DOC-20240514-WA0000.

Le candidat traitera l’un de ces deux sujets au choix
Sujet 1
Exercice 1 (7pts)
A- Remettre dans l’ordre les étapes suivant selon le déroulement normal de chaque processus (2.5 pts)
1- Insertion du gène désiré- extraction du plasmide- isolement du gène désiré- identification du gène- utilisation es
enzymes e restriction et enzyme ligase.
2- Ovulation- menstruation- pic de LH- formation du corps jaune et maturation du follicule
3- Choc hypotonique- coupure et arrangement- photographier- étaler- blocage à l’aide de la colchicine et chromosome.
4- Nidation-fécondation-segmentation- rencontre des gamètes- ovulation- éjaculation
5- Spermatide-spermatogonie-spermatocyte II- spermatozoïde- spermatocyte I.
B- Le document 1 représente deux états successifs de l’utérus d’un mammifère.
1- Annoter ces deux coupes en recopiant les numéros et précisant ce que représentent chacun (1.5 pts)
2- Expliquez les modifications que vous observez dans cet utérus (1 pt)
3- A quelle phase corresponde chacune de ces deux états (0.5 pt).
C- L’ovaire est une glande à dualité structurale. Expliquer cette expression, en

donnant les détails qu’il faut. (1 pt)
1- L’ablation de l’ovaire chez un mammifère présente des troubles notamment Document 1
une atrophie de l’utérus et un arrêt du développement des caractères sexuels
secondaires.
De deux fonctions citées précédemment, quelle est celle qui est touchée par cette expérience? (0.5 pt)
2- Certaines hormones présentent un rétrocontrôle négatif sur certains organes. Comment mettre en évidence cet effet.
Prenez l’exemple de l’homme (1 pt).
Exercice 2 (6 pts)
A- Le document 2 ci apes présente l’organisation d’une fibre musculaire.

1- Annoter cette coupe en recopiant les numéros et précisant ce que représentent
chacun (2.5 pt)
2- Expliquer le rôle des éléments suivants dans la contraction musculaire (2 pts)
a- Réticulum sarcoplasmique
b- Les ions Ca2+
c- Actine et myosine
d- ATP
B- on se propose d’évaluer le renouvellement de l’ATP nécessaire à la contraction
musculaire Le tableau ci-dessous présente les résultats du dosage de certains Document 2
constituants dans un muscle au repos et dans le même muscle après contraction
dans divers conditions expérimentales.
Analyser chaque expérience et
conclure quant à la voie de
régénération de l’ATP (1.5 pt)
Exercice 3 (7.5 pts)

A- La polykystose rénale est la
maladie génétique du rein la
plus commune. Des études
récentes ont montré une
relation entre cette maladie et
un complexe protéique intégré
dans la membrane
cytoplasmique des cellules
tubulaires du rein. Ce
complexe est formé de deux
protéines appelées Polycystine 1 et 2. La synthèse de la Polycystine est contrôlée par un gène appelé PKD1. Le
tableau suivant montre un fragment du brin transcrit du gène PKD1chez une personne normale et chez une personne
atteinte par la polykystose rénale.
Fragment du PKD1 chez une personne saine GCT GAC CAC GAC GCC GCG
Fragment du PKD1 chez une personne maladie GCT GAC CAC GCC GCC GCG
Le tableau suivant présente un extrait du tableau du code génétique
c- Expliquez votre démarche (0.5 pt)
d- Expliquer l’origine génétique de la maladie (0.5 pt)
B- Le document ci -après montre l’arbre généalogique d’une famille atteinte par La polykystose rénale. Les études ont
montré que seulement 1% des individus sont hétérozygote pour cette maladie.
1- déterminer si l’allèle responsable de cette maladie est dominant (M) ou récessif (m) (0.5
pt)
2-
Codons CGA GGU CUA GUA UGA En utilisant ces deux tableaux:
CGC GGA CUG GUG UAA a- Donner les séquences d’ARNm correspondant aux
CGG GGC UUG GUC UAG deux PKD1 (0.5 pt)
CGU GGG UUA GUU b- Donner les séquences d’acides aminés
Acides aminés Arg Gly Leu Val Stop correspondant aux deux ARNm (0.5 pt)
S’agit-il d’une hérédité autosomale ou hétérosomale ?
discuter les différents cas (1 pt)
3- Donner les génotypes des membres de cette famille (2.5 pts)
4- Le couple II4-II5 se pose des questions sur le sexe et le phénotype de son futur enfant. Calculer la probabilité pour
ce couple :
a- D’avoir une fille (P1) (0.5 pt)
b- D’avoir un enfant malade (P2) (0.5 pt)
c- D’avoir une fille malade (P3) (0.5 pt)
Sujet 2
Exercice 1 (10 pts)
A- 1- Donner la définition des mots ou expressions suivants (2.5 pts):
Gène morcelé, b- hormone c- clone cellulaire d- brassage allélique e- méiose

2- Que ce qui différencie un ARN messager d’un ARN pré-messager chez les eucaryotes? (1 pt)
3- Expliquer en s’appuyant sur un schéma le mécanisme de régulation de l’opéron induit = control positif (2.5 pts)
B- A une personne à jeun, on donne une solution glucosée, puis on mesure la glycémie pendant les quatre heures
suivantes. Les résultats sont donnés dans le graphique du document 3a suivant
Analyser ce document et conclure (1 pt)
C- L’ablation du pancréas chez un chien normal, non seulement entraine des troubles digestives, une hyperglycémie
(taux élevé de la glycémie) et une glycosurie (présence de glucose dans les urines), mais l’animal meurt aussi après
quelques mois de l’ablation. L’injection intraveineuse d’extraits pancréatiques à un chien pancréatectomisé fait
disparaitre l’hyperglycémie et la glycosurie. Le même résultat est observé chez ce chien si on greffe un pancréas au
niveau d’une zone du corps bien vascularisée comme le rein par exemple.
Analyser et interpréter ces résultats en précisant le rôle du pancréas dans la régulation de la glycémie. (1.5 pt)
D- On injecte à un chien normal de l’alloxane (produit dérivé de l’acide urique). Le chien développe un diabète plus
sévère que celui obtenu par ablation du pancréas. L’observation microscopique du pancréas de ce chien a montré
que certaines cellules de la structure 3 du document 3b sont détruites par l’alloxane, alors que les autres cellules
sont restées intactes.
1- Analyser et interpréter ce résultat en précisant le nom des cellules détruites par l’alloxane. (1 pt)
2- Quelle serait le rôle de ces cellules détruites par l’alloxane ? (0.5 pt)
3- Décrire brièvement comment se fait la régulation en cas d’une hyperglycémie. (0.75pt)
Document 3a Document 3b
Exercice 2 (5 pts)
A- Le document 4 présente des schémas des cellules isolées des

lignées germinales en division.
1- De quelle division s’agit-il ? (0.5pt)
2- Identifier ces différentes phases en justifiant votre réponse (1.5 pt)
3- Donner l’ordre chronologique en tenant compte du déroulement de
cette division (0.5 pt)
4- Faites un schéma interprétatif et annotes des figures C et F en Document 3
prenant 2 paires de chromosomes dont deux acrocentriques et deux
métacentriques. (0.5 pt)
B- La reproduction sexuée chez les différentes espèces fait intervenir 2 phénomènes majeur A et B dont A abouti à la
formation des gamètes et B celle d’un œuf.
1- Identifier A et B (0.5 pt)
2- L'œuf est le point de départ d'un nouvel individu.
a- Dans quel organe chez la femme a lieu la formation de l'œuf ? (0.5 pt)
b- Citer les éléments dont leur union forme la cellule l'œuf. (0.5 p)
c- Donner la garniture chromosomique de l'œuf. (0.5 pt)
Exercice 3 (5 pts)
Dans le cadre de l’étude de la transmission des caractères héréditaires chez la tomate, on propose les résultats des
croisements suivants :
 1er croisement : Réalisé entre une lignée de tomate sauvage (plante de taille normale et à fruit lisse) et une lignée
mutante (plante de taille naine et à fruit velouté). Les plantes de la première génération F1 sont toutes de phénotype
sauvage.
1. Que peut-on déduire des résultats de ce croisement ? (0.5 pt)
- 2ème croisement : Réalisé entre des plantes de tomates de la lignée mutante et des plantes de la génération F1a donné
en F2 les résultats suivant:
- 476 plantes de taille normales et à fruit lisses - 480 plantes de taille naine et à fruit velouté - 21 plantes de taille
normale et à fruit velouté 23 Plantes de taille naine et à fruit lisse
2. a. Donner, une interprétation complète et exhaustive de ces résultats. (1pt)
b- donner les genotypes et phenotypes des parents et ceux de la F1 et F2 (2 pts)
b. Déduire la distance relative entre ces deux gènes. (0.5 pt)
Pour déterminer la position relative d’un troisième gène responsable de la couleur des feuilles (couleur verte ; couleur
tachetée) par rapport aux deux autres gènes, on propose les résultats du 3ème et du 4ème croisement
3ème croisement : Entre des plantes de taille normale et à feuilles vertes hétérozygotes pour les deux caractères et des
plantes doubles récessives de taille naine et à feuilles tachetées a donné 878 plantes de phénotypes parentaux et 122
plantes de phénotypes recombinés
4ème croisement : Entre des plantes à fruit lisse et à feuilles vertes hétérozygotes pour les deux caractères et des
plantes doubles récessives à fruit velouté et à feuilles tachetées a donné 834 plantes de phénotypes parentaux et 166
plantes de phénotypes recombinés
3. En se basant sur les résultats du 3ème et du 4ème croisement :
a. Déterminer la distance relative entre le gène responsable de la taille de la plante et celui responsable de la couleur des
feuilles d’une part et la distance relative entre le gène responsable de l’aspect du fruit et celui responsable de la couleur
des feuilles d’autre part. (1pt)
Utiliser les symboles suivants : N ou n pour les allèles du gène responsable de la taille des plantes; - L ou l pour les
allèles du gène responsable de l’aspect des fruits et- V ou v pour les allèles du gène responsable de la couleur des
feuilles.

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C- L’ovaire est une glande à dualité structurale. Expliquer cette expression, en

A- Le document 2 ci apes présente l’organisation d’une fibre musculaire.

Exercice 3 (7.5 pts)

Gène morcelé, b- hormone c- clone cellulaire d- brassage allélique e- méiose

A- Le document 4 présente des schémas des cellules isolées des

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