Burrhus Frederic Skinner

Burrhus
Frederic
Skinner
PRÉSENTER PAR:
RIHAB RHIMI
Biographie
Skinner naît en 1904 en Pennsylvanie aux États-Unis. c’est un psychologue et penseur américain.
Après avoir obtenu une licence de littérature anglaise
Penseur influent du behaviorisme
au Hamilton College en 1926, il commence des études
à l'université Harvard, où il obtient un doctorat de (notamment du « behaviorisme radical »), il a
psychologie en 1931. Il poursuit des recherches à été fortement influencé par les travaux d'Ivan
Harvard jusqu'en 1936. Après avoir enseigné à
Pavlov et ceux du premier
Harvard et à l'université du Minnesota, Skinner devient
comportementaliste John Watson. Il occupe la
le directeur du laboratoire de psychologie à l'
université de l'Indiana en 1945. Il retourne en 1948 à première place sur la liste des psychologues
Harvard et y poursuit sa carrière jusqu'à sa retraite les plus importants du xxe siècle établie en
académique en 1974. Il meurt de la leucémie le 18
2002 par la Review of General Psychology
août 1990. Il est enterré au cimetière de Mount Auburn
de Cambridge.
22/03/2024
Travaux et apports de Skinner:
Conditionnement opérant
La contribution théorique majeure de B.F. Skinner (1904-1990) à la psychologie est le

concept de conditionnement opérant, qu'il distingue du conditionnement classique
pavlovien ou conditionnement répondant (terme qu'il invente lui-même). Une classe de
comportement constitue un opérant si la probabilité d'apparition de ces réponses est
modulable par la manipulation des contingences de renforcement. En clair, on dira qu'une
action est conditionnée de manière opérante quand sa fréquence augmente dans le
comportement d'un organisme du fait de ses conséquences positives pour l'organisme.
Dans le conditionnement classique un stimulus entraîne une réponse, dans le
conditionnement opérant, on renforce une réponse par la manipulation des contingences.
22/03/2024
Reforcement et punition
L'apprentissage skinnerien repose sur deux éléments, le renforcement et la punition,

pouvant chacun être soit positif soit négatif. Ces termes doivent être pris dans le sens
précis du conditionnement opérant :
• Renforcement : Conséquence d'un comportement qui rend plus probable que le
comportement soit reproduit de nouveau.
• Punition : Conséquence d'un comportement qui rend moins probable que le
comportement soit reproduit de nouveau.
Un renforcement ou une punition peut être soit :

• Positif : Par l'ajout d'un stimulus agissant sur l'organisme.
• Négatif : Par le retrait d'un stimulus agissant sur l'organisme.
22/03/2024
Les différents types de conditionnement opérant
Ainsi, il existe 4 types de conditionnement opérant :

• Renforcement positif : Procédure par laquelle la probabilité de fréquence d'apparition d'un
comportement tend à augmenter suite à l'ajout d'un stimulus appétitif contingent à la réponse. Ex:
Ajout d'une récompense, félicitations...
• Renforcement négatif : Procédure par laquelle la probabilité de fréquence d'apparition d'un
comportement tend à augmenter suite au retrait d'un stimulus aversif contingent à la réponse. Ex:
Retrait d'une obligation, d'une douleur...
• Punition positive : Procédure par laquelle la probabilité de fréquence d'apparition d'un comportement
tend à diminuer suite à l'ajout d'un stimulus aversif ou conséquence aversive contingente au
comportement cible. Ex: Ajout d'une obligation, d'une douleur...
• Punition négative : Procédure par laquelle la probabilité de fréquence d'apparition d'un comportement
tend à diminuer suite au retrait d'un stimulus appétitif. Ex: Retrait d'un privilège, d'un droit...
22/03/2024
Les renforçateurs
Il existe 2 sortes de renforçateurs (éléments de renforcement) :
•Renforçateur primaire : Le renforçateur répond directement à un besoin essentiel

de l'individu. Ex: Nourriture...
•Renforçateur secondaire : Le renforçateur est un renforçateur par un certain

apprentissage fait au préalable. Ex: Jouet, argent...
22/03/2024
22/03/2024
Expériences de Skinner
La plupart des expériences effectuées à propos du conditionnement opérant sont faites

sur des animaux. La boîte de Skinner est souvent utilisée comme outil.
Dans ses premières expériences, Skinner utilisait cette invention de son cru pour
démontrer les mécanismes du conditionnement opérant. Il a d'abord pris un rat auquel il
a appris à se nourrir de la nourriture qu'il laissait traîner dans la cage. Lorsqu'il le mit
dans la boîte de Skinner, le rat se mit à agir comme les autres rats qui cherchent leur
nourriture en courant et en reniflant. Ainsi, lorsque l'animal accrocha par inadvertance
un levier, une boulette de nourriture tomba dans la cage. Ensuite, le rat continua de se
comporter comme n'importe quel rat et finit par réaccrocher le levier. Une nouvelle
boulette tomba. Peu à peu, le rongeur commença à appuyer plus souvent sur le levier
et, finalement, à le faire chaque fois qu'il avait faim. Ce système est un système de
renforcement positif (la nourriture).
22/03/2024
Et l’être humain ?
La théorie du conditionnement opérant de Skinner nous permet d'établir un lien direct entre béhaviorisme
et pédagogie. Les autres théoriciens (Pavlov, Watson) s'étaient intéressés jusque-là aux mécanismes
d'apprentissages, tant humains qu'animaux, mais n'en avaient pas tiré d'application concrète à
destination de l'enseignement. Skinner, nous le verrons, tirera des applications pédagogiques de ses
théories. Mais commençons d'abord par examiner ce que signifie l'apprentissage pour ce dernier.
Pour Skinner, l’efficacité de l’apprentissage est liée à six principes :

• le principe de la participation active : le sujet doit construire sa réponse et non la choisir ;
• le principe des petites étapes : il faut fragmenter la difficulté pour que même les plus faibles puissent
répondre ;
• le principe de progression graduée ;
• le principe de l’allure personnelle : chacun doit pouvoir avancer à son rythme ;
• le principe des réponses correctes : trop d’échecs découragent les élèves, il faut les guider.
22/03/2024
22/03/2024
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La contribution théorique majeure de B.F. Skinner (1904-1990) à la psychologie est le

L'apprentissage skinnerien repose sur deux éléments, le renforcement et la punition,

Un renforcement ou une punition peut être soit :

• Négatif : Par le retrait d'un stimulus agissant sur l'organisme.

Ainsi, il existe 4 types de conditionnement opérant :

Il existe 2 sortes de renforçateurs (éléments de renforcement) :

•Renforçateur primaire : Le renforçateur répond directement à un besoin essentiel

•Renforçateur secondaire : Le renforçateur est un renforçateur par un certain

La plupart des expériences effectuées à propos du conditionnement opérant sont faites

Pour Skinner, l’efficacité de l’apprentissage est liée à six principes :

• le principe de l’allure personnelle : chacun doit pouvoir avancer à son rythme ;

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