.1 Menyajikan hasil wawancara yang
terus bertumbuh menjadi dewasa berkaitan dengan ciri-ciri pribadi
yang terus bertumbuh
menjadi dewasa

3.2 Menerapkan makna nilai-nilai 4.2 Menyajikan nilai-nilai Kristiani:

Kristiani: kesetiaan, kasih, dan kesetiaan, kasih dan keadilan dalam
keadilan dalam kehidupan kehidupan
3.3 Menganalisis peran Roh Kudus dalam 4.3 Mempresentasi peran Roh Kudus
membaharui kehidupan sebagai membaharui kehidupan
orang beriman orang beriman
3.4 Menganalisis makna kebersamaan 4.4 Membuat program kunjungan
dengan orang lain tanpa kehilangan sebagai bukti kebersamaan dengan
identitas orang lain tanpa
kehilangan identitas
3.5 Menelaah keberadaan Allah sebagai 4.5 Membuat karya bahan daur ulang
pembaharu dalam relasi dengan yang mengambarkan peran Allah
sesama manusia dan alam sebagai pembaharu dalam relasi
dengan sesama
manusia dan alam

Rekayasa Perangkat Lunak 212

 3.6 Memahami peran Allah dalam 4.6 Mengaplikasikan peran Allah dalam
kehidupan keluarga kehidupan keluarga
3.7 Menganalisis nilai-nilai Kristiani 4.7 Menentukan berbagai aktivitas yang
dalam menghadapi gaya hidup masa menggambarkan nilai-nilai Kristiani
kini menghadapi gaya hidup
masa kini

3.8 Menganalisis peran keluarga dan 4.8 Membuat program yang berkaitan
sekolah sebagai lembaga pendidikan dengan peran keluarga dan sekolah
utama dalam kehidupan masa kini sebagai lembaga pendidikan utama
dalam
kehidupan masa kini
3.9 Mengidentifikasi perkembangan 4.9 Memperagakan perkembangan
kebudayaan dan teknologi sesuai pada kebudayaan dan teknologi sesuai pada
Alkitab Alkitab dalam bentuk
sosiodrama
3.10 Menentukan sikap dan karakter 4.10 Menunjukkan sikap dan
yang sesuai dengan nilai-nilai karakter yang sesuai dengan nilai-
demokrasi dan HAM nilai demokrasi dan HAM

3.11 Menerapkan peran remaja selaku 4.11 Memprestasikan film peran remaja
murid Kristus dalam kehidupan selaku murid Kristus dalam
sehari-hari kehidupan sehari-hari
3.12 Mengidentifikasi nilai-nilai budaya 4.12 Mengaplikasikan nilai-nilai budaya
dan agama dalam dan agama dalam
kehidupan kehidupan

3.13 Mengevaluasi murid Kristus sebagai 4.13 Menata murid Kristus sebagai
pembawa damai pembawa damai.

c. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti

KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP

SPIRITUAL) SOSIAL)
1. Menghayati dan mengamalkan 2. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya. perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), bertanggung-
jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat,
penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara
berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia.

Rekayasa Perangkat Lunak 213

 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
1.1 Bersyukur kepada Allah atas 2.1 Bertanggungjawab dalam menerima
keberadaan dirinya sebagai citra diri sebagai citra Allah dengan
Allah dengan segala kemampuan segala kemampuan
dan keterbatasannya dan keterbatasannya
1.2 Bersyukur kepada Allah yang 2.2 Santun sebagai perempuan atau laki-
menciptakan dirinya sebagai laki yang saling melengkapi dan
perempuan atau laki-laki yang sederajat
saling melengkapi dan sederajat

1.3 Bersyukur atas peran dan fungsi 2.3 Bersikap santun menurut peran dan
suara hati untuk bertindak secara fungsi suara hati untuk bertindak
benar dan tepat sehingga dapat secara benar dan tepat sehingga
berelasi dengan dapat berelasi
sesamanya dengan sesamanya
1.4 Bertanggung jawab terhadap 2.4 Bersikap kritis terhadap pengaruh
perkembangan mass media, massmedia, ideologi dan gaya
ideologi dan gaya hidup hidup yang
berkembang
1.5 Beriman kepada Allah melalui 2.5 Responsif dan proaktif dalam
Kitab Suci dan Tradisi sebagai mengembangkan pemahaman
dasar iman kristiani tentang Kitab Suci dan Tradisi
sebagai dasar iman kristiani
1.6 Percaya kepada Yesus Kristus yang 2.6 Bertanggung jawab untuk ikut
datang untuk mewartakan dan mewartakan dan memperjuangkan
memperjuangkan Kerajaan Kerajaan Allah
Allah seturut teladan Yesus Kristus
1.7 Percaya pada pribadi Yesus Kristus 2.7 Peduli terhadap orang lain seperti
yang rela menderita, sengsara, pribadi Yesus Kristus yang rela
wafat,dan bangkit demi menderita, sengsara, wafat,dan
kebahagiaan manusia bangkit demi
kebahagiaan manusia

1.8 Bersyukur atas pribadi Yesus 2.8 Responsif dan proaktif menerima
Kristus sebagai sahabat sejati, pribadi Yesus Kristus sebagai
tokoh idola, dan Juru Selamat sahabat sejati,tokoh
idola,dan Juru Selamat
1.9 Percaya pada Allah Tritunggal 2.9 Bertanggung jawab
sebagai kebenaran iman Kristiani mengembangkan hidup sesuai
iman akan Allah Tritunggal
1.10 Percaya pada peran Roh Kudus yang 2.10 Peduli terhadap pelbagai masalah
melahirkan, membimbing, dan kehidupan Gereja yang dilahirkan,
menghidupi Gereja dibimbing,
dan dihidupi Roh Kudus

Rekayasa Perangkat Lunak 214

 1.11 Mengagumi Gereja sebagai 2.11 Menyadari Gereja sebagai umat
umat Allah dan persekutuan yang Allah dan persekutuan yang
terbuka terbuka

1.12 Mengakui sifat-sifat Gereja sebagai dasar 2.12 Peduli pada sifat-sifat Gereja
panggilan untuk merasul dan sebagai dasar panggilan untuk
memperjuangkan merasul dan memperjuangkan

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

nilai-nilai Kerajaan Allah nilai- nilai Kerajaan Allah
1.13 Bersyukur atas fungsi dan 2.13 Bertanggungjawab pada fungsi
peranan hierarki serta awam dan peranan hierarki serta
dalam Gereja awam dalam Gereja
1.14 Mengakui tugas pokok Gereja 2.14 Bertanggungjawab atas tugas
sesuai kedudukan dan pokok Gereja sesuai dengan
peranannya sebagai murid kedudukan dan peranannya
Yesus Kristus sebagai murid Yesus Kristus
1.15 Bersyukur atas hubungan Gereja 2.15 Bekerjasama mengembangkan
dengan dunia sehingga dapat keterlibatan Gereja dalam
terlibat dalam kegem- kegembiraan dan keprihatinan
biraan dan keprihatinan dunia dunia
1.16 Bersyukur atas adanya hak 2.16 Peduli terhadap berbagai
asasi Manusia, sebagai dasar permasalahan hak asasi manusia
panggilan untuk ikut serta
menegakkan hak- hak asasi
manusia
1.17 Beriman pada Allah sebagai 2.17 menunjukkan sikap bersyukur
pemberi hidup dalam hidup sebagai anugerah
Allah
1.18 Bersyukur atas panggilan 2.18 Bertanggungjawab atas panggilan
hidupnya sebagai umat Allah hidupnya sebagai umat Allah
(Gereja) dengan menentukan (Gereja) dengan menentukan
langkah yang tepat dalam langkah yang tepat dalam
menjawab panggilan hidup menjawab
tersebut panggilan hidup tersebut
1.19 Beriman kepada Yesus Kristus 2.19 Bekerjasama untuk
yang mengajarkan nilai –nilai memperjuangkan nilai-nilai
kehidupan kehidupan seperti yang
diajarkan oleh Yesus Kristus
1.20 Bersyukur atas kemajemukan 2.20 Cinta damai di tengah
bangsa Indonesia sebagai kemajemukan bangsa Indonesia
anugerah Allah
1.21 Bersyukur atas adanya semangat 2.21 Proaktif dan responsif untuk
dialog dan kerjasama dengan berdialog serta bekerjasama
umat dengan umat beragama lain
beragama lain

Rekayasa Perangkat Lunak 215

 1.22 Bersyukur atas keterlibatan aktif 2.22 Bertanggungjawab sebagai umat
umat Katolik dalam membangun Katolik yangterlibat aktif
bangsa dan membangun bangsa dan
negara Indonesia negara Indonesia

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan
menganalisis dan mengevaluasi menggunakan alat informasi dan
tentang pengetahuan faktual, prosedur kerja yang lazim dilakukan
konseptual, prosedural, dan serta menyelesaikan masalah
metakognitif sesuai dengan bidang sederhana sesuai dengan lingkup
dan lingkup kajian Pendidikan kajian Pendidikan Agama Katolik
Agama Katolik dan Budi Pekerti dan Budi Pekerti.
pada tingkat teknis, spesifik, detail
Menunjukkan keterampilan menalar,
dan kompleks berkenaan dengan
mengolah, dan menyaji secara efektif,
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
kreatif, produktif, kritis, mandiri,
budaya, dan humaniora dalam
kolaboratif, komunikatif dan solutif
konteks pengembangan potensi diri
dalam ranah abstrak, terkait dengan
sebagai bagian dari keluarga,
pengembangan dari yang dipelajarinya
sekolah, dunia kerja, warga
di sekolah.
masyarakat nasional, regional dan
internasional. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan
gerak alami, dalam ranah kongkrit
terkait dengan pengembangan dari
yang
dipelajarinya di sekolah.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menganalisis diri sebagai citra 4.1 Menunjukkan diri sebagai citra
Allah yang memiliki kemampuan Allah yang memiliki kemampuan dan
dan keterbatasan keterbatasan

3.2 Menganalisis jati diri sebagai 4.2 Menyajikan jati diri sebagai
perempuan atau laki-laki yang saling perempuan atau laki-laki yang saling
melengkapi melengkapi

Rekayasa Perangkat Lunak 216

 3.3 Menjabarkan peran dan fungsi suara 4.3 Mengamalkan peran dan fungsi suara
hati sehingga dapat hati sehingga dapat
berelasi dengan sesamanya berelasi dengan sesamanya

3.4 Menganalisis pengaruh 4.4 Menyajikan pengaruh

massmedia, ideologi dalam gaya massmedia, ideologi dalam gaya
hidup yang berkembang hidup yang berkembang
3.5 Menguraikan Kitab Suci dan 4.5 Menyajikan Kitab Suci dan
Tradisi sebagai dasar iman Tradisi sebagai dasar iman kristiani
kristiani
3.6 Mengemukakan Yesus Kristus yang 4.6 Menyadari Kristus yang datang untuk
datang untuk mewartakan dan mewartakan dan memperjuangkan
memperjuangkan Kerajaan Kerajaan Allah
Allah
3.7 Menganalisis makna sengsara, wafat, 4.7 Mempraktikkan tindakan Yesus Kristus
kebangkitan dan kenaikan Yesus yang rela menderita, sengsara, wafat,
Kristus demi kebahagiaan dan bangkit
manusia demi kebahagiaan manusia
3.8 Mengemukakan pribadi Yesus 4.8 Mengamalkan pribadi Yesus
Kristus sebagai sahabat sejati, Kristus sebagai sahabat sejati,
tokoh idola, dan Juru Selamat tokoh idola, dan Juru Selamat

3.9 Menguraikan Allah Tritunggal sebagai 4.9 Merefleksikan Allah Tritunggal

kebenaran iman Kristiani sebagai kebenaran iman Kristiani
3.10 Menerapkan peran Roh Kudus yang 4.10 Melaksanakan peran Roh Kudus yang
membimbing, dan membimbing, dan
menghidupi Gereja menghidupi Gereja
3.11 Menguraikan Gereja sebagai 4.11 Mempresentasikan tentang
umat Allah dan persekutuan yang Gereja sebagai umat Allah dan
terbuka persekutuan yang terbuka
3.12 Menerapkan sifat-sifat Gereja 4.12 Melaksanakan sifat- sifat Gereja
sebagai dasar panggilan untuk sebagai dasar panggilan untuk
merasul dan memperjuangkan merasul dan memperjuangkan
nilai-nilai Kerajaan Allah nilai-nilai Kerajaan Allah
3.13 Menyelidiki fungsi dan peranan 4.13 Menyajikan fungsi dan peranan
hierarki serta kaum awam Hierarki serta kaum awam
dalam Gereja Katolik dalam Gereja Katolik

3.14 Menganalisis tugas pokok Gereja 4.14 Mempraktikkan tugas pokok Gereja
sesuai dengan kedudukan dan sesuai dengan kedudukan dan
peranannya sebagai murid peranannya
Yesus Kristus sebagai murid Yesus Kristus
3.15 Menganalisis hubungan Gereja 4.15 Merangkum hubungan Gereja dengan
dengan dunia agar dapat terlibat dunia agar dapat terlibat

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

dalam kegembiraan dan dalam kegembiraan dan
keprihatinan dunia keprihatinan dunia

Rekayasa Perangkat Lunak 217

 3.16 Menganalisis hak asasi Manusia, 4.16 Melaksanakan perjuangan Gereja
sebagai dasar panggilan untuk dalam menegakkan hak asasi
menegakkan manusia
hak asasi manusia
3.17 Menganalisis makna dan hakikat 4.17 Merefleksikan makna dan hakikat
bersyukur atas hidup bersyukur atas hidup
sebagai anugerah Allah sebagai anugerah Allah

3.18 Mengevaluasi panggilan hidup 4.18 Mempresentasikan hidup sebagai

sebagai umat Allah dengan umat Allah dengan menentukan
menentukan langkah yang tepat langkah yang tepat
dalam menjawab dalam menjawab
3.19 Menerapkan nilai-nilai kehidupan 4.19 Merefleksikan nilai-nilai kehidupan
sesuai dengan ajaran sesuai dengan ajaran
Yesus Kristus Yesus Kristus
3.20 Menerapkan kemajemukan 4.20 Mengamalkan kemajemukan budaya
budaya bangsa Indonesia bangsa Indonesia
sebagai anugerah Allah sebagai anugerah Allah
3.21 Mengevaluasi makna berdialog 4.21 Mempresentasikan dialog serta
serta bekerjasama dengan umat kerjasama dengan umat
beragama Lain beragama Lain

3.22 Menganalisis makna keterlibatan 4.22 Membangun keterlibatan aktif umat

aktif umat katolik dalam Katolik dalam membangun bangsa
membangun bangsa dan dan Negara Indonesia
Negara Indonesia

d. Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti

KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP

(SIKAP SPIRITUAL) SOSIAL)
1. Menghayati dan mengamalkan 2. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya. perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), bertanggung-
jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat,
penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara
berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia.

Rekayasa Perangkat Lunak 218

 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengamalkan nilai-nilai Yajna 2.1 Menunjukkan perilaku jujur,peduli
yang terkandung dalam kitab dalam kehidupan sesuai dengan
Ramayana nilai-nilai Yajna yang terkandung
dalam kitab
Ramayana

1.2 Mengamalkan ajaran Upaweda 2.2 Mengamalkan ajaran Upaweda

sebagai tuntunan hidup sebagai tuntunan hidup
1.3 Menghayati hakikat Wariga dalam 2.3 Mengamalkan Wariga dalam
kehidupan kehidupan sehari-hari
1.4 Mengamalkan ajaran Dharsana 2.4 Mengamalkan kebenaran yang
dalam Agama Hindu tertuang dalam ajaran Dharsana
1.5 Memahami pengetahuan 2.5 Mengamalkan ajaran Catur Asrama
konseptual tentang ajaran Catur dalam tatanan hidup
Asrama
1.6 Menghayati ajaran Catur Warna
2.6 Mengamalkan pola hidup sesuai
dalam susastra Hindu
dengan tingkatan dan ranah yang
diamanatkan Catur Warna
1.7 Mengamalkan perilaku gotong 2.7 Menjalankan pola hidup gotong
royong dan kerjasama,serta royong dan kerjasama serta
berinteraksi secara efektif dengan berinteraksi secara efektif sesuai
menjalankan ajaran Catur Warna dengan tatanan ajaran Catur Warna
sesuai sastra
Hindu

1.8 Memahami ajaran Yoga menurut 2.8 Memperagakan perilaku ajaran

Susastra Hindu Yoga menurut susastra Hindu
1.9 Memahami ajaran Yajna sesuai 2.9 Menyajikan perilaku ajaran Yajna
dengan ajaran Mahabharata dalam kehidupan
1.10 Memahami ajaran Catur Marga 2.10 Mengamalkan perilaku Catur
sebagai jalan berhubungan dengan Marga sebagai jalan berhubungan
Sang Hyang Widhi dengan Sang
Hyang Widhi
1.11 Memahami ajaran Wibhuti
2.11 Mengamalkan perilaku ajaran
Marga dalam kehidupan
Wibhuti Marga dalam kehidupan

1.12 Memahami kitab Manawa 2.12 Mengamalkan kitab Manawa

Dharma Sastra sebagai kitab Dharma Sastra sebagai kitab
hukum Hindu hukum Hindu
1.13 Memahami nilai-nilai ajaran 2.13 Mengamalkan perilaku ajaran
Nwrtti dan Prawrtti Marga Nwrtti dan Prawrtti Marga
dalam kehidupan dalam kehidupan

1.14 Memahami nilai-nilai ajaran 2.14 Mengamalkan nilai-nilai ajaran

Catur Purusha Arta dalam Catur Purusha Artha dalam
kehidupan kehidupan
1.15 Memahami perilaku bertanggung- 2.15 Mengamalkan perilaku
jawab, peduli, santun dan cinta bertanggung-jawab, peduli,
damai untuk santun dan cinta damai untuk

Rekayasa Perangkat Lunak 219

Rekayasa Perangkat Lunak 220
 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
menciptakan keluarga yang menciptakan keluarga yang
rukun,bahagia dan sejahtera rukun,bahagia dan sejahtera
sesuai ajaran Wiwaha sesuai ajaran Wiwaha
1.16 Menghayati ajaran Moksa dalam 2.16 Mengamalkan ajaran Moksa
susastra Weda dalam susastra Weda
1.17 Menghayati hukum Hindu yang
2.17 Mengamalkan sumber hukum
tertuang dalam Susastra Weda
Hindu yang tertuang dalam
susastra weda
1.18 Menghayati perkembangan 2.18 Mengamalkan perkembangan
kebudayaan Prasejarah dan kebudayaan Prasejarah dan
Sejarah agama Hindu Sejarah agama Hindu
1.19 Mengamalkan ajaran 2.19 Mengamalkan ajaran
Yantra,Tantra dan Mantra Yantra,Tantra dan Mantra
dalam konsep Weda dalam kehidupan nyata
1.20 Menghayati ajaran Nawa Widha 2.20 Mengamalkan ajaran Nawa
Bhakti Widha Bakti sebagai ajaran
sikap hidup positif dalam
kehidupan
1.21 Menghayati ajaran Tri Purusha 2.21 Mengamalkan ajaran Tri Purusha
sebagai manifestasi
Sang Hyang Widhi
1.22 Mengamalkan sikap disiplin dan 2.22 Mengamalkan ajaran Dasa Yama
perduli dan bertanggung jawab Bratha dalam kehidupan sehari-
sesuai dengan ajaran Dasa Yama hari
Bratha
1.23 Menghayati konsep ajaran yang 2.23 Mengamalkan ajaran Dasa
tertuang Dasa Nyama Bratha Nyama Bratha dalam kehidupan
sehari-hari

Rekayasa Perangkat Lunak 221

 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan
menganalisis dan mengevaluasi menggunakan alat informasi dan
tentang pengetahuan faktual, prosedur kerja yang lazim dilakukan
konseptual, prosedural, dan serta menyelesaikan masalah
metakognitif sesuai dengan bidang sederhana sesuai dengan lingkup
dan lingkup kajian Pendidikan kajian Pendidikan Agama Hindu dan
Agama Hindu dan Budi Pekerti pada Budi Pekerti.
tingkat teknis, spesifik, detail dan
Menunjukkan keterampilan menalar,
kompleks berkenaan dengan ilmu
mengolah, dan menyaji secara
pengetahuan, teknologi, seni,
efektif, kreatif, produktif, kritis,
budaya, dan humaniora dalam
mandiri, kolaboratif, komunikatif
konteks pengembangan potensi diri
dan solutif dalam ranah abstrak,
sebagai bagian dari keluarga,
terkait dengan pengembangan dari
sekolah, dunia kerja, warga
yang dipelajarinya di sekolah.
masyarakat nasional, regional dan
internasional. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, dalam
ranah kongkrit terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah.

Rekayasa Perangkat Lunak 222

 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami hakikat dan nilai- nilai 4.1 Menyajikan pelaksanaan yadnya
Yajna yang terkandung dalam kitab menurut kitab Ramayana dalam
Ramayana kehidupan
3.2 Menerapkan ajaran upaweda sebagai 4.2 Melaksanakan ajaran upaweda sebagai
tuntunan hidup tuntunan hidup
3.3 Menerapkan hakekat ajaran Wariga 4.3 Melaksanakan hakekat ajaran wariga
dalam kehidupan dalam kehidupan
3.4 Menganalisis ajaran Dharsana dalam 4.4 Menyajikan ajaran Dharsana dalam
agama Hindu agama Hindu
3.5 Memahami ajaran Catur Asrama 4.5 Menyajikan ajaran Catur Asrama

3.6 Memahami ajaran Catur Warna dalam 4.6 Menyajikan ajaran Catur Warna dalam
susastra Hindu susastra Hindu
3.7 Menerapkan perilaku gotong royong 4.7 Memraktikan perilaku gotong
dan kerjasama,serta berinteraksi royong dan kerjasama,serta
secara efektif dengan menjalankan berinteraksi secara efektif dengan
ajaran Catur Warna sesuai sastra menjalankan ajaran Catur Warna
Hindu sesuai sastra
Hindu

3.8 Memahami ajaran Yoga menurut 4.8 Memeragakan sikap Yoga dalam
Susastra Hindu kehidupan sehari-hari
3.9 Memahami ajaran Yajna yang 4.9 Menyajikan pelaksanaan Yajna
terkandung dalam Mahabarata menurut Mahabarata dalam
kehidupan
3.10 Menerapkan ajaran Catur Marga 4.10 Melaksanakan ajaran Catur Marga
sebagai jalan berhubungan dengan sebagai jalan berhubungan dengan
Sang Sang
Hyang Widhi Hyang Widhi

3.11 Memahami ajaran Wibhuti Marga 4.11 Menyajikan ajaran Wibhuti Marga
dalam kehidupan dalam kehidupan
3.12 Memahami kitab Manawa Dharma 4.12 Menyajikan kitab Manawa Dharma
Sastra sebagai kitab hukum Hindu Sastra sebagai kitab hukum Hindu

3.13 Memahami nilai-nilai ajaran Nwrtti 4.13 Menalar nilai-nilai ajaran Nwrtti dan
dan Prawrtti Marga Prawrtti Marga dalam
dalam kehidupan kehidupan
3.14 Memahami hakekat ajaran 4.14 Menalar ajaran Catur Purusha dalam
Catur Purusha dalam kehidupan kehidupan sehari-hari
sehari-hari
3.15 Memahami perilaku bertanggung- 4.15 Menyajikan perilaku bertanggung-
jawab, peduli, santun dan cinta jawab, peduli, santun dan cinta
damai untuk menciptakan damai untuk menciptakan
keluarga yang rukun,bahagia dan keluarga yang rukun,bahagia dan
sejahtera sejahtera
sesuai ajaran Wiwaha sesuai ajaran Wiwaha
3.16 Menerapkan ajaran Moksa 4.16 Melaksanakan ajaran Astangga

Rekayasa Perangkat Lunak 223

 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
dalam Susastra Weda yoga sebagai jalan untuk mencapai
Moksa
3.17 Memahami hukum Hindu dalam 4.17 Menalar hukum Hindu dalam susastra
susastra Weda Weda
3.18 Menganalisis kebudayaan 4.18 Menyajikan bukti kebudayaan
prasejarah dan sejarah Hindu di prasejarah dan sejarah Hindu di
Indonesia Indonesia

3.19 Menerapkan ajaran 4.19 Melaksanakan ajaran

Yantra,Tantra dan Mantra dalam Yantra,Tantra dan Mantra dalam
kehidupan kehidupan
3.20 Menerapkan ajaran Nawa Widha 4.20 Melaksanakan ajaran Nawa Widha
Bhakti sebagai ajaran sikap hidup Bakti sebagai ajaran sikap hidup
yang positif dalam yang positif dalam
kehidupan kehidupan
3.21 Menganalisis Tri Purusha 4.21 Memresentasikan Tri Purusha
sebagai manifestasi Ida Sang Hyang sebagai manifestasi Ida Sang Hyang
Widhi Widhi
3.22 Menerapkan sikap jasmani, sesuai 4.22 Memraktikan ajaran Dasa Yama
dengan ajaran Dasa Bratha dalam kehidupan
Yama Bratha sehari-hari
3.23 Menerapkan sikap rohani, sesuai 4.23 Memraktikan ajaran Dasa Nyama
dengan ajaran Dasa Nyama Bratha dalam kehidupan sehari-
Bratha dalam hari
kehidupan sehari-hari

Rekayasa Perangkat Lunak 224

 e. Pendidikan Agama Budha dan Budi Pekerti

KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2

(SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL)
1. Menghayati dan mengamalkan 2. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya. perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), bertanggung-
jawab, responsif, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan,
dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

1.1 Menghayati sejarah penyiaran 2.1 Menghayati perilaku peduli
agama Buddha pada zaman tentang sejarah penyiaran agama
Mataram Kuno dan Sriwijaya Buddha pada zaman
Mataram Kuno dan Sriwijaya

1.2 Menghayati sejarah penyiaran 2.2 Menghayati perilaku peduli

agama Buddha pada zaman tentang sejarah penyiaran agama
penjajahan dan kemerdekaan Buddha pada zaman penjajahan
hingga masa sekarang dan kemerdekaan
hingga masa sekarang
1.3 Mengamalkan ajaran agama bagi 2.3 Menunjukkan perilaku jujur dan
kehidupan. peduli terkait dengan peranan
agama bagi
kehidupan
1.4 Meyakini tujuan hidup 2.4 Menghayati perilaku responsif dan
berdasarkan agama Buddha proaktif tentang tujuan hidup
berdasarkan agama
Buddha
1.5 Memiliki perlindungan yang benar 2.5 Menunjukkan sikap terpuji terkait
berdasarkan agama Buddha dengan makna perlindungan
dalam agama
Buddha

Rekayasa Perangkat Lunak 225

 1.6 Mengamalkan peranan Agama 2.6 Mengamalkan perilaku responsif
Buddha dalam ilmu pengetahuan dan proaktif tentang peranan
dan teknologi Agama Buddha dalam
ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya
1.7 Mengamalkan peranan Agama 2.7 Mengamalkan perilaku responsif
Buddha dalam seni dan budaya dan proaktif tentang peranan
Agama Buddha dalam ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya
1.8 Menghayati berbagai fenomena alam 2.8 Menghayati perilaku bertanggung
dan kehidupan jawab terhadap berbagai
fenomena alam dan
kehidupan
1.9 Menghayati proses kerja hukum 2.9 Menghayati perilaku bertanggung
tertib kosmis (niyama) jawab terhadap proses kerja
hukum tertib
kosmis (niyama)
1.10 Mengamalkan aspek dan 2.10 Mengamalkan perilaku
pengklasifikasian sila disiplin tentang aspek dan
pengklasifikasian sila

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

1.11 Menghayati sila sebagai 2.11 Mengamalkan perilaku disiplin

pelindung dalam kehidupan sebagai pelindung dalam
sehari-hari kehidupan sehari-hari
1.12 Menghayati manfaat 2.12 Mengamalkan perilaku
menjalankan sila bertanggung jawab tentang
aspek sila
1.13 Menghayati puja terkait 2.13 Mengamalkan perilaku santun
dengan budaya terkait puja dengan
budaya

1.14 Mengamalkan peranan agama 2.14 Mengamalkan perilaku peduli

Buddha dalam pelestarian tentang peranan agama Buddha
lingkungan dalam pelestarian
lingkungan
1.15 Menghayati berbagai fenomena 2.15 Menghayati perilaku
berdasarkan proses kerja Hukum bertanggung jawab tentang
Empat Kebenaran Mulia. berbagai fenomena berdasarkan
proses kerja Hukum Empat
Kebenaran
Mulia.

Rekayasa Perangkat Lunak 226

 1.16 Menghayati berbagai fenomena 2.16 Menghayati perilaku
berdasarkan proses kerja Hukum bertanggung jawab tentang
Karma dan Punarbhava. berbagai fenomena berdasarkan
proses kerja
Hukum Karma dan Punarbhava.

1.17 Menghayati berbagai fenomena 2.17 Menghayati perilaku

berdasarkan proses kerja Hukum bertanggung jawab tentang
Tilakkhana. berbagai fenomena berdasarkan
proses kerja
Hukum Tilakkhana.

1.18 Menghayati berbagai fenomena 2.18 Menghayati perilaku

berdasarkan proses kerja Hukum bertanggung jawab tentang
Paticcasamuppada. berbagai fenomena berdasarkan
proses kerja
Hukum Paticcasamuppada.
1.19 Menghayati alam semesta 2.19 Menghayati perilaku
dalam perspektif agama bertanggung jawab tentang
Buddha alam semesta dalam
perspektif agama Buddha
1.20 Menghayati alam-alam 2.20 Menghayati perilaku
kehidupan bertanggung jawab tentang
alam-alam kehidupan
1.21 Mengahayati meditasi 2.21 Mengamalkan perilaku

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

pandangan terang disiplin dalam meditasi
pandangan terang
1.22 Mengamalkan praktik hidup 2.22 Menghayati perilaku
penuh kesadaran tanggungjawab terhadap praktik
hidup kesadaran
1.23 Menghayati problematika 2.23 Menghayati perilaku peduli
kehidupan manusia ditinjau dari terhadap problematika
agama Buddha kehidupan manusia ditinjau
dari agama Buddha

1.24 Menghayati tentang 2.24 Menghayati perilaku peduli

problematika kehidupan manusia. terhadap problematika
kehidupan manusia.
1.25 Menghayati tentang tindakan 2.25 Menghayati perilaku peduli
aborsi dan pergaulan bebas terhadap tindakan aborsi dan
pergaulan bebas
1.26 Menghayati tentang 2.26 Menghayati perilaku peduli
penyalahgunaan narkoba dan terhadap tindakan penyalahgunaan
tawuran narkoba dan tawuran

1.27 Menghayati tentang tindakan 2.27 Menghayati perilaku peduli

korupsi terhadap tindakan korupsi

Rekayasa Perangkat Lunak 227

 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik,
menganalisis dan mengevaluasi dengan menggunakan alat
tentang pengetahuan faktual, informasi dan prosedur kerja yang
konseptual, prosedural, dan lazim dilakukan serta
metakognitif sesuai dengan bidang menyelesaikan masalah sederhana
dan lingkup kajian Pendidikan sesuai dengan lingkup kajian
Agama Buddha dan Budi Pekerti Pendidikan Agama Buddha dan
pada tingkat teknis, spesifik, detail Budi Pekerti.
dan kompleks berkenaan dengan
Menunjukkan keterampilan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
menalar, mengolah, dan menyaji
budaya, dan humaniora dalam
secara efektif, kreatif, produktif,
konteks pengembangan potensi diri
kritis, mandiri, kolaboratif,
sebagai bagian dari keluarga,
komunikatif dan solutif dalam
sekolah, dunia kerja, warga
ranah abstrak, terkait dengan
masyarakat nasional, regional dan
pengembangan dari yang
internasional.
dipelajarinya di sekolah.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, dalam
ranah kongkrit terkait dengan
pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah.

Rekayasa Perangkat Lunak 228

 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 Menerapkan sejarah penyiaran agama 4.1 Mempraktikkan secara kreatif dan
Buddha pada zaman Mataram Kuno mandiri sejarah penyiaran agama
dan Sriwijaya Buddha pada zaman
Mataram Kuno dan Sriwijaya
3.2 Menerapkan sejarah penyiaran agama 4.2 Mempraktikkan secara kreatif dan
Buddha pada zaman penjajahan dan kritis sejarah penyiaran agama
kemerdekaan hingga masa sekarang Buddha pada zaman penjajahan
dan kemerdekaan
hingga masa sekarang

3.3 Menerapkan peranan agama bagi 4.3 Mempraktikkan peranan agama bagi
kehidupan kehidupan
3.4 Memahami tujuan hidup berdasarkan 4.4 Menunjukkan tujuan hidup
agama Buddha berdasarkan agama Buddha
3.5 Memahami konsep perlindungan 4.5 Menunjukkan konsep perlindungan
dalam agama Buddha dalam agama Buddha

3.6 Menganalisis peranan Agama 4.6 Merumuskan peranan Agama Buddha

Buddha dalam ilmu dalam ilmu
pengetahuan dan teknologi pengetahuan dan teknologi
3.7 Mengevaluasi peranan Agama 4.7 Memperbaiki peranan Agama
Buddha dalam seni dan budaya Buddha dalam seni, dan budaya

3.8 Menganalisis berbagai fenomena 4.8 Menentukan berbagai fenomena

alam dan kehidupan alam dan kehidupan
3.9 Mengevaluasi proses kerja hukum 4.9 Menentukan proses kerja hukum
tertib kosmis (niyama) tertib kosmis (niyama)
3.10 Menerapkan nilai moralitas 4.10 Melaksanakan nilai moralitas
berdasarkan ajaran Buddha berdasarkan agama Buddha.
3.11 Menerapkan Sila sebagai 4.11 Melaksanakan Sila sebagai
pelindung dalam kehidupan pelindung dalam kehidupan
sehari-hari sehari-hari

3.12 Mengevaluasi manfaat menjalankan 4.12 Mengembangkan manfaat

sila menjalankan sila
3.13 Menerapkan puja terkait dengan 4.13 Melakukan puja terkait dengan
budaya budaya
3.14 Mengevaluasi peranan Agama 4.14 Mengembangkan peranan Agama
Buddha dalam pelestarian Buddha dalam pelestarian
lingkungan lingkungan
3.15 Menganalisis berbagai 4.15 Menentukan fenomena

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

fenomena berdasarkan Hukum berdasarkan proses kerja Hukum
Empat Kebenaran Mulia Empat Kebenaran Mulia

Rekayasa Perangkat Lunak 229

 3.16 Mengevaluasi fenomena 4.16 Mengatasi fenomena berdasarkan
berdasarkan Hukum Karma dan proses kerja Hukum Karma dan
Punarbhava Punarbhava

3.17 Menganalisis fenomena 4.17 Merumuskan fenomena

berdasarkan Hukum berdasarkan proses kerja
Tilakkhana Hukum Tilakkhana
3.18 Mengevaluasi fenomena 4.18 Mengatasi fenomena berdasarkan
berdasarkan Hukum proses kerja
Paticcasamuppada Hukum Paticcasamuppada
3.19 Menganalisis konsep alam 4.19 Merumuskan alam semesta dan
semesta dan sistem dunia sistem dunia dalam perspektif
dalam perspektif agama agama Buddha
Buddha
3.20 Mengevaluasi alam-alam kehidupan 4.20 Menentukan alam-alam kehidupan
dalam perspektif dalam perspektif
agama Buddha agama Buddha

3.21 Memahami meditasi pandangan 4.21 Menunjukkan cara meditasi

terang pandangan terang
3.22 Menerapakan praktik meditasi 4.22 Mendemonstrasikan meditasi
pandangan terang pandangan terang
3.23 Mengevaluasi cara hidup 4.23 Mengatasi cara hidup sadar dalam
sadar dalam kehidupan kehidupan sehari-hari
sehari-hari

3.24 Menganalisis problematika 4.24 Merumuskan secara kritis

kehidupan manusia problematika kehidupan
manusia
3.25 Mengevaluasi cara menghindari 4.25 Menentukan cara menghindari
aborsi dan aborsi dan pergaulan bebas
pergaulan bebas
3.26 Mengevaluasi cara 4.26 Menentukan cara menghindari
menghindari Narkoba dan Tawuran Narkoba dan Tawuran

3.27 Mengevaluasi cara menghindari 4.27 Menentukan cara menghindari

tindakan korupsi tindakan korupsi

f. Pendidikan Agama Konghuchu dan Budi Pekerti

KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP

SPIRITUAL) SOSIAL)

Rekayasa Perangkat Lunak 230

 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran 2. Menghayati dan mengamalkan
agama yang dianutnya. perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), bertanggung-
jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat,
penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara
berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

1.1 Menghayati kebesaran dan 2.1 Menerima kebesaran dan
kekuasaan Tian atas hidup dan kekuasaan Tian atas hidup dan
kehidupan di dunia kehidupan di dunia

1.2 Menghayati hakikat dan sifat dasar 2.2 Meyakini hakikat dan sifat dasar
manusia manusia
1.3 Mengamalkan ibadah kepada Tian, 2.3 Mengamalkan perilaku disiplin
Di, Ren dalam menjalankan ibadah
kepada Tian, Di, Ren

1.4 Menghayati makna 2.4 Mengamalkan perilaku disiplin

persembahyangan kepada Tian dan melakukan sujud dalam
bersembahyang kepada Tian
1.5 Mensyukuri karya dan nilai 2.5 Menghargai karya dan nilai
keteladanan para nabi dan raja suci keteladanan para nabi dan raja suci

1.6 Mensyukuri keberadaan dan 2.6 Menerima keberadaan agama

perkembangan agama Khonghucu di Khonghucu dan perkembangannya
Indonesia sebagai di Indonesia
karunia Tian sebagai karunia Tian
1.7 Mensyukuri keberadaan tempat 2.7 Menghargai keberadaan tempat
dan rumah ibadah umat dan rumah ibadah umat
Khonghucu Khonghucu
1.8 Menghayati makna perbedaan, 2.8 Menerima adanya perbedaan
kerukunan, hidup toleran dan sebagai suatu keniscayaan dalam
harmonis menjalin kerukunan,
hidup toleran dan harmonis
1.9 Menghayati Zhongshu (Satya 2.9 Menerima Zhongshu (Satya dan
dan Tepasalira) sebagai dasar Tepasalira) sebagai dasar ajaran
ajaran Khonghucu Khonghucu

Rekayasa Perangkat Lunak 231

 1.10 Menghayati pembinaan diri 2.10 Menerima pembinaan diri
sebagai kewajiban pokok bagi sebagai kewajiban pokok bagi
setiap manusia setiap manusia

1.11 Meyakini Xiao (perilaku bakti) 2.11 Menerima Xiao (perilaku Bakti)
sebagai pokok kebajikan sebagai pokok kebajikan
1.12 Mengimani Nabi Kongzi sebagai 2.12 Menerima Nabi Kongzi sebagai
Genta Rohani Tian (Tianzhi Genta Rohani Tian (Tianzhi
Muduo) Muduo)
1.13 Menghayati prinsip-prinsip 2.13 Menerima prinsip-prinsip moral
moral yang diajarkan oleh yang diajarkan oleh Mengzi
Mengzi

1.14 Menghayati upacara 2.14 Menghargai upacara sembahyang

persembahyangan kepada para kepada para suci (Shenming)
suci (Shenming)
1.15 Menghayati makna Cinta kasih 2.15 Meyakini makna Cinta kasih
(Ren) sebagai hakikat dan (Ren) sebagai hakikat dan
kodrat kemanusiaan kodrat kemanusiaan

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

1.16 Menghayati makna kebenaran (Yi) 2.16 Meyakini makna kebenaran (Yi)
sebagai jalan bagi manusia sebagai jalan bagi manusia
1.17 Menghayati makna 2.17 Meyakini makna kesusilaan (Li)
kesusilaan sebagai potensi bagi manusia
(Li) sebagai potensi bagi manusia
1.18 Menghayati makna kebijaksanaan 2.18 Meyakini makna kebijaksanaan
(Zhi) sebagai (Zhi) sebagai proses berfikir
proses berfikir manusia manusia
1.19 Menghayati pentingnya 2.19 Mengamalkan perilaku disiplin
pendidikan dan belajar bagi untuk belajar dalam rangka
manusia dalam rangka menggenapi kodrat suci
menggenapi kodrat suci kemanusiaannya
kemanusiaannya
1.20 Menghayati sikap dan perilaku 2.20 Mengamalkan sikap dan
sebagai insan berbudi luhur perilaku sebagai insan berbudi
(Junzi) luhur (Junzi)
1.21 Menghayati sikap hidup sesuai 2.21 Menerima sikap hidup sesuai
dengan Tengah dengan Tengah
Sempurna(Zhongyong) Sempurna(Zhongyong)
1.22 Menyakini kitab suci yang pokok 2.22 Menghayati kitab suci yang pokok
(Sishu) dan kitab suci yang (Sishu) dan kitab suci yang
mendasari (Wujing) mendasari (Wujing)
sebagai pedoman hidup sebagai pedoman hidup
1.23 Menghayati makna Tahun 2.23 Menerima makna Tahun Baru
Baru Kongzili (Xinnian) sebagai hari
Kongzili (Xinnian) sebagai hari raya agama Khonghucu
raya agama Khonghucu

Rekayasa Perangkat Lunak 232

 1.24 Meyakini konsep Yin Yang sebagai 2.24 Menghayati konsep Yin Yang
Jalan Suci Tian (Tian Dao) sebagai Jalan Suci Tian (Tian
Dao)
1.25 Menghayati ajaran Nabi 2.25 Meyakini ajaran Nabi Kongzi
Kongzi tentang Jalan Suci Manusia (Ren
tentang Jalan Suci Manusia (Ren Dao)
Dao)
1.26 Menghayati ajaran Nabi Kongzi 2.26 Meyakini ajaran Nabi Kongzi
tentang Jalan Suci Bumi (Di Dao) tentang Jalan Suci Bumi (Di
Dao)
1.27 Menghayati konsep Sancai 2.27 Meyakini konsep Sancai (Tian,
(Tian, Di, Ren) Di, Ren)

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)

Rekayasa Perangkat Lunak 233

 3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan
menganalisis dan mengevaluasi menggunakan alat informasi dan
tentang pengetahuan faktual, prosedur kerja yang lazim dilakukan
konseptual, prosedural, dan serta menyelesaikan masalah
metakognitif sesuai dengan bidang sederhana sesuai dengan lingkup
dan lingkup kajian Pendidikan kajian Pendidikan Agama Konghucu
Agama Konghucu dan Budi Pekerti dan Budi Pekerti.
pada tingkat teknis, spesifik, detail
Menunjukkan keterampilan menalar,
dan kompleks berkenaan dengan
mengolah, dan menyaji secara
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
efektif, kreatif, produktif, kritis,
budaya, dan humaniora dalam
mandiri, kolaboratif, komunikatif
konteks pengembangan potensi diri
dan solutif dalam ranah abstrak,
sebagai bagian dari keluarga,
terkait dengan pengembangan dari
sekolah, dunia kerja, warga
yang dipelajarinya di sekolah.
masyarakat nasional, regional dan
internasional. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, dalam
ranah kongkrit terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah.

Rekayasa Perangkat Lunak 234

 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami kebesaran dan 4.1 Menceritakan pengalaman spiritual
keahakuasaan Tian atas hidup terkait kebesaran dan
dan kehidupan di dunia kemahakuasaan Tian

3.2 Memahami hakikat dan sifat dasar 4.2 Menunjukkan hakikat dan sifat dasar
(Watak Sejati) manusia (Watak Sejati) manusia
3.3 Menerapkan ibadah kepada Tian, 4.3 Melaksanakan ibadah kepada Tian,
Di, Ren Di, Ren
3.4 Menganalisis makna 4.4 Mengaktualisasikan persembahyangan
persembahyangan kepada Tian kepada Tian
3.5 Menganalisis karya dan nilai 4.5 Mengembangkan karya dan nilai
keteladanan para nabi dan raja keteladanan para nabi dan raja
suci suci
3.6 Memahami sejarah masuknya, 4.6 Menunjukkan sejarah masuknya,
perkembangan, keberadaan agama perkembangan, keberadaan agama
Khonghucu di Indonesia Khonghucu di Indonesia

3.7 Memahami tempat ibadah umat 4.7 Menunjukkan tempat ibadah umat
Khonghucu Khonghucu
3.8 Menerapkan kerukunan, hidup 4.8 Melaksanakan kerukunan, hidup
toleran dan harmonis dalam toleran dan harmonis dalam lingkungan
lingkungan masyarakat masyarakat
3.9 Memahami makna Zhongshu 4.9 Menunjukkan sikap dan perilaku sesuai
(Satya dan Tepasalira) dengan Zhongshu (Satya
dan Tepasalira)
3.10 Menerapkan pembinaan diri 4.10 Melaksanakan pembinaan diri
sebagai kewajiban pokok bagi setiap sebagai kewajiban pokok bagi setiap
manusia manusia

3.11 Memahami makna Xiao 4.11 Menunjukkan makna Xiao

(perilaku bakti) sebagai pokok (perilaku bakti) sebagai pokok
kebajikan kebajikan
3.12 Menerapkansikap sikap teladan 4.12 Melaksanakan sikap teladan Nabi
Nabi Kongzi sebagai Genta Kongzi sebagai Genta Rohani Tian
Rohani Tian (Tianzhi (Tianzhi Muduo)
Muduo)
3.13 Menganalisis prinsip moral 4.13 Mengembangkanprinsip moral yang
yang diajarkan oleh Mengzi diajarkan oleh Mengzi
3.14 Menerapkan upacara 4.14 Mempraktikkan upacara
persembahyangan kepada para persembahyangan kepada para
suci (Shenming) suci (Shenming)
3.15 Menerapkan makna Cinta 4.15 Mempraktikkan perilaku yang
kasih (Ren) sebagai hakikat berlandaskan Cinta kasih (Ren)
kemanusiaan sebagai hakikat kemanusiaan
3.16 Menganalisis makna kebenaran 4.16 Mengintegrasikan makna kebenaran
(Yi) sebagai jalan (Yi) sebagai jalan bagi
bagi manusia manusia

Rekayasa Perangkat Lunak 235

 3.17 Memhami makna kesusilaan 4.17 Menunjukkan perilaku yang

Rekayasa Perangkat Lunak 236

 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
(Li) sebagai potensi bagi berlandaskan kesusilaan
manusia
3.18 Menerapkan Kebijaksanaan (Zhi) 4.18 Melakukan perilaku yang
sebagai potensi berlandaskan kebijaksanaan
3.19 Memahami pentingnya 4.19 Menerapkan cara belajar sepanjang
pendidikan dan belajar hayat dalam menggenapi kondrat
sepanjang hayat dalam suci kemanusiaan
menggenapi kodrat suci
kemanusiaan
3.20 Memahami sikap dan karakter 4.20 Menunjukkan sikap dan karakter
seorang yang berbudi luhur (Junzi) seorang yang berbudi luhur (Junzi)
dalam keseharian
3.21 Menerapkan sikap hidup sesuai 4.21 Melaksanakan sikap hidup sesuai
dengan Tengah dengan Tengah Sempurna
Sempurna (Zhongyong) (Zhongyong)
3.22 Menganalisis bagian dan isi dari 4.22 Mengintegrasikan pemahaman
masing-masing kitab yang pokok tentang makna ayat suci yang
(Sishu) dan kitab yang terdapat dalam kitab Sishu dan
mendasari (Wujing) Wujing
3.23 Mengevaluasi tradisi dan budaya 4.23 Mengelola tradisi dan budaya yang
yang biasa dilakukan oleh umat biasa dilakukan oleh umat
Khonghucu dalam merayakan Khonghucu dalam merayakan Tahun
Tahun Baru Baru Kongzili (Xinnian)
Kongzili (Xinnian)

3.24 Menganalisis unsur Yin Yang 4.24 Melaksanakan unsur Yin Yang
sebagai Jalan Suci Tian (Tian sebagai Jalan Suci Tian (Tian Dao)
Dao)
3.25 Menerapkan ajaran Nabi Kongzi 4.25 Melaksanakan ajaran Nabi Kongzi
tentang Jalan Suci tentang Jalan Suci
Manusia (Ren Dao) Manusia (Ren Dao)

3.26 Mengevaluasi ajaran Nabi 4.26 Mengintegrasikan ajaran Nabi

Kongzi tentang Jalan Suci Bumi Kongzi tentang Jalan Suci Bumi (Di
(Di Dao) Dao)
3.27 Menganalisis konsep Sancai 4.27 Mengembangkan konsep Sancai
(Tian, Di, Ren) (Tian, Di, Ren)

Rekayasa Perangkat Lunak 237

 g. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2

(SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL)
1. Menghayati dan mengamalkan 2. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), bertanggung-
jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat,
penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara
berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

1.1 Menghayati hakikat bangsa dan 2.1 Responsif terhadap hakikat
Negara sebagai anugerah Tuhan bangsa dan Negara
Yang Maha Esa

1.2 Mensyukuri fungsi dan peran 2.2 Proaktif melaksanakan fungsi dan
Pancasila dalam kehidupan peran Pancasila dalam kehidupan
bangsa dan negara Indonesia bangsa dan negara
Indonesia

1.3 Mensyukuri nilai-nilai Pancasila 2.3 Menunjukkan sikap peduli terhadap

dalam praktik penyelenggaraan penerapan nilai-nilai Pancasila
pemerintahan Negara sebagai salah dalam kehidupan berbangsa dan
satu bentuk pengabdian bernegara
kepada Tuhan Yang Maha Esa

Rekayasa Perangkat Lunak 238

 1.4 Mengamalkan ketentuan Undang- 2.4 Peduli terhadap penerapan
Undang Dasar Negara Republik ketentuan Undang-Undang Dasar
Indonesia Tahun 1945 yang Negara Republik Indonesia Tahun
mengatur tentang wilayah, warga 1945 yang mengatur tentang
Negara, penduduk, agama dan wilayah, warga Negara, penduduk,
kepercayaan serta pertahanan dan agama dan kepercayaan serta
keamanan pertahanan dan keamanan
sebagai wujud rasa syukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa
1.5 Menghayati sistem politik 2.5 Responsif terhadap sistem politik
Indonesia sebagai wujud rasa Indonesia
syukur kepada Tuhan Yang Maha
Esa
1.6 Menghayati nilai-nilai terkait fungsi 2.6 Peduli terhadap fungsi dan
dan kewenangan lembaga-lembaga kewenangan lembaga-lembaga
negara menurut Undang-Undang negara menurut Undang- Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945 sebagai bentuk Tahun 1945
sikap beriman dan bertaqwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa

1.7 Melaksanakan budaya politik 2.7 Peduli terhadap budaya politik

Indonesia sebagai wujud rasa Indonesia
syukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa
1.8 Menghayati hubungan pemerintah 2.8 Peduli terhadap hubungan
pusat dan daerah menurut Undang- pemerintah pusat dan daerah yang
Undang Dasar Negara Republik harmonis di daerah setempat
Indonesia Tahun 1945 sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa

1.9 Mensyukuri nilai-nilai yang 2.9 Menunjukkan sikap kerja sama

membentuk komitmen integrasi dalam rangka mewujudkan
nasional dalam bingkai komitmen integrasi nasional

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

Bhinneka Tunggal Ika sebagai dalam bingkai Bhinneka
wujud syukur kepada Tuhan yang Tunggal Ika
Maha Esa
1.10 Bersyukur kepada Tuhan Yang 2.10 Responsif terhadap ancaman
Maha Esa atas nilai-nilai yang negara dan upaya
membentuk kesadaran atas penyelesaiannya di bidang
ancaman terhadap negara dan ideologi, politik, ekonomi, sosial,
upaya penyelesaiannya dalam budaya, pertahanan, dan
bingkai Bhinneka Tunggal Ika keamanan dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika

Rekayasa Perangkat Lunak 239

 1.11 Menghayati wawasan nusantara 2.11 Bertanggung-jawab
dalam konteks Negara mengembangkan kesadaran akan
Kesatuan Republik Indonesia pentingnya wawasan nusantara
sebagai anugerah Tuhan Yang dalam konteks Negara Kesatuan
Maha Esa Republik
Indonesia
1.12 Menghayati hak asasi manusia 2.12 Peduli terhadap hak asasi
berdasarkan perspektif Pancasila manusia berdasarkan
sebagai anugerah Tuhan yang perspektif Pancasila dalam
Maha Esa kehidupan berbangsa dan
bernegara

1.13 Mengsyukuri sistem pemerintahan 2.13 Proaktif terhadap sistem

di Indonesia sebagai anugerah pemerintahan di Indonesia
Tuhan Yang
Maha Esa
1.14 Mengamalkan nilai-nilai ke- 2.14 Peduli dalam berdemokrasi
Tuhanan dalam berdemokrasi Pancasila sesuai Undang-
Pancasila sesuai Undang- Undang Dasar Negara
Undang Dasar Negara Republik Republik Indonesia Tahun
Indonesia Tahun 1945
1945
1.15 Mengahayati nilai-nilai dalam 2.15 Disiplin terhadap aturan sistem
sistem hukum dan peradilan hukum dan peradilan sesuai
Indonesia sesuai dengan Undang- dengan Undang-Undang Dasar
Undang Dasar Negara Republik Negara Republik Indonesia Tahun
Indonesia Tahun 1945
1945 sebagai rasa syukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa

1.16 Mengamalkan nilai-nilai dalam 2.16 Proaktif terhadap sistem

sistem perlindungan tenaga kerja perlindungan tenaga kerja di
di Indonesia berlandaskan Indonesia
Ketuhanan Yang
Maha Esa
1.17 Menghayati nilai-nilai dalam 2.17 Disiplin terhadap aturan sistem
sistem hukum dan peradilan hukum dan peradilan
Internasional sebagai rasa Internasional
syukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

1.18 Mensyukuri peran Indonesia 2.18 Toleran dan cinta damai sebagai
dalam mewujudkan perdamaian refleksi peran Indonesia dalam
dunia sebagai anugerah Tuhan perdamaian dunia dalam hidup
Yang Maha Esa bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara

Rekayasa Perangkat Lunak 240

 1.19 Bersyukur pada Tuhan Yang Maha 2.19 Responsif terhadap ancaman
Esa atas nilai-nilai yang negara dan strategi mengatasinya
membentuk kesadaran akan berdasarkan asas Bhinneka
ancaman terhadap negara strategi Tunggal Ika
mengatasinya
berdasarkan asas Bhinneka
Tunggal Ika

1.20 Bersyukur pada Tuhan Yang 2.20 Proaktif dalam menerapkan nilai-
Maha Esa atas nilai-nilai nilai persatuan dan kesatuan
persatuan dan kesatuan bangsa bangsa dalam Negara Kesatuan
dalam Negara Republik Indonesia
Kesatuan Republik Indonesia
1.21 Menghayati perbedaan sebagai 2.21 Proaktif menghindari pelanggaran
anugerah Tuhan yang Maha Esa hak dan pengingkaran kewajiban
dalam rangka menghindari warga negara dalam kehidupan
pelanggaran hak dan berbangsa dan bernegara
pengingkaran kewajiban warga
negara dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
1.22 Mengamalkan perilaku orang 2.22 Berperilaku jujur dalam praktik
beriman kepada Tuhan Yang perlindungan dan penegakan
Maha Esa dalam praktik hukum di tengah masyarakat
pelindungan dan penegakan
hukum untuk menjamin
keadilan dan kedamaian
1.23 Melaksanakan pemerintahan 2.23 Berperilaku jujur dalam
sesuai karakteristik good pelaksanaan pemerintahan
governance dengan sesuai karakteristik good
berlandaskan nilai-nilai governance
ketuhanan Yang Maha Esa
1.24 Menghayati kemajuan Ilmu 2.24 Bertanggung-jawab dalam
pengetahuan dan teknologi menyikapi pengaruh kemajuan
sebagai anugerah Tuhanan ilmu pengetahuan dan teknologi
Yang Maha Esa dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
1.25 Mensyukuri persatuan dan 2.25 Proaktif dalam mengembangkan
kesatuan bangsa sebagai upaya persatuan dan kesatuan bangsa
dalam menjaga dan sebagai upaya dalam menjaga
mempertahankan Negara dan mempertahanakan Negara
Kesatuan Republik Indonesia Kesatuan Republik Indonesia
sebagai bentuk pengabdian

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

1.26 Menghayati peranan pers di 2.26 Bertanggung-jawab dalam

Indonesia dengan berlandaskan menyikapi peranan pers di
nilai-nilai Indonesia
ketuhanan Yang Maha Esa

Rekayasa Perangkat Lunak 241

 1.27 Mengamalkan etos kerja masyarakat 2.27 Peduli terhadap etos kerja
Indonesia dengan berlandaskan masyarakat Indonesia
nilai-nilai
ketuhanan Yang Maha Esa

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)

Rekayasa Perangkat Lunak 242

 3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
menganalisis, dan menggunakan alat, informasi, dan
mengevaluasi tentang prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
pengetahuan faktual, memecahkan masalah sesuai dengan
konseptual, prosedural, dan bidang kajian Pendidikan Pancasila dan
metakognitif sesuai dengan Kewarganegaraan
bidang dan lingkup kajian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
Pendidikan Pancasila dan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur
Kewarganegaraan pada
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan Menunjukkan keterampilan menalar,
dengan ilmu pengetahuan, mengolah, dan menyaji secara efektif,
teknologi, seni, budaya, dan kreatif, produktif, kritis, mandiri,
humaniora dalam konteks kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
pengembangan potensi diri ranah abstrak terkait dengan
sebagai bagian dari keluarga, pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, dunia kerja, warga sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
masyarakat nasional, regional, spesifik di bawah pengawasan langsung.
dan internasional. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung.

Rekayasa Perangkat Lunak 243

 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menganalisis hakikat bangsa dan 4.1 Menyaji hasil analisis hakikat
Negara bangsa dan negara
3.2 Menganalisis fungsi dan peran 4.2 Menyaji hasil analisis fungsi dan
Pancasila dalam kehidupan peran Pancasila dalam kehidupan
bangsa dan negara Indonesia bangsa dan negara
Indonesia
3.3 Menganalisis nilai-nilai Pancasila 4.3 Menyaji hasil analisis nilai-nilai
dalam kerangka praktik Pancasila dalam kerangka praktik
penyelenggaraan penyelenggaraan
pemerintahan Negara pemerintahan Negara
3.4 Menganalisis ketentuan Undang- 4.4 Menyaji hasil analisis tentang
Undang Dasar Negara Republik ketentuan Undang-Undang
Indonesia Tahun 1945 yang Dasar Negara Republik
mengatur tentang wilayah negara, Indonesia Tahun 1945 yang
warga negara dan penduduk, agama mengatur tentang wilayah
dan kepercayaan, serta pertahanan negara, warga negara dan
dan keamanan penduduk, agama dan
kepercayaan, serta pertahanan dan
keamanan

3.5 Menganalisis sistem politik di 4.5 Menyaji hasil analisis tentang

Indonesia sistem politik di Indonesia
3.6 Menganalisis fungsi dan 4.6 Menyaji hasil analisis tentang fungsi
kewenangan lembaga-lembaga dan kewenangan lembaga-lembaga
Negara menurut Undang- Undang Negara menurut Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945 Tahun 1945

3.7 Menganalisis budaya politik di 4.7 Menyaji hasil analisis tentang

Indonesia budaya politik di Indonesia
3.8 Menganalisis hubungan pemerintah 4.8 Menyaji hasil analisis tentang
pusat dan daerah menurut Undang- hubungan pemerintah pusat dan
Undang Dasar Negara Republik pemerintah daerah setempat
Indonesia Tahun 1945 menurut Undang-
Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945

3.9 Menganalisis faktor-faktor 4.9 enyaji hasil analisis tentang

pembentuk integrasi nasional faktor-faktor pembentuk integrasi
dalam bingkai Bhinneka Tunggal nasional dalam bingkai Bhinneka
Ika Tunggal Ika

Rekayasa Perangkat Lunak 244

 3.10 Menganalisis ancaman terhadap 4.10 Menyaji hasil analisis tentang
negara dan upaya ancaman terhadap negara dan
penyelesaiannya di bidang upaya penyelesaiannya di bidang
ideologi, politik, ekonomi, Ideologi, politik, ekonomi, sosial,
sosial, budaya, pertahanan, dan budaya, pertahanan, dan
keamanan dalam bingkai keamanan
Bhinneka Tunggal Ika dalam bingkai Bhineka
Tunggal Ika

Rekayasa Perangkat Lunak 245

 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.11 Menelaah pentingnya Wawasan 4.11 Mempresentasikan hasil telaah
Nusantara dalam konteks terkait pentingnya Wawasan
Negara Kesatuan Republik Nusantara dalam konteks
Indonesia Negara Kesatuan Republik
Indonesia

3.12 Menganalisis pelanggaran hak 4.12 Menyaji hasil analisis

asasi manusia dalam perspektif pelanggaran hak asasi manusia
Pancasila dalam kehidupan dalam perspektif Pancasila
berbangsa dan dalam kehidupan
bernegara berbangsa dan bernegara
3.13 Menganalisis sistem 4.13 Menyaji hasil analisis tentang
pemerintahan di Indonesia sistem pemerintahan di Indonesia

3.14 Menganalisis sistem dan dinamika 4.14 Menyaji hasil analisis tentang
demokrasi Pancasila sesuai dengan sistem dan dinamika demokrasi
Undang-Undang Dasar Negara Pancasila sesuai dengan Undang-
Republik Indonesia Tahun 1945 Undang Dasar Negara Republik
Indonesia
Tahun 1945
3.15 Menganalis sistem hukum dan 4.15 Menyaji hasil analisis tentang
peradilan di Indonesia sesuai sistem hukum dan peradilan di
dengan Undang-Undang Dasar Indonesia sesuai dengan Undang-
Negara Republik Indonesia Tahun Undang Dasar Negara Republik
1945 Indonesia Tahun
1945
3.16 Menganalisis sistem 4.16 Menyaji hasil analisis tentang
perlindungan tenaga kerja di sistem perlindungan tenaga
Indonesia kerja di Indonesia
3.17 Menganalisis system hukum dan 4.17 Menyaji hasil analisis tentang
peradilan internasional system hukum dan peradilan
internasional

3.18 Mengevaluasi dinamika peran 4.18 4.18 Menyaji hasil evaluasi tentang
Indonesia dalam perdamaian dunia peran Indonesia dalam
sesuai Undang-Undang Dasar perdamaian dunia sesuai Undang-
Negara Republik Indonesia Tahun Undang Dasar Negara Republik
1945 Indonesia Tahun
1945
3.19 Menganalisis kasus-kasus 4.19 Melakukan penelitian sederhana
ancaman terhadap Ideologi, tentang potensi ancaman terhadap
politik, ekonomi, sosial, budaya, Ideologi, politik, ekonomi, sosial,
pertahanan, dan keamanan dan budaya, pertahanan, dan
strategi mengatasinya dalam keamanan dan strategi
bingkai Bhinneka Tunggal Ika mengatasinya dalam bingkai
BhinnekaTunggal Ika

3.20 Menganalisis faktor pendorong 4.20 Menyaji hasil analisis tentang

dan penghambat persatuan dan faktor- faktor pendorong dan
kesatuan bangsa dalam penghambat persatuan dan

Rekayasa Perangkat Lunak 246

 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
Negara Kesatuan Republik kesatuan bangsa dalam Negara
Indonesia Kesatuan Republik Indonesia
3.21 Menganalisis nilai-nilai Pancasila 4.21 Menyaji hasil analisis tentang
terkait dengan kasus-kasus nilai-nilai Pancasila terkait
pelanggaran hak dan dengan kasus-kasus pelanggaran
pengingkaran kewajiban hak dan pengingkaran kewajiban
warga negara dalam kehidupan warga negara dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara berbangsa dan bernegara

3.22 Mengevaluasi praktik 4.22 Mendemonstrasikan praktik

perlindungan dan penegakan perlindungan dan penegakan
hukum untuk menjamin hukum untuk menjamin
keadilan dan kedamaian keadilan dan kedamaian
3.23 Menganalisis pelaksanaan 4.23 Menyaji hasil analisis tentang
pemerintahan sesuai karakteristik pelaksanaan pemerintahan sesuai
good governance karakteristik good
governance
3.24 3.24 Menganalisis pengaruh 4.24 Menyaji hasil analisis tentang
kemajuan ilmu pengetahuan dan pengaruh kemajuan ilmu
teknologi terhadap bangsa dan pengetahuan dan teknologi
negara dalam bingkai Bhinneka terhadap bangsa dan negara dalam
Tunggal Ika bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
3.25 Mengevaluasi dinamika persatuan 4.25 Menyaji hasil evaluasi tentang
dan kesatuan bangsa sebagai dinamika persatuan dan
upaya menjaga dan kesatuan bangsa sebagai upaya
mempertahankan Negara menjaga dan
Kesatuan Republik Indonesia mempertahankan Negara
Kesatuan Republik Indonesia

3.26 Mengevaluasi peranan pers di 4.26 Menyaji hasil evaluasi tentang

Indonesia peranan pers di Indonesia
3.27 Mengevaluasi etos kerja 4.27 Menyaji hasil evaluasi tentang
masyarakat Indonesia etos kerja masyarakat
Indonesia

Rekayasa Perangkat Lunak 247

 h. Bahasa Indonesia

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
menganalisis, dan mengevaluasi menggunakan alat, informasi, dan
tentang pengetahuan faktual, prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
konseptual, prosedural, dan memecahkan masalah sesuai dengan
metakognitif sesuai dengan bidang kajian bahasa Indonesia.
bidang dan lingkup kajian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
bahasa Indonesia pada tingkat
dengan mutu dan kuantitas yang terukur
teknis, spesifik, detil, dan
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, Menunjukkan keterampilan menalar,
seni, budaya, dan humaniora mengolah, dan menyaji secara efektif,
dalam konteks pengembangan kreatif, produktif, kritis, mandiri,
potensi diri sebagai bagian dari kolaboratif, komunikatif, dan solutif
keluarga, sekolah, dunia kerja, dalam ranah abstrak terkait dengan
warga masyarakat nasional, pengembangan dari yang dipelajarinya di
regional, dan internasional. sekolah, serta mampu

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di
bawah pengawasan langsung.

Rekayasa Perangkat Lunak 248

 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
4.1 Menyajikan isi teks (intisari) laporan
3.1 Memahami laporan hasil observasi
hasil observasi berkaitan dengan
berkaitan dengan bidang pekerjaan
bidang pekerjaan berdasarkan
yang dipresentasikan dengan lisan
dan tulis interpretasi baik
secara lisan maupun tulis
4.2 Mengonstruksikan teks laporan
3.2 Menganalisis isi dan aspek
observasi berkaitan bidang pekerjaan
kebahasaan dari minimal dua teks
dengan memerhatikan isi dan aspek
laporan hasil observasi berkaitan
kebahasaan baik
dengan bidang
lisan maupun tulis
pekerjaan
4.3 Mengembangkan isi (permasalahan,
3.3 Mendeskripsikan(permasalahan,
argumen, pengetahuan, dan
argumentasi, pengetahuan, dan
rekomendasi) teks eksposisi berkaitan
rekomendasi) teks eksposisi
dengan bidang pekerjaan secara lisan
berkaitan dengan bidang pekerjaan
dan/tulis
yang didengar dan
atau dibaca
4.4 Mengonstruksikan teks eksposisi
3.4 Menganalisis struktur dan
berkaitan bidang pekerjaan dengan
kebahasaan teks eksposisi yang
memerhatikan isi (permasalahan,
berkaitan dengan bidang pekerjaan
argumen, pengetahuan, dan
rekomendasi),
struktur dan kebahasaan
4.5 Mengonstruksi makna tersirat
3.5 Menganalisis teks anekdot dari aspek
dalam sebuah teks anekdot baik lisan
makna tersirat
maupun tulis

3.6 Mengevaluasi struktur dan kebahasaan 4.6 Menciptakan kembali teks anekdot
teks anekdot dengan memerhatikan struktur, dan
kebahasaan baik
lisan maupun tulis.
4.7 Menceritakan kembali isi cerita
3.7 Mendeskripsikan nilai-nilai dan isi
yang terkandung dalam cerita rakyat rakyat (hikayat) yang didengar dan
(hikayat) baik lisan dibaca
maupun tulis
4.8 Mengembangkan cerita rakyat
3.8 Membandingkan nilai-nilai dan
(hikayat) ke dalam bentuk cerpen
kebahasaan cerita rakyat dan cerpen
dengan memerhatikan isi
dan nilai-nilai
4.9 Menyusun ikhtisar dari dua buku
3.9 Menguraikan butir-butir penting dari
nonfiksi (buku pengayaan) dan
dua buku nonfiksi (buku pengayaan)
ringkasan dari satu novel
dan satu novel
yang dibaca

Rekayasa Perangkat Lunak 249

 3.10 Menganalisis pengajuan, penawaran 4.10 Menyampaikan pengajuan,
penawaran, persetujuan dan penutup
dan persetujuan dalam teks negosiasi
dalam teks negosiasi berkaitan
berkaitan dengan bidang pekerjaan
dengan bidang pekerjaan secara lisan
lisan maupun tertulis
atau
tulis

Rekayasa Perangkat Lunak 250

 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
4.11 Mengonstruksikan teks negosiasi
3.11 Mengevaluasi isi, struktur
berkaitan dengan bidang
(orientasi, pengajuan, penawaran,
pekerjaan dengan memerhatikan
persetujuan, penutup) dan
isi, struktur (orientasi, pengajuan,
kebahasaan teks negosiasi
penawaran, persetujuan,
berkaitan dengan bidang
penutup) dan kebahasaan
pekerjaan

4.12 Mengonstruksi permasalahan/isu,

3.12 Menganalisis permasalahan/ isu,
sudut pandang dan argumen
sudut pandang dan argumen
beberapa pihak, dan simpulan dari
beberapa pihak dan simpulan dari
debat berkaitan dengan bidang
debat berkaitan dengan bidang
pekerjaan secara lisan untuk
pekerjaan untuk menemukan
menunjukkan esensi dari debat
esensi dari debat

3.13 Menganalisis isi debat berkaitan 4.13 Mengembangkan permasalahan/

dengan bidang pekerjaan isu dari berbagai sudut pandang
(permasalahan/isu, sudut pandang yang dilengkapi argumen dalam
dan argumen beberapa pihak, dan berdebat berkaitan dengan
simpulan) bidang pekerjaan

4.14 Menyajikan hal-hal yang dapat

3.14 Menganalisis butir-butir penting
diteladani dari tokoh yang terdapat
yang dapat diteladani dari teks
dalam teks biografi berkaitan dengan
biografi berkaitan dengan bidang
bidang pekerjaan yang dibaca secara
pekerjaan
tertulis

4.15 Membuat teks biografi berkaitan

3.15 Menganalisis aspek makna dan
dengan bidang pekerjaan baik
kebahasaan dalam teks biografi
lisan maupun
berkaitan dengan bidang
pekerjaan tulis
4.16 Mendemonstrasikan (membacakan
3.16 Menganalisis suasana, tema, dan
atau memusikalisasikan) satu
makna beberapa puisi yang
puisi dari antologi puisi atau
terkandung dalam antologi puisi
kumpulan puisi dengan
yang diperdengarkan atau dibaca
memerhatikan vokal, ekspresi,
dan intonasi (tekanan dinamik
dan tekanan tempo)

3.17 Menganalisis unsur pembangun puisi 4.17 Menulis puisi dengan memerhatikan
unsur pembangunnya (tema, diksi,
gaya bahasa, imaji, struktur,
perwajahan)

4.18 Menyajikan replikasi isi buku

3.18 Menganalisis isi dari minimal
ilmiah yang dibaca dalam bentuk
satu buku fiksi dan satu buku
resensi
nonfiksi yang sudah dibaca
3.19 Menganalisis informasi berupa 4.19 Merancang pernyataan umum dan
pernyataan-pernyataan umum tahapan-tahapan dalam

Rekayasa Perangkat Lunak 251

 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
dan tahapan-tahapan dalam teks teks prosedur berkaitan bidang
prosedur berkaitan dengan bidang pekerjaan dengan organisasi yang
pekerjaan tepat secara lisan dan
tulis
3.20 Menganalisis struktur dan 4.20 Mengembangkan teks prosedur
kebahasaan teks prosedur berkaitan berkaitan bidang pekerjaan dengan
dengan bidang pekerjaan memerhatikan hasil analisis terhadap
isi, struktur,
dan kebahasaan
3.21 Menganalisis informasi (pengetahuan 4.21 Mengkonstruksi informasi
dan urutan kejadian) dalam teks (pengetahuan dan urutan kejadian)
ekplanasi berkaitan dengan bidang dalam teks eksplanasi berkaitan
pekerjaan lisan dan tulis dengan bidang
pekerjaan secara lisan dan tulis
4.22 Memproduksi teks eksplanasi
3.22 Menganalisis struktur dan
berkaitan dengan bidang
kebahasaan teks eksplanasi berkaitan
pekerjaan secara lisan atau tulis
dengan bidang pekerjaan
dengan memerhatikan
struktur dan kebahasaan
4.23 Menyusun bagian-bagian penting
3.23 Menganalisis informasi berupa
dari permasalahan aktual sebagai
permasalahan aktual yang disajikan
bahan untuk disajikan dalam
dalam ceramah berkaitan dengan
ceramah berkaitan dengan bidang
bidang pekerjaan
pekerjaan

4.24 Mengonstruksi ceramah berkaitan

3.24 Menganalisis isi, struktur, dan
bidang pekerjaan dengan
kebahasaan dalam ceramah
memerhatikan aspek kebahasaan
berkaitan dengan bidang pekerjaan
dan menggunakan
struktur yang tepat
4.25 Menyajikan butir-butir penting dari
3.25 Mendeskripsikan butir-butir penting
satu buku pengayaan (nonfiksi)
dari satu buku pengayaan
berkaitan dengan bidang pekerjaan
(nonfiksi) berkaitan dengan bidang
pekerjaan yang
dibaca
4.26 Menyajikan persamaan dan
3.26 Menemukan butir-butir penting dari
perbedaan isi dua buku pengayaan
dua buku pengayaan berkaitan
berkaitan dengan
dengan bidang pekerjaan (nonfiksi)
bidang pekerjaan (nonfiksi) yang
yang dibaca
dibaca
4.27 Menyusun ulasan terhadap
3.27 Menganalisis pesan dari satu buku
pesan dari satu buku fiksi yang
fiksi yang dibaca
dibaca
4.28 Melengkapi informasi dalam
3.28 Mendeskripsikan informasi
proposal berkaitan dengan bidang
penting yang ada dalam proposal
pekerjaan supaya lebih efektif
kegiatan atau penelitian berkaitan
dengan
bidang pekerjaan

Rekayasa Perangkat Lunak 252

 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
4.29 Merancang sebuah proposal karya
3.29 Menganalisis isi, sistematika, dan
ilmiah berkaitan bidang pekerjaan
kebahasaan suatu proposal
dengan memerhatikan informasi,
berkaitan dengan bidang pekerjaan
tujuan, dan esensi karya ilmiah
yang diperlukan

4.30 Merancang informasi, tujuan, dan

3.30 Menganalisis informasi, tujuan dan
esensi yang harus disajikan dalam
esensi sebuah karya ilmiah berkaitan
karya ilmiah berkaitan
dengan bidang
dengan bidang pekerjaan
pekerjaan yang dibaca
4.31 Mengonstruksi sebuah karya
3.31 Menganalisis sistematika dan
ilmiah berkaitan bidang pekerjaan
kebahasaan karya ilmiah berkaitan
dengan memerhatikan isi,
dengan bidang pekerjaan
sistematika,
dan kebahasaan
4.32 Menyajikan isi sebuah resensi
3.32 Membandingkan isi berbagai
berkaitan bidang pekerjaan dengan
resensi berkaitan dengan bidang
memerhatikan hasil perbandingan
pekerjaan untuk menemukan
beberapa teks
sistematika
sebuah resensi resensi
4.33 Mengkonstruksi sebuah resensi dari
3.33 Menganalisis kebahasaan resensi
buku kumpulan cerita pendek atau
dalam kumpulan cerpen atau novel
novel yang sudah
setidaknya dua
karya yang berbeda dibaca
4.34 Mempertunjukkan salah satu tokoh
3.34 Menganalisis alur cerita, babak
dalam drama yang dibaca atau
demi babak, dan konflik dalam
ditonton secara lisan
drama yang dibaca atau
ditonton
3.35 Menganalisis isi dan kebahasaan 4.35 Mendemonstrasikan sebuah naskah
drama yang dibaca atau ditonton drama dengan memerhatikan isi dan
kebahasaan

4.36 Menyusun ulasan terhadap pesan

3.36 Menganalisis pesan dari dua buku
dari dua buku kumpulan puisi yang
fiksi (novel dan buku kumpulan
dikaitkan dengan
puisi) yang dibaca
situasi kekinian

3.37 Mendeskripsikan isi dan sistematika 4.37 Menyajikan simpulan sistematika

dan unsur-unsur isi surat lamaran
surat lamaran pekerjaan yang dibaca
baik secara lisan
maupun tulis

3.38 Menganalisis unsur kebahasaan surat 4.38 Menyusun surat lamaran pekerjaan
lamaran pekerjaan dengan memerhatikan isi,
sistematika
dan kebahasaan
4.39 Mengonstruksi nilai-nilai dari
3.39 Menganalisis informasi, yang
informasi cerita sejarah dalam sebuah
mencakup orientasi, rangkaian
teks eksplanasi
kejadian yang saling berkaitan,

Rekayasa Perangkat Lunak 253

 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
komplikasi dan resolusi, dalam
cerita sejarah lisan atau tulis
4.40 Menulis cerita sejarah pribadi dengan
3.40 Menganalisis kebahasaan cerita atau
memerhatikan
novel sejarah
kebahasaan
4.41 Menyeleksi ragam informasi sebagai
3.41 Mendeskripsikan informasi
bahan teks editorial berkaitan
(pendapat, alternatif solusi dan
dengan bidang pekerjaan baik secara
simpulan terhadap suatu isu) dalam
lisan
teks editorial berkaitan
maupun tulis
dengan bidang pekerjaan
4.42 Merancang teks editorial berkaitan
3.42 Menganalisis struktur dan
bidang pekerjaan dengan
kebahasaan teks editorial berkaitan
memerhatikan struktur dan
dengan bidang pekerjaan
kebahasaan baik secara
lisan maupun tulis

3.43 Menilai isi dua buku fiksi (kumpulan 4.43 Menyusun laporan hasil diskusi buku
tentang satu topik baik secara lisan
cerita pendek atau kumpulan puisi)
maupun tulis
dan satu buku pengayaan (nonfiksi)
yang
dibaca
4.44 Mengonstruksi makna dan
3.44 Menganalisis isi teks iklan sesuai
tujuan isi teks iklan sesuai bidang
bidang pekerjaan
pekerjaan

3.45 Menganalisis struktur dan ciri 4.45 Menyusun teks iklan sesuai bidang
kebahasaan teks iklan sesuai bidang pekerjaan dengan memerhatikan
pekerjaan struktur dan kebahasaan baik
secara lisan
maupun tulis
4.46 Menyusun opini dalam bentuk artikel
3.46 Mengevaluasi informasi, baik fakta
berkaitan dengan bidang pekerjaan
maupun opini, dalam sebuah
artikel berkaitan dengan bidang
pekerjaan yang
dibaca
4.47 Mengonstruksi sebuah artikel
3.47 Menganalisis kebahasaan artikel
berkaitan bidang pekerjaan dengan
dan/atau buku ilmiah berkaitan
memerhatikan fakta
dengan bidang
dan kebahasaan
pekerjaan
4.48 Menyajikan simpulan sistematika
3.48 Mendeskripsikan isi dan
dan unsur-unsur isi surat dinas
sistematika surat dinas berkaitan
berkaitan dengan
dengan bidang pekerjaan
bidang pekerjaan baik secara lisan
maupun tulis

3.49 Menganalisis unsur kebahasaan surat 4.49 Menyusun surat dinas yang
dinas yang sesuai bidang pekerjaan berkaitan bidang pekerjaan
dengan memerhatikan isi,
sistematika dan kebahasaan
4.50 Menulis refleksi tentang nilai-
3.50 Menganalisis nilai-nilai yang

Rekayasa Perangkat Lunak 254

 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
terdapat dalam sebuah buku nilai yang terkandung dalam
pengayaan (nonfiksi) dan satu sebuah buku pengayaan
buku drama (fiksi) (nonfiksi) dan satu buku drama
(fiksi)

i. Matematika

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
menganalisis, dan menggunakan alat, informasi, dan
mengevaluasi tentang prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
pengetahuan faktual, memecahkan masalah sesuai dengan
konseptual, prosedural, dan bidang kajian Matematika`
metakognitif sesuai dengan Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
bidang dan lingkup kajian dengan mutu dan kuantitas yang terukur
Matematika pada tingkat sesuai dengan standar kompetensi kerja.
teknis, spesifik, detil, dan
Menunjukkan keterampilan menalar,
kompleks, berkenaan dengan
mengolah, dan menyaji secara efektif,
ilmu pengetahuan, teknologi,
kreatif, produktif, kritis, mandiri,
seni, budaya, dan humaniora
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
dalam konteks pengembangan
ranah abstrak terkait dengan
potensi diri sebagai bagian dari
pengembangan dari yang dipelajarinya di
keluarga, sekolah, dunia kerja,
sekolah, serta mampu
warga masyarakat melaksanakan tugas spesifik di bawah

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI 4

3 (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
nasional, regional, dan pengawasan langsung.
internasional. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.

Rekayasa Perangkat Lunak 255

 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 Menerapkan konsep bilangan 4.1 Menyajikan penyelesaian masalah
berpangkat, bentuk akar dan bilangan berpangkat, bentuk akar
logaritma dalam menyelesaikan dan logaritma
masalah

3.2 Menerapkan persamaan dan 4.2 Menyajikan penyelesaian masalah

pertidaksamaan nilai mutlak yang berkaitan dengan persamaan
bentuk linear satu variabel dan pertidaksamaan nilai mutlak
bentuk linear satu
variabel
3.3 Menentukan nilai variabel pada 4.3 Menyelesaikan masalah sistem
sistem persamaan linear dua variabel persamaan linier dua variabel
dalam masalah
kontekstual
3.4 Menentukan nilai maksimum dan 4.4 Menyelesaikan masalah
minimum permasalahan kontekstual yang berkaitan
kontekstual yang berkaitan dengan program linear dua
dengan program linear dua variabel
variabel
3.5 Menganalisis barisan dan deret 4.5 Menyelesaikan masalah
aritmetika kontekstual yang berkaitan
dengan barisan dan deret
aritmatika
3.6 Menganalisis barisan dan deret 4.6 Menyelesaikan masalah
geometri kontekstual yang berkaitan
dengan barisan dan deret
geometri
3.7 Menganalisis pertumbuhan, 4.7 Menyelesaiakan masalah
peluruhan, bunga dan anuitas kontekstual yang berkaitan
dengan pertumbuhan,
peluruhan, bunga dan anuitas

3.8 Menentukan perbandingan 4.8 Menyelesaikan masalah yang

trigonometri pada segitiga siku- siku berkaitan dengan perbandingan
trigonometri pada segitiga siku-
siku
3.9 Menentukan nilai sudut berelasi 4.9 Menyelesaikan masalah nilai
diberbagai kuadran sudut berelasi diberbagai
kuadran

3.10 Menentukan koordinat kartesius 4.10 Menyelesaikan masalah perubahan

menjadi koordinat kutub dan koordinat kartesius menjadi
sebaliknya koordinat kutub dan
sebaliknya
3.11 Menerapkan nilai 4.11 Menyajikan grafik fungsi
perbandingan trigonometri pada trigonometri
grafik fungsi trigonometri

Rekayasa Perangkat Lunak 256

 3.12 Menerapkan aturan sinus dan 4.12 Menyelesaikan permasalah
kosinus kontekstual dengan aturan
sinus dan kosinus

Rekayasa Perangkat Lunak 257

 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.13 Menentukan luas segitiga pada 4.13 Menyelesaikan masalah
trigonometri kontekstual yang berkaitan
dengan luas segitiga pada
trigonometri
3.14 Menganalisis nilai sudut 4.14 Menyelesaikan nilai nilai sudut
dengan rumus jumlah dan selisih dengan rumus jumlah dan
dua sudut selisih dua sudut
3.15 Menerapkan operasi matriks 4.15 Menyelesaikan masalah yang
dalam menyelesaiakan masalah berkaitan dengan matriks
yang berkaitan
dengan matriks
3.16 Menetukan nilai determinan, 4.16 Menyelesaikan masalah yang
invers dan tranpos pada ordo 2 x 2 berkaitan dengan determinan,
dan nilai determinan dan tranpos invers dan tranpose pada ordo 2 x
pada ordo 3 x 3 2 serta nilai determinan
dan tranpos pada ordo 3 x 3
3.17 Menentukan nilai besaran vektor 4.17 Menyelesaikan masalah yang
pada dimensi dua berkaitan dengan nilai besaran
vektor pada dimensi dua

3.18 Menentukan nilai besaran vektor 4.18 Menyelesaikan masalah yang

pada dimensi tiga berkaitan dengan nilai besaran
vektor pada dimensi tiga
3.19 Menentukan nilai variabel pada 4.19 Menyelesaikan masalah yang
persamaan dan fungsi berkaitan dengan persamaan
kuadrat dan fungsi kuadrat
3.20 Menganalisis operasi 4.20 Menyelesaikan masalah
komposisi dan operasi invers operasi komposisi dan operasi
pada fungsi invers pada fungsi

3.21 Menentukan persamaan 4.21 Menyelesaikan masalah yang

lingkaran berkaitan dengan persamaan
lingkaran
3.22 Menganalisis masalah kontekstual 4.22 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan logika kontekstual yang berkaitan
matematika (pernyataan sederhana, dengan logika matematika
negasi pernyataan sederhana, (pernyataan sederhana, negasi
pernyataan majemuk, negasi pernyataan sederhana, pernyataan
pernyataan majemuk dan majemuk , negasi pernyataan
penarikan kesimpulan) majemuk dan
penarikan kesimpulan )
3.23 Menganalisis titik, garis dan 4.23 Menyajikan penyelesaian masalah
bidang pada geometri dimensi yang berkaitan dengan jarak
tiga antara titik ke titik, titik ke garis
dan garis ke bidang pada
geometri dimensi
tiga

Rekayasa Perangkat Lunak 258

 3.24 Menetukan masalah kontekstual 4.24 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan kontekstual kontekstual yang
transformasi geometri

Rekayasa Perangkat Lunak 259

 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
berkaitan dengan transformasi
geometri
3.25 Menganalisis kaidah pencacahan, 4.25 Menyajikan penyelesaian masalah
permutasi dan kombinasi pada kontekstual berkaitan dengan
masalah kaidah pencacahan,
kontekstual permutasi dan kombinasi
3.26 Menentukan peluang kejadian 4.26 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan peluang
kejadian

3.27 Mengevaluasi kajian statistika 4.27 Menyelesaikan masalah

dalam masalah kontekstual kontekstual yang berkaitan
dengan kajian statistika
3.28 Menganalisis ukuran pemusatan 4.28 Menyelesaikan masalah yang
data tunggal dan data kelompok berkaitan dengan ukuran
pemusatan data tunggal dan
data kelompok
3.29 Menganalisis ukuran penyebaran 4.29 Menyelesaikan masalah yang
data tunggal dan data kelompok berkaitan dengan ukuran
penyebaran data tunggal dan
data kelompok
3.30 Menentukan nilai limit fungsi 4.30 Menyelesaikan masalah yang
aljabar berkaitan dengan limit fungsi
aljabar
3.31 Menentukan turunan fungsi aljabar 4.31 Menyelesaikan masalah yang
menggunakan definisi limit fungsi berkaitan dengan turunan fungsi
atau sifat – sifat aljabar
turunan fungsi serta
penerapannya

3.32 Menganalisis keberkaitan turunan 4.32 Menyelesaikan masalah

pertama fungsi dengan nilai kontekstual yang berkaitan
maksimum, nilai minimum, dan dengan turunan pertama fungsi
selang kemonotonan fungsi, aljabar
serta kemiringan garis singgung
kurva

3.33 Menentukan nilai integral tak 4.33 Menyelesaikan masalah yang

tentu dan tertentu fungsi aljabar berkaitan dengan integral tak
tentu dan tertentu fungsi
aljabar
3.34 Menentukan luas permukaan dan 4.34 Menyelesaikan masalah luas
volume benda putar dengan permukaan dan volume benda
menggunakan integral putar dengan menggunakan
tertentu integral tertentu

Rekayasa Perangkat Lunak 260

 j. Sejarah Indonesia

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
menganalisis, dan menggunakan alat, informasi, dan
mengevaluasi tentang prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
pengetahuan faktual, memecahkan masalah sesuai dengan
konseptual, prosedural, dan bidang kajian Sejarah Indonesia.
metakognitif sesuai dengan
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
bidang dan lingkup kajian
dengan mutu dan kuantitas yang terukur
Sejarah Indonesia pada tingkat
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan Menunjukkan keterampilan menalar,
ilmu pengetahuan, teknologi, mengolah, dan menyaji secara efektif,
seni, budaya, dan humaniora kreatif, produktif, kritis, mandiri,
dalam konteks kolaboratif, komunikatif, dan solutif
pengembangan potensi diri dalam ranah abstrak terkait dengan
sebagai bagian dari

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
keluarga, sekolah, dunia pengembangan dari yang dipelajarinya
kerja, warga masyarakat di sekolah, serta mampu melaksanakan
nasional, regional, dan tugas spesifik di bawah pengawasan
internasional. langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami konsep dasar sejarah 4.1 Menyajikan hasil pemahaman
(berpikir kronologis, diakronik, tentang konsep dasar sejarah
sinkronik, ruang dan waktu serta (berpikir kronologis, diakronik,
perubahan dan keberlanjutan) sinkronik, ruang dan waktu serta
perubahan dan
keberlanjutan)

Rekayasa Perangkat Lunak 261

 3.2 Menganalisis kehidupan manusia 4.2 Menyajikan informasi mengenai
dan hasil-hasil budaya manusia dan hasil-hasil budaya
masyarakat Pra Aksara khususnya masyarakat Pra
Indonesia Aksara Indonesia
3.3 Menganalisis berbagai teori 4.3 Mengolah informasi tentang berbagai
tentang proses masuknya agama teori masuknya agama dan
dan kebudayaan Hindu dan kebudayaan Hindu dan Buddha serta
Buddha serta pengaruhnya pengaruhnya terhadap kehidupan
terhadap kehidupan masyarakat masyarakat Indonesia
Indonesia (pemerintahan, (pemerintahan, budaya)
budaya)

3.4 Menganalisis berbagai teori 4.4 Menyajikan hasil analisis berbagai

tentang proses masuknya agama teori tentang proses masuknya
dan kebudayaan Islam serta agama dan kebudayaan Islam serta
pengaruhnya terhadap kehidupan pengaruhnya terhadap kehidupan
masyarakat Indonesia (ekonomi, masyarakat Indonesia
pemerintahan, budaya) (ekonomi, pemerintahan, budaya)

3.5 3Menganalisis proses masuk dan 4.5 Mengolah informasi tentang proses
perkembangan penjajahan bangsa masuk dan perkembangan
Eropa (Portugis, penjajahan
Spanyol, Belanda, Inggris) ke bangsa Eropa (Portugis, Spanyol,
Indonesia Belanda, Inggris) ke Indonesia

3.6 Menganalisis dampak politik, 4.6 Menalar dampak politik, budaya,

budaya, sosial, ekonomi, dan sosial, ekonomi, dan pendidikan pada
pendidikan pada masa penjajahan masa penjajahan bangsa Eropa
bangsa Eropa, lahirnya pergerakan lahirnya pergerakan nasional dan
nasional peristiwa sumpah
dan peristiwa sumpah pemuda pemuda
3.7 Menganalisis peristiwa proklamasi 4.7 Menalar peristiwa proklamasi
kemerdekaan dan pembentukan kemerdekaan dan pembentukan
pemerintahan pertama Republik pemerintahan pertama Republik
Indonesia, serta maknanya bagi Indonesia, serta maknanya bagi
kehidupan sosial, budaya, kehidupan sosial, budaya, ekonomi,
ekonomi, politik, dan politik, dan pendidikan bangsa
pendidikan bangsa Indonesia Indonesia

3.8 Menganalisis strategi dan bentuk 4.8 Mengolah informasi tentang strategi
perjuangan bangsa Indonesia dan bentuk perjuangan bangsa
dalam upaya Indonesia dalam upaya
mempertahankan mempertahankan kemerdekaan

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

kemerdekaan dari ancaman dari ancaman Sekutu dan
Sekutu dan Belanda Belanda

Rekayasa Perangkat Lunak 262

 3.9 Mengevaluasi upaya bangsa 4.9 Menyajikan hasil kesimpulan
indonesia dalam menghadapi tentang upaya bangsa Indonesia
ancaman disintegrasi bangsa dalam menghadapi ancaman
antara lain PKI Madiun 1948, disintegrasi bangsa antara lain PKI
DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi
PRRI, Permesta, G-30-S/PKI Aziz, RMS, PRRI, Permesta,
G-30-S/PKI
3.10 Mengevaluasi perkembangan 4.10 Menyajikan hasil telaah tentang
kehidupan politik dan ekonomi perkembangan kehidupan politik
Bangsa Indonesia pada masa dan ekonomi Bangsa Indonesia
awal kemerdekaan pada masa awal
sampai dengan masa Demokrasi kemerdekaan sampai masa
Terpimpin Demokrasi Terpimpin
3.11 Mengevaluasi perkembangan 4.11 Mengolah informasi tentang
kehidupan politik dan ekonomi pekembangan kehidupan politik
Bangsa Indonesia pada masa dan ekonomi Bangsa Indonesia
Orde Baru sampai dengan awal pada masa Orde Baru sampai
Reformasi, serta peranan dengan awal Reformasi, serta
mahasiswa dan pemuda dalam peranan mahasiswa dan pemuda
perubahan politik dan dalam perubahan politik dan
ketatanegaraan ketatanegaraan
Indonesia Indonesia
3.12 Mengevaluasi peran bangsa 4.12 Menyajikan hasil telaah tentang
Indonesia dalam perdamaian peran bangsa Indonesia dalam
dunia antara lain KAA, Misi perdamaian dunia antara lain KAA,
Garuda, Deklarasi Djuanda, Misi Garuda, Deklarasi Djuanda,
Gerakan Non Blok, dan Gerakan Non Blok, dan ASEAN,
ASEAN, OKI, dan Jakarta OKI, dan Jakarta
Informal Meeting Informal Meeting
3.13 Mengevaluasi kehidupan Bangsa 4.13 Membuat studi evaluasi tentang
Indonesia dalam kehidupan Bangsa Indonesia dalam
mengembangkan ilmu mengembangkan ilmu pengetahuan
pengetahuan dan teknologi pada dan teknologi di era kemerdekaan
era kemerdekaan (sejak (sejak
proklamasi sampai dengan proklamasi sampai dengan
Reformasi) Reformasi)

k. Bahasa Inggris

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)

Rekayasa Perangkat Lunak 263

 3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
menganalisis, dan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
mengevaluasi tentang kerja yang lazim dilakukan serta
pengetahuan faktual, memecahkan masalah sesuai dengan
konseptual, prosedural dasar, bidang kajian Bahasa Inggris.
dan metakognitif sesuai Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan bidang dan lingkup dengan mutu dan kuantitas yang terukur
kajian Bahasa Inggris pada sesuai dengan standar kompetensi kerja.
tingkat teknis, spesifik, detil,
Menunjukkan keterampilan menalar,
dan kompleks, berkenaan
mengolah, dan menyaji secara efektif,
dengan ilmu pengetahuan,
kreatif, produktif, kritis, mandiri,
teknologi, seni, budaya, dan
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
humaniora dalam konteks
ranah abstrak terkait dengan
pengembangan potensi diri pengembangan dari yang dipelajarinya
sebagai bagian dari

Rekayasa Perangkat Lunak 264

 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
keluarga, sekolah, dunia di sekolah, serta mampu
kerja, warga masyarakat melaksanakan tugas spesifik di bawah
nasional, regional, dan pengawasan langsung.
internasional.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

4.1 Menyusun teks interaksi
3.1 Menganalisis fungsi sosial,
transaksional lisan dan tulis pendek
struktur teks, dan unsur
dan sederhana yang melibatkan
kebahasaan teks interaksi
tindakan memberi dan meminta
transaksional lisan dan tulis yang
informasi terkait jati diri, dengan
melibatkan tindakan memberi dan
memperhatikan fungsi sosial,
meminta informasi terkait jati diri
struktur teks, dan unsur kebahasaan
dan hubungan keluarga, sesuai
yang benar dan sesuai konteks
dengan konteks penggunaannya.
penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan
pronoun: subjective, objective,
possessive)

4.2 Menyusun teks interaksi interpersonal

3.2 Menganalisis fungsi sosial,
lisan dan tulis sederhana yang
struktur teks, dan unsur
melibatkan tindakan memberikan
kebahasaan teks interaksi
ucapan selamat bersayap (extended),
interpersonal lisan dan tulis yang
dan responnya dengan
melibatkan tindakan memberikan
memperhatikan fungsi sosial,
ucapan selamat bersayap
struktur teks, dan unsur
(extended), dan responnya, sesuai
dengan konteks penggunaannya. kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.

Rekayasa Perangkat Lunak 265

 3.3 Menganalisis fungsi sosial, 4.3 Menyusun teks interaksi
struktur teks, dan unsur transaksional lisan dan tulis pendek
kebahasaan teks interaksi dan sederhana yang melibatkan
transaksional lisan dan tulis yang tindakan memberi dan meminta
melibatkan tindakan memberi dan informasi terkait niat melakukan
meminta informasi terkait niat suatu tindakan/kegiatan, dengan
melakukan suatu memperhatikan fungsi sosial,
tindakan/kegiatan, sesuai dengan struktur teks, dan unsur kebahasaan
konteks penggunaannya. yang benar dan sesuai konteks
(Perhatikan unsur kebahasaan be penggunaannya.
going to,
would like to)

4.4 Menyusun teks deskriptif lisan dan

3.4 Menganalisis fungsi sosial, struktur
tulis, pendek dan sederhana, terkait
teks, dan unsur kebahasaan
orang, benda dan tempat, dengan
beberapa teks deskriptif lisan dan
memperhatikan fungsi sosial,
tulis dengan memberi dan
struktur teks, dan unsur
meminta informasi pendek dan
kebahasaan, secara benar dan
sederhana terkait orang, benda
sesuai konteks
dan tempat sesuai dengan konteks
penggunaannya.

3.5 Menganalisis fungsi sosial, struktur 4.5 Menyusun teks khusus dalam bentuk
pemberitahuan (announcement), lisan
teks, dan unsur kebahasaan
dan tulis, pendek dan sederhana,
beberapa teks khusus dalam bentuk
pemberitahuan dengan
memperhatikan fungsi sosial,

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

(announcement), dengan memberi struktur teks, dan unsur kebahasaan,
dan meminta informasi terkait secara benar dan sesuai konteks
kegiatan sekolah/tempat kerja,
sesuai dengan konteks
penggunaannya

4.6 Menyusun teks interaksi

3.6 Menganalisis fungsi sosial,
transaksional, lisan dan tulis, pendek
struktur teks, dan 4unsur
dan sederhana, yang melibatkan
kebahasaan teks interaksi
tindakan unsur dan meminta
transaksional lisan dan tulis yang
informasi terkait keadaan/tindakan/
melibatkan tindakan memberi dan
kegiatan/ kejadian yang
meminta informasi terkait
dilakukan/terjadi di waktu lampau
keadaan/tindakan/ kegiatan/
yang merujuk waktu terjadinya dan
kejadian yang dilakukan/terjadi di
kesudahannya, dengan
waktu lampau yang merujuk
memperhatikan fungsi sosial,
waktu terjadinya dan
struktur teks, dan unsur kebahasaan
kesudahannya, sesuai dengan
yang benar dan sesuai konteks
konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan
simple past
tense vs present perfect tense)

Rekayasa Perangkat Lunak 266

 4.7 Menyusun teks recount lisan dan
3.7 Menganalisis fungsi sosial,
tulis, pendek dan sederhana,
struktur teks, dan unsur
terkait peristiwa/pengalaman,
kebahasaan beberapa teks recount
dengan memperhatikan fungsi
lisan dan tulis dengan memberi
sosial, struktur teks, dan unsur
dan meminta informasi terkait
kebahasaan, secara benar dan
peristiwa/pengalaman sesuai
sesuai konteks
dengan konteks penggunaannya

4.8 Menyajikan teks naratif pendek dan

3.8 Menganalisis fungsi sosial,
sederhana terkait legenda rakyat
struktur teks, dan unsur
secara lisan dan tulis dengan
kebahasaan beberapa teks naratif
memperhatikan fungsi social,
lisan dan tulis dengan memberi
struktur teks dan unsur kebahasaan
dan meminta informasi terkait
secara benar dan sesuai konteks
legenda rakyat sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya

4.9 Menyusun teks khusus dalam bentuk

3.9 Menganalisis fungsi social,
memo, menu, jadwal dan tanda-
struktur teks dan unsur
tanda (signs) lisan dan tulis, pendek
kebahasaan beberapa teks khusus
dan sederhana, dengan
dalam bentuk memo, menu,
memperhatikan fungsi sosial,
schedule dan signs dengan
struktur teks dan unsur kebahasaan
memberi dan meminta informasi
secara benar dan sesuai konteks.
terkait kegiatan sekolah atau
tempat kerja,
sesuai dengan konteks
penggunaannya di dunia kerja.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

4.10 Menyusun teks interaksi
3.10 Menerapkan fungsi social,
transaksional lisan dan tulis yang
struktur teks dan unsur
melibatkan tindakan member dan
kebahasaan teks interaksi
meminta informasi terkait
transaksional lisan dan tulis
perbandingan kata sifat dengan
yang melibatkan tindakan
memperhatikan fungsi social,
memberi dan meminta
struktur teks dan unsur kebahasaan
informasi terkait perbandingan
yang benar dan sesuai konteks.
kata sifat sesuai dengan bidang
keahlian dan konteks
penggunaannya.

4.11 Menyusun teks interaksi

3.11 Menganalisis fungsi social,
transaksional lisan dan tulis,
struktur teks dan unsur
pendek dan sederhana, yang
kebahasaan teks interaksi
melibatkan tindakan memberi dan
transaksional lisan dan tulis yang
meminta informasi tentang
melibatkan tindakan memberi
petunjuk arah (direction) dengan
dan meminta informasi tentang
memperhatikan fungsi social,
petunjuk arah (direction) sesuai
struktur teks dan unsur kebahasaan
dengan konteks penggunaannya
yang benar dan
di
sesuai konteks di dunia kerja.
dunia kerja.

Rekayasa Perangkat Lunak 267

 4.12 Menyusun teks interaksi
3.12 Menganalisis fungsi social,
transaksional lisan dan tulis,
struktur teks dan unsur
pendek dan sederhana yang
kebahasaan teks interaksi
melibatkan tindakan memberi dan
transaksional yang melibatkan
meminta informasi terkait
tindakan memberi dan meminta
kegiatan/tugas-tugas rutin
informasi terkait kegiatan/tugas-
sederhana (simple routine tasks)
tugas rutin sederhana (simple
dengan memperhatikan fungsi
routine tasks) sesuai dengan
social, struktur teks dan unsur
konteks penggunaan di dunia
kerja. kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks dunia kerja.
4.13 Menyusun teks interaksi
3.13 Menganalisis fungsi sosial,
transaksional, lisan dan tulis,
struktur teks, dan unsur
pendek dan sederhana, yang
kebahasaan teks interaksi
melibatkan tindakan memberi dan
transaksional lisan dan tulis
meminta informasi terkait saran
yang melibatkan tindakan
dan tawaran, dengan
memberi dan meminta informasi
memperhatikan fungsi sosial,
terkait saran dan tawaran, sesuai
struktur teks, dan unsur kebahasaan
dengan konteks penggunaannya.
yang benar dan sesuai konteks
(Perhatikan unsur
kebahasaan should, can)

3.14 Menganalisis fungsi sosial, struktur 4.14 Menyusun teks interaksi

teks, dan unsur kebahasaan teks transaksional, lisan dan tulis, pendek
interaksi transaksional lisan dan dan sederhana, yang melibatkan
tulis yang melibatkan tindakan tindakan memberi dan meminta
memberi dan meminta informasi informasi terkait pendapat dan
terkait pendapat pikiran, dengan memperhatikan
dan pikiran, sesuai dengan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

konteks penggunaannya. kebahasaan yang benar dan sesuai
(Perhatikan unsur kebahasaan I konteks
think, I suppose,
in my opinion)
4.15 Menuliskan kembali teks pesan
3.15 Menerapkan fungsi social,
sederhana lewat telephone terkait
struktur teks dan unsur
tempat kerja dengan
kebahasaan teks interaksi
memperhatikan fungsi sosial,
transaksional yang melibatkan
struktur teks dan unsur kebahasaan
tindakan memberi dan meminta
secara benar dan sesuai konteks
informasi terkait pesan
dunia kerja
sederhana lewat telephone
(taking simple phone message)
sesuai dengan konteks
penggunaannya di dunia
kerja

Rekayasa Perangkat Lunak 268

 4.16 Menyusun teks khusus dalam
3.16 Menganalisis fungsi 6sosial,
bentuk undangan resmi lisan dan
struktur teks, dan 6unsur
tulis, terkait kegiatan
kebahasaan beberapa teks
sekolah/tempat kerja, dengan
khusus dalam bentuk undangan
memperhatikan fungsi 6nsure,
resmi dengan memberi dan
struktur teks, dan 6unsur
meminta informasi terkait
kebahasaan, secara benar dan
kegiatan sekolah/tempat kerja
sesuai konteks
sesuai
dengan konteks penggunaannya

3.17 Membedakan fungsi sosial, 4.17 Menyusun teks khusus dalam

struktur teks, dan unsur bentuk surat pribadi terkait
kebahasaan beberapa teks kegiatan diri sendiri dan orang
khusus dalam bentuk surat sekitarnya, lisan dan tulis, dengan
pribadi dengan memberi dan memperhatikan fungsi sosial,
menerima informasi terkait struktur teks, dan unsur
kegiatan diri sendiri dan orang kebahasaan, secara benar dan
sekitarnya, sesuai dengan sesuai konteks
konteks
penggunaannya
4.18 Menyusun teks prosedur, lisan dan
3.18 Menganalisis fungsi sosial,
tulis, dalam bentuk manual terkait
struktur teks, dan unsur
penggunaan teknologi dan kiat-kiat
kebahasaan beberapa teks
(tips), dengan memperhatikan
prosedur lisan dan tulis dengan
fungsi sosial, struktur teks, dan
memberi dan meminta informasi
unsur kebahasaan, secara benar dan
terkait manual penggunaan
sesuai konteks
teknologi dan kiat-kiat (tips),
pendek dan sederhana, sesuai
dengan
bidang keahlian dan konteks
penggunaannya
3.19 Menganalisis fungsi sosial, struktur 4.19 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
teks, dan unsur kebahasaan teks
melibatkan tindakan
interaksi
memberi dan meminta
transaksional lisan dan tulis

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

yang melibatkan tindakan informasi terkait keadaan/tindakan/
memberi dan meminta informasi kegiatan/kejadian tanpa perlu
terkait keadaan menyebutkan pelakunya dalam teks
/tindakan/ kegiatan/ kejadian ilmiah, dengan memperhatikan
tanpa perlu menyebutkan fungsi sosial, struktur teks, dan
pelakunya dalam teks ilmiah, unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai dengan konteks sesuai konteks
penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan passive
voice)

Rekayasa Perangkat Lunak 269

 4.20 Menyusun teks lisan dan tulis untuk
3.20 Menganalisis fungsi sosial,
menyatakan dan menanyakan
struktur teks, dan unsur
tentang pengandaian jika terjadi
kebahasaan untuk menyatakan
suatu keadaan/ kejadian/peristiwa
dan menanyakan tentang
di waktu yang akan datang, dengan
pengandaian jika terjadi suatu
memperhatikan fungsi sosial,
keadaan/ kejadian/peristiwa di
struktur teks, dan unsur
waktu yang akan datang, sesuai
kebahasaan yang benar dan
dengan konteks
sesuai konteks.
penggunaannya.

4.21 Menyusun teks ilmiah faktual

3.21 Menganalisis struktur teks dan
(factual report), lisan dan tulis,
unsur kebahasaan untuk
sederhana, tentang orang,
melaksanakan fungsi sosial teks
binatang, benda, gejala dan
factual report dengan
peristiwa alam dan sosial, terkait
menyatakan dan menanyakan
dengan mata pelajaran lain
tentang teks ilmiah faktual
tentang orang, binatang, benda,
gejala dan peristiwa alam dan
sosial, sederhana, sesuai dengan
konteks
pembelajaran di pelajaran lain
4.22 Menyusun teks eksposisi analitis
3.22 Menganalisis fungsi sosial,
tulis, terkait isu aktual, dengan
struktur teks, dan unsur
memperhatikan fungsi sosial,
kebahasaan beberapa teks
struktur teks, dan unsur
eksposisi analitis lisan dan tulis
kebahasaan, secara benar dan
dengan memberi dan meminta
sesuai konteks
informasi terkait isu
aktual, sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.23 Menganalisis fungsi social, 4.23 Menyusun teks biografi tokoh lisan
struktur teks dan unsur dan tulis, pendek dan sederhana,
kebahasaan pada teks biografi dengan memperhatikan fungsi sosial,
tokoh sesuai dengan konteks struktur teks, dan unsur kebahasaan
penggunaannya. yang benar dan
sesuai konteks

3.24 Menganalisis fungsi sosial, struktur 4.24 Menyusun teks interaksi

transaksional lisan dan tulis yang
teks, dan unsur kebahasaan teks
melibatkan tindakan
interaksi
memberi dan meminta
transaksional lisan dan tulis

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

yang melibatkan tindakan informasi terkait hubungan sebab
memberi dan meminta informasi akibat, dengan memperhatikan
terkait hubungan sebab akibat, fungsi sosial, struktur teks, dan
sesuai dengan konteks unsur kebahasaan yang benar dan
penggunaannya. (Perhatikan unsur sesuai konteks
kebahasaan because of ..., due
to ..., thanks to ...)

Rekayasa Perangkat Lunak 270

 4.25 Menyusun teks interaksi transaksional
3.25 Menganalisis fungsi social,
tulis yang melibatkan tindakan
struktur teks dan unsur
memberi dan meminta informasi
kebahasaan teks interaksi
terkait penulisan laporan sederhana
transaksional yang melibatkan
dengan memperhatikan fungsi social,
tindakan memberi dan meminta
struktur teks dan unsur kebahasaan
informasi terkait penulisan
yang benar dan
laporan sederhana.
sesuai dengan konteks
penggunaannya di dunia kerja.

4.26 Menyusun teks interaksi

3.26 Menganalisis fungsi social,
transaksional lisan yang melibatkan
struktur teks dan unsur
tindakan memberi dan meminta
kebahasaan teks interaksi
informasi terkait penyajian laporan
transaksional yang melibatkan
dengan memperhatikan fungsi
tindakan memberi dan meminta
social, struktur teks dan unsur
informasi terkait penyajian
kebahasaan yang benar dan sesuai
laporan secara lisan (report
dengan konteks
presentation)
penggunaannya di dunia kerja.

4.27 Menyusun teks interaksi

3.27 Menganalisis fungsi sosial,
interpersonal lisan dan tulis
struktur teks, dan unsur
sederhana yang melibatkan
kebahasaan teks interaksi
tindakan menawarkan jasa, dan
interpersonal lisan dan tulis
menanggapinya dengan
yang melibatkan tindakan
memperhatikan fungsi sosial,
menawarkan jasa, serta
struktur teks, dan unsur kebahasaan
menanggapinya, sesuai dengan
yang benar dan sesuai konteks
konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan
May I help
you? What can I do for you? What
if ...?)
3.28 Menganalisis fungsi sosial, 4.28 Menyusun teks khusus surat
struktur teks, dan unsur lamaran kerja, yang memberikan
kebahasaan beberapa teks khusus informasi antara lain jati diri, latar
dalam bentuk surat lamaran kerja, belakang pendidikan/pengalaman
dengan memberi dan meminta kerja, dengan memperhatikan
informasi terkait jati diri, latar fungsi sosial, struktur teks, dan
belakang pendidikan/pengalaman unsur kebahasaan, secara benar dan
kerja, sesuai dengan konteks sesuai konteks
penggunaannya

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

Rekayasa Perangkat Lunak 271

 4.29 Menyusun teks interaksi
3.29 Menganalisis fungsi sosial,
transaksional lisan yang
struktur teks, dan unsur
melibatkan tindakan memberi dan
kebahasaan teks interaksi
meminta informasi terkait jati diri
transaksional lisan yang
dalam konteks pekerjaan
melibatkan tindakan memberi
(wawancara pekerjaan), dengan
dan meminta informasi terkait
memperhatikan fungsi sosial,
jati diri dalam konteks
struktur teks, dan unsur
pekerjaan (wawancara
kebahasaan yang benar dan sesuai
pekerjaan)
konteks penggunaannya
di dunia kerja.

4.30 Menyusun teks lisan dan tulis

3.30 Menganalisis fungsi sosial,
untuk menyatakan dan
struktur teks, dan unsur
menanyakan tentang keharusan,
kebahasaan untuk menyatakan
dengan memperhatikan fungsi
dan menanyakan tentang
sosial, struktur teks, dan unsur
keharusan, sesuai dengan
konteks penggunaannya. kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.

4.31 Menangkap makna secara

3.31 Menganalisis fungsi sosial,
kontekstual terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks
kebahasaan teks news items lisan
news item lisan dan tulis
dan tulis, dalam bentuk berita
dengan memberi dan meminta
sederhana koran/radio/TV
informasi terkait berita
sederhana dari koran/radio/TV,
sesuai
dengan konteks
penggunaannya
4.32 Menyusun teks interaksi
3.32 Menganalisis fungsi sosial,
transaksional lisan dan tulis yang
struktur teks, dan unsur
melibatkan tindakan memberi dan
kebahasaan teks interaksi
meminta informasi terkait
transaksional lisan dan tulis
pengandaian diikuti oleh
yang melibatkan tindakan
perintah/saran, dengan
memberi dan meminta
memperhatikan fungsi sosial,
informasi terkait pengandaian
struktur teks, dan unsur kebahasaan
diikuti oleh perintah/saran,
yang benar dan sesuai konteks
sesuai dengan bidang keahlian
dan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan
if dengan
imperative, can, should)

l. Bahasa Arab

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)

Rekayasa Perangkat Lunak 272

 3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
menganalisis, dan menggunakan alat, informasi, dan
mengevaluasi tentang prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
pengetahuan faktual, memecahkan masalah sesuai dengan
konseptual, prosedural, dan bidang kajian Bahasa Arab.
metakognitif sesuai dengan Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
bidang dan lingkup kajian dengan mutu dan kuantitas yang terukur
Bahasa Arab pada tingkat sesuai dengan standar kompetensi kerja.
teknis,spesifik, detil, dan
Menunjukkan keterampilan menalar,
kompleks, berkenaan dengan
mengolah, dan menyaji secara efektif,
ilmu pengetahuan, teknologi,
kreatif, produktif, kritis, mandiri,
seni, budaya, dan humaniora
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
dalam konteks pengembangan
ranah abstrak terkait dengan
potensi diri
pengembangan dari yang dipelajarinya
sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
kerja, warga masyarakat di sekolah, serta mampu
nasional, regional, dan melaksanakan tugas spesifik di bawah
internasional. pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

Rekayasa Perangkat Lunak 273

 3.1 Memahami tindak tutur menyapa 4.1 Mendemontrasikan tindak tutur
(salam, menanyakan keadaan), menyapa (salam, menanyakan
memperkenalkan diri (ta’aruf), keadaan), memperkenalkan diri
mengucapkan terimakasih (taqdim (ta’aruf), mengucapkan
al-syukr), meminta maaf (al- terimakasih (taqdim al- syukr),
isti’fa), dan berpamitan (wada’an), meminta maaf (al isti’fa), dan
dengan memperhatikan fungsi berpamitan (wada’an), dengan
sosial, struktur teks, dan unsur memperhatikan fungsi sosial,
kebahasaan pada teks interaksi struktur teks, dan unsur kebahasaan
interpersonal lisan dan tulis sesuai yang benar dan sesuai konteks
dengan konteks
penggunaannya

3.2 Menerapkan jati diri (huwiyah), 4.2 Mendemontrasikan jati diri

dengan memperhatikan fungsi sosial, (huwiyah) dengan memperhatikan
struktur teks, dan unsur kebahasaan fungsi sosial, struktur teks, dan
dari teks interaksi transaksional lisan unsur kebahasaan, secara benar dan
dan tulis, sesuai dengan konteks sesuai konteks
penggunaannya

3.3 Mengilustrasikan nama hari (asma 4.3 Mengungkapkan teks sederhana

al-ayyam), bulan (syuhur al- terkait nama hari (asma al- ayyam),
hijriyahmiladiyah), nama waktu bulan (syuhur al-
dalam hari (shobah, nahar, masa hijriyah/miladiyah), nama waktu
lailah), waktu dalam bentuk angka dalam hari (shobah, nahar, masa,
(sa’ah), tanggal (tarikh), dan tahun lailah), waktu dalam bentuk angka
(sanah hijriyah/miladiyah), dengan (sa’ah), tanggal (tarikh), dan tahun
memperhatikan fungsi sosial, (sanah hijriyah/miladiyah), dengan
struktur teks, dan unsur kebahasaan memperhatikan fungsi sosial,
dari teks interaksi transaksional struktur teks, dan unsur kebahasaan
lisan dan tulis, yang benar dan sesuai konteks
sesuai dengan konteks
penggunaannya

3.4 Memahami teks sederhana fungsi 4.4 Menyusun teks sederhana terkait
terkait bangunan publik (al- dengan bangunan publik (al-
mabani al- ‘ammah) yang dekat mabani al-‘ammah) yang dekat
dengan kehidupan siswa sehari- dengan kehidupan siswa sehari-
hari, dengan memperhatikan fungsi hari, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks interaksi kebahasaan yang benar dan sesuai
transaksional lisan dan tulis, sesuai konteks
dengan konteks
penggunaannya

3.5 Menggambarkan (sifat orang (sifat 4.5 Mendemontrasikan teks sederhana

al-insan), dengan memperhatikan terkait sifat orang (sifat al-insan),
fungsi sosial, struktur teks, dan dengan memperhatikan fungsi
unsur sosial,
kebahasaan pada teks interaksi struktur teks dan unsur

Rekayasa Perangkat Lunak 274

 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
transaksional lisan dan tulis, kebahasaan yang benar dan sesuai
sesuai dengan konteks konteks
penggunaannya
3.6 Mengklasifikasi aktivitas (ansyithah) 4.6 Mendemontrasikan teks sederhana
orang dan fungsi (wadhaif) benda/ terkait dengan aktivitas (ansyithah)
alat, dengan memperhatikan fungsi orang dan fungsi (wadhaif)
sosial, struktur teks, dan unsur benda/alat, dengan memperhatikan
kebahasaan pada teks interaksi fungsi sosial, struktur teks dan
transaksional lisan dan tulis, unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai dengan konteks sesuai konteks
penggunaannya

3.7 Menganalisis teks sederhana 4.7 Mengimplementasikan teks

tentang deskripsi orang (washf al- sederhana terkait deskripsi
insan), dengan memperhatikan orang(washf al- insan), dengan
fungsi sosial, struktur teks, dan memperhatikan fungsi sosial,
unsur kebahasaan dari struktur teks, dan unsur
teksdeskriptif lisan dan tulis, kebahasaan yang benar dan sesuai
sesuai dengan konteks
konteks penggunaannya
3.8 Menentukan peribahasa Arab, 4.8 Mengungkapkan peribahasa Arab
dengan memperhatikan fungsi secara sederhana dengan
sosial dan unsur kebahasaan memperhatikan fungsi sosial
dan unsur kebahasaan
3.9 Menerapkan tindak tutur untuk 4.9 Melatih menerapkan teks sederhana
meminta perhatian (mulahazhat), yang berisi meminta perhatian
mengecek pemahaman (al-isti’ab), (mulahadhat), mengecek
menghargai kinerja yang baik, dan pemahaman (alisti’ab), menghargai
meminta dan mengungkapkan kinerja yang baik, dan meminta dan
pendapat (taqdim al-ara), dengan mengungkapkan pendapat (taqdim
memperhatikan fungsi sosial, alaraa), dengan memperhatikan
struktur teks, dan unsur fungsi sosial, struktur teks, dan
kebahasaan pada teks interaksi unsur kebahasaan yang benar dan
interpersonal lisan dan tulis, sesuai sesuai konteks
dengan konteks
penggunaannya

3.10 Mengungkapkan isi pesan singkat 4.10 Mendemontrasikan pesan singkat

dan pengumuman/ pemberitahuan dan pengumuman/ pemberitahuan
(al- akhbar aw al-ma’lumat), (al-akhbar aw alma’lumat), lisan
dengan memberi dan meminta dan tulis secara sederhana tentang
informasi terkait kegiatan kegiatan sekolah, dengan
sekolah, dengan memperhatikan memperhatikan fungsi sosial,
fungsi sosial, struktur teks, dan struktur teks, dan unsur
unsur kebahasaan dari teks kebahasaan
khusus sesuai dengan konteks
penggunaannya

Rekayasa Perangkat Lunak 275

 3.11 Membedakan ungkapan minta ijin 4.11 Mendemontrasikan teks sederhana
(isti’dzan), menyuruh (al- berisi tindakan

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

amr), dan melarang (al-nahyu), minta ijin (isti’dzan), menyuruh
dengan memperhatikan fungsi (al-amr), melarang (al-nahyu),
sosial, struktur teks, dan unsur dengan memperhatikan fungsi
kebahasaan pada teks interaksi sosial, struktur teks, dan unsur
interpersonal lisan dan tulis, kebahasaan yang benar dan sesuai
sesuai dengan konteks
konteks penggunaannya
3.12 Menentukan ucapan selamat 4.12 Mendemontrasikan teks sederhana
(tahni’ah), dengan memperhatikan berisi ucapan selamat (tahni’ah),
fungsi sosial, struktur teks, dan dengan memperhatikan fungsi
unsur kebahasaan dari teks sosial, struktur teks, dan unsur
interaksi transaksional lisan dan kebahasaan yang benar dan sesuai
tulis, sesuai dengan konteks konteks
penggunaannya

3.13 Menganalisis contoh ungkapan 4.13 Mengungkapkan teks sederhana

sederhana yang menyatakan berisi harapan (roja’) atas suatu
harapan (roja’) atas suatu kebahagiaan dan prestasi, dengan
kebahagiaan dan prestasi, dengan memperhatikan fungsi sosial,
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
kebahasaan pada teks interaksi sesuai konteks
interpersonal lisan dan tulis,
sesuai dengan
konteks penggunaannya
3.14 Mengidentifikasi ungkapan 4.14 Mendemontrasikan teks sederhana
sederhana terkait persetujuan berisi ungkapan tindakan memberi
(muwafaqah), dengan dan meminta informasi terkait
memperhatikan fungsi sosial, persetujuan (muwafaqah)
struktur teks, dan unsur kebahasaan melakukan suatu
dari teks interaksi transaksional tindakan/kegiatan, dengan
lisan dan tulis, sesuai dengan memperhatikan fungsi sosial,
konteks penggunaannya struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks

3.15 Membandingkan tindak tutur yang 4.15 Mengembangkan teks sederhana

menyatakan dan menanyakan berisi tindakan memberi dan
perbandingan jumlah meminta informasi terkait
(muqaranah al- adad), dengan dengan perbandingan jumlah
memperhatikan fungsi sosial, (muqaranah al-‘adad) dengan
struktur teks, dan unsur memperhatikan fungsi sosial,
kebahasaan dari teks interaksi struktur teks, dan unsur
transaksional lisan dan tulis, kebahasaan yang benar dan
sesuai dengan sesuai konteks
konteks penggunaannya

Rekayasa Perangkat Lunak 276

 3.16 Menentukan ungkapan terkait 4.16 Menyajikan teks sederhana berisi
maksud (al-maqashid) dan ungkapan tindakan memberidan
tujuan(al-ahdaf) melakukan meminta informasi terkait maksud
suatu tindakan/ kegiatan, (al-
dengan memperhatikan fungsi maqashid) dan tujuan (al-

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

sosial, struktur teks, dan unsur ahdaf) melakukan suatu tindakan/
kebahasaan dari teks interaksi kegiatan, dengan memperhatikan
transaksional lisan dan tulis, fungsi sosial, struktur teks, dan
sesuai dengan konteks unsur kebahasaan yang benar dan
penggunaannya sesuai konteks

3.17 Menentukan isi teks cerita (al- 4.17 Menyajikan teks naratif sederhana
qashash) pendek dan sederhana, secara lisan dan tulis, terkait teks
dengan memperhatikan fungsi cerita (al- qashash) dengan
sosial, struktur teks, dan unsur memperhatikan fungsi sosial,
kebahasaan, sesuai dengan struktur teks, dan unsur
konteks penggunaannya kebahasaan sesuai konteks

3.18 Menganalisis contoh ungkapan 4.18 Mengungkapkan contoh teks

sederhana yang menyatakan sederhana berisi harapan (roja’)
harapan (roja’) atas suatu atas suatu kebahagiaan dan
kebahagiaan dan prestasi, dengan prestasi, dengan memperhatikan
memperhatikan fungsi sosial, fungsi sosial, struktur teks, dan
struktur teks, dan unsur unsur kebahasaan yang benar dan
kebahasaan pada teks interaksi sesuai konteks
interpersonal lisan dan tulis,
sesuai dengan
konteks penggunaannya
3.19 Mengidentifikasi kembali 4.19 Mendemontrasikan teks sederhana
ungkapan sederhana terkait berisi ungkapan tindakan memberi
persetujuan (muwafaqah), dan meminta informasi terkait
dengan memperhatikan fungsi persetujuan (muwafaqah)
sosial, struktur teks, dan unsur melakukan suatu
kebahasaan dari teks interaksi tindakan/kegiatan, dengan
transaksional lisan dan tulis, memperhatikan fungsi sosial
sesuai dengan konteks struktur teks, dan unsur
penggunaannya kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

Rekayasa Perangkat Lunak 277

 3.20 Menentukan ungkapan terkait 4.20 Menyajikan teks sederhana berisi
maksud (al-maqashid) dan tujuan ungkapan tindakan memberi dan
(al-ahdaf) melakukan suatu meminta informasi terkait maksud
tindakan/kegiatan, dengan (al- maqashid) dan tujuan (al-
memperhatikan fungsi sosial, ahdaf) melakukan suatu
struktur teks, dan unsur tindakan/kegiatan, dengan
kebahasaan dari teks interaksi memperhatikan fungsi sosial,
transaksional lisan dan tulis, struktur teks, dan unsur
sesuai dengan konteks kebahasaan yang benar dan
penggunaannya sesuai konteks

3.21 Mengklasifikasikan ungkapan 4.21 Mengembangkan teks sederhana

sederhana terkait menyuruh (al- berisi ungkapan menyuruh (al-
amr) dan melarang (al- nahyu) amr) dan melarang (al-nahyu)
melakukan suatu melakukan suatu
tindakan/kegiatan, dengan tindakan/kegiatan, dengan
memperhatikan fungsi sosial,

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

struktur teks, dan unsur kebahasaan mem- perhatikan fungsi social,
dari teks interaksi transaksional struktur teks, dan unsur
lisan dan tulis, kebahasaan sesuai konteks
sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.22 Menentukan isi teks cerita (al- 4.22 Menyajikan teks naratif sederhana
qashash) pendek dan sederhana, secara lisan dan tulis, terkait teks
dengan memperhatikan fungsi cerita (al- qashash) dengan
sosial, struktur teks, dan unsur memperhatikan fungsi sosial,
kebahasaan, sesuai dengan konteks struktur teks, dan unsur
penggunaannya kebahasaan sesuai konteks

4.23 Mendemontrasikan informasi

3.23 Menentukan iklan (al-i’lan),
dalam teks iklan (al-i’lan) dengan
sesuai dengan konteks
memperhatikan fungsi sosial,
penggunaannya
struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks
3.24 Menganalisis kisah-kisah teladan 4.24 Mengimplementasikan teks- teks
dalam bahasa Arab sangat kisah teladan dalam bahasa Arab
sederhana dengan memahami sangat sederhana dengan
fungsi sosial dan memperhatikan fungsi
unsur kebahasaan sosial dan unsur kebahasaan

Rekayasa Perangkat Lunak 278

 m. Bahasa Jepang

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
menganalisis, dan mengevaluasi menggunakan alat, informasi, dan
tentang pengetahuan faktual, prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
konseptual, prosedural, dan memecahkan masalah sesuai dengan
metakognitif sesuai dengan bidang kajian Bahasa Jepang.
bidang dan lingkup kajian Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
Bahasa Jepang pada tingkat dengan mutu dan kuantitas yang terukur
teknis, spesifik, detil, dan sesuai dengan standar kompetensi kerja.
kompleks, berkenaan dengan
Menunjukkan keterampilan menalar,
ilmu pengetahuan, teknologi,
mengolah, dan menyaji secara efektif,
seni, budaya, dan humaniora
kreatif, produktif, kritis, mandiri,
dalam konteks pengembangan
kolaboratif, komunikatif, dan solutif
potensi diri
dalam ranah abstrak terkait dengan
sebagai bagian dari keluarga, pengembangan dari yang
sekolah, dunia kerja, warga

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
masyarakat nasional, dipelajarinya di sekolah, serta mampu
regional, dan internasional. melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

Rekayasa Perangkat Lunak 279

 4.1 Mendemonstrasikan ungkapan
3.1 Menentukan ungkapan menyapa,
menyapa, berpamitan, mengucapkan,
berpamitan, mengucapkan terima
terimakasih, meminta maaf, meminta
kasih, meminta maaf, meminta
izin, instruksi (aisatsu) dan cara
izin, instruksi (aisatsu) dan cara
meresponnya pada teks transaksional
meresponnya pada teks
lisan dan tulis dengan memperhatikan
transaksional lisan dan tulis,
unsur kebahasaan, struktur teks dan
dengan memperhatikan unsur
unsur budaya sesuai konteks
kebahasaan, struktur teks dan
penggunaannya
unsur budaya sesuai konteks
penggunaannya

4.2 Mengomunikasikan ungkapan terkait

3.2 Memahami ungkapan memberi dan
perkenalan diri (jiko shoukai) dan
meminta informasi terkait
identitas diri, serta meresponnya
perkenalan diri (jiko shoukai) dan
pada teks transaksional lisan dan
identitas diri, serta meresponnya
tulis, dengan memperhatikan unsur
pada teks transaksional lisan dan
kebahasaan dan struktur teks yang
tulis, dengan memperhatikan unsur
sesuai konteks penggunaannya
kebahasaan dan struktur teks
yang sesuai konteks penggunaannya

3.3 Mengungkapkan informasi terkait 4.3 Mempresentasikan ungkapan terkait

kepemilikan benda (watashi no kepemilikan benda (watashi no
enpitsu desu) serta meresponnya enpitsu desu) serta meresponnya
pada teks transaksional lisan dan pada teks transaksional lisan dan
tulis, dengan memperhatikan unsur tulis, dengan memperhatikan unsur
kebahasaan dan struktur teks yang kebahasaan dan struktur teks yang
sesuai konteks sesuai konteks
penggunaannya penggunaannya

4.4 Mendemostrasikan ungkapan terkait

3.4 Membedakan ungkapan memberi
keberadaan suatu benda mati dan
dan meminta informasi terkait
benda hidup (arimasu/imasu) serta
keberadaan suatu benda mati dan
meresponnya pada teks
benda hidup (arimasu
transaksional lisan dan tulis,
/imasu) serta meresponnya pada teks
dengan memperhatikan unsur
transaksional lisan dan tulis, dengan
kebahasaan dan struktur teks yang
memperhatikan unsur kebahasaan
sesuai konteks
dan struktur teks yang sesuai
penggunaannya
konteks
penggunaannya
4.5 Mengomunikasikan informasi
3.5 Menentukan informasi berkenaan
berkenaan dengan memberi dan
dengan memberi dan meminta
meminta informasi mengenai
informasi terkait tanggal, bulan dan
tanggal, bulan, dan tahun (Jikan),
tahun (Jikan), serta meresponnya
serta meresponnya pada teks
pada teks transaksional lisan dan
transaksional lisan dan tulis, dengan
tulis, dengan memperhatikan fungsi
memperhatikan
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan
4.6 Mengomunikasikan informasi
3.6 Menentukan informasi

Rekayasa Perangkat Lunak 280

 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
berkenaan dengan memberi dan berkenaan dengan memberi dan
meminta informasi terkait meminta informasi mengenai waktu
waktu(Jikan) dan kesan terhadap (Jikan) dan kesan terhadap sesuatu
sesuatu (kandou suru), serta (kandou suru), serta meresponnya
meresponnya pada teks transaksional pada teks transaksional lisan dan
lisan dan tulis, dengan tulis, dengan memperhatikan fungsi
memperhatikan fungsi sosial, sosial, struktur teks, dan unsur
struktur teks, dan unsur kebahasaan
kebahasaan
4.7 Menyusun wacana sederhana
3.7 Menganalisis informasi tentang
transaksional dalam bentuk lisan
keluarga (kazoku), karakter dan
dan tulis mengenai keluarga
hal-hal yang disukai pada teks
(kazoku), karakter dan kebiasaan
transaksional lisan dan tulis dengan
dengan memperhatikan fungsi
memperhatikan fungsi sosial,
sosial, struktur teks, dan unsur
struktur teks, dan unsur kebahasaan
sesuai dengan konteks kebahasaan sesuai dengan konteks
penggunaannya penggunaannya

4.8 Mengimplementasikan ungkapan yang

3.8 Menganalisis teks transaksional
menyatakan kemampuan (dekiru
dalam bentuk lisan dan tulis yang
koto) pada teks interaksi transaksional
menyatakan kemampuan (dekiru
lisan dan tulis dengan memperhatikan
koto) dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
fungsi sosial, struktur teks, dan
kebahasaan sesuai dengan
unsur kebahasaan sesuai dengan
konteks penggunaannya
konteks penggunaannya

4.9 Memodifikasi wacana pendek dan

3.9 Menganalisis kehidupan sekolah
sederhana mengenai nama- nama
(gakkou no seikatsu) pada teks
tempat sekolah, kondisi sekolah,
transaksional lisan dan tulis dengan
nama hari, mata pelajaran, kesan,
memperhatikan fungsi sosial,
jadwal pelajaran dan kegiatan-
struktur teks, dan unsur kebahasaan
kegiatan di sekolah pada teks
sesuai dengan konteks
transaksional lisan dan tulis dengan
penggunaannya
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan
sesuai dengan
konteks penggunaannya

Rekayasa Perangkat Lunak 281

 n. Bahasa Jerman

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
menganalisis, dan menggunakan alat, informasi, dan
mengevaluasi tentang prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
pengetahuan faktual, memecahkan masalah sesuai dengan
konseptual, prosedural dasar, bidang kajian Bahasa Jerman.
dan metakognitif sesuai Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan bidang dan lingkup dengan mutu dan kuantitas yang terukur
kajian Bahasa Jerman pada sesuai dengan standar kompetensi kerja.
tingkat teknis, spesifik, detil,
Menunjukkan keterampilan menalar,
dan kompleks, berkenaan
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
dengan ilmu pengetahuan,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
teknologi, seni, budaya, dan
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
humaniora dalam konteks
terkait dengan pengembangan dari yang
pengembangan potensi diri dipelajarinya
sebagai bagian dari

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
keluarga, sekolah, dunia di sekolah, serta mampu melaksanakan
kerja, warga masyarakat tugas spesifik di bawah pengawasan
nasional, regional, dan langsung.
internasional.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR 3 KOMPETENSI DASAR 4

Rekayasa Perangkat Lunak 282

 4.1 Mendemontrasikan tindak tutur
3.1 Memahami tindak tutur untuk
untuk menyapa, berpamitan,
menyapa, berpamitan,
mengucapkan terima kasih,
mengucapkan terimakasih,
meminta maaf, dalam bentuk teks
meminta maaf, dalam bentuk teks
interaksi lisan dan tulis pendek
interaksi lisan dan tulis pendek dan
dan sederhana, dengan
sederhana, dengan memperhatikan
memperhatikan fungsi sosial,
fungsi sosial, struktur teks, dan
struktur teks, dan unsur
unsur kebahasaan yang benar
kebahasaan yang benar sesuai
sesuai konteks
konteks

4.2 Mendemontrasikan tindak tutur

3.2 Memahami tindak tutur untuk
untuk memberi dan meminta
memberi dan meminta informasi
informasi terkait memperkenalkan
terkait memperkenalkan diri dan
diri dan orang lain, dengan
orang lain, dengan memperhatikan
memperhatikan fungsi sosial,
fungsi sosial, struktur teks, dan
struktur teks, dan
unsur
unsur kebahasaan yang benar sesuai
kebahasaan yang benar sesuai konteks
konteks
4.3 Mengembangkan tindak tutur untuk
3.3 Memahami tindak tutur untuk
memberi dan meminta informasi
memberi dan meminta informasi
tentang jam, hari, tanggal, bulan,
tentang jam, hari, tanggal, bulan,
tahun, musim dan angka dengan
tahun, musim dan angka dengan
memperhatikan fungsi sosial,
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
struktur teks, dan unsur kebahasaan
kebahasaan yang benar sesuai konteks

3.4 Memahami tindak tutur untuk memberi 4.4 Mendemontrasikan tindak tutur untuk
dan meminta informasi tentang benda memberi dan meminta informasi
dan bangunan publik dengan tentang benda dan bangunan publik
memperhatikan fungsi sosial, struktur dengan memperhatikan fungsi sosial,
teks, dan unsur kebahasaan struktur teks, dan unsur
kebahasaan

4.5 Mengelompokan tindak tutur untuk

3.5 Memahami tindak tutur untuk
memberi dan meminta informasi
memberi dan meminta informasi
terkait lingkungan sekolah sesuai
terkait lingkungan sekolah sesuai
dengan konteks penggunaannya,
dengan konteks penggunaannya,
dengan memperhatikan fungsi
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan
kebahasaan

4.6 Mendemonstrasikan tindak tutur untuk

3.6 Memahami tindak tutur untuk
menyatakan dan menanyakan terkait
menerima dan memberi informasi
sifat/ciri orang dan benda dengan
menyatakan dan menanyakan
memperhatikan fungsi sosial,
sifat/ciri terkait orang dan benda
dengan memperhatikan fungsi struktur teks,dan unsur
sosial,struktur teks,dan unsur kebahasaan pada teks

Rekayasa Perangkat Lunak 283

 KOMPETENSI DASAR 3 KOMPETENSI DASAR 4
kebahasaan pada teks interpersonal dan teks transaksional
interpersonal dan teks transaksional tulis dan lisan
tulis dan lisan
4.7 Memodifikasi tindak tutur untuk
3.7 Menerapkan tindak tutur untuk
meminta perhatian, mengecek
meminta perhatian, mengecek
pemahaman, menghargai kinerja
pemahaman, menghargai kinerja
yang baik,meminta dan
yang baik,meminta dan
mengungkapkan pendapat dengan
mengungkapkan pendapat dengan
memperhatikan fungsi
memperhatikan fungsi sosial,
sosial,struktur teks,dan unsur
struktur teks, dan unsur kebahasaan
kebahasaan pada
pada teks
teksinterpersonal dan teks
interpersonal dan teks transaksional
transaksional tulis dan lisan
tulis dan lisan
4.8 Memodifikasi tindak tutur untuk
3.8 Menganalisis tindak tutur untuk
menerima dan memberi informasi
menerima dan memberi informasi
terkait aktivitas sehari hari dan
terkait aktivitas sehari hari dan
penjelasannya dengan
penjelasannya dengan
memperhatikan fungsi sosial,
memperhatikan fungsi sosial,
struktur struktur teks,dan unsur
struktur teks,dan unsur kebahasaan
kebahasaan pada teks interpersonal
pada teks interpersonal dan teks
transaksional tulis dan lisan dan teks
transaksional tulis dan lisan
4.9 Menyajikan isi teks khusus lisan dan
3.9 Memahami isi teks khusus lisan dan
tulis pendek dan sederhana
tulis pendek dan sederhana
berbentuk daftar menu, iklan
berbentuk daftar menu, iklan
singkat, surat/undangan pribadi, E-
singkat, surat/undangan pribadi, E-
Mail, pesan pada telepon
Mail,pesan telepon
(Anrufbeantworter), pesan singkat
(Anrufbeantworter) pesan singkat dan
dan pengumuman
pengumuman/pemberitahuan (Zettel/
Informationschilder) dan statistic /pemberitahuan (Zettel/
terkait benda di rumah, orang, Informationschilder) dan statistic
pekerjaan, di lingkungan tempat terkait benda di rumah, orang,
tinggal, sesuai konteks pekerjaan di lingkungan tempat
penggunaannya, dengan tinggal sesuai konteks
memperhatikan fungsi sosial, penggunaannya, dengan
memperhatikan fungsi
struktur teks, dan unsur
sosial,struktur teks, dan unsur
kebahasaan
kebahasaan
4.10 Menyusun teks khusus lisan dan
3.10 Menganalisis isi teks khusus lisan
tulis pendek dan sederhana
dan tulis pendek dan sederhana
berbentuk pengumuman singkat
berbentuk pengumuman singkat
(kurze Mitteilungen),iklan singkat
(kurze Mitteilungen), iklan singkat
(kurze Anzeigen), papan petunjuk
(kurze Anzeigen), papan petunjuk
(Hinweisschilder/ Aushänge),
(Hinweisschilder/ Aushänge),
pengumuman lisan (Durchsage),
pengumuman lisan(Durchsage),
agenda kegiatan (Terminkalender),
agenda
tiket perjalanan (Fahrkarte), jadwal
kegiatan(Terminkalender),tiket
perjalanan (Fahrplan), statistik,
perjalanan (Fahrkarte), jadwal
rencana perjalanan
perjalanan (Fahrplan), statistik,
rencana perjalanan

Rekayasa Perangkat Lunak 284

 KOMPETENSI DASAR 3 KOMPETENSI DASAR 4
(Reiseprogramm), terkait kegiatan (Reiseprogramm), terkait kegiatan
waktu senggang dan perjalanan/wisata waktu senggang danperjalanan/wisata
sesuai konteks penggunaannya, dengan sesuai konteks penggunaannya, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur teks, dan unsur
kebahasaan kebahasaan

Rekayasa Perangkat Lunak 285

 o. Bahasa Korea

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
menganalisis, dan menggunakan alat, informasi, dan
mengevaluasi tentang prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
pengetahuan faktual, memecahkan masalah sesuai dengan
konseptual, prosedural dasar, bidang kajian Bahasa Korea.
dan metakognitif sesuai Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan bidang dan lingkup dengan mutu dan kuantitas yang terukur
kajian Bahasa Korea pada sesuai dengan standar kompetensi kerja.
tingkat teknis, spesifik, detil,
Menunjukkan keterampilan menalar,
dan kompleks, berkenaan
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
dengan ilmu pengetahuan,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
teknologi, seni, budaya, dan
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
humaniora dalam konteks
terkait dengan pengembangan dari yang
pengembangan potensi diri dipelajarinya
sebagai bagian dari

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
keluarga, sekolah, dunia di sekolah, serta mampu melaksanakan
kerja, warga masyarakat tugas spesifik di bawah pengawasan
nasional, regional, dan langsung.
internasional.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

Rekayasa Perangkat Lunak 286

 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
4.1 Mendemonstrasikan pelafalan
3.1 Memahami huruf Hangeul dan
Hangeul, penulisan suku kata,
pelafalan, penulisan suku kata,
penekanan/intonasi dari kalimat
penekanan/ intonasi dari kalimat
dengan mencocokkan dan
dengan mencocokkan
membedakan secara tepat
dan membedakan secara tepat
3.2 Mengaplikasikan tindak tutur menyapa 4.2 Menyusun tindak tutur menyapa (인사
(인사말), berpamitan, mengucapkan 말), berpamitan, mengucapkan terima
terima kasih, dan meminta maaf, serta kasih, dan meminta maaf, serta
bagaimana bagaimana
meresponnya sesuai dengan konteks meresponnya sesuai dengan konteks
penggunaannya dengan penggunaannya dengan
memperhatikan fungsi social, struktur memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan pada teks teks, dan unsur kebahasaan pada teks
interaksi interaksi
transaksional lisan dan tulisan transaksional lisan dan tulisan

3.3 Merumuskan cara memberi tahu dan 4.3 Merancang cara memberi tahu dan
meminta informasi ( 자 기 소 개 ) meminta informasi (자기소개) terkait
terkait identitas diri (meliputi
identitas diri (meliputi nama, usia,
nama, usia, alamat, nomor telepon, alamat, nomor telepon, email, asal
email, asal daerah, kelas dan asal daerah, kelas
sekolah), sesuai dengan konteks dan asal sekolah), sesuai dengan
penggunaannya dengan konteks penggunaannya dengan
memperhatikan fungsi sosial, memperhatikan fungsi sosial, struktur
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks, dan unsur kebahasaan pada teks
pada teks interaksi transaksional interaksi
lisan dan tulis transaksional lisan dan tulis

3.4 Menarapkan ungkapan bilangan Korea 4.4 Mengkomunikasikan tindak tutur

berupa teks yang melibatkan
asli, bilangan sino Korea, nama hari
tindakan memberi dan meminta
dan tanggal, jam
(waktu), cuaca (날짜와 요일과 시간) informasi terkait dengan bilangan
dalam tindak tutur memberi dan korea asli, bilangan sino korea,
meminta informasi nama hari, tanggal, jam (waktu),
sesuai konteks penggunaannya cuaca
(날짜와 요일과 시간) dengan
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan memperhatikan fungsi sosial,
dari teks interaksi transaksional lisan struktur teks, dan unsur
dan tulis kebahasaan yang benar dan sesuai
dengan konteks

3.5 Mengklasifikasikan sebutan (단위명 4.5 Mengimplementasikan sebutan (단위

사), sifat atau kondisi, dan jumlah 명사), sifat atau kondisi, dan jumlah
orang, benda, binatang dan bangunan orang, benda, binatang dan bangunan
public yang dekat publik yang dekat
dengan kehidupan sehari hari dalam dengan kehidupan sehari hari dalam
tindak tutur memberi dan meminta tindak tutur memberi dan meminta
informasi sesuai dengan konteks informasi sesuai dengan konteks
penggunaannya dengan penggunaannya dengan
memperhatikan fungsi memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks dan unsur soaisal, struktur teks dan unsur

Rekayasa Perangkat Lunak 287

 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
kebahasaan pada teks interaksi kebahasaan pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis transaksional lisan dan tulis
4.6 Mengkomunikasikan kegiatan (yang
3.6 Menganalisis kegiatan (yang sedang
sedang di lakukan, sudah di
di lakukan, sudah di lakukan, akan
lakukan, akan dilakukan, tidak
dilakukan, tidak dilakukan) atau
dilakukan) atau merupakan
merupakan kebenaran umum secara
kebenaran umum secara formal,
formal,
informal dan honorifik, (기본 문법),
informal dan
seperti: Kegiatan sehari- honorifik (기본 문법), seperti:
hari, kegiatan keseharian, sesuai Kegiatan sehari-hari, kegiatan
dengan konteks penggunaannya, keseharian, sesuai dengan konteks
dengan memperhatikan fungsi penggunaannya, dengan
social, struktur teks, dan unsur memperhatikan fungsi sosial,
kebahasaan pada teks interaksi struktur teks, dan unsur kebahasaan
transaksional lisan dan tulis yang pada teks interaksi transaksional
melibatkan tindakan menyatakan lisan dan tulis yang melibatkan
dan bertanya tindakan
menyatakan dan bertanya

4.7 Merancang cara mengemukakan

3.7 Mengklasifikasikan cara
keinginan, kehendak, kemauan,
mengemukakan keinginan, kehendak,
kegemaran, ajakan, mengundang
kemauan, kegemaran, ajakan,
dalam memberi dan meminta
mengundang dalam memberi dan
informasi sesuai dengan konteks
meminta informasi sesuai dengan
penggunaannya, dengan
konteks penggunaannya, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
memperhatikan fungsi social, struktur
teks, dan unsur kebahasaan pada teks
teks, dan unsur
interaksi transaksional lisan dan tulis
kebahasaan pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis

3.8 Memahami cara menyebutkan arah, 4.8 Menyusun cara menyebutkan arah,
letak suatu tempat dan benda (위치 letak suatu tempat dan benda (위치
와 방향, 장소,) sesuai dengan 와 방향, 장소,) sesuai dengan
konteks penggunaannya, dengan konteks penggunaannya, dengan
memperhatikan fungsi memperhatikan fungsi
social, struktur teks, dan unsur sosial struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks interaksi kebahasaan pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis transaksional lisan dan tulis
4.9 Memformulasikan cara
3.9 Menganalisis cara mengemukakan
mengemukakan hubungan sebab
hubungan sebab akibat dan
akibat dan hubungan kebalikan serta
hubungan kebalikan serta hubungan
hubungan perbandingan, sesuai
perbandingan, sesuai dengan
dengan konteks penggunaannya,
konteks penggunaannya, dengan
dengan memperhatikan fungsi
memperhatikan fungsi social,
sosial, struktur teks, dan unsur
struktur teks, dan unsur kebahasaan
kebahasaan pada teks interaksi
pada teks interaksi transaksional
transaksional lisan dan tulis
lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
yang melibatkan tindakan
menyatakan dan bertanya.
menyatakan dan bertanya

Rekayasa Perangkat Lunak 288

 p. Bahasa Mandarin

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
menganalisis, dan menggunakan alat, informasi, dan
mengevaluasi tentang prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
pengetahuan faktual, memecahkan masalah sesuai dengan
konseptual, prosedural dasar, bidang kajian Bahasa Mandarin.
dan metakognitif sesuai
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan bidang dan lingkup
dengan mutu dan kuantitas yang terukur
kajian Bahasa Mandarin pada
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan Menunjukkan keterampilan menalar,
dengan ilmu pengetahuan, mengolah, dan menyaji secara efektif,
teknologi, seni, budaya, dan kreatif, produktif, kritis, mandiri,
humaniora dalam konteks kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
pengembangan potensi diri ranah abstrak terkait dengan
sebagai bagian dari

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
keluarga, sekolah, dunia pengembangan dari yang dipelajarinya
kerja, warga masyarakat di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
nasional, regional, dan spesifik di bawah pengawasan langsung.
internasional.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

4.1 Mendemonstrasikan pelafalan
3.1 Memahami, dan mengidentifikasi bunyi 汉语拼音(声母， 韵母 和声调,
bunyi pelafalan ujaran kata, frasa atau kalimat
汉语 拼音 (声母， 韵母 和声调) dengan pencocokkan dan pembedaan
ujaran kata, frasa atau kalimat secara tepat.
dengan pencocokkan dan pembedaan
secara tepat.

Rekayasa Perangkat Lunak 289

 3.2 Memahami tindak tutur menyapa (问 4.2 Memproduksi teks sederhana
好), berpamitan (再见 ), mengenai tindak tutur menyapa
mengucapkan terima kasih ( 说感谢), ( 问 好 ), berpamitan ( 再 见 )，
dan meminta maaf (抱歉 mengucapkan terima kasih ( 说 感谢 ),
), serta bagaimana meresponnya dan meminta maaf ( 抱 歉 ), serta
sesuai dengan konteks bagaimana meresponnya
penggunaannya dengan sesuai dengan konteks penggunaannya
memperhatikan fungsi sosial, struktur dengan memperhatikan fungsi sosial,
teks, dan unsur kebahasaan pada teks struktur teks, dan unsur kebahasaan
interaksi interpersonal lisan dan tulis. pada teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis.

4.3 Menyusun cara memberi tahu dan

3.3 Mengaplikasikan cara memberi tahu
meminta informasi terkait
dan meminta informasi identitas diri （ 个 人 信 息 ） meliputi
terkait identitas diri ( 个 人 信 息 ) nama ( 名 字 ), usia ( 岁 ), alamat (地址),
(meliputi nama ( 名 字 ), usia ( 岁 ), nomor telepon (电话号 码 ), Email, asal
alamat (地址), nomor telepon (电话 daerah, kelas 班级 dan sekolah 学校生
号 码 ), Email, asal daerah, kelas (班 活), sesuai
级) dan sekolah 学校生活 dengan konteks penggunaannya
), sesuai dengan konteks
dengan memperhatikan fungsi sosial,
penggunaannya dengan
struktur teks, dan unsur kebahasaan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
pada teks interaksi transaksional lisan
teks, dan unsur kebahasaan pada teks
dan tulis.
interaksi
transaksional lisan dan tulis.

3.4 Menerapkan ungkapan terkait topik 4.4 Mengkomunikasikan ungkapan terkait

nama nama hari ( 星 期 ), tanggal topik nama nama hari ( 星期), tanggal
(日), bulan (月), tahun (年 (日), bulan (月),
), dan jam (waktu) (点 / 时间) tahun(年), jam (waktu) (点 / 时
dalam tindak tutur memberi dan 间)dengan memperhatikan fungsi
meminta informasi sesuai konteks sosial, struktur teks, dan unsur
penggunaannya dengan kebahasaan yang benar dan sesuai
memperhatikan fungsi sosial, dengan konteks penggunaannya.
struktur teks, dan unsur kebahasaan
dari teks interaksi
transaksional lisan dan tulis.

4.5 Mendemontrasikan sebutan, sifat atau

3.5 Mengidentifikasi sebutan, sifat atau
kondisi, dan jumlah orang, benda,
kondisi, dan jumlah orang, benda,
binatang dan bangunan publik yang
binatang dan bangunan publik yang
dekat dengan kehidupan sehari - hari
dekat dengan kehidupan sehari - hari
dalam tindak tutur memberi dan
dalam tindak tutur memberi dan
meminta informasi sesuai dengan
meminta informasi sesuai

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

dengan konteks penggunaannya konteks penggunaannya dengan
dengan memperhatikan fungsi sosial, memperhatikan fungsi soaisal,
struktur teks dan unsur struktur teks dan unsur
kebahasaan pada teks interaksi kebahasaan pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis. transaksional lisan dan tulis.

Rekayasa Perangkat Lunak 290

 3.6 Menganalisis kegiatan yang sudah 4.6 Mengkomunikasikan kegiatan yang
dilakukan， sedang dilakukan dan sudah di lakukan, sedang dilakukan
ingin dilakukan dan ingin dilakukan dalam kegiatan
dalam kegiatan sehari-hari sesuai sehari- hari,sesuai dengan konteks
dengan konteks penggunaannya, penggunaannya, dengan
dengan memperhatikan fungsi memperhatikan fungsi sosial,
sosial, struktur teks, dan unsur struktur teks, dan unsur kebahasaan
kebahasaan pada teks interaksi pada teks interaksi transaksional
transaksional lisan dan tulis. lisan dan tulis.

4.7 Mengimplementasikan cara

3.7 Memahami cara mengutarakan
mengutarakan keinginan, kemauan,
keinginan, kemauan, kesukaan dan
kesukaan dan kegemaran dalam
kegemaran dalam memberi dan
memberi dan meminta informasi
meminta informasi sesuai dengan
sesuai dengan konteks
konteks penggunaannya, dengan
penggunaannya, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan pada teks
teks, dan unsur kebahasaan pada teks
interaksi transaksional lisan dan
interaksi
tulis.
transaksional lisan dan tulis.

3.8 Mengidentifikasikan nama - 4.8 Mendemonstrasikan cara

nama arah ( 方 向 ), letak suatu menyebutkan arah (方向), letak
tempat dan benda sesuai suatu tempat dan benda sesuai
dengan konteks penggunaannya, dengan konteks penggunaannya,
dengan memperhatikan fungsi sosial, dengan memperhatikan fungsi sosial
struktur teks, dan unsur kebahasaan struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada teks interaksi pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis. transaksional lisan dan tulis.

3.9 Menganalisis cara mengemukakan 4.9 Memformulasikan cara mengemukakan

hubungan sebab akibat dan hubungan sebab akibat dan hubungan
hubungan kebalikan serta hubungan kebalikan serta hubungan
perbandingan, sesuai dengan perbandingan, sesuai dengan konteks
konteks penggunaannya, dengan penggunaannya, dengan
memperhatikan fungsi sosial, memperhatikan fungsi sosial, struktur
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks, dan unsur kebahasaan vv pada
pada teks interaksi transaksional teks
lisan dan tulis. interaksi transaksional lisan dan tulis.

q. Bahasa Perancis

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)

Rekayasa Perangkat Lunak 291

 3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
menganalisis, dan menggunakan alat, informasi, dan
mengevaluasi tentang prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
pengetahuan faktual, memecahkan masalah sesuai dengan
konseptual, prosedural dasar, bidang kajian Bahasa Prancis.
dan metakognitif sesuai Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan bidang dan lingkup dengan mutu dan kuantitas yang terukur
kajian Bahasa Prancis pada sesuai dengan standar kompetensi kerja.
tingkat teknis, spesifik, detil,
Menunjukkan keterampilan menalar,
dan kompleks, berkenaan
mengolah, dan menyaji secara efektif,
dengan ilmu pengetahuan,
kreatif, produktif, kritis, mandiri,
teknologi, seni, budaya, dan
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
humaniora dalam konteks
ranah abstrak terkait dengan pengembangan
pengembangan potensi diri dari yang dipelajarinya
sebagai bagian dari

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
keluarga, sekolah, dunia di sekolah, serta mampu
kerja, warga masyarakat melaksanakan tugas spesifik di bawah
nasional, regional, dan pengawasan langsung.
internasional.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur
3.1 Menerapkan tindak tutur menyapa,
menyapa, berpamitan,
berpamitan, mengucapkan terima
mengucapkan terima kasih, dan
kasih, dan meminta maaf (saluer,
meminta maaf (saluer, prendre
prendre congé, remercier et
congé, remercier et s’excuser )
s’excuser) dengan memperhatikan
dengan memperhatikan fungsi
fungsi sosial, struktur teks, serta
sosial, struktur teks, serta unsur
unsur kebahasaan pada teks
kebahasaan pada teks interpersonal
interpersonal dan teks
transaksional tulis dan lisan dan teks
transaksional tulis dan lisan

Rekayasa Perangkat Lunak 292

 4.2 Mengimplentasikan tindak tutur
3.2 Memahami tindak tutur untuk
untuk menyatakan dan menanyakan
menyatakan dan menanyakan
tentang jati diri dan deskripsi fisik
tentang jati diri dan deskripsi fisik
dari diri sendiri dan orang lain
dari diri sendiri dan orang lain
(presenter son identité et décrire
(presenter son identité et décrire
quelqu’un) dengan memperhatikan
quelqu’un) dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, serta
fungsi sosial, struktur teks, serta
unsur kebahasaan pada teks
unsur kebahasaan pada teks
interpersonal dan teks
interpersonal dan teks
transaksional tulis dan lisan
transaksional tulis dan lisan

3.3 Menerapkan tindak tutur untuk 4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur

menyatakan dan menanyakan untuk menyatakan dan menanyakan
informasi yang berkaitan dengan informasi yang berkaitan dengan
ungkapan jam, hari, tanggal, bulan, ungkapan jam, hari, tanggal, bulan,
tahun dan angka serta huruf tahun dan angka serta huruf (heure,
(heure, jour, date, mois, année, jour, date, mois, année, saison et
saison et demander des demander des informations
informations personnelles) personnelles) dengan
dengan memperhatikan fungsi memperhatikan fungsi sosial,
sosial, struktur teks, serta unsur struktur teks, serta unsur
kebahasaan pada teks interpersonal kebahasaan pada teks interpersonal
dan teks dan teks
transaksional tulis dan lisan transaksional tulis dan lisan

4.4 Menyusun tindak tutur untuk

3.4 Memahami tindak tutur untuk
menyatakan dan menanyakan
menyatakan dan menanyakan
informasi tentang benda-benda dan
informasi tentang benda-benda dan
tempat umum, rambu- rambu, serta
tempat umum, rambu- rambu, serta
instruksi dan petunjuk arah (des
instruksi dan petunjuk arah (des
choses, des lieux publics, signes,
choses, des lieux publics, signes,
les panneaux, les instructions et les
les panneaux, les instructions et les
direction) dengan memperhatikan
direction) dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, serta
fungsi sosial, struktur teks, serta
unsur kebahasaan pada teks
unsur kebahasaan pada teks
interpersonal dan teks
interpersonal dan teks
transaksional tulis dan lisan
transaksional tulis dan lisan

4.5 Mengimplentasikan tindak tutur

3.5 Menerapkan tindak tutur untuk

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

menyatakan dan menanyakan untuk menyatakan dan menanyakan
tentang kehidupan di sekolah (la tentang kehidupan di sekolah (la
vie scholaire, les matières, les vie scholaire, les matières, les
horaires et les gouts) dengan horaires et les gouts) dengan
memperhatikan fungsi sosial, memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, serta unsur struktur teks, serta unsur
kebahasaan pada teks interpersonal kebahasaan pada teks interpersonal
dan teks dan teks
transaksional tulis dan lisan transaksional tulis dan lisan

Rekayasa Perangkat Lunak 293

 4.6 Mendemonstrasikan tindak tutur
3.6 Menganalisis tindak tutur untuk
untuk menyatakan dan
menyatakan dan menanyakan sifat
menanyakan sifat dan karakter
dan karakter benda serta orang
benda serta orang dalam keluarga
dalam keluarga (la famille:
(la famille: caractères de
caractères de personnes et de
personnes et de choses) dengan
choses) dengan memperhatikan
memperhatikan fungsi sosial,
fungsi sosial, struktur teks, serta
struktur teks, serta unsur
unsur kebahasaan pada teks
kebahasaan pada teks
interpersonal dan teks
transaksional tulis dan lisan interpersonal dan teks
transaksional tulis dan lisan
4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur
3.7 Menerapkan tindak tutur untuk
untuk meminta perhatian,
meminta perhatian, mengecek
mengecek pemahaman, menghargai
pemahaman, menghargai kinerja
kinerja yang baik, meminta dan
yang baik, meminta dan
mengungkapkan pendapat
mengungkapkan pendapat
(demander et proposer des
(demander et proposer des
opinions) dengan memperhatikan
opinions) dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, serta
fungsi sosial, struktur teks, serta
unsur kebahasaan pada teks
unsur kebahasaan pada teks
interpersonal dan teks
interpersonal dan teks
transaksional tulis dan lisan
transaksional tulis dan lisan

4.8 Memodifikasi tindak tutur untuk

3.8 Menerapkan tindak tutur untuk
menyatakan dan menanyakan
menyatakan dan menanyakan
informasi tentang aktivitas sehari-
informasi tentang aktivitas sehar-
hari (activité quotidienne et
hari (activité quotidienne et donner
donner des explications) dengan
des explications) dengan
memperhatikan fungsi sosial,
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, serta unsur
struktur teks, serta unsur
kebahasaan pada teks
kebahasaan pada teks interpersonal
interpersonal dan teks
dan teks transaksional tulis dan
transaksional tulis dan lisan
lisan

4.9 Mengombinasikan tindak tutur untuk

3.9 Menerapkan tindak tutur untuk
menyatakan dan menanyakan
menyatakan dan menanyakan
tentang kemampuan dan kemauan
tentang kemampuan dan kemauan
(la disponibilité et la volonté)
(la disponibilité et la volonté)
melakukan suatu tindakan dengan
melakukan suatu tindakan dengan
memperhatikan fungsi
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, serta unsur sosial, struktur teks, serta unsur
kebahasaan pada teks

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

kebahasaan pada teks interpersonal dan teks
interpersonal dan teks transaksional tulis dan lisan
transaksional tulis dan lisan

Rekayasa Perangkat Lunak 294

 4.10 Merancang bentuk bentuk
3.10 3Menganalisis bentuk bentuk
undangan dan ucapan selamat
undangan dan ucapan selamat
(invitation et félicitation)
(invitation et f élicitation)
dengan memperhatikan fungsi
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, serta unsur
sosial, struktur teks, serta unsur
kebahasaan pada teks
kebahasaan pada teks
interpersonal dan teks
interpersonal dan teks
transaksional tulis dan lisan
transaksional tulis dan lisan
4.11 Merumuskan bentuk komunikasi
3.11 Menganalisis bentuk komunikasi
pesan singkat dan pengumuman/
pesan singkat dan pengumuman/
pemberitahuan (messages courts
pemberitahuan (messages courts
et annonces) dengan
et annonces) dengan
memperhatikan fungsi sosial,
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, serta unsur
struktur teks, serta unsur
kebahasaan pada teks
kebahasaan pada teks
interpersonal dan teks
interpersonal dan teks
transaksional tulis dan lisan
transaksional tulis dan lisan
3.12 Memahami wacana sederhana 4.12 Merumuskan wacana sederhana
tentang prosedural panduan tentang prosedural panduan
penggunaan alat dan manual penggunaan alat dan manual
(texte procedural) dengan (texte procedural) dengan
memperhatikan fungsi sosial, memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, serta unsur struktur teks, serta unsur
kebahasaan pada teks kebahasaan pada teks
interpersonal dan teks interpersonal dan teks
transaksional tulis dan lisan transaksional tulis dan lisan

r. Seni Budaya

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
menganalisis, dan menggunakan alat, informasi, dan
mengevaluasi tentang prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
pengetahuan faktual, memecahkan masalah sesuai dengan
konseptual, operasional dasar, bidang kajian/kerja Seni Budaya.
dan metakognitif sesuai dengan Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
bidang dan lingkup dengan mutu dan kuantitas yang terukur
kajian/kerja Seni Budaya pada sesuai dengan standar kompetensi kerja.
tingkat teknis, spesifik, detil,
Menunjukkan keterampilan menalar,
dan kompleks, berkenaan
mengolah, dan menyaji secara efektif,
dengan ilmu pengetahuan,
kreatif, produktif, kritis, mandiri,
teknologi, seni, budaya, dan
kolaboratif, komunikatif, dan solutif
humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri

Rekayasa Perangkat Lunak 295

 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
sebagai bagian dari dalam ranah abstrak terkait dengan
keluarga, sekolah, dunia kerja, pengembangan dari yang dipelajarinya di
warga masyarakat nasional, sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
regional, dan internasional. spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

4.1. Mempresentasikan konsep
3.1 Memahami konsep budaya budaya
4.2. Mempresentasikan konsep
3.2 Memahami konsep seni seni
4.3. Mempresentasikan konsep
3.3 Memahami konsep keindahan keindahan
3.4 Menganalisis jenis, fungsi dan 4.4. Memilah jenis, fungsi dan unsur
unsur seni budaya Nusantara seni budaya Nusantara
3.5 Menganalisis perkembangan 4.5. Merumuskan perkembangan
seni budaya Nusantara seni budaya Nusantara
3.6 Menerapkan apresiasi seni 4.6. Melaksanakan peniruan karya
budaya Nusantara seni budaya Nusantara
3.7 Menerapkan apresiasi seni 4.7. Melaksanakan apresiasi seni
budaya mancanegara budaya mancanegara
3.8 Menganalisis karya seni 4.8. Mengembangkan karya seni
budaya Nusantara budaya Nusantara
4.9. Mempresentasikan hasil
3.9 Mengevaluasi karya seni evaluasi karya seni budaya
budaya Nusantara Nusantara
3.10 Merancang karya seni budaya 4.10. Mengkreasi karya seni budaya
Nusantara Nusantara

Rekayasa Perangkat Lunak 296

 s. Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
menganalisis, dan menggunakan alat, informasi, dan
mengevaluasi tentang prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
pengetahuan faktual, memecahkan masalah sesuai dengan
konseptual, prosedural dasar, bidang kajian Pendidikan Jasmani,
dan metakognitif sesuai Olahraga, dan Kesehatan.
dengan bidang dan lingkup Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
kajian Pendidikan Jasmani, dengan mutu dan kuantitas yang terukur
Olahraga, dan Kesehatan sesuai dengan standar kompetensi kerja.
pada tingkat teknis, spesifik,
Menunjukkan keterampilan menalar,
detil, dan kompleks,
mengolah, dan menyaji secara efektif,
berkenaan dengan ilmu
kreatif, produktif, kritis, mandiri,
pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
humaniora dalam konteks kolaboratif, komunikatif, dan solutif
pengembangan potensi diri dalam ranah abstrak terkait dengan
sebagai bagian dari keluarga, pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, dunia kerja, warga sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
masyarakat nasional, regional, spesifik di bawah pengawasan langsung.
dan internasional.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menerapkan teknik dasar salah satu 4.1 Mempraktikan teknik dasar salah
aktifitas olahraga permainan bola satu aktifitas olahraga permainan
besar untuk menghasilkan bola besar untuk menghasilkan
koordinasi gerak koordinasi gerak
yang baik yang baik
3.2 Menerapkan teknik dasar salah satu 4.2 Mempraktikan teknik dasar salah
aktifitas olahraga permainan bola satu aktifitas olahraga permainan
kecil untuk bola kecil untuk
menghasilkan koordinasi gerak menghasilkan koordinasi gerak

Rekayasa Perangkat Lunak 297

 3.3 Menerapkan salah satu keterampilan 4.3 Mempraktikan salah satu
aktifitas atletik untuk menghasilkan keterampilan aktifitas atletik untuk
gerak menghasilkan gerak
yang efektif yang efektif
3.4 Menerapkan salah satu keterampilan 4.4 Mempraktikan salah satu
aktifitas olahraga beladiri untuk keterampilan aktifitas olahraga
menghasilkan beladiri untuk menghasilkan
gerak yang efektif gerak yang efektif
3.5 Menerapkan latihan pengukuran 4.5 Mempraktikan latihan pengukuran
komponen kebugaran jasmani komponen kebugaran jasmani
untuk kesehatan (daya tahan, untuk kesehatan (daya tahan,
kekuatan, komposisi tubuh, dan kekuatan, komposisi tubuh, dan
kelenturan) menggunakan kelenturan) menggunakan
instrumen terstandar instrumen terstandar

3.6 Menerapkan keterampilan rangkaian 4.6 Memraktikan keterampilan rangkaian

gerak dasar aktifitas olahraga senam gerak dasar aktifitas olahraga senam
untuk menghasilkan koordinasi yang lantai untuk menghasilkan
baik koordinasi yang
baik
3.7 Menerapkan keterampilan gerak 4.7 Mempraktikan hasil analisis gerakan
rangkaian aktifitas olahraga rangkaian aktifitas olahraga senam
senam ritmik untuk menghasilkan ritmik untuk menghasilkan
koordinasi yang koordinasi yang
baik baik

3.8 Menerapkan keterampilan salah 4.8 Mempraktikan keterampilan salah

satu gaya renang pada satu gaya renang pada
aktifitas olahraga air* aktifitas olahraga air*
3.9 Memahami cara perilaku 4.9 Mempresentasikan cara
budaya hidup sehat dalam perilaku budaya hidup sehat dalam
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis teknik dasar salah 4.10 Mempraktikan teknik dasar salah
satu aktifitas olahraga permainan satu aktifitas olahraga permainan
bola besar untuk menghasilkan bola besar untuk menghasilkan
koordinasi koordinasi
gerak yang baik gerak yang baik

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.11 Menganalisis teknik dasar salah 4.11 Mempraktikan teknik dasar salah
satu aktifitas olahraga permainan satu aktifitas olahraga permainan
bola kecil untuk bola kecil untuk
menghasilkan koordinasi gerak menghasilkan koordinasi gerak

3.12 Menganalisis salah satu 4.12 Mempraktikan salah satu

keterampilan aktifitas atletik untuk keterampilan aktifitas atletik untuk
menghasilkan gerak menghasilkan gerak
yang efektif yang efektif

Rekayasa Perangkat Lunak 298

 3.13 Menganalisis salah satu 4.13 Mempraktikan salah satu
keterampilan aktifitas olahraga keterampilan aktifitas olahraga
beladiri untuk menghasilkan beladiri untuk menghasilkan
gerak yang efektif gerak yang efektif
3.14 Menganalisis latihan pengukuran 4.14 Mempraktikan latihan pengukuran
komponen kebugaran jasmani komponen kebugaran jasmani
untuk kesehatan (daya tahan, untuk kesehatan (daya tahan,
kekuatan, komposisi tubuh, kekuatan, komposisi tubuh,
dan kelenturan) menggunakan dan kelenturan) menggunakan
instrumen terstandar instrumen terstandar

3.15 Menganalisis keterampilan 4.15 Mempraktikan keterampilan

rangkaian gerak dasar aktifitas rangkaian gerak dasar aktifitas
olahraga senam untuk olahraga senam untuk
menghasilkan koordinasi yang menghasilkan koordinasi yang
baik baik
3.16 Menerapkan keterampilan gerak 4.16 Mempraktikan hasil analisis gerakan
rangkaian aktifitas olahraga rangkaian aktifitas olahraga senam
senam ritmik untuk menghasilkan ritmik untuk menghasilkan
koordinasi yang koordinasi yang
baik baik
3.17 Menganalisis keterampilan salah 4.17 Mempraktikan keterampilan salah
satu gaya renang pada satu gaya renang pada
aktifitas olahraga air* aktifitas olahraga air*
3.18 Menganalisis permasalahan cara 4.18 Mempresentasikan permasalahan
perilaku budaya hidup sehat dalam cara perilaku budaya hidup sehat
kehidupan sehari- dalam
hari kehidupan sehari-hari

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Peminatan dan Kejuruan

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)

Rekayasa Perangkat Lunak 299

 3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
menganalisis, dan mengevaluasi menggunakan alat, informasi, dan
tentang pengetahuan faktual, prosedur kerja yang lazim dilakukan
konseptual, operasional dasar, dan serta memecahkan masalah sesuai
metakognitif sesuai dengan bidang dengan lingkup Simulasi dan
dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar
Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Teknologi Informasi dan
Bidang Teknologi Informasi dan Komunikasi.
Komunikasi pada tingkat teknis,
Menampilkan kinerja di bawah
spesifik, detil, dan kompleks,
bimbingan dengan mutu dan kuantitas
berkenaan dengan ilmu
yang terukur sesuai dengan standar
pengetahuan, teknologi, seni,
kompetensi kerja.
budaya, dan humaniora dalam
Menunjukkan keterampilan menalar,
konteks pengembangan potensi diri
mengolah, dan menyaji secara efektif,
sebagai bagian dari keluarga,
kreatif, produktif, kritis, mandiri,
sekolah, dunia kerja, warga
kolaboratif, komunikatif, dan solutif
masyarakat nasional, regional, dan
dalam ranah abstrak terkait dengan
internasional. pengembangan dari yang

Rekayasa Perangkat Lunak 300

 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan
langsung.

Rekayasa Perangkat Lunak 301

 Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Jam Pelajaran : 108 JP (@ 45 Menit)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menerapkan logika dan algoritma 4.1 Menggunakan fungsi-fungsi

komputer perintah (Command)
3.2 Menerapkan metode peta-minda 4.2 Membuat peta-minda
3.3 Mengevaluasi paragraf 4.3 Menyusun kembali format
deskriptif, argumentatif, naratif, dan dokumen pengolah kata
persuasif

3.4 Menerapkan logika dan operasi 4.4 Mengoperasikan perangkat

perhitungan data lunak pengolah angka
3.5 Menganalisis fitur yang tepat 4.5 Membuat slide untuk
untuk pembuatan slide presentasi
3.6 Menerapkan teknik presentasi yang 4.6 Melakukan presentasi yang
efektif efektif
3.7 Menganalisis pembuatan e-book
4.7 Membuat e-book dengan
perangkat lunak e-book editor
3.8 Memahami konsep Kewargaan 4.8 Merumuskan etika Kewargaan
Digital Digital
3.9 Menerapkan teknik penelusuran 4.9 Melakukan penelusuran
Search Engine informasi
3.10 Menganalisis komunikasi 4.10 Melakukan komunikasi
sinkron dan asinkron dalam sinkron dan asinkron dalam
jaringan jaringan

3.11 Menganalisis fitur perangkat lunak 4.11 Menggunakan fitur untuk

pembelajaran kolaboratif daring pembelajaran kolaboratif daring
(kelas maya)
3.12 Merancang dokumen tahap pra- 4.12 Membuat dokumen tahap pra-
produksi produksi
3.13 Menganalisis produksi video, 4.13 Memroduksi video dan/atau
animasi dan/atau musik animasi dan/atau musik
digital digital
3.14 Mengevaluasi pasca-produksi 4.14 Membuat laporan hasil pasca-
video, animasi dan/atau musik produksi
digital

Rekayasa Perangkat Lunak 302

 Mata Pelajaran : Fisika
Jam Pelajaran : 108 JP (@ 45 Menit)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami konsep besaran pokok, 4.1 Menyaji hasil pengukuran besaran
besaran turunan, dan satuan dalam fisis menggunakan alat ukur dan
pengukuran teknik yang tepat
3.2 Memahami konsep usaha, energi, 4.2 Melakukan percobaan untuk
daya dan efisiensi dalam menentukan usaha pesawat
kehidupan sehari-hari. sederhana

3.3 Menganalisis sifat elastisitas bahan 4.3 Menyajikan hasil percobaan

tentang elastisitas benda
4.4 Mendemonstrasikan fenomena
3.4 Menganalisis hubungan antara
gelombang dengan peralatan
getaran dan gelombang serta
sederhana
besaran-besaran nya yang
terkait
3.5 Menganalisis optik fisis dan 4.5 Menyajikan hasil percobaan
geometri tentang optik fisis / geometri
3.6 Mengevaluasi proses 4.6 Menyaji hasil penyelidikan
pemuaian, perubahan wujud zat mengenai perpindahan kalor
dan perpindahan kalor menggunakan azas black
4.7 Mengatasi berbagai masalah yang
3.7 Menganalisis konsep listrik statis
diakibatkan oleh listrik statis
dalam bidang teknologi informasi
pada komponen- komponen
dan komunikasi
teknologi informasi
dan komunikasi
4.8 Menyajikan hasil percobaan
3.8 Memahami hukum-hukum
hukum-hukum kelistrikan arus
kelistrikan arus searah
searah
3.9 Memahami konsep kemagnetan dan 4.9 Menyajikan hasil percobaan
elektromagnet tentang medan magnet dan
induksi magnet
3.10 Mengevaluasi dampak radiasi 4.10 Membuat karya tulis tentang
elektromagnetik secara kualitatif dampak radiasi elektromagnetik

Rekayasa Perangkat Lunak 303

 Mata Pelajaran : Kimia
Jam Pelajaran : 108 JP (@ 45 Menit)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

4.1 Menunjukkan perbedaan
3.1 Memahami peran kimia dalam
perubahan materi dan pemisahan
kehidupan
campuran melalui
praktikum
3.2 Menganalisis struktur atom 4.2 Menentukan letak unsur
berdasarkan konfigurasi dalam tabel periodik pada
elektron untuk menentukan struktur atom dengan
letak unsur dalam tabel menggunakan konfigurasi
periodik elektron
3.3 Menganalisis proses 4.3 Menyajikan pembentukan ikatan
pembentukan ikatan ion, ikatan ion, ikatan kovalen, dan ikatan
kovalen, dan ikatan logam logam yang terjadi pada beberapa
serta interaksi antar partikel senyawa dalam kehidupan sehari
(atom, ion, molekul) materi hari
dan hubungannya
dengan sifat fisik materi
3.4 Memahami konsep massa 4.4 Menyelesaikan permasalahan
molekul relatif dan konsep yang berkaitan dengan konsep
mol massa molekul relatif dan
konsep mol
3.5 Memahami Hukum-hukum 4.5 Menyelesaikan permasalahan
dasar dan persamaan kimia yang berkaitan dengan hukum-
hukum dasar dan
persamaan kimia
4.6 Menyajikan hasil identifikasi
3.6 Menganalisis struktur, sifat
senyawa hidrokarbon
senyawa hidrokarbon
(ALKENA) yang terdapat
(ALKENA )
dalam kehidupan sehari hari

3.7 Menganalisis struktur, tata nama, 4.7 Mengintegrasikan antara

sifat, penggolongan dan kegunaan struktur, tata nama, sifat,
polimer penggolongan polimer dengan
kegunaan polimer dalam
kehidupan sehari hari
3.8 Mengevaluasi sifat larutan 4.8 Menyajikan tabel hasil
berdasarkan konsep asam percobaan asam basa dengan
basa dan pH larutan menggunakan indikator
universal, kertas lakmus dan
indikator alam
3.9 Menganalisis gejala proses 4.9 mengajukan ide/gagasan untuk
penyepuhan dan faktor-faktor mengatasi proses korosi
yang mempengaruhi terjadinya berdasarkan faktor- faktor yang
korosi mempengaruhinya pada
kehidupan sehari hari melalui
percobaan yang
dilakukan
3.10 Menganalisis manfaat dan 4.10 Mengajukan gagasan untuk
kerugian Radiokimia dalam mengatasi dampak negatif
kehidupan sehari – hari dari Radiokimia

Rekayasa Perangkat Lunak 304

 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan
menganalisis, dan mengevaluasi menggunakan alat, informasi, dan
tentang pengetahuan faktual, prosedur kerja yang lazim dilakukan
konseptual, operasional dasar, dan serta menyelesaikan masalah
metakognitif sesuai dengan bidang sederhana sesuai dengan bidang dan
dan lingkup kerja lingkup kerja Dasar-dasar Teknik
Dasar-dasar Teknik Komputer dan Komputer dan Informatika
Informatika pada tingkat teknis,
Menampilkan kinerja mandiri
spesifik, detil, dan kompleks,
dengan mutu dan kuantitas yang
berkenaan dengan ilmu
terukur sesuai dengan standar
pengetahuan, teknologi, seni,
kompetensi kerja.
budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri Menunjukkan keterampilan menalar,
sebagai bagian dari keluarga, mengolah, dan menyaji secara
sekolah, dunia kerja, warga efektif, kreatif, produktif, kritis,
masyarakat nasional, regional, dan mandiri, kolaboratif, komunikatif,
internasional. dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, sampai
dengan tindakan orisinal dalam ranah
konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan
langsung.

Rekayasa Perangkat Lunak 305

 Mata Pelajaran : Sistem Komputer
Jam Pelajaran : 72 JP (@ 45 Menit)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami sistem bilangan (Desimal, 4.1 Mengkonversikan sistem

bilangan (Desimal, Biner,
Biner, Heksadesimal)
Heksadesimal) dalam
memecahkan masalah konversi
3.2 Menganalisis relasi logika dasar, 4.2 Merangkai fungsi gerbang logika dasar,
kombinasi dan sekuensial (NOT, kombinasi dan sekuensial (NOT, AND,
AND, OR); OR);(NOR,NAND,EXOR,EXNOR);
(NOR,NAND,EXOR,EXNOR); melalui ujicoba (Flip Flop, counter)
(Flip Flop, counter)

3.3 Menerapkan operasi logika Aritmatik 4.3 Mempraktikkan operasi Logik Unit
(Half-Full Adder, (Half-Full Adder, Ripple Carry
Ripple Carry Adder) Adder)
3.4 Mengklasifikasikan rangkaian 4.4 Mengoperasikan aritmatik dan logik
Multiplexer, Decoder, Register pada Arithmatic Logic Unit
(Multiplexer, Decoder, Register)
3.5 Menerapkan elektronika dasar 4.5 Mempraktikkan fungsi kelistrikan
(kelistrikan, komponen elektronika dan komponen elektronika)
dan skema
rangkaian elektronika)
3.6 menerapkan dasar dasar 4.6 manipulasi dasar-dasar mikrokontroler
mikrokontroler (port IO, clock, arsitektur RISK,
general purpose RISK, stack pointer,
SRAM,
EEPROM, SREG)
3.7 Menganalisis blok diagram dari 4.7 Menyajikan gambar minimal sistem
sistem mikro komputer (arsitektur mikro komputer berdasarkan blok
komputer) diagram dan sistem rangkaian
(arsitektur
computer)
3.8 Mengevaluasi Perangkat 4.8 Merangkai perangkat eksternal dengan
Eksternal / Peripheral consule unit
3.9 Menganalisis memori 4.9 Membuat alternatif kebutuhan untuk
berdasarkan karakteristik sistem memodifikasi beberapa memori
memori (lokasi,kapasitas, dalam sistem computer
kecepatan,
cara akses, tipe fisik)

3.10 Menganalisa Struktur CPU dan 4.10 Menyajikan Rangkaian internal CPU
fungsi CPU

Rekayasa Perangkat Lunak 306

 Mata Pelajaran : Komputer dan Jaringan Dasar
Jam Pelajaran : 108 JP (@ 45 Menit)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menerapkan K3LH disesuaikan 4.1 Melaksanakan K3LH

dengan lingkungan kerja dilingkungan kerja
3.2 Menerapkan perakitan 4.2 Merakit komputer
komputer
4.3 Menguji kinerja komputer
3.3 Menerapkan pengujian
perakitan komputer
4.4 Melakukan seting BIOS
3.4 Menerapkan konfigurasi BIOS
pada komputer
4.5 Menginstalasi sistem operasi
3.5 Menerapkan instalasi sistem
operasi
3.6 Menerapkan instalasi driver
4.6 Menginstalasi driver perangkat
perangkat keras komputer
keras komputer
3.7 Menerapkan instalasi software 4.7 Menginstalasi software
aplikasi aplikasi
3.8 Menerapkan perawatan 4.8 Melakukan perawatan
perangkat keras komputer perangkat keras komputer
3.9 Menganalisis permasalahan 4.9 Melakukan perbaikan pada
pada perangkat keras perangkat keras
3.10 Menganalisis permasalahan pada 4.10 Mengelola perbaikan pada instalasi
instalasi software aplikasi software aplikasi
3.11 Menerapkan instalasi jaringan 4.11 Menginstalasi jaringan komputer
komputer
3.12 Menerapkan pengalamanatan IP 4.12 Mengkonfigurasi
pada jaringan komputer pengalamatan IP pada
jaringan komputer

3.13 Menerapkan sumber daya 4.13 Menginstalasi sumber daya

berbagi pakai pada jaringan berbagi pakai pada jaringan
komputer komputer
3.14 Menerapkan instalasi koneksi 4.14 Menginstalasi koneksi internet pada
internet pada workstation workstation
3.15 Mengevaluasi desain jaringan lokal 4.15 Mendesain jaringan lokal (LAN)
(LAN)
3.16 Menerapkan instalasi jaringan lokal 4.16 Menginstalasi jaringan lokal (LAN)
(LAN)
3.17 Menerapkan perawatan jaringan 4.17 Melakukan perawatan jaringan
lokal (LAN) lokal (LAN)
3.18 Menganalisis permasalahan pada 4.18 Mengelola perbaikan pada jaringan
jaringan lokal (LAN) lokal (LAN)

Rekayasa Perangkat Lunak 307

 Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar
Jam Pelajaran : 144 JP (@ 45 Menit)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menerapkan alur logika 4.1 Membuat alur logika

pemrograman komputer pemrograman komputer

3.2 Memahami perangkat lunak 4.2 Melakukan Instalasi perangkat

bahasa pemrograman lunak bahasa pemrograman
3.3 Menerapkan alur 4.3 Menulis kode pemrogram sesuai
pemrograman dengan dengan aturan dan sintaks bahasa
struktur bahasa pemrograman
pemrograman komputer
3.4 Menerapkan penggunaan tipe 4.4 Membuat kode program dengan
data, variabel, konstanta, tipe data, variabel, konstanta,
operator, dan ekspresi operator dan ekspresi

3.5 Menerapkan operasi 4.5 Membuat kode program dengan

aritmatika dan logika operasi aritmatika dan logika
3.6 Menerapkan struktur kontrol 4.6 Membuat kode program struktur
Percabangan dalam bahasa kontrol percabangan
pemrograman
3.7 Menerapkan struktur kontrol 4.7 Membuat kode program struktur
Perulangan dalam bahasa kontrol perulangan
pemrograman
3.8 Menganalisis penggunaan 4.8 Membuat kode program untuk
array untuk penyimpanan menampilkan kumpulan data
data di memori array

3.9 Menerapkan penggunaan 4.9 Membuat kode program

fungsi menggunakan fungsi
3.10 Menerapkan pembuatan 4.10 Membuat antar muka (User Intreface)
antar muka (User Intreface) pada aplikasi
pada aplikasi
3.11 Menerapkan berbagai struktur 4.11 Membuat kode program berbagai
kontrol dalam aplikasi antar struktur kontrol dalam aplikasi antar
muka (User muka (User Intreface).
Intreface).

3.12 Menganalisis pembuatan aplikasi 4.12 Membuat aplikasi sederhana berbasis

sederhana berbasis antar muka antar muka (User Intreface)
(User Intreface)
3.13 Mengevaluasi debuging 4.13 Menggunakan debuging pada aplikasi
aplikasi pada sederhana sederhana
3.14 Mengevaluasi paket installer 4.14 Memformulasikan paket installer
aplikasi sederhana aplikasi sederhana

Rekayasa Perangkat Lunak 308

 Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis
Jam Pelajaran : 144 JP (@ 45 Menit)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Mendiskusikan unsur-unsur tata letak 4.1 Menempatkan unsur-unsur tata

berupa garis, ilustrasi, tipografi, letak berupa garis, ilustrasi,
warna, gelap-terang, tipografi, warna, gelap-terang,
tekstur, dan ruang tekstur, dan ruang
3.2 Mendiskusikan fungsi, dan unsur 4.2 Menempatkan berbagai fungsi,
warna CMYK dan RGB dan unsur warna CMYK dan RGB.

3.3 Mendiskusikan prinsip-prinsip tata 4.3 Menerapkan hasil prinsip-prinsip tata

letak, antara lain : proporsi, irama letak, antara lain : proporsi, irama
(rythm), keseimbangan, kontras, (rythm), keseimbangan, kontras,
kesatuan (unity), dan harmoni kesatuan (unity), dan harmoni dalam
dalam pembuatan pembuatan
desain grafis desain grafis
3.4 Mendiskusikan berbagai format 4.4 Menempatkan berbagi format
gambar gambar
3.5 Menerapkan prosedur scanning 4.5 Melakukan proses scanning
gambar/ ilustrasi/teks dalam desain gambar/ ilustrasi/teks dengan alat
scanner dalam desain

3.6 Menerapkan perangkat lunak 4.6 Menggunakan perangkat lunak

pengolah gambar vektor pengolah gambar vektor
3.7 Menerapkan manipulasi gambar 4.7 Memanipulasi gambar vektor
vektor dengan menggunakan fitur dengan menggunakan fitur efek
efek
3.8 Menerapkan pembuatan desain 4.8 Membuat desain berbasis gambar
berbasis gambar vektor vektor
3.9 Menerapkan perangkat lunak 4.9 Menggunakan perangkat lunak
pengolah gambar bitmap (raster) pengolah gambar bitmap (raster)
3.10Menerapkan manipulasi gambar 4.10 Memanipulasi gambar raster
raster dengan menggunakan dengan menggunakan fitur efek
fitur efek
3.11Mengevaluasi pembuatan desain 4.11 Membuat desain berbasis gambar
berbasis gambar bitmap (raster) bitmap (raster)
3.12Mengevaluasi penggabungan 4.12 Membuat desain penggabungan gambar
gambar vektor dan bitmap (raster) vektor dan bitmap (raster)

Rekayasa Perangkat Lunak 309

 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
menganalisis, dan mengevaluasi menggunakan alat, informasi, dan prosedur
tentang pengetahuan faktual, kerja yang lazim dilakukan serta
konseptual, operasional dasar, memecahkan masalah sesuai dengan bidang
dan metakognitif sesuai dengan kerja Rekayasa Perangkat Lunak.
bidang dan lingkup kerja Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
Rekayasa Perangkat Lunak pada dengan mutu dan kuantitas yang terukur
tingkat teknis, spesifik, detil, dan sesuai dengan standar kompetensi kerja.
kompleks, berkenaan dengan
Menunjukkan keterampilan menalar,
ilmu pengetahuan, teknologi,
mengolah, dan menyaji secara efektif,
seni, budaya, dan humaniora
kreatif, produktif, kritis, mandiri,
dalam konteks pengembangan
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
potensi diri sebagai bagian dari
ranah abstrak terkait dengan
keluarga, sekolah, dunia kerja,
pengembangan dari yang dipelajarinya di
warga masyarakat nasional,
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
regional, dan internasional.
spesifik di bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.

Rekayasa Perangkat Lunak 310

 Mata Pelajaran : Pemodelan Perangkat Lunak Jam
Pelajaran : 144 JP (@ 45 Menit)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami konsep pemodelan 4.1 Mempresentasikan konsep

berorientasi objek pemodelan berorientasi objek

3.2 Memahami kebutuhan sistem 4.2 Mempresentasikan kebutuhan

berorientasi objek sistem berorientasi objek

3.3 Menerapkan alur kerja sistem 4.3 Membuat alur kerja sistem
berorientasi objek berorientasi objek
3.4 Menerapkan prosedur pembuatan 4.4 Membuat model sistem
model sistem berorientasi objek berorientasi objek menggunakan
menggunakan perangkat lunak
perangkat lunak

3.5 Menerapkan relasi antar kelas dalam 4.5 Membuat relasi antar kelas
sistem berorientasi objek sistem berorientasi objek

3.6 Menerapkan interaksi antar objek 4.6 Membuat interaksi antar objek
dalam sistem berorientasi objek dalam sistem berorientasi objek
3.7 Menerapkan struktur antar komponen 4.7 Membuat struktur komponen
dalam sistem dalam sistem berorientasi objek
berorientasi objek
3.8 Menerapkan dokumen laporan 4.8 Membuat dokumen
pengembangan sistem aplikasi pengembangan aplikasi
berorientasi objek berorientasi objek
4.9 Mengkaji dokumen metadata
3.9 Menganalisis mekanisme dokumen
dan mekanisme
metadata
implementasinya
3.10Mengevaluasi pengembangan sistem 4.10 Mengelola rancangan sistem
aplikasi berbasis meta- data aplikasi yang menggunakan
dokumen meta-data terhadap
berbagai macam perangkat

Mata Pelajaran : Basis Data

Jam Pelajaran : 280 JP (@ 45 Menit)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami struktur hirarki basis 4.1 Mempresentasikan struktur

data hirarki basis data
4.2 Mempresentasikan hubungan
3.2 Memahami bentuk diagram
keterkaitan antar data dalam
hubungan antar entitas
diagram ERD

Rekayasa Perangkat Lunak 311

 3.3 Menerapkan teknik normalisasi 4.3 Membuat perancangan sistem
basis data basis data menggunakan
teknik normalisasi data
3.4 Memahami kelompok perintah yang 4.4 Membuat kelompok perintah
termasuk dalam DDL, DML dan yang termasuk dalam DDL,
DCL dalam basis data DML dan DCL dalam basis
data
3.5 Memahami tipe data pada basis 4.5 Mempresentasikan tipe data
data pada basis data
3.6 Menerapkan record, table dan 4.6 Membuat record, table dan
field field
3.7 Menerapkan bahasa SQL dasar 4.7 Membuat kode SQL dasar untuk
untuk mengelola tabel dalam mengelola tabel dalam basis
basis data. data.
3.8 Menerapkan bahasa SQL dasar 4.8 Membuat kode SQL dasar
untuk memanipulasi tabel dalam untuk memanipulasi tabel
basis data. dalam basis data.

3.9 Menerapkan fungsi agregasi 4.9 Membuat perintah fungsi

dalam basis data. agregasi dalam basis data.

3.10 Menerapkan penggunaan SQL untuk 4.10 Membuat perintah SQL untuk
mengakses multi table mengakses multi table
3.11 Merancang SQL bertingkat dalam 4.11 Membuat perintah SQL
memanipulasi basis data bertingkat dalam memanipulasi
basis data
3.12 Menerapkan SQL pada sistem basis 4.12 Membuat perintah SQL pada
data client-server sistem basis data client-server
3.13 Memahami arsitektur RDBMS 4.13 Mempresetasikan arsitektur
RDBMS
4.14 Membuat basis data pada RDBMS
3.14 Menerapkan pembuatan basis data
pada RDBMS

3.15 Menganalisis struktur 4.15 Membuat struktur penyimpanan

penyimpanan pada RDBMS pada RDBMS
3.16 Menerapkan pengendalian server 4.16 Membuat koneksi pengendalian
melalui koneksi client-server server melalui client-server
pada RDBMS pada RDBMS

3.17 Mengevaluasi pengamanan sistem 4.17 Merevisi sistem pengamanan basis

basis data pada RDBMS data pada RDBMS
3.18 Menerapkan replikasi basis data 4.18 Membuat replikasi basis data

Rekayasa Perangkat Lunak 312

 Mata Pelajaran : Pemograman Berorientasi Obyek
Jam Pelajaran : 560 JP (@ 45 Menit)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami konsep 4.1 Mempresentasikan konsep

pemrograman berorientasi pemrograman berorientasi
objek objek
3.2 Menerapkan dasar dan aturan 4.2 Membuat kode program dasar dan
pemrograman berorientasi objek aturan pemrograman berorientasi
objek

3.3 Menerapkan konsep class, 4.3 Membuat class, method dan

method dan object object
3.4 Menerapkan konsep enkapsulasi 4.4 Membuat kode program
dalam melindungi data dan enkapsulasi dalam melindungi
informasi data dan informasi

3.5 Menerapkan konsep pewarisan 4.5 Membuat hubungan antara

class dengan pola pewarisan
3.6 Menerapkan konsep 4.6 Membuat kode program sesuai
polymorphism dengan konsep polymorphism dengan
overloading dan overriding overloading dan overriding

3.7 Menerapkan penggunaan 4.7 Membuat aplikasi melalui

package dalam aplikasi pengelompokan class dalam
package
3.8 Merancang pembuatan 4.8 Membuat rancangan aplikasi
interface dengan interface
4.9 Menggunakan class library
3.9 Menganalisis pemanfaatan
dalam memecahkan masalah
class library

3.10 Mengevaluasi penanganan kesalahan 4.10 Memodifikasi kode program untuk

penanganan kesalahan
dalam program
dalam program
3.11 Menerapkan data bentuk string 4.11 Membuat kode program untuk
dan pelbagai propertinya mengolah data bentuk string
3.12 Menerapkan collection sebagai 4.12 Membuat kode program
media penyimpanan data collection sebagai penyimpan
data
4.13 Membuat kode program untuk
3.13 Menerapkan operasi file dan
operasi file dan operasi Input
Input Output(IO)
Output
3.14 Menerapkan dasar dasar 4.14 Membuat instruksi - instruksi
thread thread
3.15 Merancang antar muka atau 4.15 Membuat kode program untuk antar
User Interface (UI) muka atau User Interface
(UI)

Rekayasa Perangkat Lunak 313

 3.16 Menerapkan konektifitas 4.16 Membuat konektifitas basis
data

Rekayasa Perangkat Lunak 314

 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
dalam akses basis data
3.17 Merancang User Interface 4.17 Mendesain User Interface
menggunakan library menggunakan library
3.18 Menerapkan objek multimedia 4.18 Membuat aplikasi yang dapat
dalam aplikasi menampilkan gambar, audio dan
video
3.19 Memahami Model Vew Controller 4.19 Mempresentasikan Model View
(MVC) dalam pemrograman Controller (MVC) dalam
berorientasi pemrograman berorientasi objek
objek
3.20 Menerapkan aplikasi berbasis 4.20 Membuat aplikasi dengan Model
MVC dalam aplikasi dengan View Controller (MVC) dengan
pelbagai hasil hasil final (meta-data)

Rekayasa Perangkat Lunak 315

 Mata Pelajaran : Pemrograman Web dan Perangkat Bergerak Jam
Pelajaran : 730 JP (@ 45 Menit)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

4.1 Mempresentasikan pelbagai
3.1 Memahami konsep
teknologi pengembangan
teknologi aplikasi web
aplikasi web
3.2 Menerapkan format teks 4.2 Membuat kode html untuk
pada halaman web menampilkan teks dalam
format tertentu pada
halaman web
4.3 Membuat kode html untuk
3.3 Menerapkan format tabel
menampilkan tabel pada
pada halaman web
halaman web
3.4 Menerapkan tampilan 4.4 Membuat kode html untuk
format multimedia pada menampilkan tampilan
halaman web format multimedia pada
halaman web
3.5 Menerapkan format kaitan 4.5 Membuat kode html untuk
pada halaman web menampilkan format kaitan
pada halaman web
3.6 Menerapkan format formulir 4.6 Membuat kode html untuk
pada halaman web menampilkan formulir pada
halaman web
3.7 Menerapkan style pada 4.7 Membuat kode html untuk
halaman web menampilkan style tertentu pada
halaman web
3.8 Memahami client side 4.8 Mempresentasikan client side
scripting dalam scripting dalam pemrograman
pemrograman web web
3.9 Menerapkan client side 4.9 Membuat halaman web interaktif
scripting pada halaman menggunakan client side
web interaktif scripting

3.10 Memahami teknologi 4.10 Mempresentasikan teknologi aplikasi

aplikasi web server web server
3.11 Menerapkan pemrograman 4.11 Membuat kode program pada
server side scripting server side scripting

3.12 Menerapkan struktur 4.12 Membuat struktur kendali program

kendali program
3.13 Menerapkan fungsi dalam 4.13 Membuat kode fungsi dalam
program program

3.14 Menerapkan library standar 4.14 Menggunakan library standar dalam

dalam program program

3.15 Mengevaluasi aplikasi interaktif 4.15 Memodifikasi aplikasi interaktif

pada web pada web
3.16 Menerapkan operasi file 4.16 Membuat kode program
untuk operasi file

Rekayasa Perangkat Lunak 316

 3.17 Menganalisis penanganan 4.17 Melakukan perbaikan
kesalahan pada program penanganan kesalahan pada
program

Rekayasa Perangkat Lunak 317

 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.18 Menerapkan user interface 4.18 Membuat user interface basis data
basis data pada halaman pada halaman web
web
3.19 Menerapkan aplikasi web 4.19 Membuat aplikasi web
stateful stateful

3.20 Mengevaluasi pengamanan data 4.20 Merevisi pengamanan data pada

pada aplikasi web aplikasi web

3.21 Merancang sistem 4.21 Membangun aplikasi sistem

informasi web informasi web
3.22 Menerapkan web hosting 4.22 Membuat aplikasi web pada
web hosting
3.23 Menerapkan aplikasi web 4.23 Membuat aplikasi web menggunakan
dengan Model View Model View Controler (MVC)
Controler (MVC)
3.24 Menerapkan teknologi 4.24 Membuat aplikasi web
framework dalam aplikasi web menggunakan teknologi
framework
4.25 Mempresentasikan teknologi
3.25 Memahami teknologi
pengembangan aplikasi mobile
pengembangan aplikasi
mobile
3.26 Menerapkan teknik desain 4.26 Membuat desain aplikasi berbasis
aplikasi mobile mobile

3.27 Menerapkan teknik desain 4.27 Membuat desain aplikasi

aplikasi multi window multi window
3.28 Menerapkan pengkodean 4.28 Membuat kode program dalam
alur program dalam aplikasi
aplikasi

3.29 Menerapkan teknik pengolahan 4.29 Membuat antar muka input

input user user pada aplikasi

3.30 Menerapkan teknik desain 4.30 Membuat desain aplikasi lanjutan

aplikasi lanjutan
3.31 Menerapkan aplikasi basis data 4.31 Membuat pengolahan basis data
mobile mobile
3.32 Mengevaluasi penggunaan 4.32 Memodifikasi aplikasi mobile
library pada aplikasi mobile menggunakan library

3.33 Menerapkan konektifitas aplikasi 4.33 Membuat koneksifitas aplikasi

mobile dengan web mobile dengan web

Rekayasa Perangkat Lunak 318

 Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Jam Pelajaran : 350 (@ 45 Menit)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

Memahami sikap dan perilaku Memresentasikan sikap dan perilaku

wirausahawan wirausahawan
Menganalisis peluang usaha produk Menentukan peluang usaha produk
barang/jasa barang/jasa
Memahami hak atas kekayaan Memresentasikan hak atas
intelektual kekayaan intelektual
Membuat desain/prototype dan kemasan
Menganalisis konsep desain/prototype
produk barang/jasa
dan kemasan produk barang/ jasa

Menganalisis proses kerja pembuatan Membuat alur dan proses kerja

prototype produk pembuatan prototype produk
barang/jasa barang/jasa
Menganalisis lembar kerja/ gambar kerja Membuat lembar kerja/ gambar kerja
untuk pembuatan prototype produk untuk pembuatan prototype produk
barang/jasa barang/jasa

Menganalisis biaya produksi prototype Menghitung biaya produksi prototype

produk barang/jasa produk barang/jasa
Menerapkan proses kerja pembuatan Membuat prototype produk
prototype produk barang/jasa
barang/jasa
3.9 Menentukan pengujian Menguji prototype produk
kesesuaian fungsi prototype produk barang/jasa
barang/jasa

3.10 Menganalisis perencanaan produksi massal

4.10 Membuat perencanaan produksi
massal
3.11 Menentukan indikator keberhasilan 4.11 Membuat indikator keberhasilan tahapan
tahapan produksi massal produksi missal

4.12 Melakukan produksi massal

3.12 Menerapkan proses produksi massal

Menerapkan metoda perakitan produk4.13 Melakukan perakitan produk

barang/jasa barang/jasa
4.14 Melakukan pengujian produk
3.14 Menganalisis prosedur pengujian
barang/jasa
kesesuaian fungsi produk barang/jasa

3.15 Mengevaluasi kesesuaian hasil produk 4.15 Melakukan pemeriksaan produk sesuai
dengan rancangan dengan kriteria kelayakan
produk/standar
operasional

Rekayasa Perangkat Lunak 319

 3.16 Memahami paparan deskriptif, 4.16 Menyusun paparan deskriptif,

Rekayasa Perangkat Lunak 320

 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
naratif, argumentatif, atau persuasif tentang naratif, argumentatif, atau persuasif tentang
produk/jasa produk/jasa
3.17 Menentukan media promosi
4.17 Membuat media promosi berdasarkan
segmentasi pasar
3.18 Menyeleksi strategi pemasaran 4.18 Melakukan pemasaran
3.19 Menilai perkembangan usaha
4.19 Membuat bagan perkembangan usaha

4.20 Membuat laporan keuangan

3.20 Menentukan standard laporan keuangan

Rekayasa Perangkat Lunak 321

Rekayasa Perangkat Lunak
190