O Brasil perde, anualmente, R$ 220 bilhões devido à evasão escolar. Essa é a principal conclusão do estudo “Consequências da Violação do Direito à Educação”, elaborado pela Fundação Roberto Marinho e o Insper (Instituto de Ensino e Pesquisa). O Brasil tem excelentes diagnósticos e conhece o tamanho do desafio educacional que possui. Porém, pouco se fala do quanto o país perde por não priorizar a educação e garantir o direito constitucional das juventudes brasileiras. O estudo é inédito e teve como objetivo calcular o custo total anual em quatro dimensões: empregabilidade e remuneração dos jovens, efeitos que a remuneração do jovem tem para a sociedade, qualidade de vida e violência. Veja a seguir os principais dados do estudo. No fim da matéria, clique no link para acessar o material na íntegra.
Ao longo dos últimos trinta anos, o Brasil conseguiu diminuir o percentual de jovens que abandonam a escola no sistema educacional básico. Entretanto, os índices de evasão ainda são elevados, o que pode afetar diretamente o desenvolvimento social e econômico do país. Para tentar reverter esse cenário, algumas metas seguem sendo norteadores de trabalho. São elas...
O TAMANHO DO PROBLEMA
São 3,3 milhões de jovens com 16 anos. Desses, 557 mil (17%) não devem concluir a educação básica.
Evolução do número de jovens de 16 anos que não devem concluir a educação básica: Brasil, 1992 a 2018
Fonte: FRM/INSPER/Oppen Social com base na PNAD/IBGE (1992-2015), PNADC/IBGE (2012-2019) e Projeções da População/IBGE (1992-2018).
Notas: (1) Os valores anuais são referentes à média móvel entre o ano de referência, o ano anterior e o posterior. (2) O número de jovens que não devem concluir a educação básica e o número de jovens que não devem concluir a educação básica na idade certa foram obtidos através de uma previsão, que considera a projeção da tendência de 2002 a 2018 da porcentagem de jovens de 25 anos que já haviam concluído a educação básica. Para detalhes sobre o cálculo, ver nota metodológica.
Evolução da porcentagem de jovens de 16 anos que não devem concluir a educação básica: Brasil, 1992 a 2018
Fonte: FRM/INSPER/Oppen Social com base na PNAD/IBGE (1992-2015), PNADC/IBGE (2012-2019) e Projeções da População/IBGE (1992-2018).
Notas: (1) Os valores anuais são referentes à média móvel entre o ano de referência, o ano anterior e o posterior. (2) Idade ajustada para 31 de março do ano de referência. (3) A porcentagem de jovens que não devem concluir a educação básica e a porcentagem de jovens que não devem concluir a educação básica na idade certa foram obtidas através de uma previsão, que considera a projeção da tendência de 2002 a 2018 da porcentagem de jovens de 25 anos que já haviam concluído a educação básica. Para detalhes sobre o cálculo, ver nota metodológica.
O TAMANHO DO PROBLEMA
São 3,3 milhões de jovens com 16 anos. Desses, 575 mil (17,5%) não devem concluir a educação básica.
Evolução do número de jovens de 16 anos que não devem concluir a educação básica: Brasil, 1992 a 2018
Fonte: FRM/INSPER/Oppen Social com base na PNAD/IBGE (1992-2015), PNADC/IBGE (2012-2019) e Projeções da População/IBGE (1992-2018).
Notas: (1) Os valores anuais são referentes à média móvel entre o ano de referência, o ano anterior e o posterior. (2) O número de jovens que não devem concluir a educação básica e o número de jovens que não devem concluir a educação básica na idade certa foram obtidos através de uma previsão, que considera a projeção da tendência de 2002 a 2018 da porcentagem de jovens de 25 anos que já haviam concluído a educação básica. Para detalhes sobre o cálculo, ver nota metodológica.
Evolução da porcentagem de jovens de 16 anos que não devem concluir a educação básica: Brasil, 1992 a 2018
Fonte: FRM/INSPER/Oppen Social com base na PNAD/IBGE (1992-2015), PNADC/IBGE (2012-2019) e Projeções da População/IBGE (1992-2018).
Notas: (1) Os valores anuais são referentes à média móvel entre o ano de referência, o ano anterior e o posterior. (2) Idade ajustada para 31 de março do ano de referência. (3) A porcentagem de jovens que não devem concluir a educação básica e a porcentagem de jovens que não devem concluir a educação básica na idade certa foram obtidas através de uma previsão, que considera a projeção da tendência de 2002 a 2018 da porcentagem de jovens de 25 anos que já haviam concluído a educação básica. Para detalhes sobre o cálculo, ver nota metodológica.
Em relação ao que ocorreria se concluíssem a educação básica, os jovens que não a concluem passarão 10% a menos de sua vida produtiva ocupados, e quando ocupados, passarão quase 20% a menos do seu tempo em empregos formais.
Além disso, os jovens que não concluíram a educação básica recebem remunerações entre 20% e 25% inferiores ao que receberiam se tivessem concluído a educação básica. E essas perdas se acumulam ao longo de todo o ciclo de vida produtivo.
O valor presente acumulado de todas essas perdas leva a que um jovem que não concluiu a educação básica receba ao longo do seu ciclo de vida R$ 159 mil (37%) a menos do que receberia caso tivesse concluído a educação básica.
Estima-se que, em relação a um jovem que não deverá concluir a educação básica, aquele que conclui terá um pouco mais que três anos adicionais de vida.
Além disso, estima-se que cada um desses três anos adicionais de vida serão mais saudáveis.
Considerando-se, como propõe a OMS (Organização Mundial da Saúde), que um ano de vida vale três vezes a renda que seria gerada por ano, o valor monetário da perda por jovem que não concluir a educação básica será de R$ 131 mil.
Os benefícios econômicos para a sociedade de uma força de trabalho com maior escolaridade vão bem além daquilo que o próprio trabalhador se apropria (via uma remuneração mais elevada).
Cada jovem que não conclui a educação básica representa uma perda econômica para a sociedade maior que sobre sua própria remuneração.
Estimamos que a perda econômica adicional para a sociedade será de R$ 54 mil por jovem que não concluir a educação básica.
Educação promove a cultura da paz. Jovens com educação básica completa tendem a ter um menor envolvimento em atividades violentas. Estima-se que, para cada ponto percentual de redução na evasão, teremos 550 homicídios a menos a cada ano. Assim, se os 17% (que não devem concluir) concluírem a educação básica, deveremos ter 11 mil homicídios a menos por ano.
O custo monetário de um homicídio é estimado em R$ 2,7 milhões. Assim, uma redução de 11 mil homicídios por ano (que poderia ser alcançada caso todos os jovens concluíssem a educação básica) evitaria uma desnecessária perda de R$28 bilhões por ano.
A expectativa é que, mantida a tendência atual, 557 mil jovens que hoje têm 16 anos não deverão concluir a educação básica. Caso todos concluíssem, uma perda de R$ 28 bilhões poderia ser evitada. Portanto, a perda a ser evitada é de R$ 50 mil por jovem que adicionalmente passar a concluir a educação básica.
Em relação ao que ocorreria se concluíssem a educação básica, os jovens que não a concluem passarão 10% a menos de sua vida produtiva ocupados, e quando ocupados, passarão quase 20% a menos do seu tempo em empregos formais.
Além disso, os jovens que não concluíram a educação básica recebem remunerações entre 20% e 25% inferiores ao que receberiam se tivessem concluído a educação básica. E essas perdas se acumulam ao longo de todo o ciclo de vida produtivo.
O valor presente acumulado de todas essas perdas leva a que um jovem que não concluiu a educação básica receba ao longo do seu ciclo de vida R$ 159 mil (37%) a menos do que receberia caso tivesse concluído a educação básica.
Estima-se que, em relação a um jovem que não deverá concluir a educação básica, aquele que conclui terá um pouco mais que quatro anos adicionais de vida.
Além disso, estima-se que cada um desses quatro anos adicionais de vida serão mais saudáveis.
Considerando-se, como propõe a OMS (Organização Mundial da Saúde), que um ano de vida vale três vezes a renda que seria gerada por ano, o valor monetário da perda por jovem que não concluir a educação básica será de R$ 114 mil.
Os benefícios econômicos para a sociedade de uma força de trabalho com maior escolaridade vão bem além daquilo que o próprio trabalhador se apropria (via uma remuneração mais elevada).
Cada jovem que não conclui a educação básica representa uma perda econômica para a sociedade maior que sobre sua própria remuneração.
Estimamos que a perda econômica adicional para a sociedade será de R$ 54 mil por jovem que não concluir a educação básica.
Educação promove a cultura da paz. Jovens com educação básica completa tendem a ter um menor envolvimento em atividades violentas. Estima-se que, para cada ponto percentual de redução na evasão, teremos 550 homicídios a menos a cada ano. Assim, se os 17,5% (que não devem concluir) concluírem a educação básica, deveremos ter 10 mil homicídios a menos por ano.
O custo monetário de um homicídio é estimado em R$ 2,7 milhões. Assim, uma redução de 10 mil homicídios por ano (que poderia ser alcançada caso todos os jovens concluíssem a educação básica) evitaria uma desnecessária perda de R$26 bilhões por ano.
A expectativa é que, mantida a tendência atual, 575 mil jovens que hoje têm 16 anos não deverão concluir a educação básica. Caso todos concluíssem, uma perda de R$ 25 bilhões poderia ser evitada. Portanto, a perda a ser evitada é de R$ 45 mil por jovem que adicionalmente passar a concluir a educação básica.
E o que acontece com a chegada – e o fim – da pandemia?
As barreiras para a continuidade dos estudos são tamanhas que, questionados sobre a volta às aulas após o fim do isolamento social, 3 a cada 10 jovens dizem que já pensaram em não retornar.
Volta às aulas
P16.[Para quem está estudando] Você já pensou em não voltar para as aulas quando acabar o isolamento social? | Base de quem está estudando: 21.201
Fonte: dados da pesquisa "Juventudes e a Pandemia do Coronavírus". Clique aqui para acessar o material na íntegra.
Quanto mais velhos, mais jovens pensam em deixar os estudos. Mas chama a atenção a elevada proporção de jovens em idade escolar obrigatória que declaram ter pensado em abandonar.
Fonte: dados da pesquisa "Juventudes e a Pandemia do Coronavírus". Clique aqui para acessar o material na íntegra.
"Eu fui entrevistar os alunos que desistiram de estudar e, nessas entrevistas, eu vi muita sinceridade no olhar desses jovens, onde eles diziam que tinham vontade de estudar, tinham vontade de conseguir um futuro melhor, mas a sua situação financeira obrigava a trabalhar para ajudar no sustento de casa. Então, eles tinham essa escolha: ou continuo a trabalhar, ou vou passar necessidades com minha família, sabe."
Depoimento de jovem participante da oficina de PerguntAção, realizada na pesquisa "Juventudes e a Pandemia do Coronavírus". Clique aqui para acessar o material na íntegra
Os dados indicam que a violação do direito à educação básica pode ser prejudicial para a sociedade, inclusive do ponto de vista econômico. Além disso, diante dos cenários pandêmico e pós-pandêmico, a probabilidade de pagar ainda mais caro se acentua. Nesse sentido, é urgente jogar luz ao tema para entendermos o tamanho real do problema.
Para uma leitura mais profunda da situação, clique aqui e acesse a pesquisa completa e outros conteúdos produzidos sobre o tema.
Coordenação do projeto:
Rosalina Soares, Juliana Leitão, André Vieira e Katcha Poloponsky, da Assessoria de Pesquisa e Avaliação da Fundação Roberto Marinho
Autores do estudo:
Ricardo Paes de Barros - Insper
Laura Muller Machado - Insper
Grazielly Rocha - Openn Social
Daiane Zanon - Openn Social
Edição de texto: Ana Gabriela Nascimento, Oscar Neto e Carolina Carvalho
Arte e ilustração: Raquel Souza, Daniel Frias e Clara Pontes
Imagem: iStock by Getty Images © Igor Alecsander , FG Trade
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