TD_production_electricté

I.
A DE MATAM TD : PRODUCTION-TRANSPORT - Année scolaire : 2024 - 2025

LYCEE BOKIDIAWE UTILISATION DE L’ENERGIE Niveau: TL2
CELLULE PC
SCIENCES PHYSIQUES
EXERCICE 1 :
Compléter les pointilles par les mots : courant électrique, effet joule, augmenter son voltage, transformateurs,
câbles haute tension
Une fois produit, il faut acheminer le ………………jusqu’aux lieux où il sera consommé (maisons, écoles, usines,
etc.). Ce transport ne se fait pas sans pertes d’énergie, notamment en raison de l’……………qui transforme une
partie de l’énergie électrique en chaleur. C’est pourquoi il faut tout d’abord …………………………de 20 000 à
400 000 V (volts) grâce à des ……………………………………, puis employer
des ………………………constitués de câbles conducteurs renforcés d’acier, dans lesquels circule l’électricité.
EXERCICE 2 :
A :Répondre aux questions suivantes :
1. Pourquoi l’implantation d’une centrale électrique dit-elle obéir à des conditions géographiques et économiques ?
2. Pourquoi la Sénélec est obligée de transporter l’énergie électrique à longue distance sous très haute tension ?
B : Sur la fiche signalétique d’un moteur alimentant une pompe, on lit : 220 V – 50 Hz ; Pa = 946 VA ; cos =
0,793.
1. Calculer la valeur efficace I de l’intensité du courant de fonctionnement.
2. Calculer l’énergie consommée au cours d’un jour de fonctionnement permanent.
EXERCICE 3 :
Un transformateur est un convertisseur d’énergie. Il permet d’élever ou d’abaisser la valeur efficace d’une tension
alternative. Il est constitué de deux bobines : l’une, le primaire est une bobine B1 comportant N1 spires ; l’autre le
secondaire est une bobine B2 comportant N2 spires.
1. Dessiner le schéma normalisé d’un transformateur en précisant les tensions efficaces d’entrée U1 et de sortie U2.
2. Définir le rapport de transformation r d’un transformateur.
3. Calculer le rapport r de transformation pour U1 = 220 V et U2 = 24 V. Conclure.
4. Le primaire comporte 200 spires, déterminer le nombre de spires au secondaire.
5. Le secondaire débite 4,5 A, calculer l’intensité efficace au primaire.
6. On branche sur le primaire, une tension continue de 6 V. Déterminer la tension efficace U2
EXERCICE 4 : (Bac 00 – 2e groupe)
Soit un transformateur comprenant un circuit primaire et un circuit secondaire :
- circuit primaire : I1 = 0,5 A; U1 = 220 V; P1 = 99 W; N1 = 1000 spires
- circuit secondaire : I2 = 0,75 A; U2 = 12 V; P2 = 8,55 W; N2 = 60 spires
Les mesures ont donné les résultats consignés dans le tableau ci-dessous :
1. Calculer les facteurs de puissance k1 et k2 de chacun des circuits.

2. Le transformateur est-il abaisseur ou élévateur de tension ? Justifier.
3. Comparer les rapports U2/U1 et N2/N1. Calculer le rendement du transformateur. Conclure.
4. Indiquer la nature des pertes de puissances dans ce transformateur.
EXERCICE 5 : (Bac 04 – 1er groupe)
Un chauffe-eau électrique, alimenté en courant alternatif sinusoïdal sous une tension de valeur efficace U = 220 V
1
est traversé par un courant d’intensité efficace I = 8,2 A.
1. Avec quels appareils mesure-t-on U et ?
2. Définir la puissance apparente. La calculer pour le chauffe-eau.
3. L’énergie électrique W consommée par le chauffe-eau pour une durée de 6 heures est de 1,7.107J. En déduire la
puissance moyenne et le facteur de puissance de ce récepteur.
EXERCICE 6 : (Concours Général Sénégalais - 2011)
1. Après production au niveau de la centrale, l’électricité fournie par la Société nationale d’électricité du Sénégal
«Sénélec» est transportée à haute tension sur de très longues distances par des câbles mais elle est utilisée à
domestique à basse tension.
1.1 Expliquer pourquoi le courant électrique est transporté à haute tension de la centrale de production vers les
utilisateurs.
1.2 Utilise-t-on un transformateur abaisseur de tension ou élévateur de tension au sortir de la de la centrale.
2. La facture d’électricité délivrée par la Sénélec est calculée sur la base de la quantité d’énergie électrique
consommée par l’utilisateur et mesurée par le compteur électrique. A titre d’exemple, la facture d’électricité d’un
«goorgorlu» se présente comme suit :
2.1 Sur la facture, l’énergie consommée est exprimée en kWh. Rappeler le nom et le symbole de l’unité d’énergie
dans le Système International (SI). Convertir 1 kWh en unité SI.
2.2 Quelle est la consommation totale du «goorgorlu» en kWh et quel est le montant en CFA qu’il doit, hors taxe ?
Recopier le tableau et y reporter les valeurs trouvées.
2.3 Ce «goorgorlu» doit en outre payer une taxe communale qui s’élève à 2,5% du montant hors taxe, une
redevance qui s’élève à 920 F et la taxe sur la valeur ajoutée (TVA) dont le montant est 18 % du montant. Calculer
la somme nette que ce « goorgorlu » doit à la Sénélec.
TEXTE N°3 :
Au Sénégal, une des décisions prises pour aider à combler le déficit en besoin énergétique est l’utilisation de
lampes à basse consommation (LBC). Ces lampes dégagent peu de chaleur et limitent donc les risques de brulure.
Fluorescentes et compactes, elles se substituent sans transformation aux ampoules incandescentes et s’intègrent
dans tout luminaire. Elles ont une longue durée de vie : 8000 h ; soit 8 fois plus que les lampes incandescentes.
Economiques, elles consomment 5 fois moins que les lampes incandescentes pour une même quantité et qualité de
lumière.
Lire le texte et répondre aux questions suivantes :
1. Citer trois avantages des LBC par rapport aux ampoules à incandescence.
2. Les puissances nominales respectives d’une lampe à basse consommation et d’une ampoule à incandescence sont
15 W et 75 W. Sachant que la durée moyenne d’utilisation journalière de chacune de ces lampes est de 3 heures et
le prix moyen du kWh de 115 F CFA; calculer :
2.1 le montant correspondant à la consommation journalière d’une LBC.
2.2 le montant correspondant à la consommation journalière d’une ampoule à incandescence.
2.3 le montant de l’économie par bimestre réalisée en utilisant 5 LBC au lieu de 5 ampoules à incandescence

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1. Calculer les facteurs de puissance k1 et k2 de chacun des circuits.

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