DEVOIR DE NIVEAU 1 ( réflexe et nerf) 24-25

COLLEGE PRIVÉ DEVOIR DE NIVEAU Année scolaire : 2024-2025
ANDRÉ MARIE Niveau : Tle D Durée :

N°1
AMPÈRE 3H00
S.V.T Date : 24/ 10/ 2024
YAMOUSSOUKRO
(20 points)
EXERCICE 1 : 04 points
A-Les schémas interprétatifs présentés ci-dessous sont ceux des conditions de mise en place du réflexe
salivaire chez le chien. Les commentaires associés aux différents schémas sont proposés à droite.
Schémas interprétatifs Commentaires
A. Le son seul du métronome ne

déclenche pas de sécrétion salivaire.
1
B. Le son associé à plusieurs reprises à
l’administration de l’aliment, fait
2 naitre une nouvelle liaison entre
l’aire gustative et l’aire auditive.
C. Suite à l’association répétée du son et

3 de l’aliment, le son seul déclenche la
sécrétion salivaire.
D. L’aliment, excitant absolu, déclenche

4
toujours la sécrétion salivaire.
Associe chaque schéma interprétatif à son commentaire. Exemple : 5−E

B-Les phrases suivantes sont en rapport avec le fonctionnement du tissu nerveux.
1. La chronaxie est l’intensité double de la rhéobase capable de déclencher une réponse.
2. Le temps utile est l’intensité minimale de stimulation de la rhéobase.
3. La loi de sommation s’explique par le fait que les fibres nerveuses constituant le nerf sont au
fur et à mesure excitées avec une tension croissante.
4. Le neurone est un tissu nerveux.
Réponds par « vrai » ou « faux » à chaque phrase. Exemple : 5-faux
C-Le texte ci-dessous est relatif au fonctionnement du tissu nerveux.

Le tissu nerveux est l’ensemble des…1… dont chacun est constitué de …2… de fibres nerveuses de
diamètres différents. Lorsqu’on porte une excitation…3… sur le nerf, il répond par une perturbation
qui génère un influx nerveux. On dit alors que le nerf est…4…. La réponse donnée par le nerf peut
être enregistré sur l’écran d’un…5… cathodique. Lorsqu’on enfonce l’une des électrodes réceptrices à
l’intérieur de la fibre nerveuse vivante alors que l’autre est maintenue en surface, en absence de…
6…, on enregistre une différence de potentiel appelée…7…. Si on porte une stimulation efficace sur
cette fibre nerveuse, on enregistre un…8….
1/3 Devoir de niveau S.V.T Tle D N°1 1er Trimestre Prof : M. KOFFI
Complète le texte à l’aide des chiffres avec les mots ou groupes de mots qui conviennent en vue
de lui donner un sens. Exemple : 9-axone
Lors de la préparation du devoir de niveau, ton groupe d’étude découvre l’exercice suivant dans un
manuel de biologie.
Chez les félins, l’iris peut se contracter ou se relâcher, modifiant ainsi le diamètre des pupilles. Dans
le but d’expliquer la mise en place d’un nouveau comportement chez ces animaux, un professeur des
SVT présente à des élèves de terminale D, des expériences. Un chat est maintenu immobile dans un
champ expérimental. Un écran fluorescent est placé à un mètre de l’animal puis on réalise
successivement les expériences suivantes :
Expérience 1
On soumet le chat à des bips sonores, sans allumer l’écran. La pupille ne varie pas de diamètre à
chaque bip.
Expérience 2
On allume l’écran et le diamètre de la pupille de l’œil du chat diminue. Lorsqu’on éteint l’écran, le
diamètre de la pupille reprend sa taille initiale. La pupille réagit de la même manière quel que soit le
chat.
Expérience 3
Après un bip, on allume aussitôt l’écran. Le diamètre de la pupille varie. Cette expérience se répète
plusieurs fois.
Expérience 4
On laisse l’écran éteint puis on émet des bips sonores. Le diamètre de la pupille diminue.
Les résultats de toutes ces expériences sont illustrés par le document ci-dessous.
pupille
Ecran éteint Ecran allumé Ecran allumé Ecran allumé Ecran éteint
Expérience 1 Expérience 2 Expérience 3 Expérience 4
Ton groupe d’études sollicite ton aide pour comprendre le nouveau comportement du chat.
1. a) Identifie les stimuli mis en jeu à l’expérience 3.

b) Nomme le comportement du chat à la 4ème expérience.
2. Analyse les résultats des expériences 3 et 4.
3. Explique le résultat de la 4ème expérience.
4. Réalise le schéma simplifié du trajet de l’influx nerveux de l’expérience 4.
Pour comprendre les phénomènes à l’origine de la naissance d’un message nerveux et déterminer la
nature d’une structure nerveuse, un groupe d’élèves de travaux dirigés de ta classe réalise deux
expériences au laboratoire sous la supervision de leur professeur des SVT.
Expérience 1 : Après une stimulation efficace de la structure nerveuse, Il enregistre sa réponse puis
mesure la variation de la perméabilité de la membrane aux ions Na+ et K+ (voir document 1).
Expérience 2 : Il porte ensuite des excitations de tensions croissantes à la structure nerveuse. Les
résultats obtenus sont présentés par les documents 2.
ddp (mV) Perméabilité membranaire
aux ions Na+/K+ (L/h.m2)
+30
Na+
Enregistrement X K+
0
B
A
−70 0
C Temps (ms)
0 0,5 1
stimulation DOCUMENT 1
ddp (mV)
+30
−50 seuil
−70
Temps (ms)
Tension de stimulation
(mV) 24
22
20
16
14
10
Temps (ms)
DOCUMENT 2
Tu es choisi par le groupe pour expliquer vos résultats.
1. Identifie l’enregistrement X.
2. Analyse :
a) l’enregistrement X du document 1 en te servant des lettres A, B et C.
b) l’enregistrement du document 2.
3. Mets en relation les phases A, B, C de l’enregistrement X et la perméabilité membranaire aux ions.
4. a) Explique l’enregistrement du document 2.
b) Déduis la nature de la structure nerveuse utilisée.

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ANDRÉ MARIE Niveau : Tle D Durée :

A. Le son seul du métronome ne

C. Suite à l’association répétée du son et

D. L’aliment, excitant absolu, déclenche

Associe chaque schéma interprétatif à son commentaire. Exemple : 5−E

C-Le texte ci-dessous est relatif au fonctionnement du tissu nerveux.

Expérience 1 Expérience 2 Expérience 3 Expérience 4

1. a) Identifie les stimuli mis en jeu à l’expérience 3.

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