RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia

Sekolah : SMA Negeri 2 Boyolali
Kelas/ Semester : X IPA-IPS/ Gasal
Materi pokok : Teks Laporan Hasil Observasi
Alokasi waktu : 4 X 45 menit (2 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleransi, damai), santun, responsive, dan proaktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahua faktual, konseptual, prosedural,
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian spesifik dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari apa yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1 Mengidentifikasi teks laporan hasil 3.1.1 Menentukan isi pokok laporan hasil
observasi yang dipresentasikan dengan observasi
lisan dan tulis. 3.1.2 Menentukan ciri-ciri kebahasaan
dalam teks laporan hasil observasi
4.1 Menginterpretasi isi teks laporan 4.1.1 Menyusun ringkasan teks laporan
hasil observasi berdasarkan interpretasi hasil observasi berdasarkan struktur, ciri
baik secara lisan maupun tulis. kebahasaan, dan isi teks laporan hasil
observasi
4.1.2 Mempresentasikan hasil ringkasanteks
laporan hasil observasiberdasarkan struktur,
ciri kebahasaan, dan isi teks laporan hasil
observasi

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatann pedagogik genre, saintifik, dan CLIL
dengan model pembelajaran discovery learning peserta didik dapat Menentukan isi pokok
laporan hasil observasi dan menentukan ciri-ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil
observasi, menyusun ringkasan teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur, ciri
kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi dan terampil mempresentasikan hasil
ringkasan teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur, ciri kebahasaan, dan isi teks
laporan hasil observasi dengan rasa ingin tahu, kerja keras, tanggung jawab, bersikap
bersahabat/ komunikatif selama proses pembelajaran.
 D. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran pertemuan 1
1. Teks laporan hasil observasi
2. Isi teks laporan hasil observasi
3. Ciri-ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil observasi
a. Kata serta frasa verba dan nomina
b. Afiksasi
c. Kalimat definisi dan deskriptif
d. Kalimat simpleks dan kalimat kompleks

E. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran

Pendekatan : Pedagogi genre, Pendekatan Saintifik, CLIL
Model : discovery learning (pertemuan 1)
: penugasan (pertemuan 2)
Metode : penugasan, diskusi, tanya jawab

F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Alat :
a. LCD, Laptop
b. Lembar kerja
2. Bahan : Teks laporan observasi

G. Bahan dan Sumber Belajar

1. Suherli, dkk. 2017. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas X Revisi Tahun 2017. Jakarta:
Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
2. Suherli, dkk. Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas X Revisi Tahun 2017. Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
3. Kosasih, E. 2014. Jenis-Jenis Teks dalam Mata Pelajaran Bahasa Indoneisa
SMA/MA/SMK. Bandung: Yrama Widya.

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama ( 2 x 45 menit )

Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Nilai Karakter Alokasi

(PPK), Literasi, Waktu
4C, HOTS
1. Pendahuluan 1. Peserta didik merespon salam dan Religius 10 menit
mensyukuri anugerah Tuhan dan saling
mendoakan.
2. Peserta didik merespon apersepsi yang Rasa ingin tahu
disampaikan pendidik dengan memberikan
dua gambar yang berbeda, yaitu gambar
lingkungan terawat dan lingkungan tidak
terawat. Peserta didik merespon pertanyaan
pendidik: “Apa yang kalian amati dari
gambar tersebut?”, “Hal-hal menarik apa
saja yang kalian amati dari dua gamabr
tersebut?”serta “Apa yang harus kamu
lakukan ketika menghadapi permasalahan
yang terdapat dalam gambar tersebut?”
 3. Peserta didik menerima informasi tentang
materi dan tujuan yang akan dipelajari serta
kegiatan yang akan dipelajari dalam teks
Laporan Hasil Observasi.
2. INTI Discovery 70 menit
1. Stimulasi ( pemberian rangsangan)
a. Peserta didik membaca teks Laporan Hasil
Observasi dengan judul Wayang pada Literasi
halaman 9 (buku siswa).
b. Peserta didik dibagi menjadi beberapa
kelompok. Setiap kelompok beranggotakan
empat orang. Kerja sama
2. Identifikasi Masalah (Collaborative)
Peserta didik menyimak penjelasan
pendidik untuk berdiskusi mengidentifikasi
masalah yang akan dibahas dalam teks
Laporan Hasil Observasi, yaitu
1. Isi pokok teks laporan hasil observasi Berpikir kritis
2. Ciri kebahasaan teks laporan hasil (Critical
observasi thinking)
3. Pengumpulan data
Peserta didik berdiskusi kelompok untuk
menentukan isi pokok teks laporan hasil
observasi serta menentukan ciri kebahasaan
dalam teks laporan hasil observasi.
4. Pengolahan data
a. Peserta didik mendiskusikan isi pokok
yang ditemukan dalam teks laporan hasil
observasi Kerja sama
b. Peserta didik mendiskusikan ciri Berpikir kritis
kebahasaan yang ditemukan dalam teks
laporan hasil observasi
5. Pemeriksaan data
a. Dua kelompok secara bergantian
melaporkan hasil kerja kelompoknya untuk
ditanggapi oleh kelompok lain tentang isi
pokok teks laporan hasil observasi Kerja sama
b. Dua kelompok secara bergantian
melaporkan hasil kerja kelompoknya untuk Berpikir kritis
ditanggapi oleh kelompok lain tentang ciri-
ciri kebahasaan teks laporan hasil observasi
6. Penarikan kesimpulan
Di bawah bimbingan pendidik, peserta
didik menyimpulkan: Komunikatif
a. Isi teks laporan hasil observasi
b. Ciri-ciri kebahasaan teks laporan hasil (Communicative)
observasi
 Kreativitas
(Creativity)
3. Penutup Kegiatan pendidik bersama peserta 10 menit
didik yaitu :
a. Memberi penghargaan kepada satu
kelompok yang berhasil menjadi kelompok
yang mempunyai jawaban yang paling
benar dan mampu bekerja sama secara tim.
b. Pendidik melaksanakan penilaian
c. Pendidik memberikan tugas
d. Menjelaskan rencana pembelajaran HOTS
berikutnya.

Pertemua ke-2
(2 x 45 menit)

Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Nilai Karakter Alokasi

(PPK), Literasi, waktu
4C, HOTS
1. Pendahuluan1. Peserta didik merespon salam dan Religius 10
mensyukuri anugerah Tuhan dan saling menit
mendoakan.
2. Peserta didik merespon apersepsi yang Rasa ingin tahu
disampaikan pendidik tentang materi
pembelajaran sebelumnya, “ apa yang kalian
tentang teks laporan hasil
observasi?”Bagaimana ciri kebahasaan teks
Laporan hasil observasi.
3. Peserta didik menerima informasi tentang
materi dan tujuan yang akan dipelajari serta
kegiatan yang akan dipelajari dalam teks
Laporan Hasil Observasi hari ini.
2. Inti 1. Pendidik dengan rasa ingin tahu membaca Literasi 70
teks yang berjudul “D’ Topeng menit
Museum Angkut” pada halaman 16 di buku
Siswa.
2. Peserta didik dikelompokkan menjadi Kerja sama
bebebrapa kelompok, masing-masing (Collaborative)
kelompok terdiri atas empat orang. Setiap Berpikir kritis
siswa menyusun ringkasan teks “D’ Topeng (Critical
Museum Angkut” secara mandiri. thinking)
 3. Secara bergantian setiap siswa Kreativitas
mempresentasikan ringkasan yang (Creativity)
dibuatnya dalam kelompmpok masing-
masing. Komunikatif
4. Siswa lain menilai temannyadengan (Communicative)
mengisi rubrik penilaian yang dibagikan
guru
5. Setiap kelompok memilih ringkasan yang
terbaik
6. Siswa yang ringkasannya menjadi ringkasan
terbaik di kelompoknya harus
mempresentasikan ringkasan di depan kelas.

Penutup Kegiatan peserta didik bersama pendidik, 10

yaitu: menit
a. Membuat kesimpulan bersama-sama
tentang cara membuat ringkasan yang benar Kreativitas
b. Pendidik melaksanakan penilaian
c. Pendidik memberikan tugas untuk HOTS
memperkuat hasil belajar
d. Mengingatkan tentang pembelajaran di hari
berikutnya.

G. Penilaian
1. Kompetensi keagamaan dan sosial
a. Teknik penilaian : observasi/ pengamatan
b. Bentuk : catatan hasil observasi
c. Instrumen : jurnal (terlampir)

2. Kompetensi Pengetahuan:
a. Teknik penilaian : tes tulis dan tes penugasan
b. Bentuk Penilaian : tugas individu dan tugas kelompok.
c. Instrumen penilaian: lembar kerja. (terlampir)

3. Kompetensi keterampilan :
a. Teknik penilaian : tes penugasan
b. Bentuk : tugas tertulis.
c. Instrumen penilaian : lembar kerja

4. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi Peserta didik yang capaian KD nya belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau
tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tugas remedial, dilakukan sebanyak 3 kali yaitu dengan cara menugaskan kepada
peserta didik untuk membenahi tugas yang telah dikerjakan sehingga memenuhi ketentuan
yang ditetapkan.
5. Pengayaan
Bagi Peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan
sebagai berikut:
a. Siswa yang mencapai nilai diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan
pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
b. Siswa yang mencapai nilai diberikan materi melebihi cakupan KD dengan pendalaman
sebagai pengetahuan tambahan.

Lampiran
INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan : SMA

Tahun pelajaran : 2018/2019
Kelas/Semester : X/ 1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia– Wajib

KEJADIAN/ BUTIR POS/

NO WAKTU NAMA TINDAK LANJUT
PERILAKU SIKAP NEG

10

11

INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia – Wajib
Kelas : X IPA-IPS
Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi yang
dipresentasikan dengan lisan dan tulis.
Indikator : 3.1.1 Menentukan isi pokok laporan hasil observasi
3.1.2 Menentukan ciri-ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil observasi
Materi : 1. Isi teks laporan hasil observasi
2. Ciri-ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil observasi
a. Kata serta frasa verba dan nomina
b. Afiksasi
c. Kalimat definisi dan deskriptif
d. Kalimat simpleks dan kalimat kompleks
Petunjuk : Bacalah teks berikut, secara berkelompok jawablah pertanyaan yang terdapat di
bawahnya!

1. Jawablah pertanyaan sebagai berikut!

a. Apakah wayang itu?
b. Apa fungsi dari pertunjukkan wayang?
c. Ada berapa jenis wayang berdasarkan pembuatannya?
d. Apa yang dimaksud dengan wayang suket?
2. Mengapa teks tersebut digolongkan teks laporan hasil observasi?
3. Analisilah kebahasaan teks laporan hasil observasi di atas dengan menggunakan bagan
berikut!
No Hal Pengertian Contoh
1 Nomina Kata :
Frasa:
2 Verba Kata:
Frasa:
3 Kalimat definisi dan
kalimat deskripsi
4 Kalimat simpleks
5 Kalimat kompleks

4. Lalu presentasikan di depan kelas!

Rubrik Penilaian Penugasan kelompok:

Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Nama kelompok : …………………………………………………

Kelas : …………………………………………………
Tanggal Penugasan :...............................................................

Pedoman penyekoran:

No soal Deskripsi Skor Skor

maksimal
1a Menjawab dengan benar disertai alasan yang tepat 10 10
Menjawab hampir benar dengan alasan yang kurang 5
tepat
1b Menjawab dengan benar disertai alasan yang tepat 10 10
Menjawab hampir benar dengan alasan yang kurang 5
tepat
1c Menjawab dengan benar disertai 3 contoh. 10 10
Menjawab dengan benar disertai 2 contoh 5
 Menjawab dengan benar disertai 1 contoh 3
1d Menjawab dengan benar disertai alasan yang tepat 10 10
Menjawab hampir benar dengan alasan yang kurang 5
tepat .
2 Menjawab dengan benar disertai alasan yang tepat 10 10
Menjawab kurang benar disertai alasan yang kurang 5
tepat
3.1 Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 10 10
contoh yang tepat
Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 5
contoh yang kurang tepat
Menjawab dengan kurang benar disertai pengertian 3
dan contoh yang tidak tepat
3.2 Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 10 10
contoh yang tepat
Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 5
contoh yang kurang tepat
Menjawab dengan kurang benar disertai pengertian 3
dan contoh yang tidak tepat
3.3 Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 10 10
contoh yang tepat
Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 5
contoh yang kurang tepat
Menjawab dengan kurang benar disertai pengertian 3
dan contoh yang tidak tepat
3.4 Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 10 10
contoh yang tepat
Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 5
contoh yang kurang tepat
Menjawab dengan kurang benar disertai pengertian 3
dan contoh yang tidak tepat
3.5 Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 10 10
contoh yang tepat
Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 5
contoh yang kurang tepat
Menjawab dengan kurang benar disertai pengertian 3
dan contoh yang tidak tepat
Total 100

Kunci

1.a. wayang adalah suatu jenis pertunjukkan yang telah ditetapkan sebagai warisan budaya
asli Indonesia
1.b.fungsi pertunjukkan wayang adalah sebagai media pendidikan, media informasi, dan
media hiburan.
1. c. Berdasarkan pembutannya, wayang dibedakan menjadi tiga jenis, yakni wayang kulit,
wayang wong, dan wayang golek.
1.d. wayang suket adalah wayang yang merupakan tirua dari berbagai figur wayang kulit
yang terbuat dari rumput(bahasa jawa : suket)
2. teks tersebut dikategorikan dalam teks laporan hasil observasi karena ditulis berdasarkan
hasil pengamatan/observasi pada kenyataan dan objek yang dilaporkan yaitu wayang
dituliskan secara detail

3.
No Hal Pengertian Contoh
1 Nomina Nomina adalah kata benda Kata : wayang
Kata adalah satuan bahasa terkecil Frasa: wayang orang
yang bersifat bebas
Frasa adalah unsur yang lebih luas,
yaitu kelompok nonprediktif
2 Verba Verba adalah kata kerja Kata: adalah
Frasa: sudah membagi
3 Kalimat definisi Kalimat yang menggunakan verba Wayang adalah seni
definitif pertunjukkan yang telah
ditetapkan sebagai budaya
asli Indonesia
Kalimat Kalimat yang menggunakan verba Wayang ini terbua dari
simpleks deskriptif kulit kerbau yang ditatah
dan diberi warna sesuai
kaidah pulasan wayang
pendalangan, diberi
tangkai dari bahan tanduk
kerbau bule yang diolah
sedemikian rupa dengan
nama cempurit
4 Kalimat Kalimat yang memiliki dua atau Dalam budaya modern,
kompleks lebih kompleks wayang berfungsi
menghibur dan mendidik
5 Kalimat Kalimat yang hanya memiliki satu Kelelawar merupakan
simpleks klausa hewan unik

INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia – Wajib
Kelas : X IPA-IPS
Kompetensi Dasar : 4.1 Menginterpretasi isi teks laporan hasil observasi
berdasarkan interpretasi baik secara lisan maupun
tulis
Indikator pencapaian kompetensi : 4.1.1 Menyusun ringkasan teks laporan hasil
observasi berdasarkan struktur, ciri kebahasaan, dan
isi teks laporan hasil observasi
4.1.2 Mempresentasikan hasil ringkasan teks laporan
hasil observasi berdasarkan struktur, ciri kebahasaan,
dan isi teks laporan hasil observasi
Materi : ringkasan teks Laporan hasil observasi
1. Bacalah teks laporan hasil observasi yang berjudul Wayang lalu buatlah ringkasannya!
2. Presentasikan hasil ringkasan kalian di depan kelas!

RUBRIK PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia – Wajib
Kelas : X IPA-IPS
Kompetensi dasar :
4.1 Menginterpretasi isi teks laporan hasil observasi berdasarkan interpretasi baik secara lisan
maupun tulis
Indikator pencapaian kompetensi :
4.1.1 Menyusun ringkasan teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur, ciri
kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi
4.1.2 Mempresentasikan hasil ringkasan teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur,
ciri kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi
Materi : ringkasan teks Laporan hasil observasi
Rubrik penilaian presentasi ringkasan

No Nama Aspek penilaian Total nilai

kelancaran Kelengkapan Kebenaran
informasi isi
1
2
3
4

Aspek penilaian kriteria Rentang skor Skor maksimal

Kelancaran Sangat lancar 85-100 100

menyamapiakn isi teks

Cukup lancar 70-84

menyampaikan isi teks
 Kurang lancar 55-69
menyampaikan isi teks

Tidak lancar 54-40

menyampaikan isi teks

Kelangkapan informasi Isi teks yang disampaikan 85-100 100

sangat lengkap

Isi teks yang disampaikan 70-84

sedikit kurang lengkap

Hanya separuh isi teks 55-69

yang disampaikan

Isi teks yang disampaikan 54-40

hanya sedikit

Kebenaran isi Isi teks yang disampaikan 85-100 100

benar semua
 Isi teks yang disampaikan 70-84
sebagaian besar benar

Isi teks yang disampaikan 55-69

separuh yang benar

Isi teks yang disampaikan 54-40

sebagian besar salah

Total

KISI-KISI SOAL HOTS

Tahun Pelajaran 2018/2019

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Program : X
Semester : 1 (satu)
Kurikulum : 2013

Kompetensi Kelas/ Level Bentuk Nomor

No Materi Pokok Indikator Soal
Dasar Semester Kognitif Soal Soal
1 3.1 Menentukan isi X/1 Disajikan tekslaporan C4 Uraian 1
Mengidentifikasi pokok laporan hasil observasi, (menganalisis)
teks laporan hasil observasi peserta didik
hasil observasi dapatmenentukan isi
yang pokok laporan hasil
dipresentasikan observasi
dengan lisan dan
tulis
Menentukan X/1 Disajikan teks laporan C4 uraian 2
ciri kebahasaan hasil (menganalisis)
teks laporan observasi, peserta
 Kompetensi Kelas/ Level Bentuk Nomor
No Materi Pokok Indikator Soal
Dasar Semester Kognitif Soal Soal
hasill observasi didik
dapatmenentukan ciri
kebahasaan teks
laporan hasil
observasi

KISI-KISI SOAL HOTS

Tahun Pelajaran 2018/2019

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Program : X
Semester : 1 (satu)
Kurikulum : 2013

Kompetensi Materi Kelas/ Indikator Level Bentuk Nomor

No
Dasar Pokok Semester Soal Keterampilan Soal Soal
1 4.1 Isi pokok X/1 Disajikan teks laporan P3; Presisi Uraian 3
Menginterpretasi laporan hasil observasi ,
isi teks laporan hasil peserta didik mampu Menunjukkan
hasil observasi observasi menentukan gagasan
berdasarkan utama tiap paragraf
interpretasi baik
secara lisan
maupun tulisan
Disajikan teks laporan P5: naturalisasi uraian 4
hasil observasi,
peserta didik mampu Mendesain
menyusun gagasan
pokok yang sudah
ditemukan menjadi
sebuah ringkasan

KARTU SOAL HOTS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : X / 1 (satu)
Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar : 3.1
Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi yang dipresentasikan dengan lisan dan tulis
Materi : teks laporan hasil observasi

Indikator soal no:

1. Disajikan teks laporan hasil observasi, peserta didik dapat menentukan isi pokok laporan
hasil observasi
2. Disajikan teks laporan hasil observasi, peserta didik dapat menentukan ciri kebahasaan
teks laporan hasil observasi
3. Disajikan teks laporan hasil observasi , peserta didik mampu menentukan gagasan utama
tiap paragraph
4. Disajikan teks laporan hasil observasi, peserta didik mampu menyusun gagasan pokok
yang sudah ditemukan menjadi sebuah ringkasan

................., 2 Juli 2018

Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 1 Websiteedukasi.com Guru Mata Pelajaran,

......................................... ...........................................
NIP NIP