CH 07 BESOINS ET RESSOURCES EN ÉNERGIE (/30)

I- Activités humaines et besoins en énergie

11- Lesbesoins en énergie (/5)
Q1- Quelles sont les 3 principales ressources d'énergie au niveau mondial ? (/1,5)
Q2- Quelles sont les régions du monde qui consomment le plus de pétrole ? (/1)
Q3- Quelles sont les régions du monde où la consommation d'énergie par habitant est la plus
importante ? (/1)
Q4- Quels sont les 3 secteurs d'activité qui consomment le plus d'énergie en France ? (/1,5)

Sites consultés :
http://energie.sia-partners.com/20070223/le-charbon-rapide-etat-des-lieux-sur-la-deuxieme-
source-denergie-mondiale/
http://www.statistiques-mondiales.com/energie.htm
http://www.cartograf.fr/special-energies.php

Q1- Les 3 principales ressources d'énergie au niveau mondial sont le pétrole (35%), le
charbon (25%) et le gaz naturel (21%)

Q2- Les régions du monde qui consomment le plus de pétrole sont l'Asie, l'Amérique du
Nord et l'Europe - Eurasie

Nathan Activité 2 (doc 1 et doc 3) p 212 - 213

 Q3- Les régions du monde qui consomment le plus d'énergie par habitant en 2010 sont
l'Amérique du Nord, le Nord de l'Europe, la péninsule Arabique (Qatar, Koweit,
Emirats Arabes Unis) et l'Australie

Q4- Les 3 secteurs d'activité qui consomment le plus d'énergie en France sont :
a- Le résidentiel -tertiaire
b- Les transports
c- L'industrie

Hatier Act 3 (doc 1) p 214

12- Quantification des besoins en énergie (/2)

Q5- Quelles sont les principales unités de mesures de l'énergie ? Expliquer les relations qui
existent entre elles.
Q5- Les principales unités de mesure de l'énergie sont le Joule (symbole J), le kiloWattheure
(kWh) et Tonne d’équivalent pétrole (tep)
Les relations qui existent entre ces différentes unités d'énergie sont :
- 1 kWh = 3,6.106 J
- 1 tep = 4,186.1010 J
13- Puissance et énergie (/6)
A l'aide des documents de l'activité 1 p 210 – 211 de votre livre et de la vidéo Relation entre
Puissance, Energie et temps (chaine Youtube de M. Braneyre, :
http://www.youtube.com/watch?v=DcMeSTZY98o), répondre aux questions suivantes
Q6- Laquelle de ces 2 pièces consomme le plus d'énergie en 1 année ? (/0,5)
Q7- Quel est le principe de fonctionnement d'une bouilloire électrique ? (répondre en
utilisant la notion de transfert d'énergie) (/0,5)
Q8- En quoi l'expérience sur la vidéo illustre la relation entre puissance et énergie ? (/0,5)
Q9- Quelle relation existe-t-il entre l'énergie consommée et la puissance de l'appareil ? (Bien
préciser les unités) (/2)
Q10- Exprimer en Joule l'énergie consommée par ce particulier pendant la facturation. (Doc
3, p 211) (/1,5)
Q11- Calculer en Watt, la puissance moyenne consommée par cet utilisateur pendant les 2
mois de la facturation. (/1)

Q6- Bien que l’ampoule des toilettes ait une puissance supérieure à celle du bureau (60 W >
40 W), la pièce de la maison où la consommation sera la plus élevée sera le bureau car
l’ampoule y restera allumée bien plus longtemps.
Q7- Le passage du courant dans le conducteur ohmique de la bouilloire provoque une
augmentation de la température de celle-ci. Le conducteur ohmique permet une
conversion d’énergie par transfert thermique.
Q8- Tout appareil électrique (ex : une lampe) branché dans un circuit consomme de
l'énergie (mesurée par le compteur « EDF »). Cette consommation d'énergie dépend de
la puissance de l'appareil (qui se mesure en Watt de symbole W) et de la durée
d'utilisation .
Q9- La relation entre puissance et énergie est :

E=P×t

En J En W en s

E
On en déduit donc que P= . Ainsi la puissance représente la quantité d'énergie
t
consommée par unité de temps : 1 W ↔ 1 J/s

Le Joule étant une petite unité, on a défini une unité plus pratique le wattheure (Wh) et
son multiple le kilowattheure (kWh). Le wattheure est l'énergie consommée pendant 1
heure (3600 s) par un appareil d'une puissance de 1 W.
1 Wh = 3600 J = 3,6 × 103 J
1 kWh = 3 600 000 J = 3,6 × 106 J

Q10- L’abonné a consommé 510 kWh.

L’énergie consommée en joules est : E (en J) = E(en kWh) × 3,600.106 J
Donc E (en J) = 510 × 3,600.106 J = 1,836 × 109 J
Q11- La durée de facturation est t = 2 mois
t (2 mois en s) = 2 × 30 × 24 × 3600 s = 5,184.106s.
E 1,836.10 9
La puissance moyenne consommée est P= = =354 W .
t 5,184 10 6

QCM p 224 (Q1) : réponses exactes b et e

II- Différentes ressources énergétiques

21- Origine de l'énergie consommée (/3)

Q12- Quelle est l'origine de l'énergie que nous consommons ? (/2)
Q13- Quelles sont les 2 grandes familles de ressources énergétiques ?(/1)

Q12- L'énergie que nous consommons provient de différentes origines :fossile, fissile,
géothermique, solaire, éolienne, hydraulique et biomasse
Q13- Les deux grandes familles de ressources énergétiques sont : renouvelables (géothermie,
solaire, éolien, hydraulique et biomasse) et non renouvelables (fossile et fissile)

22- Les énergies renouvelables (/3)

Q14- Qu'est ce qu'une énergie renouvelable ? (/1)
Q15- Donner des exemples de ressources d'énergies renouvelables (/2)

Q14- Une énergie est renouvelable quand la durée de formation de cette énergie est
inférieure ou égale à sa durée d'utilisation
Q15- Les ressources d'énergies renouvelables sont :
l'éolien (utilisation du vent), l'hydraulique (utilisation de l'énergie de mouvement de
l'eau), géothermie (utilisation de l'énergie thermique du sous sol, durée d'exploitation
très longue à l'échelle humaine) et le solaire (la durée d'exploitation de cette énergie est
quasi illimitée à l'échelle humaine)
23- Les énergies non renouvelables (/9)
Q16- Qu'est ce qu'une énergie non renouvelable ? (/1)
Q17- Il existe deux familles d'énergies non renouvelables. Quelles sont les noms de ces 2
familles. Donner des exemples de ressources d'énergies non renouvelables (/2)

Q16- Une énergie est non renouvelable quand la durée de formation de cette énergie est
supérieure à sa durée d'utilisation
Q17- Les principales ressources énergétiques non renouvelables sont soit d'origine fossile
(pétrole, charbon et gaz) ou d'origine fissile (Uranium 235)

On produit du carburant (essence, gazole, kérosène,...) en distillant du pétrole brut.

Q18- Complétez le schéma de la distillation en laboratoire (/1 ; -0,25pt par erreur ou oubli)

Réfrigérant
Thermomètre

Erlenmeyer
Colonne de
distillation
Distillat

Ballon Support
élévateur
Mélange à
distiller
Chauffe ballon

La distillation au laboratoire

Q19- Expliquer comment on peut séparer les différents constituants d'un mélange à l'aide de
la distillation. (/1,5)

Q20- Expliquez comment on peut séparer le gazole et l'essence (présents dans le pétrole brut)
à l'aide d'une tour de distillation dans une raffinerie.(/1,5)

La distillation du pétrole dans une raffinerie

 Q19- On chauffe le mélange réactionnel jusqu'à ébullition. Cette ébullition correspond à la
vaporisation du composé le plus volatil. Cette vapeur est condensée dans le réfrigérant
pour obtenir un produit A pur, collecté dans un premier récipient. La solution liquide
(qui est dans le ballon) ne contient alors plus de produit A. On change le récipient de
récupération et on augmente la température du mélange liquide afin de recueillir de
manière analogue chaque constituant séparément (B, C, …). On repère plusieurs
paliers de température correspondant à la vaporisation des différents constituants du
mélange initial. On a donc autant de paliers de température que de constituants.

Q20- Le pétrole brut est injecté dans une grande tour de distillation où il est chauffé à 400°C.
Ces différents hydrocarbures sont vaporisés. La température décroît à mesure que l'on
monte dans la tour de distillation : les composés ayant les températures de vaporisation
les plus élevées sont ceux qui montent le moins haut et les composés les plus volatils
(température de vaporisation basse) sont récupérés en haut de la tour de distillation.
Donc le gazole va monter moins haut dans la colonne de distillation que l'essence car
sa température d'ébullition est plus élevée que celle de l'essence. On a ainsi réussi à
séparer le gazole de l'essence.

Un seul « type » d'uranium est utile dans la production de l'énergie nucléaire.

Q21- Quand dit on que 2 noyaux sont isotopes ? (/1)
Q22- Qu'est ce qu'un noyau fissile ? (/1)
Q23- Qu'elle est alors la principale ressource fissile dans la production de l'énergie nucléaire?
(/1)

Q21-Deux noyaux sont isotopes s'ils ont le même nombre de protons (Z) mais un nombre de
nucléons (A) différent.
Rappel : ZA X est le symbole d'un noyau d'un atome. X est le symbole de l'atome, Z
correspond au nombre de protons présents dans le noyau (charges positives) et A
correspond au nombre de nucléons (protons + neutrons) présents dans le noyau.
Q22- Un noyau est fissile s'il peut se séparer en 2 parties quand il est percuté par un neutron
(à grande vitesse) : il y a alors une libération importante d'énergie
Q23- Le principal isotope fissile est l'Uranium : 235 92U . Dans la nature cet isotope de
l'Uranium ne représente que 0,7% de l'Uranium extrait. Pour pouvoir l'utiliser comme
source d'énergie, on est obligé de réaliser un enrichissement isotopique.

24- L'énergie Solaire (/2)

Q24- Comment le Soleil nous transmet son énergie ?(/1)
Q25- On dit que le Soleil est à l'origine d'une grande partie des énergies présentent sur la
Terre. Pourquoi ? (/1)

Q24- Le Soleil nous transmet son énergie (qui correspond à une puissance de l’ordre de 1 kW
par mètre carré) par rayonnement (ultra-violets, lumière visible et infrarouge
Q25- Le rayonnement solaire apporte l'énergie à la matière vivante grâce au processus de
photosynthèse qui transforme l'énergie lumineuse en énergie chimique. L'énergie
transmise par le Soleil est également à l'origine du vent, de l'énergie hydraulique, etc …
En conclusion, Le rayonnement solaire est à l'origine de presque toutes les ressources
énergétiques que nous consommons : éolien, géothermie, solaire, fossile, … . Ce
rayonnement solaire provient des réactions nucléaires qui ont lieu dans le Soleil.
III- Compétences
Retenir p 68 et 69 du livre

Notions et contenus Compétences exigibles

Activités humaines et besoins en énergie

Besoins énergétiques engendrés par les activités Exploiter des documents et/ou des illustrations
humaines : industries, transports, usages expérimentales pour mettre en évidence différentes
domestiques. formes d’énergie.
Quantification de ces besoins : puissance, énergie. Connaître et utiliser la relation liant puissance et
énergie.
Rechercher et exploiter des informations sur des
appareils de la vie courante et sur des installations
industrielles pour porter un regard critique sur leur
consommation énergétique et pour appréhender des
ordres de grandeur de puissance.

Utilisation des ressources énergétiques

disponibles Rechercher et exploiter des informations pour :
Ressources énergétiques et durées caractéristiques - associer des durées caractéristiques à différentes
associées (durée de formation et durée estimée ressources énergétiques ;
d'exploitation des réserves). - distinguer des ressources d’énergie renouvelables
et non renouvelables ;
- identifier des problématiques d'utilisation de ces
ressources.

Ressources non renouvelables : Mettre en oeuvre un protocole pour séparer les

- fossiles (charbon, pétroles et gaz naturels) ; constituants d’un mélange de deux liquides par
- fissiles (Uranium : isotopes, 235 92U : isotope distillation fractionnée.
fissile). Utiliser la représentation symbolique ZA X pour
Ressources renouvelables. distinguer des isotopes.
Le Soleil, source de rayonnement.

Acquis du collège :
les changements d’état de l’eau, les combustions,
les atomes pour comprendre la réaction chimique,
tension alternative, puissance et énergie
électriques.

IV- Exercices
Ex 5 p225 :Durée caractéristique
1- La durée nécessaire au remplissage de la réserve d’eau est :
950 × 106 6
t 1= ×=27,1 ×10 s = 7 540 h, ou aussi t1 = 314 jours, soit 10 mois et demi.
35
2- La durée de fonctionnement en cas d’assèchement est :
950 ×106
t 2= =3,8 ×106 s = 1 056 h, ou aussi t2 = 44 jours soit 1 mois et demi.
250
3- C'est une source d'énergie renouvelable car le cycle de l’eau permet de renouveler l’eau
contenue dans la retenue du barrage et les temps caractéristiques sont à peu près du même
ordre de grandeur.
Ex 4 p225 :Etude de quelques centrales

Ex 7 p 225 : La méthanisation
1- Le biogaz est principalement constitué de méthane.
2- Les fermes produisent continuellement des déchets organiques, c’est pourquoi le biogaz est
produit quotidiennement et constitue une ressource énergétique renouvelable.

Ex 8 p 226 : Consommation mondiale d’énergie (Sciences in English)

1- La consommation mondiale d’énergie a augmenté sous l’effet conjugué de la croissance
démographique, de l’élévation générale du confort domestique, de la mobilité des
populations et du dynamisme économique du Sud.
2- L’accès à l’électricité peut entraîner le développement humain d’un pays : l’éclairage aide à
la scolarisation, les pompes électriques donnent l’eau courante, etc.
3- Le graphique illustre la part prépondérante des énergies fossiles puisque seule la petite partie
verte ne correspond pas à ce type d’énergie.

Ex 9 p 226 : La géothermie, d’hier à aujourd’hui (Sciences et Histoire)

1a- Les utilisations de la géothermie citées dans le texte sont le chauffage urbain et la production
d’électricité.
1b- L’exploitation de la géothermie ne nécessite plus obligatoirement la présence d’eau chaude :
on peut faire circuler de l’eau dans des roches fracturées naturellement et très chaudes.
2a- La première centrale expérimentale du Prince Ginori Conti aurait permis d’allumer :
000
20 =2 500 ampoules basse consommation.
8
2b- L’énergie renouvelable produite est :
ℰ =23 000 tep=23000 × 11600 kWh=2,668 108 kWh.
2c- 1 an = 365 × 24 h = 8 760 h, donc la puissance P correspondant à cette énergie sur une
année est :
ℰ 2,668 108
P= = =30 000 kW =30 MW.
t 8760