RPP dan RPS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Kuliah : Askeb Kb

Semester : III
SKS : 2 SKS
Kode Mata Kuliah : AskebKB
Program Studi : DIII Kebidanan
Dosen : Niken Larasari
Pertemuan ke- : 1

Capaian Pembelajaran :
1. Mahasiswa mampu menjelaskan macam-macam KB Hormonal (aspek kognitif)
2. Mahasiswa mampu memberikan pendidikan kesehatan pada pasien(aspek psikomotor)
3. Mahasiswa mampu mendeskripsikan macam-macam alat kontrasepsi Hormonal (aspek
afektif)

NO ASPEK PENJELASAN
PEMBELAJARAN
1 Kemampuan akhir Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian KB Hormonal
yang diharapkan. Mahasiswa mampu menjelaskan tujuan KB
Mahasiswa mampu menjelaskan macam-macam KB
Mahasiswa mampu memberikan umpan balik ketika diskusi
2 Bahan Kajian Konsep dasar Keluarga Berencana
3 Metode Pembelajaran Ceramah dan diskusi
4 Media Pembelajaran Video, LCD, Powerpoint
5 Tahapan Pembelajaran Kegiatan Waktu
Pembelajaran (menit)
Pembukaan Kuis, brainstorming 20
Penyajian Ceramah awal pembukaan 60
Penutup Kesimpulan 20
6 Tugas Merangkum KB Hormonal, cara kerja, indikasi dan kontra indikasi.
7 Kriteria Penilaian Nilai pretest, dan diskusi
8 Referensi Manuaba, Ida Bagus Gde. Prof.dr.DOSG. 1998. Ilmu Kebidanan,
Penyakit Kandungan dan KB untuk Pendidikan Bidan, Jakarta : EGC
DEPKES. RI. 2004. Buku Panduan Praktis Pelayanan Kontrasepsi,
Jakarta : YBP-SP.
Hartanto, Hanafi, dr. KB dan Kontrasepsi, Pustaka Sinar Harapan,
Jakarta, 2004
EGC, Obstetri, Williams Edisi 21, 2006
Helen Vareny dkk, Buku Asuhan Kebidnaan, EGC, Jakarta, 2007
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Kuliah : Askeb Kb

Semester : III
SKS : 2 SKS
Kode Mata Kuliah : AskebKB
Program Studi : DIII Kebidanan
Dosen : Niken Larasari
Pertemuan ke- : 2

Capaian Pembelajaran :
Mahasiswa mampu menjelaskan macam-macam KB Hormonal

Rumusan tujuan pembelajaran:

Mahasiswa mampu menjelaskan KB Hormonal dengan benar
Mahasiswa mampu menyebutkan KB hormonal beserta cara kerjanya

Indikator :
Menjelaskan konsep dasar KB,
NO ASPEK PENJELASAN
PEMBELAJARAN
1 Kemampuan akhir Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian KB hormonal
yang diharapkan. Mahasiswa mampu menjelaskan KB Hormonal Pil
Mahasiswa mampu menjelaskan cara kerja dari Pil
Mahasiswa mampu menjelaskan indikasi dan kontra indikasi
Mahasiswa mampu menjelaskan Keuntungan dan kerugian KB Pil
Mahasiswa mampu menjelaskan KB Suntik dan cara kerja dari KB
suntik
Mahasiswa mampu menjelaskan indikasi dan kontraindikasi KB
Suntik
Mahasiswa mampu menjelaskan Keuntungan dan kerugian KB
suntik
Mahasiswa mampu menjelaskan Implan dan cara kerja Implan
Mahasisa mampu menjelaskan Indikasi dan kontra indikasi dari
Implan
Mahasiswa mampu menjelaskan Keuntungan dan kerugian KB
Implan
2 Bahan Kajian Konsep dasar Keluarga Berencana
3 Metode Pembelajaran Ceramah dan diskusi
4 Media Pembelajaran Video, LCD, Powerpoint
5 Pendekatan Student center learning
pembelajaran
6 Strategi pembelajaran Pada awal perkuliahan diberikan pertanyaan atau pernyataan
tentang riset KB, sehingga menarik mahasiswa. Kemudian mencari
feedback pengalaman atau pengetahuan seputar KB Hormonal.
7 Tahapan Pembelajaran Kegiatan Waktu
Pembelajaran (menit)
Pembukaan Brainstorming, motivasi 20
Penyajian Ceramah awal pembukaan 60
Penutup Kesimpulan materi yang dijelaskan 20
8 Tugas Membuat gambar dan bagan KB Hormonal beserta cara kerjanya
9 Kriteria Penilaian Nilai pretest, dan diskusi
10 Referensi Manuaba, Ida Bagus Gde. Prof.dr.DOSG. 1998. Ilmu Kebidanan,
Penyakit Kandungan dan KB untuk Pendidikan Bidan, Jakarta : EGC
DEPKES. RI. 2004. Buku Panduan Praktis Pelayanan Kontrasepsi,
Jakarta : YBP-SP.
Hartanto, Hanafi, dr. KB dan Kontrasepsi, Pustaka Sinar Harapan,
Jakarta, 2004
EGC, Obstetri, Williams Edisi 21, 2006
Helen Vareny dkk, Buku Asuhan Kebidnaan, EGC, Jakarta, 2007
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Kuliah : Askeb Kb

Semester : III
SKS : 2 SKS
Kode Mata Kuliah : AskebKB
Program Studi : DIII Kebidanan
Dosen : Niken Larasari
Pertemuan ke- : 2

Capaian Pembelajaran :
Mahasiswa mampu menjelaskan macam-macam KB Nom Hormonal

Rumusan tujuan pembelajaran:

Mahasiswa mampu menjelaskan KB Non Hormonal dengan benar
Mahasiswa mampu menyebutkan KB hormonal beserta cara kerjanya

Indikator :
Menjelaskan konsep dasar KB,
NO ASPEK PENJELASAN
PEMBELAJARAN
1 Kemampuan akhir Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian KB non hormonal
yang diharapkan. Mahasiswa mampu menjelaskan KB non Hormonal Pil
Mahasiswa mampu menjelaskan cara kerja dari Pil
Mahasiswa mampu menjelaskan indikasi dan kontra indikasi
Mahasiswa mampu menjelaskan Keuntungan dan kerugian KB Pil
Mahasiswa mampu menjelaskan KB Suntik dan cara kerja dari KB
kondom
Mahasiswa mampu menjelaskan indikasi dan kontraindikasi KB
kondom
Mahasiswa mampu menjelaskan Keuntungan dan kerugian KB
kondom
Mahasiswa mampu menjelaskan Implan dan cara kerja IUD
Mahasisa mampu menjelaskan Indikasi dan kontra indikasi dari
IUD
Mahasiswa mampu menjelaskan Keuntungan dan kerugian KB IUD
2 Bahan Kajian Konsep dasar Keluarga Berencana
3 Metode Pembelajaran Ceramah dan diskusi
4 Media Pembelajaran Video, LCD, Powerpoint
5 Pendekatan Student center learning
pembelajaran
 6 Strategi pembelajaran Pada awal perkuliahan diberikan pertanyaan atau pernyataan
tentang riset KB, sehingga menarik mahasiswa. Kemudian mencari
feedback pengalaman atau pengetahuan seputar KB Hormonal.
7 Tahapan Pembelajaran Kegiatan Waktu
Pembelajaran (menit)
Pembukaan Brainstorming, motivasi 20
Penyajian Ceramah awal pembukaan 60
Penutup Kesimpulan materi yang dijelaskan 20
8 Tugas Membuat gambar dan bagan KB Hormonal beserta cara kerjanya
9 Kriteria Penilaian Nilai pretest, dan diskusi
10 Referensi Manuaba, Ida Bagus Gde. Prof.dr.DOSG. 1998. Ilmu Kebidanan,
Penyakit Kandungan dan KB untuk Pendidikan Bidan, Jakarta : EGC
DEPKES. RI. 2004. Buku Panduan Praktis Pelayanan Kontrasepsi,
Jakarta : YBP-SP.
Hartanto, Hanafi, dr. KB dan Kontrasepsi, Pustaka Sinar Harapan,
Jakarta, 2004
EGC, Obstetri, Williams Edisi 21, 2006
Helen Vareny dkk, Buku Asuhan Kebidnaan, EGC, Jakarta, 2007

RPS

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah : Asuhan Kebidanan Keluarga Berencana

Semester : III
SKS : 2 SKS (T: 1, P:1)
Kode Mata Kuliah : AskebKB
Program Studi : D3 Kebidanan
Dosen : Niken Larasari S.Tr. Keb

Capaian Pembelajaran :
1. Mahasiswa mampu memberikan Asuhan Kebidanan pada Keluarga Berencana (aspek
kognitif)
2. Mahasiswa mampu memberikan pelayanan dan mempraktikkan dengan benar atas prosedur
KB (aspek psikomotor)
3. Mahasiswa mampu mengaplikasikan konsep dasar asuhan kebidanan KB(aspek afektif)

Bahan
Kemampuan Kriteria
Minggu Kajian Bentuk Alokasi Bobot
Akhir yang (Indikator )
Ke- (Materi Pembelajaran Waktu Nilai
Diharapkan Penilaian
Ajar)
1. Mahasiswa Konsep Ceramah dan 100 menit 1.Keaktifan 10 %
mampu dasar Diskusi didalam
menjelaskan Keluarga kelas
konsep dasar Berencana 2.Pretest
Kontrasepsi 3.Diskusi
2. Mahasiswa Materi Ceramah dan 100 menit 1.Pretest 5%
mampu tentang KB Diskusi 2.Diskusi
menjelaskan Hormonal
macam- (Suntik, pil,
macam KB Implant)
Hormonal
3. Mahasiswa Materi Presentasi dan 100 menit 1.Diskusi 5%
mampu tentang KB Diskusi 2.Posttest
menjelaskan Hormonal
cara kerja (Suntik, Pil,
Indikasi dan Implant)
kontraindikasi
dari KB
hormonal
4. Mahasiswa Prosedur Roleplay 100 menit Roleplay 5%
mampu pemberian
memberikan Penkes
Penkes tentang tentang KB
KB Hormonal (Suntik, pil,
Implant)
5. Mahasiswa Checklist Roleplay 100 menit Roleplay 10%
mampu prosedur
melakukan tentang KB
roleplay dalam Hormonal
pelayanan KB (Suntik, Pil,
Hormonal Implant)
6. Mahasiswa Materi Ceramah dan 100 menit 1.Pretest 5%
mampu tentang KB Diskusi 2.Diskusi
menjelaskan Non
macam- Hormonal
macam KB (IUD,
Non Hormonal MOW,
MOP)
7. Mahasiswa Materi Presentasi dan 100 menit 1.Postest 5%
mampu tentang KB Diskusi 2.Diskusi
menjelaskan Non
cara kerja Hormonal
Indikasi dan (IUD,
 kontraindikasi MOW,
dari KB Non MOP,
Hormonal spermatisida,
kondom)
8. Mahasiswa Materi Roleplay 100 menit Roleplay 5%
mampu tentang KB
memberikan Non
Penkes tentang Hormonal
KB Non (IUD,
Hormonal MOW,
MOP,
spermatisida,
kondom)
9. Mahasiswa Checklist Roleplay 100 menit Roleplay 10%
mampu prosedur
melakukan tentang KB
roleplay dalam Non
pelayanan KB Hormonal
Non Hormonal (IUD,
MOW,
MOP,
spermatisida,
kondom)
10. Mahasiswa Materi Ceramah dan 100 menit 1.Pretest 5%
mampu tentang KB Diskusi 2.Diskusi
menyebutkan Alami
beberapa (Kalender,
macam KB Suhu basal,
alami Coitus
Interuptus,
pantang
berkala)
11. Mahasiswa Materi Presen tasi dan 100 menit 1.Postest 5%
mampu tentang KB Diskusi 2.Diskusi
menjelaskan Alami
cara kerja dari (Kalender,
KB Alami Suhu basal,
Coitus
Interuptus,
pantang
berkala)
12. Mahasiswa Materi Roleplay 100 menit Roleplay 5%
mampu tentang KB
memberikan Alami
Penkes tentang (Kalender,
KB alami Suhu basal,
Coitus
Interuptus,
pantang
berkala)
13. Mahasiswa Materi Roleplay 100 menit Roleplay 10%
mampu tentang KB
melakukan Alami
Roleplay atas (Kalender,
KB Alami Suhu basal,
Coitus
Interuptus,
pantang
berkala)
14. Mahasiswa Materi KB Ceramah dan 100 menit 1.Postest 5%
mampu Diskusi Diskusi
membedakan
KB Hormonal,
Non Homonal,
dan KB
alamiah
JUMLAH 1400 Jam 100%

REFERENSI:
Manuaba, Ida Bagus Gde. Prof.dr.DOSG. 1998. Ilmu Kebidanan, Penyakit Kandungan dan KB
untuk Pendidikan Bidan, Jakarta : EGC
DEPKES. RI. 2004. Buku Panduan Praktis Pelayanan Kontrasepsi, Jakarta : YBP-SP.
Hartanto, Hanafi, dr. KB dan Kontrasepsi, Pustaka Sinar Harapan, Jakarta, 2004
EGC, Obstetri, Williams Edisi 21, 2006
Helen Vareny dkk, Buku Asuhan Kebidnaan, EGC, Jakarta, 2007