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    FICHE DE CONTENU

    MODULE : PLANIFICATION DES APPRENTISAGES


    COMPETENCE1:PLANIFIER LES ACTIVITÉS d’ENSEIGNEMENT-
    APPRENTISSAGE-ÉVALUATION

    COMPOSANTE1:DÉFINIR DES ACTIVITÉS EN RAPPORT AVEC LES


    COMPÉTENCES À DÉVELOPPER CHEZ LES ÉLÈVES

    THÈME2:PLAN DE SESSION HEBDOMADAIRE


    LECON :PLAN DE SESSION HEBDOMADAIRE

    PLAN DU COURS

    INTRODUCTION
    I. DEFINITION DE CONCEPT
     Plan de session hebdomadaire
     Un objectif d’apprentissage
    II. FORMULATION DES OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE

    III. DEMARCHE D'ÉLABORATION D'UN PLAN DE SESSION


    HEBDOMADAIRE
    IV. IMPORTANCE D’UN PLAN DE SESSION HEBDOMADAIRE
    V. IMPLICATIONS PÉDAGOGIQUES

    CONCLUSION
    MODULE : PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES
    COMPÉTENCE: Planifier les activités d'enseignement-apprentissage- Évaluation
    COMPOSANTE 1 : définir les activités en rapport avec les compétences à développer chez
    les élèves .

    THEME 2 : PLAN DE SESSION HEBDOMADAIRE

    INTRODUCTION
    Dans le cadre d’une meilleure prise en charge des élèves présentant des difficultés
    d’apprentissage divers outils sont utilisés par l’enseignant parmi lesquels le plan de session
    hebdomadaire. Cette organisation pédagogique mise en place par l’école répond à plusieurs
    attentes dans le processus enseignement apprentissage.

    I. DÉFINITION DES CONCEPTS


    1-le plan de session :
    Le plan de session hebdomadaire est une succession cohérente d’activités en lien avec un
    objectif à réaliser que l'enseignant qui tient un groupe de niveau met en œuvre en une
    semaine. Il intervient dans le soutien aux apprentissages.
    Exemple : (voir canevas d'un plan de session)
    2- Un objectif d'apprentissage :
    Un objectif d'apprentissage est une description vérifiable de ce qu’un apprenant est censé
    connaître, comprendre et être capable de faire à la fin d’un processus d’apprentissage. C’est
    donc quelque chose d’observable, de vérifiable et d’évaluable.
    Exemple :<< l'élève doit est capable d'effectuer une opération sur les nombres de 0 a
    1.000.000>>
    II. FORMULATION DES OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE.
    1-Quelques types d'objectifs d'apprentissage.
    ✓ un objectif général définit les savoirs , les connaissances que l'élève doit atteindre ou
    acquérir à la fin de cycle ou de l'année. Cet objectif est orienté davantage sur les contenus de
    formation. Exemple : le profil de sorti d'une discipline , les thèmes dans la progression des
    contenus.
    ✓ un objectif intermédiaire : est un objectif de séquence intégré à la progression et permet
    d'atteindre l'objectif général. Exemple :.,Objectif mensuel d'un plan de session hebdomadaire
    ✓ un objectif spécifique ou opérationnel : l'objectif spécifique est un énoncé court et qui
    commence par un verbe d’action Il s’agit donc de l'objectif de la séance . Cet objectif se
    concentre sur une unité de formation bien précise dans le but de développer une capacité ou
    une compétence très ciblée. Il est mesurable à la fin de la séance.
    Exemple : lire un paragraphe simple »,
    « effectuer des opérations de multiplication ».
    2. Formulation des objectifs d'apprentissage.
    Pour réussir un plan de session hebdomadaire il est nécessaire de maîtriser la formulation des
    objectifs pédagogiques opérationnels.
    Pour définir ces objectifs , on retrouve deux méthodes complémentaires à savoir LA
    TAXONOMIE DE BLOOM ET LA METHODE SMART
    ✓ la taxonomie de BLOOM est une technique d'aide à d'élaboration des objectifs
    d'apprentissage grâce à des verbes d'action classés de manière hiérarchisée. Exemple
    Niveau 1: connaissance exemple de verbes: Citer, Décrire, Définir , Identifier ,Reconnaître ,
    choisir , nommer , situer , localiser , ordonner
    Niveau 2: compréhension exemple de verbes:Comparer, Expliquer , Illustrer, Résumer
    Niveau 3 : application exemple de verbe : Exécuter, Modifier, Préparer, Résoudre, Utiliser
    Niveau 4 : analyse exemple de verbes : Différencier, Examiner,
    Explorer,Généraliser,Questionner
    Niveau 5 : Évaluation exemple de verbes : Anticiper, Argumenter,Défendre, Juger, Justifier
    Adapter, Concevoir, Développer, Planifier, Produire
    Niveau 6 : Synthèse :exemple de verbes : adapter, Concevoir, Développer, Planifier,
    Produire
    ✓ la méthode SMART permet de vérifier la viabilité et la pertinence des objectifs
    pédagogiques ou d'apprentissage définis préalablement .
    Spécifique : l'objectif doit être simple et clairement défini
    Mesurable : l'objectif doit être quantifiable ou chiffré de manière précise
    Atteignable : l'objectif doit être en adéquation avec le but de votre formation
    Réaliste : l'objectif doit être défini de façon pragmatique , en s'assurant que l'apprenant
    dispose bien des moyens nécessaires pour l'atteindre
    Temporellement défini : l'objectif doit être limité dans le temps.

    III. DEMARCHE D'ÉLABORATION D'UN PLAN DE SESSION HEBDOMADAIRE


    1- les étapes d'élaboration des activités de la session hebdomadaire.
    La démarche d’élaboration d’un plan de session hebdomadaire consiste à mener les activités
    suivantes :
     définir l'objectif d'apprentissage de la semaine grâce aux verbes d'action de la
    taxonomie de BLOOM et à la méthode SMART pour le groupe de niveau dont il a la
    charge ;

     choisir des activités spécifiques au groupe de niveau ( SMART )

     analyser les activités du groupe de niveau et faire le choix d’activités pertinentes qui
    permettent d’atteindre l’objectif pédagogique de la semaine ( SMART)Pour analyser
    un plan de session, il faut apporter des réponses aux questions ci-dessous :

    Quelles sont les activités du plan qui ont été réellement menées ?
    Quels changements avez-vous apportés au plan au cours de la semaine ? Pourquoi ?
    Des apprenants ont-ils progressé dans la semaine ? Si oui, combien ?
    Avez-vous fait migrer les apprenants qui ont progressé dans le groupe de niveau supérieur
    3.2 La description des activités de la session hebdomadaire
     Les activités de la session hebdomadaire sont des activités de remédiation dans le
    cadre de soutien à l'apprentissage.

     Le plan de session hebdomadaire concernent les activités de remédiation au CE/CM


    en mathématiques et les activités de remédiation en lecture-écriture au CE/CM

     Les activités sont planifiées à travers un plan de session hebdomadaire

     Les activités sont exécutées en 45 min pendant une semaine.

     l'enseignant en charge d'un groupe de niveau doit définir des objectifs d'apprentissage
    du mois , de la semaine et du jour .

     l'enseignant doit analyser les progrès réalisés par des élèves en difficulté

     l'enseignant doit porter des observations ou des commentaires sur la progression de


    chaque élève dont il à la charge

    IV. IMPORTANCE D'UN PLAN DE SESSION HEBDOMADAIRE


    Au niveau de l’enseignant
    le plan de session permet à l’enseignant d’ /de :
    - améliorer ses pratiques enseignantes
    -faire une meilleure prise en charge des élèves en difficulté,
    - ajuster son enseignement aux besoins des élèves,
    -mesurer en permanence la maîtrise des contenus
    Au niveau de l’apprenant
    le plan de session permet à l’élève d’ /de :
    -éviter le cumul des difficultés
    -limiter les risques de décrochage scolaire
    -rattraper le retard de l’apprentissage
    -approfondir ses acquis

    V- IMPLICATIONS PÉDAGOGIQUES

    ✓maitriser la démarche d'élaboration d'un plan de session hebdomadaire ;


    L'enseignant doit :

    ✓ s'approprier des verbes d'action pour définir les objectifs d'apprentissage spécifiques ;
    ✓Identifier les difficultés de ses élèves pour faciliter le soutien pédagogique ;
    ✓ aider ses élèves à progresser lors des sessions hebdomadaires ;
    ✓ définir des objectifs d'apprentissage clairs et précis ;
    ✓ respecter la méthode Smart dans la formulation des objectifs d'apprentissage ;
    ✓ proposer des activités pertinentes qui permettent aux élèves de progresser dans les groupes
    de niveaux

    CONCLUSION
    En définitive, le plan de session hebdomadaire s'inscrit dans l'exécution des activités de
    soutien aux apprentissages. La session hebdomadaire concernant les disciplines de
    mathématiques et français dans le cadre du PNAPAS afin de faciliter la pédagogique du
    succès. Il appartient donc aux enseignants de s'approprier de la démarche d'élaboration et
    d'exécution des activités lors des sessions hebdomadaires car cela y va de la progressivité de
    leurs élèves.

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