Histoire Nouveau Programme de 1re Etats Et Sociétés en Mutations

HISTOIRE Première:
Etats et sociétés en mutations (XIXe siècle-1 re

moitié du XXe siècle)
Thème 1: Hommes et femmes au travail en

métropole et dans les colonies françaises (XIXe
siècle-1re moitié du XXe siècle)
• Le monde du travail connaît de profondes transformations dans un
contexte d’industrialisation, d’urbanisation, de développement de
l’instruction publique et de formation professionnelle.
• Le travail de la terre occupe au XIXe siècle une majorité d’hommes et
de femmes. Cette main-d’œuvre est également engagée dans une
production industrielle à domicile.
• A la fin du XIXe siècle, le modèle de la grande usine s’impose: le
rythme et l’intensité du travail s’accélèrent pour tous, en France
comme dans les colonies.
Objectifs:
• Mettre en valeur la grande diversité du monde des travailleurs:

paysans, artisans, ouvriers et employés.
• Comprendre l’expansion du salariat ainsi que la place laissée à la

question sociale et aux diverses manières de penser les
transformations du travail et du cadre de vie des Français en
métropole et dans les colonies.
Ouvriers Fondeurs au travail: Peder Severin Kroyer, La fonderie de fer, 1885
Lancement:
• Les grandes usines
métallurgiques qui concentrent
des centaines d’ouvriers
témoignent d’un travail de plus
en plus intense fourni par les
hommes. Les corps sont
marqués par les charges lourdes
à déplacer, la chaleur du métal
en fusion, la précision des gestes
à effectuer.
Question:
Comment le peintre met-il en
scène le travail en usine qui se
généralise à la fin du XIXe siècle?
Explications:
• Au centre du tableau, un groupe
d’ouvriers fait basculer le métal en
fusion: chaînes, poulies, engrenages,
poutrelles de fer constituent les
éléments de ce décor industriel.
• Les ouvriers sont nombreux face au
métal en fusion et à la chaleur mais
ils portent des vêtements de travail
ordinaire sans protection spécifique:
cela souligne le caractère dangereux.
• Chacun est à son poste, concentré
sur sa tâche.
Séance 1: L’évolution du monde du travail
du XIXe siècle à la 1re moitié du XXe siècle.
• Problématique: Comment le monde du travail a-t-il évolué entre le
XIXe siècle et la 1re moitié du XXe siècle?
1. Le travail au village.
1. Comment s’effectue le travail
agricole? (doc.1)
• Dans la première moitié du XXe siècle, des
machines agricoles, dont la batteuse
mécanique, viennent aider aux gros travaux
agricoles comme le battage du blé, qui est
une activité particulièrement épuisante
quand elle est effectuée à la main grâce à
un fléau.
• Mais la main-d’œuvre nécessaire reste
nombreuse: sur la photo, hommes et
femmes s’activent pour préparer les gerbes
et les introduire dans la machine puis
récupérer les grains.
2. Pourquoi peut-on parler de
pluriactivité dans les campagnes?
(doc.2)
La gravure montre une famille
entière occupée à des travaux de
type industriel: le père et ses fils
fabriquent des ressorts, la mère et
sa fille sont occupées sur un métier
à tisser les bas. Ces activités leur
procurent une rémunération
complémentaire à de trop faibles
revenus agricoles.
Bilan: Le travail au village.
Le travail de la terre:
• Au XIXe siècle, le travail agricole nécessite une main d’œuvre
nombreuse car il s’accomplit essentiellement à la main.
• Les machines agricoles, comme les moissonneuses-batteuses,
apparaissent dans la première moitié du XXe siècle.
Des campagnes industrieuses:
• Au XIX e siècle, les paysans sont aussi des ouvriers. En effet, les
hommes et les femmes travaillent dans de multiples activités
industrielles (textile, forge) jusqu’à l’apparition des machines dans les
années 1880.
2. Le travail en col bleu ou en col blanc.
Col bleu est un terme utilisé pour désigner des travailleurs exécutant des tâches manuelles, par
opposition aux cols blancs qui représentent les travailleurs de bureau. Un col bleu est un membre
d'une classe ouvrière qui exécute un travail manuel et gagne un salaire horaire.
• 3. A partir de la photographie,
décrivez les caractéristiques du
travail en usine. (doc.3)
• Les ouvriers sont statiques devant la
chaîne de montage qui fait défiler
devant eux les châssis d’automobile;
ils ont tous une tâche définie par un
ou des gestes qu’ils répètent.
• Ils ne doivent pas se déplacer: les
pneus arrivent au fur et à mesure au
niveau de l’ouvrier qui doit les
poser.
4. Quels nouveaux métiers se développent? Pourquoi parle-t-on de
féminisation de la main- d’œuvre? (doc.4).
• Avec le développement de l’industrialisation, de nouveaux métiers
prennent leur essor: le secrétariat, la comptabilité, la vente, les métiers
de la communication. Le téléphone se diffuse dans les grandes villes et
nécessite une main d’œuvre nombreuse: rien n’est encore automatisé,
la mise en communication s’effectue à la main via un central
téléphonique.
• Les femmes investissent également ces secteurs nouveaux car elles sont
une main d’œuvre peu chère. Cela fait partie de la division sexuée du
travail.
Bilan: Le travail en col bleu ou en col
blanc.
Le modèle usinier:
• Les hommes et les femmes sont soumis à de longues journées. Au
début du XXe siècle, l’organisation scientifique du travail (Taylorisme)
parcellise le travail en gestes répétitifs et chronométrés. Dans les
colonies, la main-d’œuvre des exploitations minières ou agricoles est le
plus souvent sous le régime du travail forcé.
Les activités nouvelles:
• Dans les entreprises, de nouveaux métiers naissent: ceux de la
comptabilité, du secrétariat, de la vente, de l’encadrement. Ce travail en
« col blanc » utilise une main d’œuvre parfois largement féminine: la
figure de la secrétaire dactylo s’impose au XX e siècle.
3. Les solidarités et les luttes au travail.
5. Dans quel type d’entreprise se déroule la
grève? Que se passe-t-il en 1936? (doc.4 et
5)
5. Dans quel type d’entreprise se déroule la
grève? Que se passe-t-il en 1936? (doc.4 et
5)
• La grève se déroule à l’usine Citroën à Paris: l’usine du quai de Javel
est immense puisqu’elle concentre 5000 ouvriers. L’industrie
automobile est la première à chronométrer le travail et à organiser
rationnellement la production.
• En 1936, avec la victoire du Front Populaire, les ouvriers entrent en
grève et occupent leur lieu de travail: on joue aux cartes, on écoute
de la musique.
6. Quels sont les acquis obtenus par les ouvriers? A
quelles revendications cela correspond-il? (doc.4)
• Les salaires sont augmentés de 10% et un salaire minimum est garanti
aux hommes et aux femmes à égalité. L’augmentation des salaires et
la diminution du temps de travail font partie des revendications
anciennes du mouvement ouvrier.
Bilan: Les solidarités et les luttes au
travail.
Les solidarités et les luttes au travail:
Le lieu de travail est aussi un espace d’entraide et de parole. On y prépare des actions
collectives, on organise une caisse de soutien pour un ouvrier victime d’un accident
ou lors d’une grève.
Le syndicalisme et les luttes ouvrières:
En 1884, le droit syndical est reconnu. La Confédération Générale du travail (CGT) naît
En 1895 et structure le mouvement ouvrier.
Un moyen d’action comme la grève est parfois utilisé pour appuyer des
revendications. (1864)
Des lois sociales sont votées, les accords de Matignon, en 1936: sous le Front
Populaire, dirigé par Léon Blum, les ouvriers obtiennent la semaine de 40 heures et
les congés payés.
Vocabulaire:
• Industrialisation: processus long qui fait passer une économie
reposant sur l’agriculture et l’artisanat à une économie reposant sur
la production industrielle de masse.
• Syndicat: association professionnelle ayant pour but de défendre les

droits et les intérêts de ses membres.
• Taylorisme: Organisation du travail qui divise une tâche en

différentes opérations simples. Chaque ouvrier réalise le même
geste.

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Thème 1: Hommes et femmes au travail en

• Mettre en valeur la grande diversité du monde des travailleurs:

• Comprendre l’expansion du salariat ainsi que la place laissée à la

• Syndicat: association professionnelle ayant pour but de défendre les

• Taylorisme: Organisation du travail qui divise une tâche en

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