Lucas Et La Danse de La Diversite

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Lucas et la danse de la diversité

Histoire éducative • 5 à 6 ans
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Chapitre 1 : Le premier jour d'école

Lucas était un petit garçon de 6 ans qui venait tout juste de commencer l'école. Il avait hâte
de rencontrer de nouveaux amis et de découvrir tout ce que l'école avait à offrir. Lucas avait
une particularité : il était sourd. Il portait des appareils auditifs pour l'aider à entendre, mais
parfois, cela ne suffisait pas.
Le premier jour d'école, Lucas était un peu nerveux. Il ne connaissait personne et il avait
peur que les autres enfants ne veuillent pas jouer avec lui. Mais dès qu'il est entré dans la
classe, il a été accueilli par un sourire chaleureux de sa nouvelle maîtresse.
« Bonjour Lucas ! Je suis Madame Dupont. Bienvenue à l'école ! » a-t-elle dit.
Lucas a souri timidement. Il était content que sa maîtresse ait parlé clairement pour qu'il
puisse lire sur ses lèvres. Il était heureux de voir que sa maîtresse avait un certain niveau de
compréhension de la langue des signes.
Madame Dupont a présenté Lucas à la classe. Elle leur a expliqué que Lucas était sourd et
qu'il avait besoin d'un peu d'aide pour comprendre ce qui se passait dans la classe. Elle a
également expliqué que la langue des signes était une façon pour lui de communiquer.
Les autres enfants étaient curieux de savoir comment parler en langue des signes. Lucas
leur a montré quelques signes, comme « bonjour » et « merci ». Les autres enfants étaient
fascinés.
Chapitre 2 : Les difficultés de communication

Les premiers jours d'école ont été difficiles pour Lucas. Il avait du mal à comprendre ce que
les autres enfants disaient. Il avait besoin de lire sur leurs lèvres pour comprendre, mais il
n'était pas toujours facile de le faire. Parfois, les enfants parlaient trop vite ou se bouchaient
la bouche avec leurs mains.
Lucas avait également du mal à se faire des amis. Les autres enfants ne semblaient pas
comprendre que Lucas ne pouvait pas toujours les entendre. Il se sentait seul et triste.
Un jour, Lucas a essayé de jouer avec un groupe d'enfants pendant la récréation. Mais il ne
pouvait pas entendre ce qu'ils disaient. Les autres enfants semblaient frustrés de devoir
répéter les choses plusieurs fois pour lui, et ils ont fini par partir.
Lucas s'est assis seul sur un banc, les larmes aux yeux. Il se sentait tellement différent des
autres et il ne savait pas comment se faire des amis.
Chapitre 3 : La découverte de la danse
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Un jour, Madame Dupont a annoncé qu'il y aurait une soirée dansante à l'école. Les enfants
pourraient danser avec leurs amis et leur famille.
Lucas était curieux. Il n'avait jamais dansé avant, mais il était excité à l'idée de découvrir
quelque chose de nouveau. Il a demandé à Madame Dupont s'il pouvait participer, même s'il
était sourd.
Madame Dupont a souri. « Bien sûr, Lucas ! Tout le monde peut danser, peu importe
s'ils peuvent entendre ou non. »
Les autres enfants étaient également enthousiastes à l'idée de danser. Ils ont commencé à
s'entraîner leurs mouvements dans la classe.
Lucas n'avait jamais été aussi heureux. La danse était une façon pour lui de communiquer
sans avoir besoin de parler. Il a trouvé facile de suivre les mouvements de danse de
Madame Dupont, même s'il ne pouvait pas entendre la musique.
Chapitre 4 : La célébration de la diversité

La soirée dansante est finalement arrivée. Lucas portait un costume élégant et il était prêt à
danser.
Quand il est arrivé, il était heureux de voir que tout le monde était là. Il y avait des enfants
de toutes les couleurs et de toutes les tailles. Certains portaient des appareils auditifs
comme lui, et d'autres parlaient avec un accent différent.
Lucas a commencé à danser avec ses amis, et il a réalisé que la danse était une façon de
célébrer la diversité. Peu importe qui vous êtes, vous pouvez danser et vous amuser
ensemble.
Les autres enfants ont également été impressionnés par les mouvements de danse de
Lucas. Ils ont réalisé que la langue des signes était une façon cool de communiquer.
La soirée dansante était un grand succès. Tout le monde s'est amusé et a célébré la
diversité. Lucas était heureux de s'être fait des amis et d'avoir découvert une nouvelle façon
de communiquer.
Chapitre 5 : La morale de l'histoire

La morale de l'histoire est que nous sommes tous différents, mais cela ne devrait pas nous
empêcher de nous amuser et de nous faire des amis. La diversité est quelque chose de
beau et d'excitant. Nous devrions tous apprendre à célébrer nos différences et à nous
comprendre les uns les autres.
Lucas a appris que même s'il était sourd, il pouvait toujours se faire des amis et s'amuser.
La danse était une façon pour lui de communiquer sans avoir besoin de parler. Il a
également appris que la langue des signes était une façon cool de communiquer.
La diversité est quelque chose d'important que nous devrions tous célébrer. Peu importe
qui vous êtes, vous pouvez danser et vous amuser ensemble.
Le quizz : as-tu bien compris l'histoire ?
1) Quel est le nom du petit garçon dans l'histoire ?

• Tom
• Lucas
• Alex
• Emma
2) Pourquoi Lucas portait-il des appareils auditifs ?

• Pour écouter de la musique
• Pour entendre les voix des fantômes
• Pour l'aider à entendre
• Pour faire comme ses amis
3) Pourquoi était-il triste à un moment de l'histoire ?

• Parce qu'il avait mal au ventre
• Parce qu'il avait perdu son jouet préféré
• Parce qu'il ne pouvait pas entendre les autres enfants
• Parce qu'il avait faim
4) Qu'est-ce que Lucas a découvert lors de la soirée dansante ?

• Il a découvert qu'il était mauvais en danse
• Il a découvert que la musique était trop forte
• Il a découvert qu'il pouvait communiquer avec les autres enfants grâce à la danse
• Il a découvert qu'il n'aimait pas danser
5) Quelle est la morale de l'histoire ?

• Nous devrions tous célébrer la diversité
• Nous devrions tous être pareils
• Il est important d'exclure les personnes différentes
• Il ne faut pas apprendre à comprendre les autres
Bonnes réponses :
1) Lucas 2) Pour l'aider à entendre 3) Parce qu'il ne pouvait pas entendre les autres enfants 4) Il a découvert
qu'il pouvait communiquer avec les autres enfants grâce à la danse 5) Nous devrions tous célébrer la
diversité
Glossaire : les mots compliqués de l'histoire
Appareils auditifs: Appareils qui aident les personnes sourdes ou malentendantes à entendre
Langue des signes: Langage utilisé par les personnes sourdes pour communiquer
Compréhension: Capacité à comprendre quelque chose
Répéter: Dire à nouveau
Diversité: état de ce qui est divers, différent
Morale de l'histoire: Leçon ou message que l'on peut tirer d'une histoire

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Lucas et la danse de la diversité

Chapitre 1 : Le premier jour d'école

« Bonjour Lucas ! Je suis Madame Dupont. Bienvenue à l'école ! » a-t-elle dit.

Chapitre 2 : Les difficultés de communication

Chapitre 3 : La découverte de la danse

Chapitre 4 : La célébration de la diversité

Chapitre 5 : La morale de l'histoire

Le quizz : as-tu bien compris l'histoire ?

1) Quel est le nom du petit garçon dans l'histoire ?

2) Pourquoi Lucas portait-il des appareils auditifs ?

3) Pourquoi était-il triste à un moment de l'histoire ?

4) Qu'est-ce que Lucas a découvert lors de la soirée dansante ?

5) Quelle est la morale de l'histoire ?

Glossaire : les mots compliqués de l'histoire

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