Fascicule de PC 2S

2015-2016 RECUEIL D’EXERCICES DE
SCIENCES PHYSIQUES
EN SECOND S
M. GUEYE Professeur Maths/PC au B.S.T Joseph

Turpin-Dialègne/kaolack
TEL : 77 324 36 65 / 77 572 98 15 / 76 901 30 58
Recueil d’exercices PC Seconde S Année : 2015/2016
PREMIERE PARTIE : LA CHIMIE

SERIE D’EXERCICES SUR MELANGES ET CORPS PURS
EXERCICE 1:
On peut, sous certaines conditions, séparer deux liquides par distillation.
1/ A quelles conditions est-ce possible?
2/ En quoi consiste la distillation de deux liquides?
4/ Décrire la technique de séparation. Préciser en particulier le liquide qui sera récupérer en
premier lieu si la température d’ébullition de L1 est supérieure à L2.
EXERCICE 2:
Dans un eudiomètre, on introduit un volume V = 50 cm3 de dihydrogène et un volume V’ = 20
cm3 de dioxygène. Après passage de l’étincelle électrique, on observe des gouttes d’eau sur
les parois intérieures du tube à essai et il reste un gaz dans l’eudiomètre.
1/ Donner la nature et le volume de ce gaz.
2/ Comment peut-on l’identifier expérimentalement ?
3/ Sachant que dans les conditions de l’expérience, une masse de 32g de dioxygène occupe un
volume de 24L. Calculer la masse d’eau formée après passage de l’étincelle électrique.
EXERCICE 3:
Dans un eudiomètre, on introduit un volume V=xcm3 de dihydrogène et un volume V’=30cm3
de dioxygène. Après passage de l’étincelle électrique, on observe des gouttes d’eau sur les
parois intérieures du tube à essai et il reste un gaz dans l’eudiomètre qui entretient la
combustion.
1/ Donner la nature du gaz résiduel et son volume en fonction de x.
2/ Déterminer en fonction de x le volume de l’autre gaz, déjà épuisé, qu’il faut ajouter dans
l’eudiomètre pour terminer ce gaz restant.
3/ Sachant que dans les conditions de l’expérience, une masse de 2g de dioxygène occupe un
volume de 24L. Calculer la masse d’eau formée après disparition totale des deux gaz.
EXERCICE 4:
Le tableau ci-dessous donne les températures de fusion de mélanges nickel-cuivre, en fonction
du pourcentage en masse de cuivre contenu dans le mélange.
Pourcentage de
cuivre dans le 0 20 40 60 80 100
mélange
Température de
1450 1360 1280 1220 1140 1085
fusion (°C)
1/ Indiquer les températures de fusion du cuivre et du nickel purs.

2/ Construire la courbe représentant la température de fusion de l’alliage en fonction du
pourcentage de cuivre qu’il contient.
3/ L’un des alliages contient essentiellement du nickel (70%) et du cuivre (30%) ; il a une
excellente résistance à la corrosion, en particulier pour le chlore. Déterminer la température de
fusion à l’aide du graphique.
Proposé par M .GUEYE MPC 1

Exercices sur l’atome et la classification périodique

A- Atomes et ions
1. Donner la formule électronique et le schéma de Lewis de : He(z=2) ; S2-(z=16) ;
Na+(z=11).
2. Donner la composition des atomes ou ions ci-dessus.
3. Quels sont les éléments (à repérer dans la classification) dont la formule électronique
est K²L4 ; K²L6 et K²L8M2
4. Evaluer la masse d’un atome de mercure 80 200
Hg
B- Représentation de Lewis des molécules
1. Rappeler les représentations de Lewis des atomes H, C, O et C.
2. En déduire le diagramme de Lewis des molécules : CH2C2, C2H5C et H2O2.
Vérifient-ils la règle de l’octet.
C- Composés ioniques.
1. Rappeler la formule des ions ammonium, potassium, calcium, nitrate, sulfate et
phosphate.
2. Parmi les formules suivantes, indiquer celle qui sont correctes et rectifier les autres :
K2NO3, Ca2SO4, K3PO4, NH4(PO4)3, Ca(NO3)2 et K2SO4
3. Former les composés ioniques avec les couples d’ions suivants : (Pb2+, I-) ; (Fe3+,S2-) ;
(Fe2+,OH-) ; (Ag+, PO 34 ) ; (Ag+, SO 24 ) et (Ca2+, PO 34 )
Exercices sur Mole et grandeurs molaires

Exercice 1 : composition du glucose
La formule brute du glucose est C6H12O6
1) Calculer la masse molaire du glucose.
2) Quelle est la masse de 0,1 mol de glucose ? Combien de moles de glucose y a-t-il dans 25
g de glucose ?
3) Combien de molécules de glucose y a-il dans 25 g de glucose ?
4) On veut disposer de 0,325 mol de glucose. Quelle masse de glucose faut-il peser ?
Exercice 2 : masse molaire atomique et ionique

Calculer la masse molaire des corps suivants :
Le dihydrogène, le dioxygène, l’hydroxyde de sodium, le chlorure de sodium, le dioxyde de
soufre SO2, le nitrate d’argent, l’hydroxyde de calcium et les ions sulfate et phosphate.
On rappelle la formule de l’ion hydroxyde : OH-
Exercice 3 : mole ; masse molaire; volume molaire

1) On donne, pour le fer : masse molaire M = 56 g.mol-1 ; masse volumique  = 7800 kg.m-3.
 Déterminer le volume d’un morceau de fer de masse 150 g.

 Quelle est la quantité de matière contenue dans ce morceau de fer ?
2) On donne pour l’aluminium et le cuivre la masse molaire M et la masse volumique à

l’état solide. Al: 27 gmol-1; =2700 kg m-3 ; Cu: 63,5 gmol-1; =8900 kg m-3 ;
 Déterminer pour chaque métal le volume molaire (volume d'une mole) à l’état solide.

3) On considère trois flacons qui contiennent à la même température, et sous une même
pression un même volume de gaz. On a déterminé la masse de chaque gaz. Les résultats
sont groupés dans le tableau ci-dessous :
gaz formule volume (L) masse (g)

dioxygène O2 1,5 2,01
méthane CH4 1,5 1,01
dioxyde de carbone CO2 1,5 2,78
 Calculer la masse molaire de chaque gaz.

 Déterminer la quantité de matière de chaque gaz.
4) En déduire le volume molaire de chaque gaz. Quelle est la loi vérifiée par cette expérience
? Enoncer cette loi. C = 12; O=16; H=1 g.mol-1 ;
Exercice 4 : un petit cube en aluminium

La quantité de matière (mol) contenue dans un petit cube d'aluminium de coté c, est égale à
0,8 mol. La masse volumique de ce métal est 2700 kg m-3. M (Al)=27 gmol-1.
calculer la masse, puis le volume et enfin le coté du cube.
Exercice 5 : une petite bille en fer
La quantité de matière (mol) contenue dans une petite bille de fer de rayon r, est égale à 4,67
mol. La masse volumique de ce métal est 7800 kg m-3. Fe =56 gmol-1.
Calculer la masse, puis le volume et enfin le rayon de la bille. (volume=4/3r3 )
Exercice 6 : volume molaire
Quelle est la masse de dioxygène contenu dans un flacon de 3,2 L à la température de 17°C
sous la pression P = 101,3 kPa. (On montrera que le volume molaire vaut 23,8 L/mol)
Exercice 7 : volume de gaz
Deux récipients sont plein de gaz : le premier a un volume de 4 L et contient 0,25 mol de
monoxyde d’azote ; le second a un volume de 2 L et contient 0,125 mol de dioxyde de soufre.
Les deux récipients sont à la même température.
1) Calculer la valeur du volume molaire.
2) Calculer la masse de chaque gaz ; en déduire leur masse volumique
Exercice 8 : composition de la nitroglycérine
La nitroglycérine est un explosif de formule C3H5O9N3.

1) Déterminer sa composition centésimale molaire.
2) Déterminer la masse molaire de la nitroglycérine, puis établir sa composition centésimale
massique.

Exercice 9 : formule d’un insecticide
L’un des premiers insecticides utilisés a pour composition centésimale massique %C=24,8 ;
%H=2,1 ; %C=73,1.
Déterminer sa formule brute sachant que sa masse molaire est voisine de 300 g/mol.
Exercice 10 : détermination de la formule d’un gaz
1) La masse volumique d’un gaz, mesurée dans les conditions où Vm=24 L/mol, a été trouvé
égale à 24 g/L.
L’analyse fournit la composition centésimale massique de ce gaz : %C=92,3 ; %H=7,7.
Déterminer la formule de la molécule.
2) Proposer pour cette molécule, une représentation de Lewis.
Exercice 11 : abondance isotopique
L’atome de chlore a une masse atomique de 35,5. Comment expliquer cette valeur sachant
que le chlore est formé des isotopes 35 et 37. (On calculera les proportions isotopiques en
chlore 35 et 37 en utilisant la masse molaire moyenne).
EXERCICES SUR LES REACTIONS CHIMIQUES

EXERCICE 1 :
Equilibrer les réactions suivantes :
1- C6H2O6 C2H6O + CO2
2- Fe + H2O Fe3O4 + H2
3- CnH2n + O2 CO2 + H2O
4- CxHy + O2 CO2 + H2O
5- CnH2nO + O2 CO2 + H2O
6- Zn + H3O+ Zn2+ + H2 + H2O
7- Fe2+ + OH- Fe(OH)2
EXERCICE 2 :
Le zinc métallique réagit avec le soufre (S) pour donner le sulfure de zinc ZnS selon un
processus exothermique.
1) Ecrire l’équation bilan de la réaction et donner la signification du terme exothermique.
2) Quelles masses de zinc et de soufre faut-il faire réagir pour obtenir 200g de sulfure de
zinc ?
On donne : Zn (M=65,4g/mol) ; S (M=32g/mol).
EXERCICE 3 :
On brule m=5g de soufre dans un flacon renfermant V=2L de dioxygène, volume mesuré dans
les CNTP.
1) Restera-t-il du soufre à la fin de réaction ? Si oui, calculer la masse correspondante.
2) Calculer la masse et le volume du produit obtenu.
EXERCICE 4 :
Le dioxyde de soufre (SO2) peut être préparé par action du sulfure e fer (pyrite) FeS sur le
dioxygène. Il se forme en même temps de l’oxyde de fer Fe2O3.
1) Ecrire l’équation bilan de la réaction.
2) Quel volume de dioxyde de soufre peut-on espérer obtenir à partir d’une tonne de pyrite
(FeS) ?
Calculer alors la masse et le volume de dioxygène nécessaires.
Les volumes gazeux sont mesurés dans les CNTP.

3) Le rendement est en réalité égal à 80%. Calculer le volume de dioxyde de soufre

effectivement obtenu à partir d’une tonne de pyrite.
EXRECICE 5 :
1) La combustion dans du dioxygène de 224cm3 d’un corps de formule CnH2n+2 a donné 1,76g
de dioxyde de carbone et de l’eau.
a) écrire l’équation de la réaction.
b) Trouver la formule brute de l’hydrocarbure. Ecrire les formules semi- développées de
correspondantes.
EXERCICE 6 :
La combustion complète dans du dioxygène de 1 litre d’un hydrocarbure gazeux de formule
CxHy a nécessité 5 litres de dioxygène (O2) et adonné 3 litres de dioxyde de carbone (CO2).
1) écrire l’équation de la réaction.
2) Trouver la formule brute de l’hydrocarbure.
Tous les volumes gazeux sont mesurés dans les CNTP.
GENERALITES SUR LES SOLUTIONS AQUEUSES

Exercice 1 :
Calculer la concentration massique puis la concentration molaire d’une solution contenant 5 g
de chlorure de potassium dans 100 ml de solution.
Exercice 2 :
Un comprimé d’aspirine contient 500 mg d’acide acétylsalicylique de formule C9H8O4.
On le dissout dans 100 ml d’eau. Quelle est la concentration molaire de l’acide
acétylsalicylique dans la solution ?
Exercice 3 :
1. Ecrire l’équation-bilan de dissolution des produits suivants : NaCl ; CuSO4 ; NaOH ;
CuCl2 ; Na2SO4.
2. Un flacon contient une solution de chlorure de cuivre II (CuCl2) à 0,1 mol/L.
Ecrire l’équation de dissolution de CuCl2 et donner la concentration molaire des ions chlorure
et des ions cuivre II dans la solution.
Exercice 4 :
Les insuffisances rénales sont dues à une carence en ions potassium K+. Un médicament est
proposé en ampoules buvables de 10 mL contenant 1 g de chlorure de potassium KCl.
1) Ecrire l’équation de dissolution de KCl.
2) Calculer la concentration molaire en ions potassium de ce médicament.
Données : M(C) = 12 g/mol ; M(H) = 1 g/mol ; M(O)= 16 g/mol ; M(K) = 39 g/mol ; M(Cl) =
35,5 g/mol
Exercice 5 :
1. On désire préparer un litre de solution mère de nitrate de fer III (Fe(NO3)3) de

concentration Co=0,1mol.L-1. Quelle masse de ce produit doit-on peser?
2. A partir de cette solution, on désire préparer un volume V=250mL d'une solution fille de
concentration C=2.10-3mol.L-1. Quel volume de la solution mère doit-on prélever?
3. Calculer les concentrations des ions présents dans la solution fille.
4. Vérifier la neutralité électrique de la solution.

On donne les masse molaire atomiques: M(Fe)=55,8g.mol-1; M(N)=14g.mol-1;

M(O)=16g.mol-1.
DEUXIEME PARTIE : LA PHYSIQUE
Généralité sur le mouvement

Exercice 1 :
La figure ci-dessous donne l’enregistrement d’un point périphérique d’un mobile autoporteur
sur table à coussin d’air. Les informations nécessaires à l’étude du mouvement de ce mobile
sont inscrites sur la figure du document annexe ci-joint
2.1- Placer les points sur la trajectoire du mobile dans l’ordre chronologique B0, B1, B2 , .. , en
utilisant la figure du document annexe.
2.2- Que signifie l’intervalle de temps T = 40 ms ? Sans faire de calcul, préciser alors tout en
le justifiant, la nature du mouvement du mobile.
2.3
2.3.1- Déterminer la valeur des vitesses V2, V4, V7 et V9 respectivement aux points B2 ,B4,
B7 et B9. Représenter les vecteurs vitesses correspondants sur la trajectoire du mobile.
Echelle : 1 cm pour 25cm/s.
2.3.2- Tracer les vecteurs variation de vitesse : V3 = V4 _ V2 au point B3 et V8 = V9 _ V8

au point B8. Que peut-on dire des sens de ces vecteurs ? On matérialisera leur direction sur la
figure du document annexe.
2.5- En utilisant l’enregistrement donné sur la figure du document annexe, déterminer la

valeur expérimentale exp de la vitesse angulaire du mobile. En déduire (par le calcul), la
valeur du rayon R de la trajectoire. Mesurer alors le rayon puis comparer la valeur trouvée à la
valeur calculée.
2.6- Donner l’équation horaire traduisant la loi de variation de l’abscisse angulaire du mobile
en fonction du temps. En déduire l’angle balayé lorsque le mobile effectue 10 tours.
B
1
(Echelle 1 T=40ms)
O B
0
Exercice :1/mm
Pour mesurer la profondeur d’un puits de hauteur H, on laisse tomber du haut du puits une
pierre. On mesure la durée qui sépare le lâcher de la pierre et la perception de son impact sur
l’eau, t = 2s. Quelle est la profondeur du puits ? Données : Vitesse moyenne de la pierre :
Vmoy= 28,8 km/h ; Vitesse du son : Vson= 340 m/s.

Exercice :2/
On considère deux voitures : un taxi qui fait le trajet Dakar-Dagana à la vitesse V1= 80km/h et
un car qui fait le trajet inverse à la vitesse V2= 60km/h. La distance Dakar-Dagana est environ
480km
1) Calculer le temps mis par chaque voiture pour faire ce trajet.
2) A quel instant les voitures se croisent-elles :
a) dans le cas où elles partent au même instant,
b) dans le cas où le car part 70 min avant le taxi ?
3) Le car roulant à 60 km/h. A quelle vitesse le taxi devrait-il rouler rouler pour que le
croisement s’effectue à mi-parcours si le car part 70 min avant le taxi ?
Exercice :3/
Une personne part de chez elle à 8 h pour se rendre à la gare distant de 1 km. Son train part à
8 h 10min. En marchant, il faut 15min, elle court tout le trajet et arrive avec 4 min d’avance.
Combien de temps aurait-elle pu marcher avant de courir pour arriver juste à l’heure ?
Exercice :4/
L’équation horaire de la trajectoire donnant l’abscisse x d’une automobile qui démarre est
donnée par : x = t2 ( x en m ; t en s ).
a) Calculer les distances parcourues au bout de 1s, 2s, 3s et 4s.
b) Calculer les vitesses moyennes entre les dates t= 0s et les dates précédentes
c) Calculer les longueurs des trajets parcourus pendant la première, la deuxième, la
troisième et la quatrième seconde. Le mouvement est-il uniforme ?
Exercice :5/
Un mobile autoporteur se déplace sur une barre rectiligne. Il inscrit sur sa trajectoire à des
intervalles de temps égaux à T= 40 ms les points M0, M1, M2, M3 et M4 aux instants respectifs
t0, t1, t2, t3 et t4.
a) Calculer les vitesses V1, V2et V3.
b) Quelle est la nature du mouvement ?
c) Représenter sur le schéma les vecteurs vitesses V1, V2et V3.
Echelle : 1 cm pour 100cm/s.
Exercice : 6/
1) Répondre par vrai ou faux en justifiant votre réponse.

a) Si au cours d’un mouvement, le vecteur vitesse v conserve la même direction le
mouvement est rectiligne.

b) Si un mobile est animé d’un mouvement circulaire uniforme, le vecteur vitesse v est
constant.
c) Si la norme du vecteur vitesse est constante le mouvement est rectiligne uniforme.
2) Un automobiliste, parti à t0 = 8 h 05min, se dirige vers la ville voisine, située à 60 km. A
mi-parcours, il constate qu’il est t1 = 8 h 35 min. Il calcule sa vitesse moyenne v. Lorsqu’il
arrive dans la ville voisine à la date t2 = 8 h 55 min, il calcule à nouveau sa vitesse moyenne
v’ pour la deuxième moitié du parcours.
a) Déterminer les valeurs de v et v’.
b) L’automobiliste pense que sur l’ensemble du parcours sa vitesse moyenne vaut :
v  v'
=75 km.h-1. Etes vous d’accord avec lui ? Justifiez votre réponse.
2
Exercice : 7/
Deux voitures A et B quittent Dakar pour se rendre à St Louis. Les deux villes sont distantes
de 256 km. La voiture A roulant à la vitesse de 20 m.s-1 quitte Dakar à 8 h 15 min. La voiture
B par contre quitte Dakar à 8 h 35 min arrive à St Louis à 11 h 26 min.
1) Quelle est la vitesse de la voiture la plus rapide ?

2) Ecrire les équations horaires des deux mobiles en prenant pour origine des dates
(t = 0 ) l’instant de départ du mobile B. On appellera x1 , v1, x01, l’abscisse, la vitesse et
l’abscisse à t = 0 du mobile A et x2, v2 et x02 l’abscisse, la vitesse et l’abscisse à t = 0
du mobile B.
3) A quelle date et à quelle heure la voiture B rattrape la voiture A ?
4) A quelle distance de St Louis a lieu le dépassement ?
5) La voiture B pourrait-elle rattraper la voiture A si cette dernière roulait à 85 km.h-1 ?
Exercice :8/
1) Lorsque la norme d’un vecteur vitesse est constante, le mouvement :
a) est uniforme,
b) peut être rectiligne,
c) ne peut être que rectiligne et uniforme,
d) peut être curviligne.
2) Le vecteur vitesse instantanée,
a) est toujours colinéaire au vecteur position,
b) a pour support la trajectoire dans un mouvement rectiligne,
c) est constant dans un mouvement uniforme,
d) peut varier en direction dans un mouvement uniforme.
Répondre par vrai ou faux.
Exercice :9/
Un automobiliste est immobilisé da ns une file de voitures à 300 m d’un feu rouge. Le feu
passe au vert ; il n’y restera qu’une minute. La file démarre à la vitesse moyenne égale à 15
km/h.
1) L’automobiliste a-t-il une chance de passer ?
2) Déterminer sa position par rapport au feu lorsque celui-ci passera au rouge.
Exercice :10/
Un élève sportif parcourt le trajet entre le stade et son lycée à la vitesse de 12 km/h. Un autre
fait ce même trajet à la vitesse de 5 km/h.
Partis au même moment du stade, l’un arrive à 7h 54 min et l’autre à 8h 06 min.
Quelle est la distance séparant le stade du lycée ?
Exercice : 11/
Un homme et son épouse partent de Bambey pour regagner Dakar distants d’environ 120 km.
Partie à 14h, la femme roule à la vitesse de 60km/h.
Parti à 14h 30 min et roulant à 90 km/h, l’homme prétend rattraper son épouse. Que penser
vous de cette intention ? Pour répondre à cette question, on effectuera la démarche suivante :
1) Choisir un repère d’espace et une origine des temps.
2) Déterminer les lois horaires des deux mouvements. Représenter celles-ci
graphiquement et conclure.
Exercice :12/
Pape (P) et Modou (M) courent sur la même route dans le même sens. Leurs vitesses
constantes ont pour valeurs respectives VP = 8 m/s et VM = 5 m/s. A t = 0 Pape est à 21 m
derrière Modou.
1) A quelle date Pape rattrapera- t-il Modou ?
2) Quelle sera la distance entre Pape et Modou :
a) à la date t1 = 5 s
b) à la date t2 = 10 s
3) A quelle date la distance séparant Pape et Modou vaudra –t-elle 50 m ?
Exercice :13/
Deux trains A et B font le trajet entre Dakar et Saint Louis ; ces deux villes sont distantes de
250 km. On suppose qu’au cours de leurs trajets, les mouvements sont rectilignes. Le train A

fait le trajet dans le sens Dakar- Saint Louis avec une vitesse constante VA = 75 km/h. Le train
B fait le trajet dans le sens inverse avec une vitesse constante VB = 125 km/h.
Déterminer la durée du parcourt de chaque train entre l’instant de départ et l’instant de
rencontre des deux trains ainsi que le lieu de croisement des deux trains :
1) dans le cas où les deux trains partent au même instant,
2) dans le cas où le train A part une demi heure après le train B.
Exercice :14/
Un car ( C ) quitte une ville A à 10 h 30 min et se dirige vers une ville B ; sa vitesse est
VC = 100 km/h. Un taxi (T) quitte la ville B à 10 h 45min et se dirige vers la ville A, sa
vitesse est VT =130 km/h. Les villes A et B sont distantes de 150 km.
1) En prenant comme origine des temps l’instant de départ du car, écrire les équations
horaires des mouvements en précisant le repère choisi.
2) Calculer l’heure d’arriver à destination de chacun des véhicules.
3) A quelle distance de la ville A et à quelle heure les deux véhicules se croisent-ils ?
Exercice :15/
Sur une table à coussin d’air on a relevé la trajectoire d’un point M d’un mobile (voir figure ).
Sur la figure, Mn représente les positions successives du mobile à différentes dates tn. On note
1
que l’intervalle de temps successive est le même et est égale à   s.
20
1) Calculer la vitesse moyenne de M entre t1 et t3 ; t1 et t5 ; t1 et t7 .
2) Donner les valeurs des vitesses instantanées V2, V4 et V6 aux datest2, t4 et t6.
3) En prenant comme échelle :1 cm pour 10 cm/s, représenter sur la figure les
 
vecteurs vitesses instantanées V2 et V6 .
4) Détermination de la nature du mouvement :
a) Calculer : V3 – V2 ; V4- V3 ; V5 – V4 ; V6-V5
b) Quelle est la nature du mouvement ?
Exercice :16/
Un disque de masse m=1,0 kg de rayon R = 20,0 cm de centre O, tourne à la vitesse constante
de 25tours/min autour d’un axe passant par son centre et perpendiculaire à son plan.
1) Quelle est la nature du mouvement du disque ?
2) Calculer la vitesse angulaire de rotation  du disque en rad/s.
3) On colle deux pastilles A1 et A2 considérées comme ponctuelles, sur le disque à des
distances r1 et r2 de l’axe  (figure 2). Donner les caractéristiques des vitesses de A1 et
A2.
On donne : r1 = 5 cm ; r2 = 15 cm.
Exercice17

Un véhicule A de longueur l=5,50m roule à la vitesse constante VA=90km.h-1. Il double un

camion B de longueur L=10m qui roule à la vitesse de VB=72km.h-1. En admettant que le
dépassement commence quand l'avant du véhicule A est à la distance d1=20m de l'arrière du
camion et qu'il se termine lorsque l'arrière du véhicule A est à la distance d2=30m devant le
camion, déterminer:
1. La durée du dépassement.
2. La distance parcourue par le véhicule A pendant le dépassement.
3. La distance parcourue par le camion pendant le dépassement.
Exercice 18
On considère le schéma ci-contre à l’échelle 1/5 à des intervalles de temps  = 60 ms.
1) Monter que, de Mo à M15, le mouvement est circulaire. On déterminera pour cela le centre
et le rayon R de la trajectoire.
  
a) Calculer la valeur des vitesses instantanées v 5 , v 10 et v 15 . Les représenter (1 cm 
0,25 m/s)
b) Que peut-on dire d’un tel mouvement ? Calculer la vitesse angulaire du mouvement.
2) Monter que, de M15 à M20, le mouvement est rectiligne uniforme et calculer la valeur v de
 
sa vitesse. Représenter v 16 et v 19 .
Exercice 19
Une horloge a trois aiguilles : l’une, de longueur 10 cm indique les heures ; une autre, de
longueur 6 cm indique les minutes ; la troisième de longueur 9 cm indique les secondes.
1) Quelle est, pour chaque aiguille, la vitesse de l’extrémité qui n’est pas situé sur l’axe de
rotation ?
2) Représenter le cadran de l’horloge à 3 h 40 min 0 s. En prenant comme échelle 1 cm pour
1 mm/s, représenter le vecteur vitesse de l’extrémité de chaque aiguille.
Exercice 20
On considère une corde régulièrement enroulée sur un tambour. A l’extrémité de cette corde
est accroché un seau. Le tambour a un rayon de 10 cm.

1) De combien se déplace le seau si le tambour fait un tour complet ?

2) De combien de tours doit tourner le tambour pour que le seau arrive au fond d’un puits, de
profondeur 12,60 mètres.
Exercice 21
Un automobiliste effectue le trajet Toulouse - Paris. Il part de Toulouse à 6 h du matin. Il
passe à Montauban à 6 h 27 min, le compteur kilométrique remis à zéro au départ de Toulouse
indiquant xM = 50 km. Il arrive à Cahors à 7 h 03 min (xC = 110 km) où il arrête 17 min pour
prendre un petit déjeuner. Il passe à Brive à 8 h 35 min (xB = 310 km). Il arrive à Châteauroux
à 12 h 15 min (xC = 450 km) où il arrête 1h 15 min pour déjeuner. Il passe à Orléans 14 h 40
min (xO = 580 km) et il arrive enfin à Paris à 15 h 40 min (xP = 700 km).
1) Tracer le diagramme du mouvement c'est-à-dire la distance parcourue en fonction du
temps. Sur ce graphique, 1 cm représentera 80 min pour les durées, et 1 cm représentera
100 km pour les distances.
2) Quelle est la vitesse moyenne de l’automobile entre Toulouse et Paris ?
3) Sur quels trajets, entre deux villes, la vitesse moyenne de l’automobiliste est-elle la plus
grande ? La plus faible ? Peut-on retrouver ces trajets rapidement à l’aide du diagramme
du mouvement ?
4) A l’aide du diagramme du mouvement, donner :
a) la date à laquelle le compteur kilométrique indique 500 km,
b) l’indication du compteur à la date t = 12 h.
Exercice 22
Un hélicoptère roule à une vitesse double de celle d’un train. Après deux secondes le train
part d’Orléans, l’hélicoptère part de Paris à la rencontre du train. Lorsqu’il rencontre le train,
l’hélicoptère revient à Paris puis retourne à la rencontre du train, etc.
On prendra comme origine des dates l’instant de départ de l’hélicoptère et comme origine des
espaces la ville de Paris.
1) Quelle est la date de la première rencontre ? A quelle position la rencontre a eu lieu ?
2) Quelle est la distance parcourue par l’hélicoptère lorsque le train arrive à Paris ?
Données : vitesse du train : v = 60 km/h ; distance Paris - Orléans : d = 120 km.
Exercice 23
Une voiture  quitte un point A avec une vitesse v = 144 km/h d’un mouvement rectiligne
uniforme. A ce même instant une autre voiture  à d = 100 m dernière la voiture  roule
d’un mouvement rectiligne uniforme à la vitesse de v = 198 km/h.
En prenant comme origine des dates l’instant où la voiture  est au point A, ainsi que
l’énergie des espaces.
1) Déterminer la date de rencontre.
2) Déterminer la position du rencontre.
Rotation - Vitesse angulaire

(1) Exercice I:
Un disque 45 tours à un diamètre d=17cm.

1. Calculer la fréquence du mouvement ainsi que la période.
2. Calculer la vitesse angulaire du disque.
3. Calculer la vitesse d'un point de la périphérie du disque et représenter le vecteur vitesse de
ce point.

(2) Exercice II:
1. Déterminer la vitesse angulaire de la grande aiguille d'une montre.

2. Déterminer la vitesse angulaire de la petite aiguille d'une montre.
3. On choisit l'origine des dates à midi. A quel instant les deux aiguilles se superposent-elles
à nouveau?
Généralités sur les Forces

Exercice 1
   
Soient un repère orthonormé et F 1 et F 2 telles que F 1 =20N F 2=30N ; ( i , F 1)=60 0 et
 
( i , F 2)=00
    
1°) Représenter F 1, F 2 et F =2 F 1- F 2
2°) En déduire la norme F et sa direction

3°) Retrouver les caractéristiques de F par le calcul
Exercice2
  
Soit F la résultante de deux forces F 1 , F 2 Déterminer les caractéristiques par une
méthode analytique et par méthode graphique dans les cas suivants.
 
1 °) F 1 = 4N ; F 2= 3N ; ( F 1, F 2)= 00
 
2°) F 1= 4N ; F 2= 3N ; ( F 1, F 2)= 900
 
3 °) F 1= 4N ; F 2= 3N ; ( F 1, F 2)= 1800
 
4 °) F 1= 4N ; F 2= 3N ; ( F 1, F 2) = 600
Exercice 3
 
Dans un repère orthonormé (o, i , j ) l’unité de force étant le newton, on donne
     
F 1 = 2i - 3 j et F 2 = - i -2 j
 
1°) Représenter F 1 et F 2
   
2°) Calculer la norme de chaque force, les angles ( i , F 1) et ( F 1, F 2)
   
3°) Tracer F = 2 F 1 + 4 F 2, déterminer graphiquement l’angle ( i , F )
    
4°) Représenter la force F ’ telle que F ’+ F 1 + F 2 = 0
Exercice 4
    
On considère trois forces F 1, F 2 et F 3, appliquées à l’origine O d’un repère (O, i , j )
Caractérisées par F 1=30N, F 2=40N, F 3=50N
     
α1= ( i , F 1)=600 α2= ( i , F 2)=1600 α3= ( i , F 3)= -450
   
1°) Représenter ces vecteurs forces et déterminer la somme vectorielle F = F 1+ F 2+ F 3
Echelle : 1cm→10N
  
2°) Déterminer graphiquement F , puis par le calcul et l’angle α= ( i , F )
    
3°) Déterminer les caractéristiques du vecteur force F4 tel que F 1+ F 2+ F 3+ F 4= 0
Exercice5
Représenter toutes les forces appliquées sur chaque schéma
Faire inventaire des forces extérieures et intérieures pour chaque système choisi
Exercice 6
Une charge de 500 N est suspendue à un crochet qui est maintenu par deux câbles AB et AC
(voir figure).
Déterminer la tension dans les câbles AB
C B
1 2

300 600
Exercice 7: Allongement d’un ressort

On étudie l’allongement x d’un ressort élastique en fonction de l’intensité F de la force
exercée à son extrémité. On trouve les valeurs numériques suivantes, le domaine d’élasticité
du ressort étant donné par x ≤ 30cm.
F(N) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
x(mm) 0 26 52 80 107 133 160 186 215 240 265
1- Tracer la courbe T = f(x) : courbe d’étalonnage du ressort.

2- Calculer la constante de raideur k du ressort.
3- Quel est l’allongement du ressort si on lui applique une force d’intensité 5,2 N ? Puis
une force d’intensité 15N ? Commenter les résultats.
Exercice 8 : Etude d’un ressort
A- Etalonnage d’un ressort

La courbe d’étalonnage T  f (a ) d’un ressort à spires non jointives est représentée sur la

figure 1. T est la tension du ressort, a son allongement.
1. Calculer la raideur k du ressort.
2. Déduire de la courbe l’allongement a1 du ressort lorsque la norme de la tension est

T =0,25 N.
3.
T(N)
4
fig.1
2
a(cm)
1
o 2 4 6
B- Etude théorique
Le ressort à spires non jointives de raideurs k a une longueur à vide 0 = 22 cm.

1. Calculer la longueur 1 du ressort quand la tension qu’il exerce a pour intensité

T1  6,4 N
2. Quelle est l’intensité de la tension qu’il exerce quand sa longueur est 2 = 28,7 N
C- Inertie sur un plan incliné

Un objet de masse m, accroché au ressort repose sans

frottement sur une table incliné d’un angle  = 30°
comme l’indique la figure 2. Le ressort fait avec la
verticale un angle  = 45° et que dans cette position, il
reste allongé. On prendra g = 10 N/kg.
1. Représenter les forces suivantes :

a) La réaction R de la table exerce sur l’objet,

b) La tension T que le ressort exerce sur
l’objet,

c) Le poids P que la terre exerce sur l’objet. fig.2
2. La longueur du ressort est  = 34,8 cm.
a) Calculer l’intensité de la tension exercée par le ressort sur l’objet.
   
b) Sachant que T  P  R  0 , déterminer, après avoir projeté la relation
vectorielle dans le repère de la figure 3, l’intensité R de la réaction ainsi que la
masse m de l’objet.
fig.3
3. En déduire les caractéristiques de la force exercée par l’objet sur le ressort. Faire un
schéma.
Relation poids et Masse – densité – masse volumique

Exercice1
Un objet de masse 6 kg est suspendu à un dynamomètre.
1) Quelle indication lirait-on sur terre ?
2) Quelle indication lirait-on sur la lune ?
Sur la lune, on a : g = 1,6 N/kg. Sur la Terre, on a : g = 9,8 N/kg.
Exercice 2:
A 300 km d’altitude, g = 8,9 N/kg. Quel est, à cette altitude, le poids d’un satellite artificiel
qui, sur la terre, avait un poids égal à 6000 N ?

Exercice 3:
Considérons une bouteille de 1 L, rempli d’eau.
1) Sachant que la masse volumique de l’eau est 1 000 kg/m3, calculer la masse d’eau
qu’elle contient.
2) On place cette bouteille dans un congélateur. Sachant sue la masse volumique de la
glace est 915 kg/m3, calculer le volume de glace obtenu. Conclure.
3) Trouver la densité de la glace.
Exercice 4:
On réalise une expérience sur la planète Mars en mesurant à l’aide d’un dynamomètre le poids
de quelques objets dont les résultats sont consignés dans le tableau ci-dessous.
Masse (kg) 0,5 1,5 3 7 10

Poids (N) 1,85 5,55 10,1 25,9 37
1) Tracer la courbe P = f (m). En déduire une relation liant ces deux grandeurs .On
prendra pour échelle 1 cm  2 kg et 1cm  5 N
2) Déterminer le poids d’une masse de 6,5 kg sur Mars.
3) Quelle est la masse d’un objet de poids 35 N sur Mars.
Exercice 5:
Nous travaillons dans les conditions où les masses volumiques sont : pour l’or µ0 = 19,3.103
kg/m3 et pour l’argent µa = 10,5.103 kg/m3.
1) Quelle est la masse d’un objet en or de volume Vo =2,1 cm3 ?
2) Quel est le volume Va d’un objet en argent de même masse ?
3) On réalise un alliage avec ces deux objets en or et argent. En admettant que le volume
total obtenu, lors de la fabrication, soit égal à la somme des volumes de chaque
constituant, en déduire la masse volumique de l’alliage.
Equilibre d’un solide soumis à des forces non parallèles

Exercice 1
Une étagère est constituée par une planche homogène de masse m= 2
kg, de longueur OA==30 cm. Elle est fixée au mur vertical par une
articulation d’axe  horizontal.
La planche est retenue par un câble AC. On donne OÂC  60 ; g = 9,8
N/kg
Déterminer à l’équilibre, la tension du fil AC et la réaction du mur en O.
Exercice 2:
Dans la période de Noël, des suspensions lumineuses sont
suspendues à travers les rues par deux câbles CB et CA
attachés en C. La masse de S est m = 60 kg. On donne
CÂB  20 CB̂A  10
 
Calculer la tension T1 du câble CA et la tension T2 du câble
CB.
Exercice 3 :

Un objet de masse m = 200 g est suspendu à un ressort de raideur k = 50 N/m et de longueur à

0 = 20 cm, il y a équilibre.
1) Déterminer les forces agissant sur l’objet.
2) En déduire l’allongement du ressort et sa longueur totale à l’équilibre.
Exercice 4 :
Une brique homogène a les dimensions suivantes : épaisseur 6 cm ; longueur 22 cm ; largeur
11 cm ; sa masse volumique µ = 3 g/cm3.
1) Déterminer le poids de cette brique.
2) La brique repose sur un plan horizontal, déterminer la réaction de ce plan.
3) Le plan est parfaitement glissant. On incline le plan d’un angle de 30° sur
l’horizontale. La brique peut-elle rester immobile ?
Exercice 5 :
Deux objets sont suspendus par l’intermédiaire de deux fils 1 et 2.
On donne : masse de (S1) = 1 kg et masse de (S2) = 2 kg ; la masse des fils
est négligeable.
1) Déterminer à l’équilibre la tension du fil 2.
2) Déterminer à l’équilibre la tension du fil 1.
Exercice 6 :
Un cube de côté a = 10 cm et de masse m = 1,5 kg repose sur un
plan très rugueux. Il existe donc d’importants frottements entre le
cube et le plan. Le plan est incliné d’un angle  = 30°. Le solide
reste immobile.
1) Analyser les forces agissant sur le solide.
2) Déterminer et représenter la réaction du plan sur le solide à
l’équilibre.
3) En déduire la valeur des frottements exercés sur le solide.
Exercice 7 :
Un ressort de masse négligeable, de raideur k = 50 N/m est relié
par deux fils à deux objets S1 et S2 de masse m1 = m2 = 500 g par
l’intermédiaire de deux poulies sans frottements.

1) Déterminer à l’équilibre la tension T1 exercée par le fil 1
sur S1.

2) Déterminer à l’équilibre la tension T2 exercée par le fil 2
sur S2.
3) Déterminer les forces reçues par le ressort. En déduire son allongement.
Exercice 8 :
Un solide autoporteur S, de poids P = 3,6 N, est placé sur une
table inclinée d’un angle  = 25° sur l’horizontale. Il est
maintenu en équilibre grâce à un fil dont la direction est
parallèle à la table et dont la tension est mesurée grâce à un
dynamomètre. Cette tension vaut T = 1,5 N.
Déterminer par deux méthodes différentes (géométrique et

analytique) la réaction R de la table sur l’autoporteur.

Conclure.
Exercice 9 :
Un solide de masse m = 2 kg peut glisser sans frottement le
long d’un plan incliné d’un angle  = 30° avec l’horizontale.
Ce solide est retenu par un fil de masse négligeable parallèle
au plan.
Déterminer à l’équilibre :
1) La tension du fil.
2) La réaction du plan.
Exercice 10 :
Une bille en acier de masse m = 400 g est suspendue par un fil OA fixé en O. A l’aide d’un

aimant, on exerce sur cette bille une force horizontale F d’intensité
F = 5 N.
Déterminer à l’équilibre :
1) la tension du fil.
2) L’angle  formé par le fil et la verticale.
Exercice 11 :
Un solide S de masse m = 100 kg peut glisser sans frottement le
long d’un plan incliné d’angle  = 30° par rapport à l’horizontale. Il est relié par un câble de
masse négligeable, parallèle au plan incliné, passant par une poulie sans frottement à un
contrepoids C de masse m’. C peut glisser sans frottement sur un plan incliné d’un angle  =
20° sur l’horizontale.
1) Déterminer la valeur de m’ réalisant l’équilibre de
l’ensemble.
2) Donner la tension du câble.
Exercice 12 :
Un tableau t, de masse m = 2 kg, est accroché à un mur vertical rugueux par un fil BC. Par
suite des frottements agissant sur la base AA , la base du tableau ne glisse pas.
On donne : AG = 30 cm (G est le centre de masse) ; AB = 50 cm et  = 20°.
1) Déterminer à l’équilibre la tension du fil BC et la réaction du mur en A.
2) En déduire la valeur des frottements exercés sur l’arrête AA .
3) Déterminer la force exercée sur le crochet C.
Exercice 13 :

Une charge de 500 N est suspendue à un crochet qui est maintenu par deux câbles AB et AC
(voir figure).
Déterminer la tension dans les câbles AB et AC.
C B
1 2
30°
60°
A
3
Charge
Exercice 14 Equilibre d’un pendule simple.

On considère le dispositif expérimental ci-dessous. Le solide (S) en équilibre, est relié à la
potence par l’intermédiaire d’un fil inextensible.

1- Montrer par construction géométrique que la valeur F de la force musculaire est au poids P
du solide (S) par la relation : F = P tan . 
F : force
2- Montrer de même que la tension, T du fil(S)
vérifie la relation : T = P 1  tan2
musculaire
3- Calculer F et T. Données : P = 5 N ;  = 30°
4- Représenter les trois forces appliquées au solide en choisissant une échelle appropriée.
Exercice 15 Equilibre d’un solide relié à un fil sur un plan incliné.
1- Un solide S de poids P = 100 N est maintenu en équilibre sur un plan incliné d’un angle 
par rapport à l’horizontal grâce à un fil (figure .1 ci-dessous).
figure.1 figure.2
A (S’) A’
(S)
C
k
 
B  = 30° B’  = 30°
Le support du plan incliné AB est lisse.

1.1- Faire le bilan des forces appliquées au solide (S).
1.2- Représenter ces forces puis déterminer leurs intensités par la méthode analytique.
2- Un solide (S’) de poids P’ glisse sur un support oblique A’B’ (figure.2 ci-dessus) . La
partie A’C de ce plan est rugueuse et la partie CB’ lisse.

a) Le solide S’ s’arrête entre A’ et C. Exprimer les composantes tangentielle f et normale

Rn de la réaction du plan A’C en fonction de P’ et . Comparer la direction de cette
force de réaction à celle du vecteur poids du solide S’.
b) On déplace le solide S’ et on le pose sur le plan CB’ au-delà du point C (figure.2). Il
glisse puis se met en contact avec un ressort de constante de raideur k. Le solide S’
s’immobilise alors quand le ressort est comprimé d’une quantité x. Représenter les
forces s’exerçant sur le solide S’ dans cet état d’équilibre puis exprimer l’intensité de
la force exercée par le ressort sur S’ en fonction de P’ et .
c) Considérant les résultats a) et b), exprimer l’intensité f des forces de frottement du
plan A’C en fonction de x et de k.
d- Calculer dans l’ordre f, Rn , la réaction R du plan A’C, et la masse m’ du solide S’.
On donne : k = 50 N/m ; g = 10 N/kg ; x = 8 cm ;  = 30°.
e) Calculer l’angle  que fait la direction de la réaction du plan, A’C avec celle du plan
incliné A’B’.
Exercice 16: Equilibre d’une potence (5 points)

Une potence ABC est fixée à un mur en ses points A et C. Un solide S de masse m est
accroché au point B par l’intermédiaire d’un fil inextensible. (figure ci-dessous). On néglige
le poids des poutres AB et AC.
On note par FA la force retenant la potence et par FC la force soutenant la potence.
Données : m = 10 kg : g = 10 N/kg ; 2BC = 3AC.
1- Ecrire la condition d’équilibre de la potence. En déduire une représentation en B, de toutes

les forces agissant sur la potence. (1 point)
2- Par construction géométrique démontrer l’égalité : AB / BC = FA /FC.
3 5
3- Déduire de 4.2- la relation FC  F
5 A
4- Par construction géométrique, exprimer FA en fonction du rapport AB/AC et P. En déduire
la valeur de FA puis déterminer FC.
5-Lorsqu’on remplace le solide S par un autre solide S’ de masse m’ = 57,8 kg, le scellement
en A saute. Ce qui rompt la liaison en ce point. Déterminer l’intensité F’ A de la force
arrachant le scellement en A.
Conseil : L’expression 4- reste valable.
Exercice 17 : Equilibre d’un solide immergé

Un solide (S) de forme cylindrique de volume V et de masse m est accroché à l’extrémité
inférieure d’un ressort de constante de raideur k. L’autre extrémité est fixée à l’aide d’une
potence. On plonge par la suite totalement le solide dans une éprouvette graduée contenant 50
cm3 d’eau. A l’équilibre, le ressort est allongé et le niveau d’eau s’arrête à la graduation 80
cm3. On néglige tout déplacement d’eau dû à la partie du ressort plongeant dans l’eau.
1.1- Schématiser le dispositif expérimental. (0,5 pt)
1.2- Faire le bilan des forces appliquées au solide (S).
1.3- Représenter sans considération d’échelle, les forces agissant sur le solide

1.4- Ecrire la condition d’équilibre du solide. En déduire l’expression de la masse m du

solide en fonction de V, k,  (masse volumique de l’eau), de l’allongement a du ressort
et de g (intensité de la pesanteur).
1.5- Calculer m puis identifier le solide.
Données : k = 150 N/m ; a = 14 mm ; g = 10 N/kg
 = 1g/mL ; masses volumiques de quelques solides : aluminium : 2,7 g/cm3 ; fer : 7,9 g/cm3 ;
cuivre : 8,9 g/cm3
1.6- Montrer que pour une certaine masse m0 du solide immergé que l’on calculera, le
ressort n’est pas allongé. (1 point)
Exercice 18- Equilibre d’un iceberg
Rappel : Théorème d’Archimède : « tout corps immergé dans un fluide subit de la part de
celui-ci, une poussée verticale, de bas vers le haut, égale au poids du fluide déplacé »
On considère un iceberg de volume total V et de volume émergé V’.
1- Schématiser l’iceberg dans son état d’équilibre (les 3/4 de sa hauteur sont immergés).
2- Faire le bilan des forces appliquées à l’iceberg. Représenter ces forces sans considération
d’échelle.
3- Enoncer la condition d’équilibre de l’iceberg. En déduire l’expression de V en fonction de
e (masse volumique de l’eau), i (masse volumique de l’iceberg) et V’.
4- Calculer alors dans l’ordre V et la masse M de l’iceberg.
Données : i = 910 kg/m3 ; e = 1024 kg/m3 ; V’= 600 m3
EQUILIBRE D’UN SOLIDE MOBILE AUTOUR D’UN AXE FIXE

Exercice 1 : Équilibre d'une équerre
Les masses des barres AB et BC sont négligeables. AC=0,5 m; AB=0,4 m ; AD=0,2 m.
La masse M est égale à 10 kg et l'angle  =22,8°
1-Déterminer l'action du mur en C en écrivant que la somme des moments des couples est
nulle à l'équilibre
2-Déterminer l'action du mur en A en écrivant que la somme des forces est nulle à l'équilibre
Exercice 2 : Equilibre d'une porte

masse de la porte M=20 kg.
AD=0,4 m; AC=1,6 m ; AB=0,8 m. La porte est homogène
1-Déterminer l'action du mur en C en écrivant que la somme des moments des couples est
nulle à l'équilibre
2-Déterminer l'action du mur en A en écrivant que la somme des forces est nulle à l'équilibre

Exercice 3 : Equilibre du pont levis

masse du pont M=100 kg.
OB=4 m; OG=2 m ; =0,4 rad.
Le pont est homogène. Le câble HB est perpendiculaire au pont
1-Déterminer la tension du câble en écrivant que la somme des moments des couples est nulle
à l'équilibre
2-Déterminer l'action du sol en O en écrivant que la somme des forces est nulle à l'équilibre
Exercice 4 : Equilibre d'un panneau

masse du panneau M=50 kg. OB=2 m; OG=1 m ; =0,6 rad.
Le panneau est hétérogène. T est perpendiculaire au pont
1-Déterminer T en écrivant que la somme des moments des couples est nulle à l'équilibre
2-Déterminer l'action du sol en O en écrivant que la somme des forces est nulle à l'équilibre

Exercice 5 : Levier...le pied de biche

La masse du pied de biche est négligeable OB= 8 OH et =40°.
La force F perpendiculaire à OB vaut 10N
1-Déterminer l'action du clou en écrivant que la somme des moments des couples est nulle à
l'équilibre
2-Déterminer l'action du sol en O en écrivant que la
somme des forces est nulle à l'équilibre
Exercice 6 : Echelle contre un mur solide soumis à 4 forces

Une échelle simple de 8 kg, de longueur AB=3 m est placée contre un mur lisse (le contact en
A, échelle -mur,est sans frottement, action perpendiculaire au mur). L'inclinaison de l'échelle
sur la verticale est =30 degrés.
Un individu de masse 60 kg grimpe à l'échelle sur un échelon D tel que AD=1 m. On suppose
qu'en B, le contact se fait avec frottements.
1. Faites un schéma et déterminez les caractéristiques des réactions Ra et Rb du mur et
du sol sur l'échelle, supposée en équilibre. (sol. graphique)
2. Associer à chaque force un couple. En écrivant que la somme des moments des
couples est nulle à l'équilibre, en déduire l'action du mur en A.
En écrivant que la somme des forces est nulle à l’équilibre, déterminer l'action du sol en B.
Exercice 7
Un ressort s’allonge proportionnellement à l’intensité de la force qu’il subit.
Sa longueur est ℓ1 = 11 cm quand on lui suspend un corps de masse m1 = 500 g.
Sa longueur devient ℓ2 = 15 cm quand on lui suspend un corps de masse m2 = 2 kg.
1. Déterminer la raideur du ressort et sa longueur à vide.
2. Quelle est la masse m3 du corps qui, suspendu au ressort, lui « donne » une longueur
ℓ3 = 17 cm ?
Exercice 8
Une barre homogène OB de masse m = 5 kg accrochée à
un mur, repose en O contre un mur vertical.
La suspension est telle que la direction du ressort AG, de
constante de raideur k, passe par le centre de gravité G du
tableau et qu’elle soit perpendiculaire à OB comme
l’indique la figure.
La distance AG est égale à la distance OG.
On donne : OB = 2 OG = 1,2 m ; k = 500 N/kg
et g = 10 N/kg.
1. Faire l’inventaire des forces qui s’exercent sur le
ressort. Les représenter.

2. Calculer les intensités de ces forces. En déduire l’allongement

du ressort.
Exercice 9
Une barre homogène OB de masse m = 5 kg, accrochée au plafond horizontal d’un bâtiment,
est articulée autour d’un axe horizontal  passant par son extrémité O.
Elle est maintenue en équilibre à
l’aide d’un ressort comme
l’indique la figure.
La suspension est telle que la
direction du ressort, de constante
de raideur k, soit perpendiculaire à
OB comme l’indique la figure et
passe par le point C tel que
3
OC  OB .
4
On donne : OB = ℓ = 1,2 m ;
OAˆ C    37 ; k = 500 N/kg et g = 10 N/kg.
1. Faire l’inventaire des forces qui s’exercent sur la barre. Les représenter.

2. Calculer l’intensité de la tension T du ressort. En déduire l’allongement subi par le
ressort.

3. Déterminer les caractéristiques de la réaction R qui s’applique sur la barre.
Exercice 10
Le dispositif représenté par la figure 1 comprend :

 Une poulie à deux gorges pouvant tourner
sans frottement autour d’un axe fixe ()
horizontal passant par le point O.
 Deux fils (f1) et (f2) fixés respectivement aux
gorges, enroulés sur celles-ci et supportant les
masses m1 et m2.
On donne m1 = 120 g ; r1 = 10 cm et r2 = 15 cm.
1. Calculer m2 pour que le dispositif soit en
équilibre.
2. On remplace la masse m2 par un ressort de
raideur k = 20 N.m-1 dont l’extrémité
inférieure est fixée (voir figure 2).
Calculer l’allongement du ressort à l’équilibre du système.
On donne g = 9,8 N.kg-1.
Exercice11
F1 et F2 sont deux forces de directions parallèles mais de sens contraires, de même intensité
égale à 30N.Elles agissent sur la barre qui peut tourner autour d’un axe (O, Δ) perpendiculaire
à leur plan .
Calculer la somme algébrique des moments de ces deux forces par rapport à l’axe(Δ).Cette
somme dépend-elle de la position de O par rapport à A et B?
Données : AB=20cm ; λ =45°

Exercice12
On considère le dispositif suivant :
On donne r1=10cm et r2=15cm m1=120g ; m2=60g ; g=9,8N/Kg

1) Calculer l’angle ά pour que l’équilibre soit réalisé.
Le poids de la poulie est négligeable
2) On remplace la masse m2 par un ressort de raideur K=20N/m dont l’extrémité
inférieure est fixée et on supprime aussi le plan incliné. Calculer l’allongement du
ressort à l’équilibre du système.
Exercice13
Une balançoire est constituée par une planche homogène de masse m=8Kg et de longueur
L=2,4m.Deux Badara et Abdou de masses respectives m1=42Kg et m2=32Kg sont assis
aux extrémités A et B (voir figure).
Déterminer la distance x de A qu’il faut placer le Rodin pour que l’équilibre de la
balançoire soit réalisé en position horizontale?
Exercice14
Une barre AB de masse m=400g est fixée perpendiculairement à un mur vertical.On donne
AB=L=1m.
L’extrémité B est reliée à bun point C du mur par un câble de masse négligeable
L’=BC=1,50m.Les points A et C se trouvent sur la verticale du mur.
En G centre d’inertie de la barre (AG=BG) est fixée une masse m’=1,0Kg par l’intermédiaire
d’un fil de masse négligeable.
1) Faire l’inventaire des forces qui s’exercent sur la masse m’?
2) Faites aussi l’inventaire des forces qui s’exercent sur la barre
3) Calculer l’intensité de la tension du câble (BC)
4) Donner les caractéristiques de la force exercée par le mur sur la barre

Phénomènes d’électrisation et généralité sur le courant électrique

Exercice 1 :
1-Un corps possède une charge de +2.10-8C. Quel est le nombre d’électrons qu’il faut lui
apporter pour neutraliser sa charge ?
2-On charge par frottement séparément :
 Une baguette de verre qui porte alors la charge q1 = 2.10-13 C.
 Une règle en plastique qui porte alors la charge q2 = -9.10-13 C.
On réalise le contact entre les zones électrisées de la baguette et de la règle.
Calculer la charge électrique de l’ensemble {règle ; baguette} et préciser le sens dans le quel
s’est fait le transfert.
Exercice 2 :
Trois corps A, B et C sont électrisés par frottement. A attire B, B repousse C. C est chargé
négativement. Quels sont les signes des charges de A et B ? (Faites des phrases
d’explications).
Exercice 3 :
Cinq corps électriquement chargés. A repousse B, C attire D, E attire D et D repousse B.
Sachant que E est négatif en déduire le signe des charges des autres corps.
Exercice 4 :
Un pendule électrostatique est constitué d’une petite sphère légère, métallisée, suspendue à un
fil. On touche cette sphère avec un bâton d’ébonite frotté avec une peau de chat. Que va-t-on
observer ? Pourquoi ?
Ces observations seront-elles différentes si on touche la sphère avec un bâton de verre frotté
avec un chiffon de laine ?
Exercice 5 :
Deux boules de pendules électrostatiques A et B se touchent au repos. On écarte légèrement
les deux boules l’une de l’autre : A avec une charge +2q et B avec une charge –q. On lâche les
deux boules. Que va-t-il se passer ? Faire une description à l’aide de schémas.
Quelle sera la charge prise par chacune des deux boules.
Exercice 6 :
1. Un corps porte une charge de +108 C. Possède-t-il un défaut ou un excès d’électrons ?
Calculer le nombre d’électrons correspondants.
2. Une boule de sureau porte une charge de -10-9 C. Possède-t-il un défaut ou un excès
d’électrons ? Calculer le nombre d’électrons correspondant.
3. Un corps possède une charge de +2.10-8 C. Quel est le nombre d’électrons faut-il lui
apporter pour neutraliser sa charge ?
Exercice 7 :
1. Un bâton de plastique est approché d’un pendule électrostatique constitué d’une boule
légère suspendue à un fil de soie. La boule est attirée jusqu’à toucher le bâton.
Pourquoi la boule est-elle attirée ?
2. Après le contact, la boule est repoussée par le bâton de plastique. Que pouvez-vous
dire de l’état électrique de la boule ?
3. La boule est alors attirée par une tige de verre frottée avec un lainage. Cette
observation confirme-t-elle votre réponse en 2) ?
4. Concluez et complétez la phrase suivante : «Quand un corps initialement neutre entre
en contact avec un corps…, il prend une charge électrique de signe … à celle de ce
corps. »
Exercice 8 :

Un faisceau de particules chargées transporte 2109 particules par seconde. Ce faisceau vient
bombarder un corps porteur d’une charge Q = +3,2.10-13 C. Il en résulte une décharge du
corps en 1 ms. Quels sont la valeur et le signe de la charge des particules ?
Exercice 9
Le filament d’un tube à faisceau d’électrons émet à une certaine condition 7,5.1016 électrons
par seconde.
1. Quel est le sens du courant dans le tube ?
2. Calculer la charge q1 émise par le filament en une seconde. L’exprimer en en Coulomb
puis en millicoulomb.
3. Calculer la charge q2 émise par le filament en 5 min.
L’exprimer en Coulomb et en microcoulomb et en picocoulomb.
Exercice 10
Faire le schéma du circuit électrique permettant de réaliser l’électrolyse d’une solution
aqueuse de soude. Indiquer sur ce schéma :
- le sens du courant,
- le sens du déplacement des porteurs de charge dans les fils de jonction,
- le sens du déplacement des porteurs de charge dans l’électrolyte.
N.B : la solution de soude contient les ions Na+ et OH-.
Exercice 11
L’électrolyseur de la figure contient une solution aqueuse de
chlorure de sodium. Les ions chlorure se dirigent vers
l’électrode B. En déduire le sens du déplacement des ions
Na+ dans la solution, celui du déplacement des électrons dans
la lampe et les fils de jonction, le signe des pôles du
générateur G.
Intensité du courant électrique

Exercice 1
Un conducteur cylindrique a une section s = 1 mm², il comporte n=1022 électrons de
conduction par cm3.
1. Combien y a-t-il d’électrons dans 0,1 cm de fil.
2. sachant que ces électrons se déplacent à la vitesse v=0,1 cm/s, combien y a-t-il
d’électrons qui traversent une section du fil en une seconde.
3. E déduire l’intensité du courant électrique correspondant.
Exercice 2
On dispose d’un ampèremètre possédant 4 calibres : 100 mA ; 1A ; 2A ; 5A dont le cadran
comporte 100 graduations.
1. Sur quelle graduation s’arrête l’aiguille si l’intensité à mesurer vaut 1,5A,
l’ampèremètre étant sur le calibre 2A ? puis sur le calibre 5A ?
2. supposons que l’aiguille s’arrête sur la graduation n = 45 sur le calibre 2A. Sur quelle
graduation s’arrêterait-elle sur les autres calibres. Conclure.
Exercice 3
Un ampèremètre de classe 2, utilisé sur un calibre 300 mA et comportant 150 division, mesure
l’intensité d’un courant continue. L’aiguille se fixe sur la graduation 120.

1. Donner l’intensité du courant

2. Donner l’incertitude relative de la mesure. Présenter le résultat de la mesure.
3. l’intensité varie : l’aiguille se fixe sur la graduation 21. Répondre aux mêmes
questions. Comparer la précision des deux mesures et conclure.
Exercice 4 :
On considère le circuit suivant :
On donne: I = 4A ; I3 = I1 ; I4 = 3I5 ; I2 = 2I1
1. Indiquer le sens conventionnel du courant dans chaque branche. Calculer les intensités
I1, I2, I3, I4 et I5.
2. On utilise un ampèremètre pour mesurer l’intensité du courant délivré par le générateur.
a. Placer correctement l’ampèremètre en indiquant correctement les polarités.
b. Le calibre utilisé est de 5A et l’échelle de lecture compte 100 divisions. Devant quelle
division l’aiguille s’est immobilisée.
c. L’ampèremètre est de classe 1.5. calculer l’incertitude absolue I et l’incertitude
relative I/I.
3. Peut-on utiliser le calibre 2A ? Pourquoi ?
Exercice 5:
Dans le circuit ci-contre, toutes les lampes sont identiques.

L'ampèremètre indique 0,68A.
1. La lampe L1 brille-elle de la même façon que la lampe L2?
2. Déterminer les courants circulant dans les lampes L1, L2 et L3.
Exercice 6:
Déterminer la valeur et le sens du courant I1.
Exercice 7:
Complétez:
Le courant électrique est un ......................................................... des porteurs de charge.
Dans un métal, les porteurs de charges sont .......................................
Dans un électrolyte, les porteurs de charges sont .......................................
L'intensité du courant électrique s'exprime en ..................................et se mesure à l'aide d'un
.................................... L'intensité du courant électrique est ................................. en tout point
d'un circuit série.

Dans un circuit avec dérivation, la .......................... des intensités des courants arrivant à un
noeud est égale à la ........................ des intensités des courants en repartant.
Exercice 8
On dispose d’un ampèremètre possédant 4 calibres : 100 mA ; 1A ; 2A ; 5A dont le cadran
comporte 100 graduations.
3. Sur quelle graduation s’arrête l’aiguille si l’intensité à mesurer vaut 1,5A,
l’ampèremètre étant sur le calibre 2A ? puis sur le calibre 5A ?
4. supposons que l’aiguille s’arrête sur la graduation n = 45 sur le calibre 2A. Sur quelle
graduation s’arrêterait-elle sur les autres calibres. Conclure.
Exercice 9
Un conducteur cylindrique a une section s = 1 mm², il comporte n=1022 électrons de
conduction par cm3.
4. Combien y a-t-il d’électrons dans 0,1 cm de fil.
5. sachant que ces électrons se déplacent à la vitesse v=0,1 cm/s, combien y a-t-il
d’électrons qui traversent une section du fil en une seconde.
6. E déduire l’intensité du courant électrique correspondant.
Exercice 10
Un ampèremètre de classe 2, utilisé sur un calibre 300 mA et comportant 150 division, mesure
l’intensité d’un courant continue. L’aiguille se fixe sur la graduation 120.
4. Donner l’intensité du courant
5. Donner l’incertitude relative de la mesure. Présenter le résultat de la mesure.
6. l’intensité varie : l’aiguille se fixe sur la graduation 21. Répondre aux mêmes
questions. Comparer la précision des deux mesures et conclure.
Exercices sur les tensions électriques
Exercice 1
Pour la portion de circuit ABC on donne les tensions UAC=12,3V UCB=-9,6V
1) Calculer la tension UAB
2) Un voltmètre possède les calibres suivants 1V, 3V, et 10V .Son cadran est gradué en
150divisions.
Sur quel calibre doit-on l’utiliser pour mesurer la tension UAB ?
Faire un schéma en montrant comment ses bornes (+) et (-) doivent être branchées.
3) Sur quelle graduation l’aiguille de l’appareil s’immobilise t-elle dans les conditions
d’utilisations optimales
Exercice 2
On donne (voir figure) les tensions UBD=5V UBC=3V UED=-8V UAB=4V
Calculer UCD UED UAE UDA et représenter les tensions sue le schéma par des flèches

Exercice 3
On donne le circuit représenté ci-dessous.

En utilisant les lettres définissant les dipôles, donner une autre notation des tensions U1 à U5
représentées par des flèches sur la figure.
2) On donne U1=5V U2=-7V U5=-14V

Calculer U3 et U4
1) Les dipôles étant tous passifs, indiquer sur un schéma le sens de passage du courant dans
chaque dipôle
Exercice 4 On donne le circuit suivant
On donne UBG=10V UCD=4V
1) Calculer les tensions UCF UFD UDE et UAH

2) Indiquer les nœuds du circuit le sens du courant dans chaque branche du circuit
sachant que AH est le seul dipôle actif
3) Calculer les potentiels de tous les points du circuit
Exercice 5

Un voltmètre et un oscilloscope sont branchés aux bornes d’un dipôle parcouru par un
courant.Le spot dévie de 6divisions vers le haut pour le branchement (B, A) ↔ (y, y’)
1) Le voltmètre n’est pas à zéro central.Indiquer sur le schéma la borne positive

(+) ou borne d’entrée du voltmètre.
Quel est le sens du courant dans le dipôle (AB) ?
2) Le voltmètre possède les calibres 3V 1V 0,3V et un cadran de 150 divisions
Utilisé sur le calibre 3V,la déviation de l’aiguille est de 30.
a)Déterminer la valeur de UAB et UBA
b) Quel est le calibre le plus adapté ? Quelle serait la déviation de l’aiguille si on utilisait ce
calibre ?
3) Quelle serait la déviation du spot si on avait UAB
Exercice 5:
1. Le balayage est positionné sur la valeur 0,5ms.div-1 et la sensibilité verticale sur

2V.div-1. Déterminer la période et la valeur maximale de la tension ci-dessous.
2. Quelle est la fréquence de cette tension?
3. Quelle est la valeur efficace de cette tension?
Exercice 4:
1. Déterminer la période et la valeur maximale de la tension ci-dessous.
2. Quelle est la fréquence de cette tension?
3. Quelle est la valeur efficace de cette tension?


Fascicule de PC 2S

Transféré par

Informations du documentcliquez pour développer les informations du document

Informations du documentcliquez pour développer les informations du document

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Fascicule de PC 2S

Transféré par

Informations du document

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Fascicule de PC 2S

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

2015-2016 RECUEIL D’EXERCICES DE

M. GUEYE Professeur Maths/PC au B.S.T Joseph

PREMIERE PARTIE : LA CHIMIE

1/ Indiquer les températures de fusion du cuivre et du nickel purs.

Proposé par M .GUEYE MPC 1

Exercices sur l’atome et la classification périodique

Exercices sur Mole et grandeurs molaires

Exercice 2 : masse molaire atomique et ionique

Exercice 3 : mole ; masse molaire; volume molaire

 Déterminer le volume d’un morceau de fer de masse 150 g.

2) On donne pour l’aluminium et le cuivre la masse molaire M et la masse volumique à

Proposé par M .GUEYE MPC 2

gaz formule volume (L) masse (g)

 Calculer la masse molaire de chaque gaz.

Exercice 4 : un petit cube en aluminium

calculer la masse, puis le volume et enfin le coté du cube.

Exercice 5 : une petite bille en fer

Calculer la masse, puis le volume et enfin le rayon de la bille. (volume=4/3r3 )

Exercice 6 : volume molaire

Exercice 7 : volume de gaz

Exercice 8 : composition de la nitroglycérine

La nitroglycérine est un explosif de formule C3H5O9N3.

Proposé par M .GUEYE MPC 3

Exercice 9 : formule d’un insecticide

Exercice 10 : détermination de la formule d’un gaz

Exercice 11 : abondance isotopique

EXERCICES SUR LES REACTIONS CHIMIQUES

Proposé par M .GUEYE MPC 4

3) Le rendement est en réalité égal à 80%. Calculer le volume de dioxyde de soufre

GENERALITES SUR LES SOLUTIONS AQUEUSES

1. On désire préparer un litre de solution mère de nitrate de fer III (Fe(NO3)3) de

3. Calculer les concentrations des ions présents dans la solution fille.

4. Vérifier la neutralité électrique de la solution.

Proposé par M .GUEYE MPC 5

On donne les masse molaire atomiques: M(Fe)=55,8g.mol-1; M(N)=14g.mol-1;

DEUXIEME PARTIE : LA PHYSIQUE

Généralité sur le mouvement

2.3.2- Tracer les vecteurs variation de vitesse : V3 = V4 _ V2 au point B3 et V8 = V9 _ V8

2.5- En utilisant l’enregistrement donné sur la figure du document annexe, déterminer la

Proposé par M .GUEYE MPC 6

Proposé par M .GUEYE MPC 7

Proposé par M .GUEYE MPC 8

Proposé par M .GUEYE MPC 9

Un véhicule A de longueur l=5,50m roule à la vitesse constante VA=90km.h-1. Il double un

Proposé par M .GUEYE MPC 10

1) De combien se déplace le seau si le tambour fait un tour complet ?

Rotation - Vitesse angulaire

Un disque 45 tours à un diamètre d=17cm.

Proposé par M .GUEYE MPC 11

(2) Exercice II:

1. Déterminer la vitesse angulaire de la grande aiguille d'une montre.

Généralités sur les Forces

Proposé par M .GUEYE MPC 12

Exercice 7: Allongement d’un ressort

1- Tracer la courbe T = f(x) : courbe d’étalonnage du ressort.

Le ressort à spires non jointives de raideurs k a une longueur à vide 0 = 22 cm.

C- Inertie sur un plan incliné

Proposé par M .GUEYE MPC 13