CHAPITRE 1

GENERALITES

Année académique 2018-2019 Auteur Touoyen KAMBOU

 PRESENTATION DU PROF

Professeur: KAMBOU Touoyen

1. Ingénieur GC-Urbaniste
2. Conseiller en étude et analyse en aménagement
paysager au Ministère de l’Environnement, de
l’Economie Verte et du Changement Climatique
(MEEVCC)

La liste des étudiants et contact du chef de classe.

 1. DISCUSSIONS
— Avez-vous déjà eu une formation en environnement?
- une sensibilisation
- un concours
- un court métrage.

— Avez-vous déjà suivi :

- un cours,
- un apprentissage.

— Qu’attendez-vous du cours de l’environnement?

 INTRODUCTION

La notion d’environnement, puis celle de développement

durable sont des notions récentes. Elles font actuellement
partie des expressions de la vie courante, aussi bien en
expression oral que dans les écrits. Ces deux notions sont
introduites dans la politique de la quasi-totalité des pays du
monde et ont fini par devenir une partie intégrante de nos
politiques et de nos enseignements.
 INTRODUCTION 1
L’observation courante de notre environnement écologique et
les éléments qui le constituent (air, eau, terre..), nous invitent à
réfléchir sur son avenir et surtout sur le capital naturel que
nous léguerons aux générations futures. Tels que :
— des ressources hydrauliques surexploitées,
— de l’air pollué,
— des zones rurales détruites par l’envahissement de
l’urbanisation,
— des océans et des mers polluées,
— des ressources minières et énergétiques maladroitement
utilisées,
— de la faune et de la flore en voie d’extinction…
 INTRODUCTION 11
C’est malheureusement, le souvenir d’une terre agréable à vivre
qui sera décrite par nos historiens et scientifiques.

Après la sensibilisation de l’homme à tous ces problèmes

environnementaux et aux dégâts de ses activités économiques
sur son environnement, le passage aux actions correctives s’est
avéré nécessaire. Les actions préventives à toute éventuelle
destruction de notre environnement écologique sont encore
plus importantes et commencent notamment par
l’enseignement de l’environnement et des actions socio-
économiques.
 OBJECTIFS GLOBAUX
Il est nécessaire d’apprendre et d’informer les futures
générations sur les principes de respect et de préservation de
notre environnement écologique. Cela s’explique par la
nécessité d’introduire les notions d’environnement ainsi que les
bonnes pratiques pour montrer :

- les dispositions importantes à prendre en compte dans la

construction des bâtiments ;

- les dispositions importantes à prendre en compte durant et

dans la construction des routes et également dans l’entretien
des routes et ouvrages d’art.
 Plan du cours
— 1.Aperçu historique

— 2. Les mesures à prendre dans l’assainissement des eaux

pluviales, des eaux usées et excréta et les dispositions à
prendre par rapport au répandage des huiles et graisses
usées.

— 3. Les différentes formes de pollution ainsi que leurs

conséquences sur l’environnement ;

— 4. Les mécanismes de régulation et de protection de

l’environnement ;
 Plan du cours (suite)
— 4. Discussion sur La Loi N°006-2013/AN du 02 avril 2013
portant Code de l’Environnement ;

— 5. La consistance d’une étude d’impact de projet sur

l’environnement ;

— 6. Les dispositions à prendre dans le cadre de la construction

des bâtiments, route, ouvrages d’art et dans le cadre de
l’entretien routier ;
 I - APERÇU HISTORIQUE
— I.1- Comment l’homme a modifié son environnement ?
Après avoir domestiqué le feu, les hommes ont commencé
à modifier leur environnement et ce, en favorisant la production
de certains végétaux utiles, en exterminant les animaux
venimeux et dangereux et en allumant des incendies pour
défraîchir et ouvrir des espaces. Nous pouvons citer à titre
d’exemple, les aborigènes qui ont éradiqué une grande partie
de la forêt causant ainsi la raréfaction de certaines espèces
animales et végétales. L’Homo sapiens a été aussi accusé de
l’extinction de la mégafaune nord tempérée (mammouth,
rhinocéros laineux et autres grands animaux).
 I - APERÇU HISTORIQUE
— I.1- Comment l’homme a modifié son environnement ? suite
D’autres facteurs climatiques (moussons, cyclones,
tempêtes) ainsi que les catastrophes naturelles (leurs effets
sont les inondations et les mouvements de terrain –
écroulements, éboulements, glissements…, les destructions
d’ouvrages – barrages, ponts) ont également contribué à la
raréfaction de ces espèces. Leurs effets peuvent être aggravés
par l'activité humaine : réductions voire suppressions de zones
inondables, forestières, agricoles..., extensions de zones
d’aménagement, de construction…, ouvrages inadaptés, non-
respect de règles de prévention.
I - APERÇU HISTORIQUE
 I - APERÇU HISTORIQUE
— I.2 - La transition agricole
—L’agriculture et l’élevage sont apparus (indépendamment) au
Moyen – orient, en Chine et en Amérique centrale, il y a de cela
environ 10.000 ans. Une apparition progressive et simultanée à
l’évolution de la chasse. L’activité de la chasse a causé la
disparition de plusieurs autres espèces animales.

—L’agriculture a connu une grande expansion, alimentée par de

nouvelles découvertes alimentaires qui ont aidé à améliorer les
conditions de vie et donc à prolonger la durée de vie des êtres
vivants et à favoriser une croissance démographique
démesurée.
 I - APERÇU HISTORIQUE
— I.2 - La transition agricole
—NB : Il est difficile de juger que l’homme est le seul «
exterminateur » de certaines espèces animales et végétales
puisqu’il est né en Afrique et c’est le seul continent qui a su
garder sa faune.
 I - APERÇU HISTORIQUE
— I.2 - La transition agricole
 I - APERÇU HISTORIQUE
— I.3 - La transition industrielle
— Autres que les effets de l’agriculture sur la faune et la flore,
l’apparition de forge, de verrerie, de constructions navales, de
tanneries, a contribué à défraichir les forêts et à polluer les
rivières. Ceci a concerné dans une partie limitée de l’Europe,
puis ça s’est généralisé à une grande partie du monde. La
progression des effectifs de l’humanité s’est accompagnée
d’un synchronisme quasi-parfait de notre entrée dans une
société, dont l’activité industrielle est basée sur l’exploitation
des énergies fossiles dites ressources non renouvelables.
 I - APERÇU HISTORIQUE
— I.3 - La transition industrielle
— Ces dernières (charbon, pétrole et gaz naturel) ont favorisé
l’expansion du progrès technologique. Ces phénomènes
technologiques ont amélioré la productivité agricole par la
mécanisation des activités agricoles ancestrales.
 I - APERÇU HISTORIQUE
— I.4 - La démographie, bouc émissaire ?
— Après une longue période de faible croissance
démographique, la population humaine a connu un essor
considérable au XIXème et au XXème siècle. On estime
qu’elle devrait plafonner à la fin du XXI siècle aux alentours
de 10 milliards d’individus. Une question se pose donc:

- la croissance démographique serait-elle responsable de

la pauvreté ?

- de l’instabilité sociale ?

- des crises écologiques, etc. ?

 I - APERÇU HISTORIQUE
— I.4 - La démographie, bouc émissaire ?

— Cas de l’agriculture :
L’expansion démographique implique plus d’individus à
nourrir et donc d’occuper plus d’espace à cultiver. Ce fait
implique forcément une grande exploitation des ressources
naturelles physiques (eau, sol, etc.) ou de ressources vivantes
(poissons marins, têtes bovines, ovines, etc.).
 I - APERÇU HISTORIQUE
— I.4 - La démographie, bouc émissaire ?

— La croissance démographique est non homogène. En effet, six

pays totalisent actuellement la moitié de la croissance
annuelle. Il s’agit de : l’Inde, la Chine, le Pakistan, le Nigeria, le
Bangladesh et L’Indonésie. Les nations développées totalisent
une population stable de 1,2 milliard d’individus. Dans
certains pays développés, (Japon, Allemagne, Italie, etc.) la
population a même baissé.
 I - APERÇU HISTORIQUE
— I.4 - La démographie, bouc émissaire ?
— La problématique démographique est traitée par les
politiciens avec beaucoup de réserves. En effet, réduire les
naissances concerne en premier lieu les pays en
développement. Elles constituent néanmoins une force de
travail et une assurance sur l’avenir. Si les pays du nord
accusent l’explosion démographique des pays du sud d’être
une des causes majeures de la dégradation de
l’environnement ; Ces derniers affirment en retour que les
problèmes écologiques proviennent essentiellement des
modes de développement adoptés par les pays industrialisés.
MERCI POUR VOTRE ATTENTION

Auteur Touoyen KAMBOU