Ecoles d’ingénieurs

de Toulouse INP
Toulouse INP OK
Toulouse INP – ENSAT OK
Toulouse INP – ENSEEIHT
Toulouse INP – ENSIACET OK
Toulouse INP – ENIT OK
Toulouse INP - ENM (Météo) OK
Toulouse INP – PURPAN OK
Toulouse INP

Institut polytechnique de Toulouse

L'Institut polytechnique de Toulouse fédère six écoles d'ingénieurs dont les formations sont fortement adossées aux 17
laboratoires de recherche de l’établissement. Il offre un cadre propice à l’innovation et très ouvert à l’international. Il garantit aux
étudiants des formations de qualité, un grand choix de parcours adaptés aux besoins des entreprises et une insertion
professionnelle rapide. Implanté dans un bassin où monde de l'industrie et celui de la recherche sont étroitement liés,
Toulouse INP offre du dynamisme à vos études et à vos recherches !

Nos pôles de formation :

La multitude de formations offerte par notre réseau d'Ecoles est organisée en deux grands pôles qui délivrent différents niveaux de
diplômes: Ingénieurs, Masters, Mastères, Doctorats.

➢ Sciences physiques et ingénieries pour l’Energie, le Climat, le Numérique et la Matière

➢ Sciences du vivant et ingénieries pour l’agronomie, l’agroalimentaire et l’environnement

Nos « plus » :
- 454 enseignants chercheurs à la pointe des innovations
- une recherche forte qui permet à l’établissement d’entretenir et de développer des relations avec le monde industriel, notamment
dans le cadre de partenariats.
- des parcours adaptés pour les artistes et sportifs de haut niveau, les étudiants en situation de handicap
- des formations transversales qui répondent aux enjeux actuels.
Toulouse INP décloisonne sciences du vivant et sciences de l'ingénieur pour développer des synergies et offrir à chacun le choix
de son propre parcours !

Coordonnées
Toulouse INP
6 allée Emile Monso BP 34038 - 31029 Toulouse cedex 4
Tél. 05 34 32 30 00 -
Email : [email protected]
http://www.toulouse-inp.fr
 Toulouse INP en chiffres
Toulouse INP regroupe 6 écoles d’ingénieurs (ENSAT, ENSEEIHT, ENSIACET, ENIT, ENM, PURPAN) et une classe
préparatoire commune à plus de 35 écoles du Groupe INP.

Contacts
Présidente Toulouse INP Catherine XUEREB – 05 34 32 30 00
Site internet www.toulouse-inp.fr
Directrice Florence LAURIAC - 05 34 32 31 36
[email protected]
Vice-Président Recherche Vincent CHARVILLAT - 05 34 32 31 75
[email protected]

Etudiants & Faculté

Effectif total étudiants 5510 dont 18% d’étudiants étrangers
Diplômés 1200 diplômés par an dont 880 ingénieurs
Corps professoral 454 enseignants chercheurs

Tarif de la scolarité 610 €/an

Bourse d’étude Bourse d’État (CROUS)

Formations
Diplômes d’ingénieur 30 spécialités
Double diplômes proposés 45 à l’international
Masters 30 Masters dont 7 internationaux
7 Mastères Spécialisés
Masters internationaux en anglais 7

Stages & Insertion professionnelle

Stages en entreprise 10 mois en moyenne par cursus
Délai de recrutement <1 mois en moyenne après l’obtention du diplôme
Salaire annuel brut moyen (1er emploi) 33 500€ / an

International
% des élèves effectuant un séjour à l’étranger 100%
Durée de ce séjour à l’étranger 3 mois minimum jusqu’à 6 mois
Partenariats avec des universités étrangères Plus de 300
Thèses d’étudiants internationaux 45% du nombre total de thèses soutenues
Masters internationaux en anglais 7
Toulouse INP-ENSAT
Ecole Nationale Supérieure Agronomique de Toulouse

Toulouse INP-ENSAT forme des ingénieurs agronomes, scientifiques de haut niveau dans le domaine des sciences et technologies du vivant
ayant vocation à s’insérer professionnellement dans les secteurs de l’agriculture, de l’agro-alimentaire et de l’environnement. Le champ d’emploi
des agronomes est vaste, divers par les secteurs représentés mais également par les métiers.
Objectif de la formation : ingénieur agronome
Dans le monde d’aujourd’hui, l’ingénieur agronome est placé au cœur d’enjeux majeurs tels que l’accès à l’alimentation, la préservation des
ressources naturelles, l’adaptation au changement climatique, les mutations de la ruralité. Mais au-delà des enjeux et des métiers d’aujourd’hui,
l’’évolution rapide de la société et les enjeux à venir nécessitent que l'ingénieur soit capable d'adapter ses savoirs et ses pratiques au contexte,
d'appréhender les questions qui lui sont posées dans leurs complexités et de travailler en interdisciplinarité.

Pour répondre à ce constat, l’ENSAT a fait le choix de centrer la formation d’ingénieur sur l’acquisition par les élèves de savoir-agir
complexes, au travers d’une approche par compétences. Ainsi, l’ambition de la formation d’ingénieur ENSAT est de former les élèves, au
travers de mises en situation, de missions qui leur sont confiés, à sélectionner et utiliser les connaissances disciplinaires, les données, les
méthodes nécessaires et à le faire de façon efficace et en sachant ajuster son activité au contexte.

Organisation de la formation – PARCOURS DE L’ELEVE

La formation est structurée en 3 années de formation et 3 grandes périodes :
Un parcours commun de 3 semestres permettant l’acquisition des connaissances et compétences de base couvrant nos principaux secteurs
d’activités. Il permet le développement de l’approche systémique qui fait la spécificité de la formation de l’ingénieur agronome.
Des parcours thématiques pour lequel l’élève choisit des Unités d’Enseignement (UE) parmi celles qui sont proposées et qui sont organisées
en filières de pré-spécialisation correspondant aux grandes orientations offertes en 3ème année.
Une année de spécialisation à choisir parmi les 10 proposées à l’ENSAT mais aussi dans les écoles partenaires. Elle permet
l’approfondissement des connaissances et compétences dans un des domaines d’activité de l’ingénieur agronome.
Chaque élève peut personnaliser son cursus : se spécialiser et faire des choix pour une orientation professionnelle
progressive et s’ouvrir à l’international. La formation est accessible en apprentissage.
Les spécialisations de l’ENSAT :
Agrobiosciences végétales : amélioration des plantes et protection des cultures dans la perspective des besoins alimentaires et non alimentaires.
Agro-management : management de projet et conduite du changement : propose un approfondissement de la démarche de management de projet, en donnant
une part importante aux aspects stratégique et humain.
Agro-écologie : du système de production aux territoires : approche agronomique, économique et sociale des agro-écosystèmes, développement durable.
Agrogéomatique : télédétection, systèmes d’information géographiques, analyse spatiale, applications à l’environnement et la gestion du territoire (en lien avec
l’UFR Géographie de l’Université Toulouse le Mirail).
Biologie computationelle pour les biotechnologies : bioinformatique, traitement et analyse de données génomiques, biologie structurale computationnelle.
Génie de l’environnement : gestion et traitement de l’eau et des déchets (en lien avec l’ENSEEIHT et l’ENSIACET)
Industries agroalimentaires : propose un approfondissement des bases scientifiques et techniques pour la maîtrise de la transformation et de la conservation des
produits alimentaires en lien avec la connaissance de la matière vivante issue de l’activité agricole.
Ingénierie Des Développements Durables : sciences de la conception de systèmes en interaction avec des environnements – Ingénierie des transitions
(écologique, énergétique, économique…), (spécialisation transversale à l’INP)

Systèmes et produits de l’élevage : études des grandes filières de production animale, des processus d’élevage à la consommation des produits animaux en
passant par les procédés de transformation dans une perspective d’une production durable.

Qualité de l’environnement, gestion des ressources : étude d’impact et gestion des ressources d’un milieu, gestion des risques, gestion des impacts de
l’agriculture.
Chaque spécialisation est accessible en alternance, par le contrat de professionnalisation.

Les modalités d’admission

La Prépa des Concours
communs
Nature A B C2 C INP d’accès aux
écoles
agronomiques -
Apprentissage
Parcours Classes L2 ou Consécutivement à BTSA/DUT/BTS Classe DUT à
préparatoires, L3 un DUT + 1 année préparatoire orientation bio,
requis
grandes écoles, préparatoire intégrée à l’INP BTS bio/
filières BCPST ou BTSA, licence
TB professionnelle

Nombre de 100 16 16 6 30 30
places

Les élèves issus de La Prépa des INP accèdent à l’école sur la base du contrôle continu.

Toulouse INP-ENSAT
Avenue de l’Agrobiopôle
Auzeville Tolosane - BP 32607
31326 CASTANET TOLOSAN Cedex
Tel : 05.34.32.39.00
[email protected]
www.ensat.fr
Toulouse INP-ENSEEIHT
Ecole Nationale Supérieure d’Electrotechnique, d’Electronique, d’Informatique,
d’Hydraulique et des Télécommunications
Toulouse INP-ENSEEIHT (prononcer N7), école de l'énergie, du numérique, de l'environnement et des transports du
futur, forme des diplômés à fortes compétences scientifiques et techniques prêts à affronter les deux défis majeurs que
constituent la révolution numérique et la transition énergétique.
Plus ancienne école d’ingénieurs de Toulouse, fondée en 1907, elle se situe depuis toujours au cœur de Toulouse. Ecole affiliée de
l’Institut Mines Télécom et école d’application de l’Ecole Polytechnique, classée entre les 2è et 5è places des écoles d'ingénieurs
de France sur les critères d'excellence académique dans le classement de l’Etudiant ces 4 dernières années, elle diplôme chaque
année près de 500 ingénieurs, une centaine de masters et autant de docteurs, et compte plus de 14 000 diplômés en activité.
Reconnus et très appréciés par les entreprises, les ingénieurs Toulouse INP-ENSEEIHT sont experts dans de très nombreux
domaines de l’ingénierie actuelle : aéronautique et espace, transport et systèmes embarqués, objets connectés et mobilité, énergie,
eau/environnement et climat, Big Data et Intelligence Artificielle, calcul scientifique, cybersécurité, logiciels…
La formation d’ingénieur de l’N7 est désormais structurée en 3 départements :
o Sciences du Numérique
o Electronique-Energie Electrique-Automatique
o Mécanique des Fluides-Energétique-Environnement
Cette structuration en 3 départements scientifiques est complétée par un Soft Skills Center, chargé de développer la formation en
sciences humaines et sociales (soft and human skills), et qui s’appuie sur une forte participation des entreprises partenaires et des
écoles de commerce et de management de Toulouse.

Objectif de formation
Sciences du Numérique (SN)
Le département Sciences du Numérique apporte aux élèves ingénieurs un spectre étendu de compétences dans les domaines de
l’informatique, des mathématiques appliquées, des télécommunications et des réseaux. Ainsi, tous les étudiants de ce département
suivent une 1ère année commune, avant de choisir à partir de la 2ème année puis en 3ème année un parcours plus spécifique parmi les
7 parcours suivants : Cybersécurité, Télécommunications sans fil & Objets Connectés, Réseaux & Systèmes Embarqués,
Infrastructure pour le Big Data & l’internet des objets, Systèmes Logiciels, Image & Multimédia, Calcul Haute Performance
& Big Data. Ces parcours présentent de nombreux modules transverses, apportant de la souplesse dans le parcours de l’étudiant
en créant des passerelles entre certains parcours. De plus, à la rentrée 2020 a également été lancée une nouvelle option
Modélisation et Intelligence Artificielle sous la forme d’un double diplôme d’ingénieurs avec l’INSA de Toulouse. Cette option
est accessible à partir de la 2ème année, et s’effectue sous la forme d’une alternance avec une entreprise.
Electronique-Energie Electrique-Automatique (3EA)
Le département Electronique-Energie Electrique-Automatique offre une formation permettant aux étudiants de développer des
compétences dans le domaine reconnu dans le milieu industriel et à l’international sous sa terminologie anglaise d’Electrical
Engineering qui recouvre entre autres le génie électrique, l’automatique, l’électronique et le traitement du signal. Les étudiants de
ce département suivent une 1ère année commune, à l’exception d’un module optionnel, avant de choisir à partir de la 2ème année puis
en 3ème année un parcours plus spécifique parmi les parcours suivants : Intégration de systèmes, Systèmes Communicants
Electromagnétiques, Traitement d’images et du signal, Eco-Energie, Mécatronique avancée, Systèmes de conversion
statique & réseaux électriques, Architectures de commande & informatique pour les systèmes embarqués. Comme pour le
département numérique, ces parcours présentent de nombreux modules transverses, créant des passerelles entre certains parcours.
Il est également possible, à l’issue de la 1ère année, de rejoindre le parcours Télécommunications sans fil & Objets Connectés
du département Sciences du Numérique, après avoir choisi le module optionnel adéquat en 1ère année.

Mécanique des Fluides-Energétique-Environnement (MF2E)

Le département Mécanique des Fluides-Energétique-Environnement permet d’acquérir des compétences dans les domaines de
l’énergie, de l’environnement, des transports, des procédés de transformation de la matière, de l’eau et des sols... Après une
première année commune, les étudiants peuvent choisir entre les parcours suivants : Physique numérique, Fluides industriels et
Procédés, Energie, Science de l’eau & de l’environnement, Génie de l’Environnement, Modélisation & simulation de
l’environnement, Mécanique des fluides numérique.
Projet TEDDN7 (Transition Environnementale et Développement Durable à l’N7)
L'ensemble des activités d'enseignement et de recherche et de la vie du Campus de l’N7
s'inscrivent dans une démarche volontaire et dynamique en faveur du développement durable
et de la responsabilité sociale.

Le projet TEDD-N7 (Transition Environnementale et Développement Durable N7) mobilise des

étudiants, des industriels et des enseignants dans l’objectif de répondre à l’accord de Grenoble
de la COP2 et de s’inscrire dans l’obtention du label DD&RS (Le label de développement
durable et de responsabilité sociétale des établissements d’enseignement supérieur).
Cette action permet d’offrir, dès l’année 2021-2022 à tous les élèves un tronc commun autour
de la « transition socio-écologique » d’une vingtaine d’heures au 1er semestre. Puis, pour ceux
qui le souhaiteraient, un parcours spécialisé « CitizenShip » aux seconds semestres de 1ère et
2ème années approfondissant ces notions sur 40h.

L’approche pédagogique et les relations avec le monde professionnel

La formation se déroule en trois années universitaires. Au sein de chaque département, après la 1 ère année commune à tous les
étudiants du département (sauf éventuellement certains modules optionnels), les étudiants choisissent le parcours qu’ils suivront au
cours des 2 années suivantes, avec de nombreux modules transverses entre les parcours.

De nouvelles formes pédagogiques ont été mises en œuvre des dernières années, motivées par l’évolution des pratiques des
étudiants, mais aussi l’évolution des pratiques des enseignants/chercheurs formés aux nouvelles pédagogies (amphi inversé,
apprentissage par projets, e-learning…) et formes d’évaluation des acquis de l’apprentissage (capacités et compétences, e-
portfolio…).

La formation en Sciences Humaines et Sociales est désormais commune à l’ensemble des étudiants de l’école. La vie associative
intense et soutenue par l’école, leur permet de se réaliser au travers de multiples projets artistiques, sportifs, humanitaires ou
scientifiques. Ces actions peuvent désormais faire l’objet de projets personnels évalués, tout comme la participation à différents
hackathons, challenges ou autres concours, en remplacement de certains modules.
Les élèves sont incités à effectuer un stage de première année de type bénévolat / service civique à caractère humanitaire /
associatif. La découverte des métiers, en plus des stages, est favorisée par de nombreuses rencontres avec des professionnels
(journées entreprises), simulations d’entretiens d’embauche, jeux d’entreprises, cursus industriel…
Ces partenariats avec les entreprises se traduisent par :
- des interventions sous forme de cours et conférences,
- des forums et des rencontres avec des entreprises de toute nature (grands groupes, PME/ETI, TPE et startups)
- l’encadrement de projets tutorés,
- des études prospectives pour les PME/PMI,
- du sponsoring des clubs des élèves.
L’accent est encore davantage mis sur le développement durable, la responsabilité sociétale des entreprises (RSE) et l’entreprenariat
social. Par ailleurs, les étudiants peuvent développer leur propre projet entrepreneurial, ou simplement découvrir les diverses facettes
de l’entrepreneuriat, à travers différents dispositifs, et notamment l’incubateur de l’école, N-START, qui accueille et accompagne
les projets entrepreneuriaux d’étudiants et de jeunes diplômés les plus avancés.

Les étudiants peuvent aussi s’épanouir au travers de la riche vie associative de l’école, avec ses plus de 70 clubs et associations
toujours plus actifs. Ainsi, après la création d’un bureau du développement durable, une association du développement durable a vu
le jour pour structurer l’ensemble des actions liées à ce thème. En cohérence avec cette approche de développement durable, un
grand espace vert a été aménagé il y a quelques années au cœur de l’école, en lieu et place de l’ancien parking, afin de rendre plus
agréable encore la vie au sein de l’N7, déjà favorisée par son emplacement au centre de Toulouse.

Stages :
- 1ère année : 6 semaines minimum (découverte de l’entreprise)
- 2ème année : 8 semaines minimum (immersion).
- 3ème année : 6 mois.
Les modalités d’admission

Les débouchés
Secteur d’activité de l’entreprise en %

25
Société de Conseil et Bureau d'études
28
Sciences et Technologies de l'information
Energie 16

Industries automobile, aéronautique,

14
navale, ferroviaire

10
Recherche et développement scientifique
Banque et Finance 5
Autres 2

La recherche
Le haut niveau scientifique des formations de l’N7 s’appuie sur une recherche particulièrement active développée dans 4 laboratoires
de recherche reconnus internationalement dans les domaines de l’énergie, du numérique, et de l’environnement :
- IRIT : Institut de Recherche en Informatique de Toulouse
- IMFT : Institut de Mécanique des Fluides de Toulouse
- LAAS : Laboratoire d’Analyse en Architecture des Systèmes
- LAPLACE : LAboratoire PLasma et Conversion d’Energie

Coordonnées
Toulouse INP-ENSEEIHT
2, rue Charles Camichel, BP 7122
31071 TOULOUSE Cedex
Tel : 05 34 32 20 00
COURRIEL : [email protected] SITE : www.enseeiht.fr
Toulouse INP-ENSIACET
L’école de la transformation de la matière et de l’énergie
La spécificité de Toulouse INP-ENSIACET est de regrouper au sein d’une même école la totalité des spécialités recherchées par
les industries de transformation de la matière et de l’énergie. L’école propose cinq spécialités : Chimie, Matériaux, Génie Chimique,
Génie des Procédés, Génie Industriel.
L’ingénieur INP-ENSIACET a une vision globale et pluridisciplinaire de l’entreprise : il invente les produits, les matériaux et les
procédés d’aujourd’hui. Il imagine, construit, conduit les usines du futur et maîtrise l’innovation technologique.
Devenez ingénieur de l’école de la transformation de la matière et de l’énergie
Tous les ingénieurs INP-ENSIACET ont la capacité à s’intégrer et travailler au sein d’équipes pluridisciplinaires et à gérer des
projets scientifiques et techniques. Ils ont une vision globale de l’ensemble du système et sont spécialistes de l’une de ces étapes.
CHIMIE : l’ingénieur de la spécialité CHIMIE possède une solide culture scientifique et technique de base dans les
différents domaines de la chimie. Il développe des stratégies de synthèse de molécules complexes, synthétiques ou issues de
produits naturels présentant différentes propriétés d’usage. Il maîtrise également les outils analytiques pour caractériser les
molécules et produits cibles. Travaillant en équipe sur des projets pluridisciplinaires, sa démarche intègre en amont les exigences
économiques et les impacts environnementaux pour le choix des procédés.
MATERIAUX : l’ingénieur de la spécialité MATERIAUX développe des compétences pluridisciplinaires pour adapter et
transformer le matériau. Il maîtrise les bases scientifiques, techniques et socio-économiques pour conduire et élaborer des
projets industriels sur la base d’un choix réfléchi des matériaux et des procédés associés. Il contrôle et optimise les propriétés
d’usage de ces matériaux tout au long du cycle de vie du produit et jusqu’à son recyclage. Ses connaissances techniques,
théoriques et pratiques concernent les trois grandes familles de matériaux (métalliques, polymères, céramiques) et leurs
composites.
GENIE CHIMIQUE : l’ingénieur de la spécialité GENIE CHIMIQUE possède une double compétence bien équilibrée en
chimie et génie des procédés. Il conçoit, dimensionne et contrôle les équipements pour réaliser des réactions chimiques ou
biologiques et des séparations de produits, en incluant la maîtrise des risques, la sécurité des procédés et la minimisation de
l’impact environnemental. Il intervient sur le terrain, évolue au sein d’équipes pluridisciplinaires, dialogue avec les spécialistes
concernés, suit toutes les étapes de l’industrialisation et analyse les divers problèmes pouvant intervenir en démarrage et pilotage
de production.
GENIE DES PROCEDES : l’ingénieur de la spécialité GENIE des PROCEDES contrôle et pilote les procédés industriels. Il
bénéficie de solides connaissances théoriques et pratiques en Génie des procédés et d’une formation générale en sciences
sociales, humaines et économiques. Il dispose d’une parfaite maîtrise des outils numériques et de programmation. Habitué à
travailler en équipe sur des projets pluridisciplinaires, il est capable d’innover et d’inventer de nouveaux procédés, de créer,
modéliser et simuler les usines du futur, de piloter leur réalisation et leur conduite afin de les rendre plus rentables, plus « durables
», plus propres et plus sûres.
GENIE INDUSTRIEL : l’ingénieur de la spécialité GENIE INDUSTRIEL a une vision globale sur l’activité de l’ingénieur de
l’entreprise. Ingénieur polyvalent, il réunit des compétences d’ingénieur et d’administrateur des fonctions techniques de
l’entreprise. S’appuyant sur des connaissances et compétences dans les sciences fondamentales et sociales de l’ingénieur, il
associe et coordonne les interfaces entre la maîtrise des processus industriels et le pilotage des systèmes industriels complexes et
intégrés. Il est capable de s’emparer des enjeux de l’usine du futur.
Une approche « innovante » des contenus pédagogiques
La formation se déroule en trois années universitaires, dont minimum trois mois à l’international :
- le premier semestre est consacré à un tronc commun centré sur les métiers de l’ingénieur,
- du deuxième au quatrième semestre, l’élève-ingénieur étudie une des cinq spécialités de l’école et effectue deux stages
pour une durée totale de cinq à sept mois,
- la dernière année permet de finaliser la formation à travers le choix d’un parcours au sein d’un pôle, un projet de fin d’études
et un stage ingénieur de cinq à six mois.
Un cursus internationalisé
Toulouse INP-ENSIACET dispose de plus de 130 partenariats avec des établissements étrangers pour permettre à tous les élèves
de réaliser une mobilité internationale d’au moins 3 mois (que ce soit en stage industriel, en laboratoire de recherche ou semestre
d’études).
 Un fort lien formation/recherche au cœur du tissu industriel
Toulouse INP-ENSIACET héberge quatre laboratoires de recherche, unités mixtes sous la tutelle partagée de Toulouse INP, de l’Université Paul
Sabatier, du CNRS ou de l’INRA : le Laboratoire de Génie Chimique – LGC, le Laboratoire de Chimie Agro-industrielle – LCA, le Centre
Interuniversitaire de Recherche d’Ingénierie des Matériaux – Institut Carnot CIRIMAT, le Laboratoire Chimie de Coordination – LCC.
La proximité immédiate de ces laboratoires partenaires de dimension internationale vous permettra d’être pleinement associé aux activités de
recherche à travers de nombreux projets dont notamment, un Forum Recherche et des enseignements de spécialisation en 3 ème année.
Conseil, expérience, réseau professionnel, ouverture… Les 6000 anciens élèves regroupés au sein de l’AIA7, l’Association des Ingénieurs
diplômés de l’A7, vous apportent tout au long de votre cursus, et notamment au cours du Forum-métiers, une aide précieuse pour votre insertion
professionnelle.
La formation est entrecoupée de nombreux rendez-vous industriels pour accompagner les étudiants dans leur projet professionnel. Des
évènements incontournables jalonnent les 3 ans de formation pour ouvrir la réflexion sur les métiers.

Les modes d’admission : places offertes 2021-2022

Spécialités Chimie Matériaux Génie Génie des Génie
chimique Procédés industriel
Voies d’admission
Prépa Maths-Physique 11 17
Prépa Physique-Chimie-spécialité chimie 30 33 34
Prépa Physique-Chimie-spécialité physique 17 9
Prépa Physique et Sciences de l’ingénieur 11 15
Prépa Technologie et Sciences Industrielles (TSI) 2
Prépa Technologie, Physique et Chimie (TPC) 2
Licence -Physique-Chimie 1 2 1
Licence –Math-Info 1
Licence - Math-Physique 1
La Prépa des INP 5 8 6 5 7
Cycle Préparatoire Intégré (CPI) [1] 7 6 4 0
Prépa ATS [2] 1 1 2
Admis Sur Titres sous statut étudiant (AST 1a) 6 4 6 7 4
Admis Sur Titres sous statut apprenti 24 24 24 24

Une insertion professionnelle diversifiée

Une vie de campus à Toulouse

Culture, sport, humanitaire, projets, chaque étudiant peut s’épanouir et s’exprimer dans le domaine qui lui correspond. Une vie de
campus riche et variée à Toulouse, classée 1ère ville où il fait bon étudier (Palmarès L’Etudiant 2020-2021) !
Coordonnées
Toulouse INP-ENSIACET
4, Allée Emile Monso - CS 44362 - 31030 TOULOUSE CEDEX
TEL : 05 34 32 33 00 - FAX : 05 34 32 33 99 - Courriel : [email protected] - Site : www.ensiacet.fr
Toulouse INP-ENIT
Ecole Nationale d’Ingénieurs de Tarbes
Toulouse INP-ENIT compte 1200 élèves et diplôme chaque année 210 ingénieurs. Elle se trouve à Tarbes, ville nature très
dynamique, située entre mer, montagne (à quelques kilomètres des stations de ski) et océan (1h30 de route).
Le projet pédagogique de Toulouse INP-ENIT est de former des ingénieurs généralistes, en génie mécanique et génie
industriel, de forte culture et ouverture. Ils sont capables de concevoir, de mettre en œuvre et de conduire les systèmes
industriels complexes et les équipements de production, dans le respect de l’environnement et de la sécurité. L’apprentissage de
compétences métiers est accompagné de l’acquisition de qualités de savoir être, savoir agir et interagir, savoir manager et,
surtout, savoir évoluer. Ces croisements concourent à former non seulement un ingénieur généraliste et polyvalent mais surtout un
ingénieur flexible, adaptable et ouvert à l’international.
Cela permet à l’ingénieur Toulouse INP-ENIT de s’insérer rapidement dans un environnement professionnel.
Ce diplôme d’Ingénieur Généraliste permet de travailler dans des secteurs d’activité très variés : l’aéronautique, automobile,
ferroviaire, BTP, Energie, Société de conseil, Recherche, Métallurgie, Industrie agroalimentaire, bois, chimique. Ils exercent leur
activité dans différents services tels que la production, l’exploitation, Recherche et le Développement, Méthodes, Contrôle de
production, Conseil expertise, Qualité, Normalisation, Certification, Hygiène, Sécurité…Ils peuvent également s’orienter vers la
maitrise d’ouvrage, l’assistance technique, une direction générale ou chef de projet.

Objectif de la formation : ingénieur GENERALISTE

L’élève peut effectuer sa formation sous statut étudiant ou sous statut apprenti. Parallèlement à un enseignement théorique,
scientifique et technique, l’élève ingénieur reçoit un enseignement pratique : stages, travaux pratiques et pédagogie par projet :
environ 60% de la formation.
L’offre de formation de Toulouse INP-ENIT est en adéquation avec le milieu industriel : 2 stages de 5 à 6 mois chacun. Elle est
irriguée par la recherche par le biais de 55 enseignants-chercheurs, du laboratoire Génie de Production dont les équipements sont
à la pointe de l’innovation et de plateaux techniques de haute technologie (biomatériaux, conception 3D métal, usinage grande
vitesse, réalité virtuelle, robotique, mécatronique …)
A partir de la 4ème année, , l'étudiant choisit entre 5 options :
• Génie Mécanique (GM)
• Génie Industriel (GI)
• Bâtiment et Travaux Publics (BTP)
• Conception des Systèmes Intégrés (CSI)
• Génie des Matériaux de Structure et Procédés (GMSP)
La dernière année peut se faire sous contrat de professionnalisation, dans une école partenaire, ou dans le cadre d’un
double diplôme national : Master SMMS (Sciences pour la Mécanique des Matériaux et des Structures) ou MECTS
(Matériaux : Elaboration, caractérisation et Traitements de Surface) ou international (voir ci-dessous).
Stages :
3ème année : 20 semaines minimum (niveau assistant ingénieur)
5ème année : 20 semaines minimum (niveau ingénieur)

Une école à dimension internationale

La mobilité internationale s'effectue en général à partir de la 4ème année. Elle dure minimum 1 semestre.Elle peut se
faire de plusieurs façons :
• 1 semestre d’études dans une université partenaire : plus de 160 universités partenaires à l’ENIT (Erasmus+, FITEC,
BCI)
• European Project Semester ; les élèves travaillent sur un projet industriel en anglais, mobilité dans les pays européens
• 14 Doubles diplômes : (Argentine-Brésil-Colombie-Maroc-Canada)
• Stage en entreprise
• Césure
Les modalités d’admission
L’ENIT recrute des élèves issus de DUT GMP, GIM, GC, GEII, QLIO, SGM, MP, GTE, L2/L3, de CPGE, de La Prépa INP,
Passerelle Tech,
72 places sont offertes sous statut étudiant et 48 sont offertes sous statut apprenti (pour les DUT GMP, GIM, GC, L2-L3, et CPGE
uniquement). La liste des diplômes acceptés est disponible sur notre site internet www.enit.fr.

La recherche et le transfert de technologies

Un laboratoire à la pointe de l’innovation :
- Le Laboratoire Génie de Production (LGP) est le laboratoire pluridisciplinaire de l’ENIT qui développe des activités de recherche
autour de l'automatique, l'informatique, les matériaux, la mécanique et les sciences et techniques de production dans le domaine
des Sciences et de l'Ingénierie des Systèmes.
Les recherches sont organisées dans une démarche générale orientée conception intégrée multi-échelle, le plus souvent en lien
étroit avec des problématiques réelles du monde socio‐économique. Elles s’inscrivent dans les dispositifs européens, nationaux et
infranationaux de soutien à la recherche. L’élève diplômé de l’ENIT a la possibilité de poursuivre son cursus en doctorat au
Laboratoire Génie de Production.
Les enseignants-chercheurs du LGP, assurant un nombre important de responsabilités pédagogiques et d’enseignements,
entretiennent de fait un lien fort entre la recherche et la formation à l’ENIT. Quatre des options proposées aux élèves dans les
derniers semestres de leur formation sont directement adossées aux compétences des quatre équipes de recherche du LGP. Les
activités de recherche, de formation et de transfert de technologies sont en grande partie assurées sur des équipements communs
remarquables.
Depuis plus de 30 ans l’ENIT et le LGP développent des collaborations avec l’industrie en s’appuyant sur différentes plateformes
organisées autour d’équipements scientifiques de haute technologie cohérents avec le besoin des entreprises et le profil des
ingénieurs formés à l’ENIT. Ces espaces privilégiés apportent des réponses concrètes aux problématiques des entreprises, des
PME aux grands groupes, en leur facilitant l’accès à des moyens technologiques et à des compétences scientifiques de haut
niveau :
- CIMMES : Centre d’Ingénierie en Mécanique, Matériaux et Surfaces : travaux de recherche dans les domaines de la mécanique,
des matériaux, des traitements et de l’analyse des surfaces, vers le monde industriel.
- IDCE : Information, Décision et Communication en Entreprises : prestations pour l'accélération et le transfert de connaissances et
technologies vers les entreprises, soutien aux projets de recherche, développement et diffusion de logiciels et progiciels libres,
simulation, gestion de flux, évaluation de performances, réalité virtuelle, robotique.
- PRIMES : Plateforme de Recherche et d’Innovation en Mécatronique, Energie et Systèmes : Cette plateforme a pour vocation de
développer les échanges et collaborations entre la recherche publique et les industriels, autour de la filière de l'intégration de
puissance, de la mécatronique et de la gestion de l’énergie et des systèmes.
- METALLICADOUR : Ce centre, opérationnel depuis 2015, aborde les problématiques d'usinage haute performance de matériaux à
faible usinabilité, d'assistances en usinage, d'intégrité de surface usinées, de parachèvement et d'usinage robotisés, de soudage
par frixion-malaxage (FSW) et par MIG-TIG robotisés, de fabrication additive, de contrôle dimensionnel robotisé...
- CRTCI : Centre de ressources et de transfert en composites et procédés innovants : vise la valorisation des fibres bio-sourcées
dans le but de favoriser le développement économique et l'innovation sur une filière des matériaux et structures en Région
Occitanie
- CEF3D : Structure Mutualisée de Recherche en fabrication additive sur lit de poudre métallique : aide aux PME-TPE pour
identifier et lever les verrous scientifiques et techniques liés à la fabrication 3D - conception des pièces, comportement machine et
parachèvement, analyse de la microstructure et de la métallerie générée, simulation numérique et lois avancées de comportement
des matériaux, caractérisation des propriétés mécaniques.

Partenaires : SAFRAN, ALSTOM, BOOSTEC, CIRTEM, CALYOS, CISSOID, SCHNEIDER, TM4, SCT, SAFRAN,
DAHER, FIGEAC AERO, RENISHAW, 3D SYSTMES, I3D CONCEPT, HALBRON, ESI-GROUP, HEPHAISTOS, REGION
OCCITANIE, etc...

Coordonnées
Toulouse INP-ENIT
Service Admissions
47 Avenue d’Azereix, BP 1629
65016 TARBES Cedex
Tel : 05.62.44.27.04/05 Courriel : [email protected]
Site internet : www.enit.fr
Toulouse INP-ENM
École Nationale de Météorologie
Toulouse INP-ENM
Toulouse INP-ENM est la seule école d’ingénieurs en France qui dispense des formations diplômantes dans le domaine de la
météorologie et du climat, avec une approche à la fois scientifique et opérationnelle
Elle est implantée sur la Météopole toulousaine, qui regroupe les services opérationnels centraux et le centre de recherche de Météo-
France.
Toulouse INP-ENM fait partie de la Direction de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche de Météo-France, et bénéficie à ce
titre des équipements et de l’expertise de l’Etablissement Public.
Ses ambitions
• Etre un acteur incontournable de l’enseignement supérieur français dans les domaines de la météorologie, du climat, des sciences
connexes et de leurs impacts sur l’environnement.
• Garantir des enseignements à la pointe de l’état de l’art scientifique, technique et opérationnel
• Faire de chaque diplômé un citoyen engagé dans l’avenir de la planète.
Ses valeurs
L’engagement au service de l’avenir de la planète
- Toulouse INP-ENM s’attache à sensibiliser tous les acteurs socio-économiques, et en particulier ses ingénieurs diplômés,
aux enjeux vitaux du changement climatique et à la nécessaire protection des populations contre les catastrophes
naturelles.
L’exigence scientifique
• Toulouse INP-ENM vise à former des ingénieurs capables de décider en contexte incertain, en construisant leurs décisions
avec l’aide d’outils et de méthodes scientifiques
• a pour objectif que ses ingénieurs fassent preuve d’une rigueur et d’une honnêteté scientifique sans faille dans leur travail,
notamment celui de la prévention des risques météo-climatiques
• développe chez ses élèves l’esprit critique, le sens de l’analyse et de la synthèse qui sont partie intégrante du travail
quotidien des ingénieurs dans les sciences météo-climatiques
Le respect des individus
• Toulouse INP-ENM développe chez ses étudiants les aptitudes nécessaires à la vie en société, telles que l’écoute, le
partage, le dialogue, l’adaptabilité, l’inventivité, la proactivité, le travail en équipe…
• vise à accompagner chaque élève dans son parcours
• facilite l’accès à des carrières et emplois épanouissants
Ses atouts
• une proximité immédiate avec l’un des grands centres météorologiques et climatiques mondiaux, la Météopole toulousaine
• un environnement de passionnés, qu’ils soient enseignants, chercheurs, agents des services opérationnels, étudiants…
• un accompagnement attentif de chaque élève, dans sa scolarité et dans la construction de son projet professionnel
• un esprit orienté vers le collectif, le service rendu, la rigueur scientifique et l’écoute client
• la présence au sein de l’école de cycles de formation très variés (ingénieurs, techniciens, universitaires, militaires…)
• une volonté d’ouverture vers l’international et le monde de l’entreprise
Objectif de la formation d’ingénieur
Outre les compétences transversales communes à toutes les formations d'ingénieur, Toulouse INP-ENM donne à ses étudiants de
solides capacités pour comprendre, analyser et prévoir les phénomènes atmosphériques, en tenant compte des avancées
conceptuelles et technologiques les plus récentes. L'ingénieur de Toulouse INP-ENM a une approche pluridisciplinaire des
problématiques abordées, avec une capacité à initier, analyser et critiquer.
Pour cela, la formation développe les aptitudes à traiter et assimiler des données multiples et de natures différentes, à décider en
contexte incertain, à respecter les contraintes de délais et de production, à faire face aux situations de crise. L'étudiant diplômé de
Toulouse INP-ENM est apte à la communication, au travail en équipe, à l’animation d’équipe et à l’encadrement.
A l’issue de la formation, les élèves devront maîtriser les compétences associées aux activités – métiers suivantes :
• Piloter et expertiser, en assurant la continuité de service, la production d’information météorologique, climatique ou pour
des milieux en interaction avec l’atmosphère à différentes échelles spatiales et temporelles.
• Concevoir et maîtriser une chaîne de production de données géophysiques, depuis la mise en place du réseau de mesures
jusqu’à la fourniture du produit.
• Décider, conseiller et communiquer en situation météorologique à fort enjeu pour la sécurité des personnes et des biens.
 • Conseiller les acteurs et décideurs économiques dans le domaine du changement climatique en prenant en compte les
enjeux sociétaux, notamment ceux liés à l’environnement, aux transports et à la ville.
• Améliorer les connaissances, concepts et méthodes dans le domaine des sciences de l’atmosphère et du climat en
conduisant des actions de recherche et d’innovation.
• Répondre à un besoin client lié à la météorologie, au climat ou à tout milieu en interaction avec l’atmosphère en assurant
une prestation pertinente.
• Assurer ses fonctions en adoptant la posture d’« ingénieur premier de cordée ».
Une approche des contenus pédagogiques
La formation présente une progression cohérente et lisible par l’étudiant qui peut ainsi s’approprier progressivement des
connaissances théoriques et pratiques. Parallèlement, l’étudiant développe les qualités demandées à un ingénieur d’aujourd’hui :
dans sa démarche face au travail (organisation et méthode, rigueur, efficacité, motivation, adaptabilité...), dans sa curiosité
intellectuelle, dans son esprit de décision, d’analyse et de synthèse, dans sa capacité à développer une certaine autonomie. Le
comportement général et les qualités humaines de chaque élève (présentation, aptitude à communiquer et à s’intégrer dans une
équipe) sont suivis au cours de la scolarité.
La formation permet aussi aux étudiants de diversifier les cursus de formation, afin que chacun puisse développer un ensemble de
compétences spécifiques, conforme aux souhaits de l’intéressé, mais cohérent avec les missions de Toulouse INP-ENM. Le
parcours personnalisé se construit ainsi progressivement, par le choix des stages en fin de 1re et 2e années, puis en semestre 8, par
le choix des activités conseils à réaliser, en semestre 9 par le choix du parcours de spécialisation et en semestre 10 par le projet de
fin d’études.
La formation Toulouse INP-ENM est organisée en 6 semestres (semestres 5 à 10), selon le schéma suivant :
Semestres 5, 6 et 7
• Sciences de base (Mathématiques, Physique, Statistiques, Probabilités, Traitement du signal, Analyse numérique)
• Sciences météo-climatiques (Physique / dynamique / chimie de l’atmosphère, Dynamique de l’océan, Surfaces continentales,
Rayonnement, Climat, Système climatique, Changement climatique)
• Traitement de données géophysiques (Informatique, Technologie internet, Mise à disposition des données, Calcul scientifique, Génie
logiciel, Observation, Physique de la mesure)
• Production d’informations météo-climatiques (Modélisation météorologique et climatique, Analyse et prévision météorologiques)
• Ingénieur premier de cordée (Anglais, Techniques d’expression, Ecoute client, Préparation à la vie professionnelle, Gestion de projet,
Concepts économiques fondamentaux)
• Recherche et innovation à partir du semestre 7 (Assimilation de données, Prévision numérique du temps, Modélisation des processus
physiques comme la turbulence ou la convection)
Semestre 8
• Etudes Modélisation Innovation : activités en autonomie, en groupe, sous forme de bureaux d’études avec des applications métiers,
tutorat par les enseignants
• Enjeux des sciences météo-climatiques
• Prévision conseil et Hydrologie
• Réponse à un besoin client
• Ingénieur premier de cordée (Anglais, Expression écrite / orale, Ecoute Client, Droit, Gestion de projet, Management
d’équipe, Gestion comptable et financière...)
Les stages situés en fin de semestres 6 et 8 visent à ouvrir à la connaissance du monde de l’entreprise (y compris pour les élèves
fonctionnaires), à permettre la mobilité internationale, à servir de support à l’évaluation des compétences.
Semestre 9
Plusieurs options sont proposées :
• Semestre Services météo-climatiques à l’ENM
• Parcours Toulouse INP-ENM « Services Météo-climatiques – Weather Services » : le climat observé et prévu, le changement
climatique et ses incidences réelles et attendues (théories puis acticités pratiques sous forme d’ateliers, de développement, production,
conseil ou études, projet tuteuré…)
• Spécialisation Big Data proposée dans le cadre de IMA - MSN (Modélisation et Simulation Numérique)
• I3D (Ingénieur Des Développements Durables) en commun avec le Mastère Spécialisé en Eco-ingénierie (MSEI)
• Parcours Etudes Environnementales (EE) du M2 SOAC (Sciences de l’Océan, l’Atmosphère et du Climat)
• Parcours Statistiques (INSA) ou Hydrologie (Toulouse INP-ENSEEIHT) ou Ecoles du MEEM ou …
• D’autres options peuvent être organisées sur demande spécifique.
Dans tous les cas, un stage de fin d’étude de six mois est organisé en fin de scolarité (semestre 10).
Une mobilité internationale de trois mois ainsi que 14 semaines de stage en entreprise sont obligatoires.
Les modalités d’admission
Les élèves Ingénieurs de l'École Nationale de la Météorologie sont recrutés par concours, externe ou interne.
Le concours externe porte sur les programmes des classes préparatoires aux grandes écoles, option MP, PC et PSI et BCPST. Il permet de
recruter des élèves fonctionnaires, destinés à intégrer les services de Météo-France, et des élèves non fonctionnaires.
Le concours spécial, également externe, est ouvert aux titulaires d'une licence de sciences et ayant validé une année de master. Il comporte
notamment une épreuve de météorologie. Proposant également des places avec les statuts fonctionnaires et non fonctionnaires, il permet d'entrer
directement en deuxième année de scolarité.
Le concours interne est ouvert aux fonctionnaires et agents publics de l'Etat et des collectivités territoriales qui justifient de trois années de service.
L'accès à Toulouse INP-ENM, en tant qu'élève non fonctionnaire, est également possible pour les étudiants de La Prépa des INP, à l'issue des
deux années de scolarité.
Une admission sur titre, en tant qu’élève non fonctionnaire, est également possible pour les titulaires d’une licence de sciences dans les domaines
« mécanique », « mathématiques appliquées » ou « physique ».
Un recrutement spécial permet aux personnes présentant un handicap d'être admises à Toulouse INP-ENM, sur contrat. Elles seront
«titularisables» par Météo-France à la fin de leur scolarité.
Une admission en double diplôme pour les élèves ingénieurs d'une école partenaire est également possible en deuxième année.
Enfin, la scolarité est ouverte aux étudiants étrangers selon une procédure de recrutement spécifique qui leur permet d’entrer en première ou
seconde année de formation selon leur niveau.
L'accès à Toulouse INP-ENM, se fait par concours :
• externe basé sur les programmes des classes préparatoires aux grandes écoles, option MP, PC, PSI et BCPST . Il permet de recruter
des élèves fonctionnaires, destinés à intégrer les services de Météo-France, et des élèves non fonctionnaires.
• externe, dit « spécial », ouvert aux titulaires d’une licence en sciences ayant validé une année de master. Il comporte notamment une
épreuve de météorologie. Proposant des places avec les statuts fonctionnaires et non fonctionnaires, il permet d'entrer directement en
deuxième année de scolarité.
• interne est ouvert aux fonctionnaires et agents publics de l'Etat et des collectivités territoriales qui justifient de trois années de service.
L'accès à Toulouse INP-ENM, en tant qu'élève non fonctionnaire, se fait :
• pour les étudiants de La Prépa des INP, à l'issue des deux années de scolarité.
• Sur titres, pour les titulaires d’une licence de sciences dans les domaines « mécanique », « mathématiques appliquées » ou « physique
».
Un recrutement spécial permet aux personnes présentant un handicap d'être admises à Toulouse INP-ENM, sur contrat. Elles seront
«titularisables» par Météo-France à la fin de leur scolarité.
Une admission en double diplôme pour les élèves ingénieurs d'une école partenaire est également possible en deuxième année.
Enfin, la scolarité est ouverte aux étudiants étrangers selon une procédure de recrutement spécifique qui leur permet d’entrer en première ou
seconde année de formation selon leur niveau.

Les débouchés
L’école accueille des ingénieurs fonctionnaires, recrutés sur concours et amenés à travailler dans les services de Météo-France, et
des étudiants non fonctionnaires, comme ceux recrutés à l’issue des Classes Préparatoires Polytechniques.
Les débouchés pour les ingénieurs non fonctionnaires touchent en particulier l’information météorologique ou climatique et le
traitement de gros volumes de données (Big Data, Statistiques), mais d’autres secteurs sont également intéressés par leurs
compétences, avec un large éventail d’organismes ou de structures, parmi lesquels :
• les sociétés de services et d'ingénierie
• les collectivités territoriales
• l'industrie
• les opérateurs publics ou privés du domaine de l'énergie ou des transports.
Les ingénieurs non fonctionnaires s’orientent vers l’information météorologique ou climatique et le traitement de gros volumes de
données ( BigData, Statistiques). D’autres secteurs sont également intéressés par leurs compétences, avec un large éventail
d’organismes ou de structures, parmi lesquels :
• les sociétés de services et d'ingénierie
• les collectivités territoriales
• l'industrie
• les opérateurs publics ou privés du domaine de l'énergie ou des transports.
Le réseau des ingénieurs diplômés de Toulouse INP-ENM est récent, mais se développe rapidement dans de larges secteurs de
l’activité socio-économique.

Coordonnées de l’école
Toulouse INP-ENM
Adresse postale : 42 avenue Gaspard Coriolis, BP 45712, 31057 Toulouse Cedex
Site internet : www.enm.meteo.fr Email : [email protected]
Toulouse INP-PURPAN
Ecole d’Ingénieurs de PURPAN
(Statut Association 1901, sous contrat, rattachée à Toulouse-INP - École d'Ingénieurs)
Des Ingénieurs Manager pour le monde de demain
Depuis 1919, forte de ses racines agricoles et de son histoire, Toulouse INP- PURPAN forme des femmes et des hommes dans
les Sciences du vivant, l'Agriculture, l'Agroalimentaire, le Marketing et le Management.
Le statut d’établissement d’enseignement supérieur participant à la mission de service public investit explicitement Toulouse INP-
PURPAN des missions de formation initiale et continue, de recherche et développement, de transfert et de coopération
internationale.
Le diplôme d’ingénieur de Toulouse INP-PURPAN est délivré sous la double responsabilité du ministère de l’agriculture et de la
Commission Nationale des Titres d’Ingénieur. Environ 200 ingénieurs sont diplômés chaque année.
Objectifs de formation
L’ingénieur de Toulouse INP-PURPAN possède une compétence forte dans un ou plusieurs domaines d’expertise :
Agriculture, filières et marchés.
L’ingénieur a la capacité de mobiliser sa connaissance des filières des productions agricoles végétales et/ou animales : production,
innovation technique, législation, réglementation environnementale, marchés nationaux et internationaux. Il pilote le
développement et la gestion de projet ou d’activité, analyse le fonctionnement des agro-systèmes de la parcelle cultivée au bassin
de production, établit un diagnostic et fait de la prospective. Il connaît les enjeux des filières de production et gère les relations et
les interfaces production/transformation/mise en marché.
Territoires, aménagement rural et développement durable.
L’ingénieur maîtrise le montage, l’accompagnement, la réalisation et l’évaluation de projet de développement agricole et/ou
d’aménagement rural, dans les pays du Nord comme du Sud en prenant en compte les aspects environnementaux et sociaux. Il
propose des actions préventives ou correctives, anime et communique pour faire travailler ensemble les acteurs du projet de
développement. Il maîtrise les outils d’analyse des territoires (système d’information géographique, spatialisations des
informations, outils des sciences sociales).
Environnement et gestion des ressources.
L’ingénieur met en œuvre des techniques innovantes au sein des filières agricoles dans le souci de minimiser l’impact
environnemental de la production agricole ou de sa transformation. Il intègre une gestion durable des ressources : maîtrise des
pollutions, maintien de la biodiversité, conservation des sols, gestion de la qualité de l’eau et de l’air. Il gère de manière intégrée
les espaces ruraux, urbains et aquatiques. Il maîtrise les outils de diagnostic et d’évaluation et est capable de concevoir des
agroécosystèmes innovants.
Agro-alimentaire, alimentation et management industriel
L’ingénieur met en œuvre et pilote des projets de recherche/développement, des process de production ou des politiques qualité
dans les entreprises agroalimentaires. Il est capable d’appréhender les diverses étapes de l’innovation : création, industrialisation,
distribution, en prenant en compte les attentes des consommateurs. Il manage les questions de qualité des produits et de sécurité
des aliments et des personnes. Il participe à l’élaboration des stratégies des entreprises, pilote les projets d’industrialisation et
organise la production et la distribution.
Une approche des contenus pédagogiques
La formation humaine est au cœur du projet pédagogique. Son objectif est de permettre aux étudiants de développer leur savoir-
faire et leur savoir-être par de nombreuses mises en situation.
Les 3 premières années du cursus confrontent l'étudiant aux disciplines scientifiques et enseignements techniques. Les nombreux
contacts avec le milieu professionnel lui apportent l’intelligence des situations concrètes. L’étudiant acquiert la capacité d’établir un
diagnostic. Il maîtrise les techniques et l’analyse de situations complexes.
Les 2 années du cycle ingénieur élargissent à l'agroalimentaire, aux filières, aux territoires, à l'entreprise, à la gestion et au
management. L'étudiant acquiert les compétences de gestion de projets et de conduite d'entreprise.
Au cours des 5 ans à Toulouse INP-PURPAN, l’étudiant réalise 15 à 18 mois de stages en France et à l'International.
Il personnalise son parcours à partir de la 4e année en choisissant de réaliser un parcours recherche, un semestre à l’Étranger ou
encore en Pays En Développement.
Les domaines d’approfondissement proposés par Toulouse INP PURPAN sont les suivants :

• Forêt (Forêt, agriculture et environnement

• CGE (Création et Gestion d'Entreprise)
• VITI-VINI (Management des entreprises viti-vinicoles)
• Commerce International de produits agri-agro
• IDEA (Innovation et développement produits en industrie agroalimentaire)
• MCPA (Management de la commercialisation des produits alimentaires)
• ACIA (Accompagnement, Conseil et Innovation en Agriculture)
• Élevage (Élevage de demain)
• Luxe (Luxe durable)

Par ailleurs, il est également possible pour les étudiants de réaliser la formation ingénieur en alternance à partir de la 3e année.

Ouverture à l’international :
La coopération internationale est une priorité pédagogique majeure et un domaine d’excellence reconnu de l’École. Tous les
étudiants sont amenés à vivre au minimum deux expériences à l’international. Ces expériences prennent plusieurs formes : stage
de 3 mois en pays anglophone, expérience en pays en voie de développement, semestre d’étude à l’étranger (Toulouse INP-
PURPAN compte plus de 60 universités partenaires dans près de 50 pays différents). Les étudiants peuvent aussi dès la 4 e année
réaliser un double diplôme à l’étranger.
Modalités d’admission
L’admission est prononcée sur étude du dossier et à l’issue de deux entretiens de motivation.
• En 1re année pour : les futurs Bacheliers titulaires d’un BAC général (quelles spécialités choisir ? consultez la vidéo
explicative sur notre chaine Youtube « Ecole d’Ingénieurs de PURPAN »), STAV, STL, STI2D et BAC+1 (PACES, L1,
BCPST 1ou 2). L’inscription se fait sur ParcourSup.
• En 2e année pour : BTS agricole ou à contenu scientifique et biologique, BCPST 2 ou 3, BUT Génie biologique
agronomie, Licence pro, Licence Bio 1 ou 2, PACES 2 ou 3, post BTS, post BUT
• En 3e année pour : Licence pro, post BTS validé, Post BUT validé, Licence Bio 1 ou 2, Master 1
La Prépa des INP : entrée en 3e année
Pour les 2e et 3e années, la demande de dossier se fait auprès du service admission à partir de janvier sur
[email protected]
Frais de scolarité : 6250 € par an, pour l’année 2021-2022.

Les débouchés
Le diplôme délivré par l’École est un diplôme généraliste ouvrant à plus de 300 métiers tant au niveau national qu’international :
recherche, production, commercialisation, distribution, marketing, administration, finances, organisation et ressources humaines.
En quelques chiffres : près de 50% des étudiants sont en activité avant l’obtention du diplôme et 94% 6 mois après. 12 à 15% des
diplômés sont en poste à l'international.

Recherche et transfert de technologie :

Dans sa mission de recherche et de transfert de technologie, l’École s’est engagée sur trois enjeux majeurs : répondre aux
attentes du monde économique et de la société, prioriser les thèmes en cohérence avec les compétences de ses équipes et le
potentiel de valorisation, concilier les dynamiques nationales et internationales avec les dynamiques locales. L’organisation des
activités de recherche s’articule autour de 5 équipes reconnues :
- Agro-physiologie et Agroécologie
- Physiologie Animale, Nutrition et Santé
- Agro-molécules, Agroalimentaire
- Biodiversité, Télédétection et Territoires
- Futur des Filières Agricoles et Agroalimentaires

Coordonnées
Toulouse INP-PURPAN
75 Voie du TOEC - BP 57611 6 31 076 Toulouse Cedex 3
Tél : +33 (0) 5 61 15 30 30 - Fax : +33 (0) 5 61 15 30 60 Courriel : [email protected]
Site internet : www.purpan.fr
Autres écoles d’ingénieurs
accessibles depuis
La Prépa des INP
ENAC
ENAC
Ecole Nationale de l’Aviation Civile
Qu’est-ce que l’ENAC ?
L'ENAC a pour mission d'assurer la formation initiale et le perfectionnement des cadres et principaux acteurs de l'aviation civile.
Véritable "université" de l'Aviation Civile, l'ENAC propose une grande diversité de formations, destinées à répondre aux besoins des
secteurs public ou privé, en France et à l'étranger. Elle a su profiter de son environnement exceptionnel pour nouer des liens étroits
avec les grands industriels de l’aéronautique et de l’espace, avec des laboratoires de recherche, avec de nombreuses universités
étrangères. L’ENAC forme des ingénieurs, des électroniciens des systèmes de la sécurité aérienne, des contrôleurs de la navigation
aérienne, des techniciens supérieurs de l’aviation, des pilotes de ligne.

Objectif de la formation ENAC Ingénieur

La formation d’ingénieur·e ENAC est avant tout une formation d’ingénieur·e généraliste, avec un socle solide de connaissances et
de savoir-faire scientifiques.
Outre ses qualités appréciées et reconnues dans la conception, la réalisation et l’exploitation de systèmes ou de services dans le
domaine du transport aérien et de l’aéronautique, l’ingénieur·e ENAC répond également aux attentes d’autres secteurs d’activités,
le cursus s’adaptant en permanence aux besoins des entreprises, institutions et administrations.
Ainsi, les employeurs des secteurs aérien ou spatial apprécient sa vision globale propre à leur domaine, et ses expertises pointues
dans les opérations aériennes et la sécurité, les systèmes avioniques, les systèmes de gestion du trafic aérien, les
télécommunications aéronautiques et spatiales.
Les employeurs des autres secteurs recherchent ses compétences en ingénierie des systèmes, en traitement du signal, en
optimisation, en conception de systèmes embarqués, ou encore en "data science", économétrie, cybersécurité, réseaux, interactions
humains machines, …
En phase avec son temps, l’ingénieur·e ENAC est très apprécié·e des entreprises qui reconnaissent sa polyvalence hors pair. Il/Elle
est en capacité d’évoluer sur une grande variété de métiers et d’avoir ainsi une carrière assurément évolutive.

Une approche des contenus pédagogiques

La formation se déroule en trois années universitaires. Pendant la première année, des enseignements communs sont dispensés à
tous les étudiants :
• des enseignements scientifiques tels que les mathématiques et l’informatique
• des enseignements liés à l’expertise de l’ENAC dans les domaines clés de l’ingénieur ENAC : opérations aériennes et sécurité,
avionique, télécommunications aéronautiques et spatiales, gestion du trafic aérien et domaine aéroportuaire.
• des enseignements liés aux sciences de l’ingénieur
• des langues, de l’économie et des sciences humaines et sociales
A partir de la 2ème année, l’étudiant construit son parcours selon son projet professionnel sur la base d’une majeure et de mineures
différentes à chaque semestre. L’étudiant devra pour cela choisir parmi les 4 majeures suivantes : opérations aériennes et sécurité
(OPS), systèmes informatiques du transport aérien (SITA), systèmes avioniques (AVI), télécommunications aéronautiques et
spatiales (SAT).
Les compétences acquises dans la majeure seront complétées par un choix très large de mineures :
• des mineures issues des 4 majeures listées précédemment,
• des mineures d’ouverture dans des domaines d’expertise tels que l’économie, les drones, l’aéroport, la sécurité des systèmes
d’information…
• des mineures d’approfondissement d’un domaine scientifique (notamment dans le cadre d’un double diplôme de master dans les
mentions informatique, mathématiques et applications, télécoms et réseaux, économie
• des projets d’initiation à la recherche en collaboration avec les équipes de recherche de l’ENAC.
L’attribution des parcours se fait en fonction de la pertinence du projet professionnel, de la motivation de l’étudiant et de ses résultats
scolaires. Depuis la rentrée de septembre 2013, la formation peut également se dérouler en alternance (entreprise / campus
Montpellier et Toulouse de l’école) avec un enseignement construit sur la base de la majeure Opérations aériennes et sécurité.
Le projet de fin d’études, d’une durée de 24 semaines minimum est effectué pendant le dernier semestre de scolarité en France ou
à l’étranger. Tous les étudiants doivent également avoir une expérience à l’international (subventions pour les séjours à l’étranger).
Les élèves peuvent par ailleurs bénéficier de subventions pour l’apprentissage du pilotage avion ou planeur.
 1ere année 2ème année 3ème année
Volume de travail en présentiel 820 heures 780 heures 400 heures
Enseignements scientifiques communs (mathématiques et informatique) 300 heures 80 heures /
Enseignements liés à l’expertise de l’ENAC (opérations aériennes et sécurité, 300 heures / /
avionique, télécommunications, trafic aérien,…)
Enseignements de la majeure / 450 heures 225 heures
Enseignements de mineures / 150 heures 75 heures
Enseignements de professionnalisation (sciences de l’ingénieur, économie, 220 heures 100 heures 80 heures
développement durable, sciences humaines et sociales, langues, sport,
techniques de recherche d’emploi, … )
Projet de fin d’études / / 24 semaines
mini
Expérience à l’internationale 14 semaines mini

Les modalités d’admission

Statut civil
Math Physique 42
Physique Chimie 23
Physique et sciences de l’ingénieur 41
Physique et Technologie 2
Pass’ingénieur Math/Physique 1
Pass’ingénieur Maths/info 1
La Prépa des INP 2

Les élèves issus de La Prépa des INP accèdent à l’école sur la base d’un contrôle continu. Avant la rentrée scolaire, les élèves
admis opteront au choix soit pour la filière classique sur le campus de Toulouse avec le parcours personnalisé (majeure / mineures)
soit pour la filière en alternance (statut d’apprenti rémunéré* en alternance sur les campus de Montpellier, de Toulouse et le site de
l’entreprise partenaire : consulter la notice de la formation ENAC Ingénieur par apprentissage sur le site web de l’ENAC).
* : à concurrence de 2 places pour les élèves issus de La Prépa des INP
Les débouchés
SECTEURS D'ACTIVITE EN % TYPES DE METIERS/FONCTIONS EN %
Industrie aéronautique/spatiale, 27
contrôle aérien 22 Recherche et développement
Constructeurs aéronautiques, 31
équipementiers 17 Expertise - Etudes - Conseils
Compagnies aériennes, aéroports 10 Informatique industrielle et technique 18
Autorités de l’aviation civile 18 Technico-commercial, marketing 9
Electronique embarquée, télécom, 15
réseaux 17 Autres
Informatique 12
Divers (assurance, enseignement,
recherche, …) 4
Plus de 85% des diplômés travaillent dans le secteur aérospatial.
L’ingénieur ENAC pourra travailler en tant qu’ingénieur d’études, ingénieur recherche et développement ou chef de projet.
La recherche et les relations industrielles
L’agglomération toulousaine abrite tous les grands noms de l’industrie aéronautique et spatiale : Airbus, Thales, Rockwell Collins,
CNES, SAFRAN, Altran… avec lesquels l’ENAC a noué des coopérations au profit des étudiants. Cet environnement est
particulièrement approprié aux activités de l’ENAC.
Les recherches de haut niveau s'appuient sur un double partenariat : des Académiques reconnus pour leurs compétences
scientifiques (Ecoles Doctorales et Communauté scientifique de Midi-Pyrénées) et des Industriels (Airbus, Thalès, …) ou des
organismes publics (DGAC, Eurocontrol, …) reconnus pour leurs compétences professionnelles.
L’ingénieur ENAC a la possibilité de compléter la formation par la recherche (3ème année en Master) et de poursuivre des études
doctorales.
Coordonnées de l’école
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